學科教育論文-淺談音樂教育中的情感教育.doc

學科教育論文-淺談音樂教育中的情感教育【摘要】如何學習掌握即興伴奏，筆者認為思維在即興伴奏中有非常重要的地位。所以我們要在學習的過程中注意培養(yǎng)自己思維的廣闊性，深刻性，獨立性，靈活性與敏捷性。才能取得更好的學習效果?！娟P鍵詞】學習；掌握；即興伴奏【Abstract】Howtostudygraspsextemporaneouslyaccompanies,theauthorthoughtthethoughtextemporaneouslyisaccompanyinghasthecountformuchstatus.Thereforewemustpayattentioninthestudyprocessraisetheoneselfthoughtbroadness,profound,independence,flexibilityandagility.Canobtainthebetterstudyeffect.【Keywords】Studies；Grasps；Extemporaneouslyaccompanies即興伴奏是指不用伴奏譜的情況下，為演員（演奏者）所彈的伴奏。即興伴奏在我們音樂藝術工作中比較實用，所以大家對即興伴奏的學習熱情也空前高漲，那么如何學習掌握即興伴奏，筆者想結合自己工作中的體會，談談如何對學習掌握即興伴奏的幾點看法。1對即興伴奏及其規(guī)律的認識即興伴奏是在事先毫無準備的情況下，伴奏者臨時根據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容、風格特點在短時間內(nèi)有邏輯地配以恰當?shù)暮吐暸c音型，一次性完成伴奏的一種創(chuàng)作與表演相結合的綜合性藝術。當然為了即興伴奏規(guī)范化，減少盲目性，事先做一切準備也是必然的。如：簡單分析一下歌曲（樂曲）的調(diào)式、基本情緒、體裁形式，標記一下功能記號，設計一下各段的伴奏音型并稍加練習與合伴奏等。由此可見，即興伴奏既不是漫無邊際的海闊天空，也不是絕對嚴格的公式教條。其中既有原則章法的規(guī)范，又有靈活應變的自由。它使人的靈感和才能在邏輯的軌道上創(chuàng)造性地充分展現(xiàn)。當然，即興伴奏是學而知之的，只不過需要多學科的知識與技能，更需要有豐富的想象力和創(chuàng)造性的綜合應用能力。因此即興伴奏是把所學有關學科的知識、技能協(xié)調(diào)綜合起來，并應用于即興伴奏的實踐中去。因此，就是要通過恰當、合理、準確、有效的方法，有計劃，有步驟，有層次循序漸進地訓練去掌握即興伴奏的原理，規(guī)律和方法，做到知其然又知其所以然，并在實踐中進一步提高。2對即興伴奏體系的初步設想在以往各種有關即興伴奏的教材中，有的以和聲為主線，結合鍵盤和聲進行學習，往往重理論輕實踐，紙上做得多琴上練得少；有的以鋼琴為主線，結合伴奏理論進行學習，又往往重實踐輕理論，彈得多講的少；有的則以體裁為主線，難易不等交叉混淆；還有的以音型為主線，一一列舉各個編號令人眼花繚亂，使初學者很難掌握其中的規(guī)律。因此，建立一個典型、常用、實用的伴奏模式，并以此為基礎派生出新的音型、奏法，并從中認識其內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，才是學習即興伴奏的理想途徑。為此，我們把伴奏音型劃分為三個類別，三個層次，兩種方法（有、無旋律），并以其中基本音型為基礎，按一定方法去演變與派生，使學習過程螺旋式上升和波浪式發(fā)展。同時把和聲的進展，調(diào)號的多少，內(nèi)容的深淺，個性的體現(xiàn)風格的形成等融匯其中，并熟練掌握單、雙層次及有、無旋律的常用伴奏方法和中國民歌的伴奏原則，以便在今后的學習和工作中不斷消化吸收，鞏固提高。3重視基礎訓練我們在藝術工作實踐中需要即興伴奏，為了有步驟地提高即興伴奏的水平能力，為將來更好地工作打下較深的基礎，我們就必須抓好伴奏的基礎訓練。其中要掌握科學合理的指法、設計簡譜單旋律視奏，熟悉七個常用調(diào)，練習和弦彈奏、和弦連接和音型變化，學習為歌曲選配和弦的基本法則，在常用調(diào)上配彈常見調(diào)式的短小歌曲等。其目的是把和聲基礎理論與鋼琴基礎技能有機結合起來，成為應用性的知識和能力。伴奏的基礎訓練就是鍵盤實用能力的基礎訓練。熟悉鍵盤是一項必要而艱巨的任務。我們大部分人靠死記鍵盤位置練琴，即使練了幾年，對鍵盤仍然生疏，缺乏應變能力。我們堅持做移調(diào)練習。一首短小的歌曲移到七個常用調(diào)上配彈，建立起鍵盤上的調(diào)性思維，消弱固定位置的彈奏概念。這種訓練是僅僅熟練各調(diào)的音階琶音所不能替代的。和弦的反應能力也是基礎訓練的一個內(nèi)容。為了迅速地把和弦標記在鍵盤上并反應出來，我們學習時就應該臨時指定調(diào)性和音型，隨彈隨按老師口頭報出的和聲序列變化位置。經(jīng)過這樣的訓練后再配彈旋律，我們彈奏和弦的反應就敏捷得多。4對即興伴奏中嚴格規(guī)范與發(fā)展音樂思維的認識4.1形成幾種常用的模式：即興伴奏是在規(guī)范化的基礎上發(fā)揮個人想象力與創(chuàng)造力，邊彈邊配的創(chuàng)造性伴奏。歌曲作品浩如煙海，表現(xiàn)內(nèi)容豐富多彩。然而，確可歸納為三大類：抒情歌曲類，舞曲類，頌歌，進行曲類。假如我們能掌握三大類中的常用伴奏方法，我們的即興伴奏將是“放之四海而皆準”，如再能掌握一些特殊效果的處理方法，就更是錦上添花了。因此，我們要把常用的方法加以強化和鞏固，以形成幾套即興伴奏的習慣和模式。4.2在常規(guī)方法的基礎上發(fā)展音樂思維：即興伴奏我們必須在常規(guī)方法的基礎上發(fā)展自己的音樂創(chuàng)作思維，不能滿足于“照譜宣彈”。要構思整體布局，設計伴奏手法。有時一首歌曲，一句旋律可以配彈多種伴奏，但要根據(jù)歌曲的內(nèi)容、特點、旋律在歌曲結構中的位置和個人的藝術情趣選擇彈奏，使創(chuàng)作的初步技法、和聲、復調(diào)、鋼琴伴奏織體的發(fā)展變化等知識在我們積極的動腦、動手活動中得到廣泛的應用。4.3掌握正確的練習方法：掌握正確的練習方法，是發(fā)展音樂思維的關鍵。從彈奏技能來說，即興伴奏可高可低，可繁可簡，在各自技能的基礎上發(fā)揮，在基本原理掌握與理解上下功夫。因此不必作機械性的技巧練習。練習就是練腦的反應，練腦不必總在琴上練，不論何時