學(xué)科教育論文-談?wù)勥\(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的得與失.doc

學(xué)科教育論文-談?wù)勥\(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的得與失【內(nèi)容摘要】本文筆者根據(jù)自身運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)、不足，語(yǔ)文音像教材在今后應(yīng)怎樣改進(jìn)制作等方面論述了運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的得與失?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代媒體語(yǔ)文教學(xué)得與失隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，開創(chuàng)課堂教學(xué)新模式已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的新熱點(diǎn)，作為中學(xué)語(yǔ)文教師，在新的教育形勢(shì)下，若能根據(jù)素質(zhì)教育和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從實(shí)際出發(fā)，在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，定能極大地豐富課堂教育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。近幾年，筆者在運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過程中，遇到種種情況，現(xiàn)將自己在運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)中的得與失總結(jié)如下，供同仁參考：一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。1、利用現(xiàn)代媒體技術(shù)手段可以創(chuàng)設(shè)優(yōu)美動(dòng)人的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)：注意是知識(shí)的門戶、興趣是最好的老師，學(xué)生的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量和效率的重要因素。興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，合理運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)手段，能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生親身感受或體驗(yàn)課文描繪的意境，使學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，并使其思維隨著情境的引導(dǎo)，深入教學(xué)內(nèi)容，逐步完成教學(xué)任務(wù)。例如：歌劇選場(chǎng)，如果單看課本，由于學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力淺，社會(huì)閱歷不足，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)覺得很枯燥乏味。如果能夠配以錄音教材，或運(yùn)用多媒體課件，把課文的人物生動(dòng)的形象展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)歌劇藝術(shù)的魅力，理解歌劇的主旨，激發(fā)學(xué)生的興趣，筆者在教學(xué)過程中曾經(jīng)做過這樣的嘗試，感覺教學(xué)氣氛非常濃烈。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下自覺不自覺地進(jìn)入了課堂情境，掌握了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)效果非常明顯。2、科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)手段，能增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性，生動(dòng)性，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。現(xiàn)代教育技術(shù)有極其豐富的表現(xiàn)內(nèi)涵和巨大的表現(xiàn)能力，能夠具體形象地再現(xiàn)各種事物的形狀、發(fā)展過程，有效地揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，用它進(jìn)行課堂教學(xué)，能極大地?cái)U(kuò)展教學(xué)空間，化繁為簡(jiǎn)，變難為易，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更容易理解和掌握。不是有些教師總是提及有些課文不好理清教學(xué)思路嗎？有些文言文難以分析透徹嗎？如果運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，這些問題都很容易解決我們?cè)诮虒W(xué)物種的起源、我與地壇、神奇的極光、以及阿房宮賦、石鐘山記等這些較為繁復(fù)的課文時(shí)，就曾經(jīng)成功地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段用收錄機(jī)配以適當(dāng)?shù)囊魳?，用幻燈出示教學(xué)圖片、教學(xué)結(jié)構(gòu)和較難理解的字詞句分析，或用多媒體展現(xiàn)事物的發(fā)展變化過程等，并配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鞏固教學(xué)知識(shí)。一堂課下來(lái)，大家都成了教學(xué)中的演員，教師教得盡意，學(xué)生學(xué)得盡興，這既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又增添了課堂氣氛，提高了教學(xué)效率。3、充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體技術(shù)手段的作用，既能促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，又能極大促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。發(fā)展現(xiàn)代教育，必須要有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)理論的人，這種人應(yīng)是教師。近幾年來(lái)上級(jí)教育行政部門對(duì)教師開展了多種形式的教育技術(shù)培訓(xùn)，也開展了多種現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的學(xué)術(shù)研討和交流活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)和交流，許多教師已經(jīng)掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論，基本方法，基本技能，提高了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)。而正因?yàn)榻處熕刭|(zhì)的提高，理代教育技術(shù)的大力推廣和運(yùn)用，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)和提高了學(xué)生多方面的能力。二、多媒體教學(xué)的不足。多媒體教學(xué)有其優(yōu)越性，但由于手段本身的特點(diǎn)及限制，它也有以下幾點(diǎn)不足：1、限制思維，不利拓展。由于多媒體的熱，不少教師一哄而上，用多媒體上課過程中，全然不顧教學(xué)目的，而是為了多媒體而多媒體。文章所表現(xiàn)的內(nèi)容教師已明明白白展示出來(lái)了，學(xué)生不用動(dòng)腦子，長(zhǎng)此下去想象的翅膀會(huì)不會(huì)退化呢？尤其是在詩(shī)歌的講授上，這一弊病就表現(xiàn)的更為突出了。詩(shī)歌是用精練的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，這種內(nèi)容是需要自己去體會(huì)和添加的。恩格斯曾說(shuō)過有一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特?？捎械睦蠋焾D解詩(shī)文，讓學(xué)生一覽無(wú)余，將含蓄美的詩(shī)歌變成一杯白開水。學(xué)生的想象空間在不斷縮小。學(xué)生很容易變成一種容器，教師將自己對(duì)詩(shī)的意境的理解強(qiáng)加于學(xué)生的做法無(wú)異于是另一種填鴨，只會(huì)限制學(xué)生的思維，使學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維從何而來(lái)？2、制作困難，不利推廣。多媒體已不再是聲、畫、像的簡(jiǎn)單組合，越來(lái)越多的新技術(shù)運(yùn)用其中。一個(gè)好的課件，不僅僅是聲音、畫面、視頻、文字等的簡(jiǎn)單組合，要制作一個(gè)優(yōu)秀的課件，首先要對(duì)聲音、圖形、視頻進(jìn)行一些處理，這就要求制作者至少能夠較熟悉地掌握五六種應(yīng)用軟件如超級(jí)解霸、豪杰大眼睛、Acdsee、Photoshop、Premiere、Cool3D、Xera3D4、Authorware、Powerpoint、Flash等等，這對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，并不是容易的事?？v觀我校190名教師，能夠制作課件的不到一半，能制作出高質(zhì)量課件的則是屈指可數(shù)。而現(xiàn)有的一些課件，如市場(chǎng)上出售的，網(wǎng)絡(luò)上下載的，教師們都是一句話：不好用。這原因很簡(jiǎn)單，專業(yè)的計(jì)算機(jī)人員對(duì)計(jì)算機(jī)軟件很熟悉，但他們并不熟悉教材，不熟悉學(xué)生；其他教師制作的考慮了教材的因素，但由于水平的限制，制作又不精美。有一些計(jì)算機(jī)水平較高的教師制作的精美課件又不適應(yīng)自己學(xué)生的情況。而一個(gè)好的課件則必須將教材、學(xué)生等因素綜合考慮進(jìn)去，缺一不可。這就出現(xiàn)這樣一個(gè)矛盾：會(huì)做的不知道如何做才能符合需要，要用的不知道如何去制作。3、素材缺乏，不利制作。這也是許多教師反映的問題，要制作一個(gè)課件時(shí)，最頭痛的就是素材的尋找。筆者地處小縣城，這個(gè)問題尤其突出。想起2001年制作高考專題復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞課件時(shí)，光查找圖片就用去了半個(gè)多月時(shí)間，還特意跑郴州一趟購(gòu)買有關(guān)素材，同時(shí)找同事，問朋友，進(jìn)商店，上網(wǎng)絡(luò)，花費(fèi)了大量時(shí)間。收集了大量的素材，這個(gè)課件才得以完成。后來(lái)筆者制作雷雨時(shí)，為了找到電影雷雨的VCD光盤，筆者跑遍了全城的音像店，但一無(wú)所獲，最后終于在網(wǎng)上的一家書店里找到，趕緊郵購(gòu)了來(lái)，險(xiǎn)些趕不上教學(xué)進(jìn)度。可見素材這個(gè)問題不解決，高質(zhì)量的課件也不可能出現(xiàn)。三、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)軟件開發(fā)與多媒體教學(xué)的意見及建議。1、商家要大力開發(fā)音像教材的素材軟件，這是語(yǔ)文教師最受歡迎的。多媒體素材的準(zhǔn)備工作量是很大的，多年來(lái)，筆者感覺制作課件最難的不是技術(shù)上的問題，而是素材的問題，所謂巧婦難為無(wú)米之炊。這就要求我們平時(shí)要注意積累各種素材，多準(zhǔn)備些米。除此之外，筆者特意了解了目前商家生產(chǎn)的高中語(yǔ)文教學(xué)音像教材的各種軟件，筆者認(rèn)為，目前，商家應(yīng)生產(chǎn)一整套配合課文的世界名著，名篇的電影VCD碟片，供語(yǔ)文教師制作課件和上課時(shí)隨意選用，如上戲劇時(shí)用的茶館，雷雨，屈原，白毛女等；上小說(shuō)用的紅樓夢(mèng)，三國(guó)演義，水滸等；上詩(shī)歌用的有關(guān)中央電視臺(tái)播出的古詩(shī)鑒賞專題節(jié)目，或有關(guān)影片；上其他文體有關(guān)課文能用的著的有關(guān)記錄片或其他有關(guān)作家作品一系列的東西?，F(xiàn)在，我們認(rèn)為，音像教材不僅僅是由商家開發(fā)一