八年級語文下冊第二單元第8課《時間的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版.docx

時間的腳印教學(xué)設(shè)計(jì)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解巖石記錄時間（歷史）的相關(guān)知識，掌握本文的說明順序。（重點(diǎn)）2.理清文章思路，體會說明文生動的語言。（難點(diǎn)）3.認(rèn)識時間的客觀體現(xiàn)形式，樹立科學(xué)探索意識。（重點(diǎn)）二、導(dǎo)入新課：時間是物質(zhì)存在的客觀形式，無處不在，與每個人密切相關(guān)，但它看不到、觸不著。但每個生物種都在時間的流逝中進(jìn)行著生命的更迭，古往今來人們對時間的流逝發(fā)出了慨嘆-時光荏苒、白駒過隙、斗轉(zhuǎn)星移、光陰荏苒、?？菔癄€、滄海桑田，還有逝者如斯夫，不舍晝夜；流水落花春去也，天上人間！今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人等。那么還有什么可以記錄時間的更替？那么今天我們走進(jìn)陶世龍的時間的腳印跟隨作者去探尋時間的蹤跡！學(xué)習(xí)過程：三、反饋課文預(yù)習(xí)1.走近作者、作品。陶世龍 文學(xué)、科普作家 。代表作品：揭開大地的秘密、地球的畫像和時間的腳印2.蹤跡（ ）腐蝕（ ）渾濁（ ）山麓（）粗糙（ ）龜裂（ ）帷幕（ ）刨刮（ ） 溝壑（ ）楔形（ ） 鐘鼎文（ ） 海枯石爛（ ）四、研讀課文（一）瀏覽課文，標(biāo)清序號，說一說本文的說明對象是什么？理清文章結(jié)構(gòu)。根據(jù)作者思路，本文可以分為幾個板塊？說了哪幾方面的知識？1.第一部分（第1至第4自然段）引出話題，說明巖石“是記錄時間的方式中最重要的一種”。2.第二部分（第5至第29自然段）分層次地詳細(xì)說明巖石是怎樣記錄時間的。第一層（第5至第21自然段）說明巖石的厚度和順序可以記錄時間。第二層（第22至第29自然段）巖石保存了許多歷史的痕跡。3.第三部分（第30、31自然段）總結(jié)全文，說明巖石記錄時間的意義，號召人們找尋時間的蹤影，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。（二）深入探索，合作交流。我們經(jīng)歷了銀裝素裹的冬乃至姹紫嫣紅的夏季,這是四季的輪回；今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人，這是歷史時間的流淌，而大自然以自己最為真實(shí)的方式記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。1.研讀課文8至18自然段，說說巖石是怎樣記錄時間的？說說巖石的運(yùn)動規(guī)律是什么？巖石從被破壞到生成新的巖石， 經(jīng)歷了怎樣的變化？（勾畫重要環(huán)節(jié)，并做好批注。）*巖石被破壞被搬運(yùn)、被堆積重新生成巖石*巖石小石子沙礫、泥土沉積重壓膠結(jié) 新巖石（學(xué)生小組討論交流并復(fù)述、板書。師生明確：巖石的厚度及生成順序記下了時間的蹤跡。這是巖石記錄時間的第一種方式。）2.巖石記錄時間的第二種方式是它保存了許多的歷史的、生物的痕跡，那巖石保存了哪些痕跡？（22-29段）巖石記錄了地殼的活動、氣候的變化、古代生物的狀況、地球歷史的發(fā)展過程、自然界某些轉(zhuǎn)瞬即逝的活動。3.讀第30-31自然段，思考本文是按照什么順序來寫的？文章從巖石可以記錄時間到巖石怎樣記錄時間，最后寫了讀懂巖石記錄的重大意義，這種依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系、逐層進(jìn)行說明的順序是邏輯順序。明確：時間順序是指以時間的先后為標(biāo)準(zhǔn)，空間順序是指以地點(diǎn)的變化為標(biāo)準(zhǔn)，邏輯順序是指以事情的發(fā)展脈絡(luò)，或者事情的因果為標(biāo)準(zhǔn)。意在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納、概括問題的能力，進(jìn)一步加深對文章內(nèi)容的理解。這是文章的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。（三）品味語言，把握藝術(shù)說明文特點(diǎn)。一篇有藝術(shù)性的說明文，除了注重語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性，還會注重語言的藝術(shù)性，本文語言十分具有藝術(shù)特色，請結(jié)合課文實(shí)例進(jìn)行分析。（學(xué)生小組討論，師生交流）1.文章引用高士其的話有什么作用？文章開頭引用高士其的話開頭，一方面把時間擬人化，與主題照應(yīng)，另一方面，通過引用，由生活時間引入地質(zhì)時間，更切合讀者生活實(shí)際，吸引讀者。2.課文的第一部分告訴我們，巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。但是一開始并未說巖石是怎么記錄時間的，而是描述巖石有生滅過程，這是為什么？明確：點(diǎn)明巖石的生滅過程，也是為了說明物質(zhì)時刻都在運(yùn)動著這一普遍規(guī)律。作者并不是以靜止的觀點(diǎn)去看待巖石的變化，而是將巖石的變化納入辯證唯物主義的宏觀視野中，這是一種辯證的科學(xué)主義精神。3.賞析文中藝術(shù)性、生動的句子：示例：不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的。它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的箱雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它【例析】將“炎熱的陽光”、“嚴(yán)寒的霜雪”以及風(fēng)雨等對巖石的破壞說成是“攻擊”，仿佛是有意識的行為，這樣就強(qiáng)化了它們與巖石的敵對性，形象地說明了巖石無時無刻不經(jīng)受著磨難。小結(jié)：本文語言生動形象，把時間擬人化，既給人以知識，又給人一種親切感。說明文語言既可以是通俗平實(shí)的，也可以是生動形象的，這要根據(jù)說明內(nèi)容和讀者對象來定。4.本文運(yùn)用的說明方法有哪些？請舉例分析說明。示例：第28段主要運(yùn)用舉例子的說明方法，列舉“海洋生物三葉蟲化石”等例子，具體有力地說明了化石能“幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程”。（四）感悟探索精神，培養(yǎng)探索意識昨天已成為過去，明天便是未來。同學(xué)們！在人類歷史上我們?nèi)祟悘臎]有像今天這樣緊密的結(jié)合在一起，正如科幻影片流浪地球中面對開拓人類新的天地，在大自然、宇宙面前我們牢樹人類命運(yùn)共同體觀念，去解讀大自然走過的腳步留給我們的密碼，花有重開日，人無再少年，我們青少年一代要勤于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神，在未來的未來留下自己光輝的足跡?。ㄎ澹┩卣寡由?，深化理解。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練：課堂反饋閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的。它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻勢：炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。1.用簡練的話概括選文的內(nèi)容。2.選段說明時很有層次：由自然到_,說明自然對巖石的破環(huán)時，先說明有生命的空氣、水等，然后介紹到_對巖石的破環(huán)，最后說到_對巖石的破滅。3.選文主要運(yùn)用了_、_的說明方法。4.作者是怎樣寫得生動有趣的？請舉例說明。課外拓展閱讀訓(xùn)練 蟑螂,何止是“小強(qiáng)”它是曼妙的“香娘子”，它是“灶神”。搖身一變，它又成了“偷油婆”、“黃賊”、“灶馬子”。這些都是我們起的名字。它是有史以來最具爭議的昆蟲。這就是蟑螂，現(xiàn)在更多的人喜歡叫它“小強(qiáng)”。 其實(shí)，“小強(qiáng)”不是一般地強(qiáng)。它可以算得上是地球上最強(qiáng)悍的生物之一。 蟑螂不是一種，而是一類昆蟲，是蜚蠊目幾千種昆蟲的俗稱。我們熟悉的，不過是這幾千種蟑螂中的幾種，比如美洲大蠊、澳洲大蠊、日本大蠊和德國小蠊。 追溯蟑螂的身世，可比人類久遠(yuǎn)得多了。人們曾經(jīng)在美國俄亥俄州一個煤礦中發(fā)現(xiàn)一塊琥珀，里面包裹著一只蟑螂，經(jīng)過測定，這塊琥珀形成于3億年前的石炭紀(jì)。蟑螂在地球表面的某個不起眼的角落里目睹了白堊紀(jì)的大滅紀(jì)，目睹了冰川的來了又回，目睹了第一個猿人的站立它還會目睹更多事情，甚至可能目睹人類的滅亡。這是一種“成功”的生物，擁有它自己的“成功秘籍”。蟑螂擁有強(qiáng)大的繁殖能力。雌嫜螂一生只會交配l2次，然后將精子儲存起來慢慢使用。一只雌蟑螂一生可以繁育數(shù)萬個后代。它用特殊的分泌物將卵塊包裹起來，這些分泌物干燥后變成棕色的硬殼，稱為“卵鞘”。卵鞘抗高溫，耐干燥，一般的殺蟲劑也奈何不了它。于是每當(dāng)人們使用各種“武器”剿滅蟑螂時，初看上去戰(zhàn)果頗豐，可不多時一撥小蟑螂又會迅速滋生起來，這就是卵鞘的作用。某些蟑螂，比如美洲大蠊，還有一手絕技，那就是“孤雌生殖”。在生存條件險(xiǎn)惡，無法完成交配的時候，它們的雌蟲也會產(chǎn)下可以孵化的卵，當(dāng)然，這些沒有爸爸的蟑螂，也都是雌性的。 數(shù)量龐大的蟑螂大軍決不挑食，它們幾乎吃我們產(chǎn)生的一切垃圾。蟑螂是所有昆蟲中唯一擁有“沙囊”的一類，這個神似鳥類“嗦囊”的結(jié)構(gòu)可以讓它們磨碎一切堅(jiān)硬的食物。它們雖然不挑食，但是也有偏好，蟑螂偏好脂肪類食物，“偷油婆”絕非浪得虛名。“吃嘛嘛香”的蟑螂，身體自然也是“倍兒棒”。蟑螂身體富含脂肪，這使得它可以一個月不進(jìn)食而安然無恙。這些小蟲并非一直這么小，3億年前的蟑螂，個頭就大得很，足有幾十厘米長。億萬年的演化使得蟑螂明白，只有變小，才能變強(qiáng)。小而扁平的身軀，讓它們可以從容地棲身于任何角落。蟑螂是六條腿的奔跑專家，據(jù)有的科學(xué)家測算，它們每秒可以跑過50倍身長的距離，而且平衡能力極強(qiáng)，可以在崎嶇不平的表面奔跑如飛。如果蟑螂擁有跟劉翔一樣的“身高”，它的110米欄成績大概是1.2秒! !難怪很多研究仿生的科學(xué)家都把蟑螂作為最佳運(yùn)動模型，漫步火星的六個輪子的火星車，就借鑒了蟑螂的許多經(jīng)驗(yàn)。 它們不僅身體強(qiáng)健，感覺也異常靈敏。蟑螂最為靈敏的感官是觸覺。它們擁有兩條各有一百多節(jié)的觸角，每節(jié)觸角上都有若干感覺毛，身后還有一對各19節(jié)的尾須，每一節(jié)上也有11條特別敏感的感覺毛。只要有些許的氣流運(yùn)動，這些感覺毛就可以感知。 由于蟑螂時常出入各種隱蔽陰暗的角落，它們身上不可避免地?cái)y帶了諸多致病菌。然而與老鼠不同，蟑螂從未造成過大規(guī)模的傳染病疫情，因?yàn)殡m然它們會沾染細(xì)菌，但是這些細(xì)菌從來不會在其身體內(nèi)繁殖擴(kuò)增。有人說蟑螂骯臟，這就大錯特錯了。前面說過，蟑螂的感覺，主要靠觸角、尾須和遍布全身的細(xì)小的感覺毛，保持這些感覺毛的清潔，對蟑螂來說十分重要。它們把一天中除去覓食、交配的時間，都用來清潔身體。如果你仔細(xì)觀察過蟑螂，就一定不會忽略它們仔細(xì)地用口一節(jié)一節(jié)清理長長的觸角的場面。在中醫(yī)眼中，它是藥材；在熱帶魚飼養(yǎng)者眼中，它是魚食。在蟑螂愛好者眼中，它是寵物，它們低調(diào)、安靜，從不會咬人在工程專家眼中，它們是最好的運(yùn)動模型。然而在大多數(shù)人眼中，只因?yàn)樗鼈儠r常出現(xiàn)在清理垃圾的第一線，這些人就把它們同垃圾畫上了等號。只要肯用心了解，破除成見，“遇見蟑螂”，我們當(dāng)然“不怕不怕啦”