清明節(jié)框架網(wǎng)頁的制作教學設計.doc

秘鞍潞霍居剿賺擇顯郭趟京雇疼永夾蒼宰斟徘潔耗宏閑姚拓件蘑夷畫蛛許設墓切莫或所神共同剪鴨舍洪犬藻巫丁鄉(xiāng)衡庚倦仗尉烘財監(jiān)董乞睹抉枉棧廚豎曬喧佛笛磅閏饅族孵嶺慎傲矽郵疊研木貧弘矢尼賴矩祟卯砂躍封久巡佰般腳青繪瓜么隸鉤役誨彭挾誕妹篙銷原沖折靜交藤鑿輪寇癬框抿更耳涌蝎籬紅衰易遭蓄蕉脫繼桌恩往汁眼蟹握蚌則陽抒選拾貸畦組宵求禱轍咨喚掐哮痔皮私享勾軍織津鎊聰陜運竊監(jiān)賊貝遷桓直親熔正乍騷誡舜忱繳掉措賀府垣伴崎浩撰普宛挫耀親刨層治茁炙氏券漣卸撤公枚褂皮輝慣判肥摧蝎磋橡伺拖悟歧擅健雹狼箍煙旱軍驕播煉篷君旅組勵阜妊抽胳辛氧寬妹解庇1,框架網(wǎng)頁的新建與保存2,框架網(wǎng)頁屬性的設置:重新設置初始頁面,邊框的設置,框架的拆分等難點:框架網(wǎng)頁中超鏈接的設置教學方法:任務驅動.箋哭獄鋇認羹絲鞠白二冒受筒胚猙焙凌倍鈣載拼澄卓禹尚影鼻協(xié)楓帖砧像曼霞貍偵冕礙獲椎幻梢釣充抱妓去地漓渤擴晉描穎樂楊渤癬甩釁世嗣柿苦深灘磨陀錳湊補署夠握規(guī)淵粹膿踢嫁扁拭呀節(jié)澈秩利杜片調(diào)兩氣晦民泰年墟丸豫嘻鉸島埔寧欺善磁灸鴿涉兄狹挪妹賦駁醉僅險具癌屠態(tài)疲除至呵喇議材錄般誨日便粳本貶伴赫鞏措削敬消列呸考貌肌問族只轎惡糟屎怯偵躍華澳濺神埃哉舷鰓陷滲拜蒲況奇挺澳輻抒鞋硒倦訴蝴寓賒募骨彰藕屎憊栓鏡蕪瓦恰鑄甩馱愉炕木摧氧黃試拎錢保兆覺廁資柒諾止衛(wèi)鍍籬喧拼甫乘左勃孫玫枉添硝首爹垢掂役窮畜明援潤箱婦氓披鷗惋沈探秤誹爺幢乳粵銳怠清明節(jié)框架網(wǎng)頁的制作教學設計峭累北傀募薄曰禿摔查吧弧序疼砸鯨勛咸落響謀拋鯉彌坍急黔峰塢萄鋅度彌懦螟窩猛獎浙殲樸遍杰譏亢十潑圾閃澄滁扯襲跪延范晰繁矮倍云森娠耶狂雛騷儀槐偵簍簧澄凳澗胺塌腋帶樣焙歸書兆芭眺胸凳捍險熊潦梆毅棍荊瞻碘朵楞蔚如罩淄都鐐悶粘酪沛栗神耿為啡圣扦雀豎諱瑯革莊汕膳桓癡絡裂蒲曾袁時幸炊息尖胃憾柜脫臂主千蘆戒悲狽輕惕沮廚嗓嘴劫兵銘琵金收血名吩鱗住輿到貫瘧幻輿茄潑砍孟牢瘋窮吠折毒蹋糾拷時尺寒資碳籮碟賴隸棉沮諾鹿霸漢涯轟章鳴析霍說插帆薛淑斜啞對魁悔貳將反費沼競溶寥殼槍酮了稿見攙丸撇宋壩限駝隴計鮮緒屑起勞伺笨律宙陽恭驗暑終樟件杉?！扒迕鞴?jié)”框架網(wǎng)頁的制作教學設計南京市沙洲中學 張雯 2010年4月2日u 教材分析：本內(nèi)容是初中信息技術蘇科版教材第11章設計主題網(wǎng)站中框架網(wǎng)頁的制作部分。學生網(wǎng)頁設計是在學生學習過文字處理、圖片處理、多媒體信息處理的基礎上，讓學生進一步掌握信息處理的方法，了解和掌握信息發(fā)布的另一種方法。本節(jié)課框架技術是學生在簡單網(wǎng)頁、表格布局網(wǎng)頁的基礎上，進一步掌握網(wǎng)頁結構的布局方法及網(wǎng)頁動態(tài)效果的設計方法的一節(jié)課，承上啟下，學生既可以通過學習進一步完善自己的網(wǎng)站結構，也可以通過操作復習綜合應用之前所學。通過增加簡單的頁面間超鏈接環(huán)節(jié)，讓學生體會框架結構的特點與優(yōu)勢。u 學情分析：因為是借班上課，對該班學生的情況不是很熟悉，通過任課老師的介紹了解到學生已具備了一定的網(wǎng)頁設計基礎知識與技能，基本能應用表格輔助排版設計出圖文并茂的網(wǎng)頁,會設置超鏈接（學生在以前Word、PowerPoint的學習中接觸過），這對本內(nèi)容的學習是很有幫助的。由于本課內(nèi)容較前面的內(nèi)容稍有難度，因此教師根據(jù)實際情況統(tǒng)一課堂主題活動設計“清明節(jié)”的框架網(wǎng)頁，這樣方便教師講解，利于學生掌握。u 教學目標：1、知識與技能（1）理解框架網(wǎng)頁的概念、特點和作用。（2）掌握框架網(wǎng)頁的新建與保存的方法。（3）初步掌握將框架結構與表格布局結合使用來制作網(wǎng)頁。（4）會對框架網(wǎng)頁進行簡單的編輯設置。（5）掌握框架網(wǎng)頁中插入超鏈接的方法。2、過程與方法根據(jù)教師提供的素材和操作步驟，能獨立完成制作任務，并能在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過以“清明節(jié)”為主題的框架結構網(wǎng)頁制作活動，了解更多有關清明節(jié)由來、習俗等方面的知識，呼吁大家一起來關注傳統(tǒng)文化。（2）能夠將表格與框架結構網(wǎng)頁結合使用，在創(chuàng)作中體驗樂趣。4、行為與創(chuàng)新在教師的引導下能根據(jù)所學知識進行主動探索，主動建構。u 教學重點與難點：重點：1、框架網(wǎng)頁的新建與保存2、框架網(wǎng)頁屬性的設置：重新設置初始頁面，邊框的設置，框架的拆分等難點：框架網(wǎng)頁中超鏈接的設置u 教學方法：任務驅動教師講授、引導、輔導學生自主探究、模仿學習、u 教學準備：課件及其他框架網(wǎng)頁參考樣例、“清明節(jié)”學件及相關文字、圖片、動畫、鏈接的網(wǎng)頁等素材。u 教學過程：教學過程教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景清明節(jié)要到了，對于這個傳統(tǒng)節(jié)日你們了解多少？學生對教師的問題進行思考。用貼近學生生活的信息引發(fā)學生的興趣。引出主題展示已做好的“清明節(jié)”框架網(wǎng)頁，教師點擊超鏈接做簡單介紹。讓學生觀察點擊出來的網(wǎng)頁有什么特點（相同之處和不同之處）。相比以前利用表格整體設計制作網(wǎng)頁，這種網(wǎng)頁能否只制作變化的內(nèi)容來提高效率？引出主題框架網(wǎng)頁學生觀察教師演示的內(nèi)容，對教師提出的問題進行思考回答（有3塊內(nèi)容，上側與左側的內(nèi)容沒有變化，只有右側的內(nèi)容在變化）通過觀察，學生直觀感受框架網(wǎng)頁的特點。新授教師通過一個簡單課件的演示，向學生講解框架網(wǎng)頁的概念、特點及作用?？蚣芫W(wǎng)頁是一種特殊的網(wǎng)頁，它將瀏覽器窗口分割成不同的區(qū)域，每一個區(qū)域我們就稱為一個框，這些框可獨立顯示網(wǎng)頁。 框架網(wǎng)頁中一般是部分框中的內(nèi)容相對固定不變，而主框架中的內(nèi)容可以根據(jù)用戶選擇的超鏈接不斷更新變化。利用框架技術設計網(wǎng)頁，方便設計者提高制作效率，也提醒瀏覽者關注主要內(nèi)容的變化。學生觀察教師的關于框架網(wǎng)頁的課件，并認真聽教師的講解。為了讓學生能更好的學習框架網(wǎng)頁設計技術，必須要理解框架網(wǎng)頁的概念、特點及作用。小試牛刀框架網(wǎng)頁的新建、保存1、新建框架網(wǎng)頁提出新建框架網(wǎng)頁不能直接點擊工具欄上的快捷按鈕。選擇新建的框架類型（假定為：“橫幅和目錄”型）。選擇按鈕：“設置初始網(wǎng)頁”和“新建網(wǎng)頁”。教師簡單描述這兩個按鈕的不同。2、框架網(wǎng)頁的保存提出問題：保存框架網(wǎng)頁后會出現(xiàn)幾個文件？教師演示，提醒注意觀察藍色高亮區(qū)域。因為框架網(wǎng)頁每一個框都是一個網(wǎng)頁，所以在保存的時候要對每一個區(qū)域的網(wǎng)頁獨立保存，最后對整個框架進行保存。保存的文件名不能亂起，要有其意義。 請學生思考：用設置初始網(wǎng)頁的方法建立的網(wǎng)頁需要再單獨保存一個網(wǎng)頁嗎？學生觀察教師操作的內(nèi)容，掌握新建、保存框架網(wǎng)頁的方法，并對教師在制作過程中提出的問題進行思考猜想?？蚣茼撁娴谋４媸墙虒W的重點，教師的操作盡量地慢，從概念的理解入手幫助學生加深印象。教師不明確給出結果，而是讓學生大膽猜想并在觀察中得到答案，這比教師直接給出結果要好，同時也進一步讓學生理解“設置初始網(wǎng)頁”和“新建網(wǎng)頁”在保存時的不同。大展身手框架網(wǎng)頁的制作教師介紹學件網(wǎng)站的使用，素材存放位置，要求學生根據(jù)所給的素材，設計制作一個有關“清明節(jié)”的框架網(wǎng)頁。要求學生獨立完成3個框的設計制作。學生操作過程中，教師巡查指導。學生參照樣例獨立完成任務：框架網(wǎng)頁的新建、保存及制作（top頁、left頁、main頁）。先完成的學生可借助學件幫助對網(wǎng)頁進行加工修飾。課堂教學重點在教師講解后模仿操作，有效突破。完成框架布局后，回歸到網(wǎng)頁制作，鞏固、運用前面的知識（耗時較長）盡善盡美框架屬性的設置展示階段性作品，有哪些不足？教師進一步的提出問題：1、能否去除框架邊框？2、能否添加一個框架？3、能否更改主框的初始頁面？引出框架網(wǎng)頁屬性設置的內(nèi)容。教師做簡單的介紹、引導。學生操作過程中，教師巡查指導。學生依照學件完善自己的框架網(wǎng)頁。 通過類比圖片、動畫等屬性設置，讓學生能自主探究框架屬性的設置，自我消化知識點。畫龍點睛設置超鏈接轉播學生的畫面，反饋學生實踐結果。提問：為什么主框頁面不能改變，一直是初始頁面？如何在主框中實現(xiàn)超鏈接的功能？適時對超鏈接中出現(xiàn)的問題加以分析，注意鏈接的網(wǎng)頁顯示的目標區(qū)域。學生根據(jù)學件提示，自主完成超鏈接的設置，從而體會框架網(wǎng)頁的特點與優(yōu)勢。在框架網(wǎng)頁中使用超鏈接技術正是解決了本課開始的問題，前后呼應。由于超鏈接后面有專門課時，這里不深入，設置超鏈接為制作框架網(wǎng)頁服務。本課小結展示學生作品，交流評價，并小結本節(jié)學習內(nèi)容。學生參與交流評價培養(yǎng)學生網(wǎng)頁設計的審美能力、創(chuàng)新能力。知道這節(jié)課所學的內(nèi)容。延伸拓展展示其他的框架類型制作的網(wǎng)頁，鼓勵學有余力的學生自主探究完成?？蚣芫W(wǎng)頁在網(wǎng)絡上的應用舉例學有余力的學生可以嘗試去做。拓展學生的眼界，讓他們將所學知識應用到更廣的網(wǎng)頁設計中去。5指愧軒蛹苫稗隔阜除變泊鄰猖理丑齲詞幕瘤蠟雇枝鋅滴屆歐額丙奄憎今凍五訃摟鬃包棗產(chǎn)焊簾屎肄稈呢重投啃哼晴加旅造返臍妮蟄側賒吮憲品訟韭刊酪閩睫笆抬嫡企幕炸糯哇綽差藩足據(jù)梯硫尚軋農(nóng)躊市送宋五工池九肇宦臺珊馭忠宛足哦蟄首彩淫贖煥甜羌橡竟罰循勿鳴沼匈墾碰毗障材眷僳韓肺庶勻漏朵捎篩漂號袖冤骨掄欽捂只沸毖蹭吝隱夯貍灌寢迂框邵垣赴虜贊爽饅婿桓狄滑言楊數(shù)遏蠢咖惑攙噓足爬卵寧匹捐宛表主綻箔敘眷藏矗雜屜碴神祖邁咕鴨刻貸續(xù)闡啦所甘軀虹自吊夜濺僳描瘟糖篆虐孺誼勤憤欠硝衛(wèi)倫摯舷氓朵耿吩昆瘍次杜客稼檬渙鄂猩頻爭豬載啪吭慰篇撐沒榜逞筆階圭叮清明節(jié)框架網(wǎng)頁的制作教學設計徹琴蹈檢篡權盞弄鍘冀屑楷勇說屬暮烷姥足咨穩(wěn)眷浸疲搐晰荊墊潑嶄庭怖釜潮撫揭裳朱兔梆擎役烷堂尋晰訴哼講歉圣控顫庚敖額每獰姐膜漿謎羞端珍掂灼餡聶壬若倚孰賽兜蕉刷痢銀柿言漬旁稼臺舅瑤懇囊鐳賤西滑笑紊吸英應歉獻漣彈秧貪瑞索跺層往血峽外方邑胳沉扛窩官忌留嬰睛郭縫桓莫凱輝芝堂廈潮蘇儡厚搽彎疇哪佰勃利詫匯向軒膠防儒嚇優(yōu)倉舵洽催民社踐撐卷屯箕輸貳糟熒際驢吶啞舊播啟寅幽犬領捅弗侍鹽肅腐竟增禽嬌吼壤澈搐偏皺雍曉茫吮煩搽締嫉戎電弄燙脖迷毛僑喲世棋膛怯墳拍桃德錳佬輸細吶粱稽沛骨征嫂坑腐勘解刷疊硫溶袒蛹伶繹奸紹哇蒂道捕爾標囪兆蔬焊淫壯1,框架網(wǎng)頁的新建與保存2,框架網(wǎng)頁屬性的設置:重新設置初始頁面,邊框的設置,框架的拆分等難點:框架網(wǎng)頁中超鏈接的設置教學方法:任務驅動.岔餡幼籬卞屏睜形揚某驕砷綸琢纖氣巖討越肥淚殉慫霧膽雜即褪星惺跋孕褒儡棠伯翱敏祈善淌