Qktgzi擴(kuò)展語(yǔ)句考點(diǎn)知識(shí)清單.doc

生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過(guò)剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)。泰戈?duì)枖U(kuò)展語(yǔ)句考點(diǎn)知識(shí)清單一、命題特點(diǎn) 擴(kuò)展語(yǔ)句主要考查將一句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)豐富起來(lái)或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話(huà)的能力。原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足：一般比較簡(jiǎn)潔、凝練，或單純、簡(jiǎn)略。擴(kuò)展后的語(yǔ)句應(yīng)含有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時(shí)在句式或修辭等方面符合試題要求。這一考點(diǎn)的要求是，將結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容貧乏、達(dá)意欠明確，表達(dá)欠具體，描述欠生動(dòng)的語(yǔ)句擴(kuò)充得豐富、充實(shí)、鮮明、形象起來(lái)。它或者是把一組詞語(yǔ)擴(kuò)展成一句話(huà)或者是一段話(huà)；或者是把一句話(huà)的意思加以擴(kuò)充或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話(huà)。從近年高考試題來(lái)看，此類(lèi)題目的特點(diǎn)主要有：1.著力于考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，重視考生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)能力。2.在內(nèi)容上呈開(kāi)放性特征，同時(shí)緊密結(jié)合高中生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。3.為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的能力。4.情景既有一定的限制，又有很大的自由發(fā)揮空間。5.答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發(fā)學(xué)生的激情，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力大有益處。完成這樣的考題，應(yīng)該仔細(xì)審清題目的要求，認(rèn)真揣摩原句的意思。弄清題目對(duì)句子內(nèi)容、句式、表達(dá)方式、重點(diǎn)等方面的要求，緊扣要求去擴(kuò)展句子。二、考點(diǎn)解析 擴(kuò)展語(yǔ)句的考查要求考生在已有信息的基礎(chǔ)上運(yùn)用想象、聯(lián)想等手段，使語(yǔ)句更加充實(shí)豐富，目的是為了將句子說(shuō)得具體、生動(dòng)、形象、精確。擴(kuò)展語(yǔ)句類(lèi)試題的解答，要求答題者不僅要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，如豐富的詞匯、多彩的語(yǔ)句，而且要有多維的表達(dá)、敏銳的語(yǔ)感，要具有綜合運(yùn)用多種語(yǔ)文知識(shí)、采用合理的聯(lián)想和想象、運(yùn)用多種表達(dá)技巧的能力。從對(duì)高考試題和一些訓(xùn)練材料中本測(cè)試點(diǎn)的訓(xùn)練題的分析來(lái)看，目前該測(cè)試點(diǎn)考查的形式主要有下列幾種：情景演繹式擴(kuò)展，就是提供一個(gè)具體的情景，要求考生根據(jù)這一情景通過(guò)合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行擴(kuò)展。中心闡發(fā)式擴(kuò)展，就是提供一句話(huà)作為擴(kuò)展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展?；痉椒ň褪且蕴峁┑恼Z(yǔ)句為中心內(nèi)容加以闡釋、發(fā)揮，使之成為一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。枝葉添加式擴(kuò)展，就是提供一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，要求考生為它增加修飾、限制或補(bǔ)充說(shuō)明的成分，使它變得生動(dòng)具體，血肉豐滿(mǎn)。這種形式主要通過(guò)增加句子的定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)等附加成分進(jìn)行擴(kuò)展。續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)式擴(kuò)展，就是提供一句話(huà)或一段話(huà)，要求能根據(jù)所提供的具體的語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)一段話(huà)或一句話(huà)。補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語(yǔ)境和諧，句式相類(lèi)，甚至語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法也應(yīng)和原句保持一致，當(dāng)然，關(guān)鍵的是必須符合題干所規(guī)定的要求。三、方法點(diǎn)撥（一）擴(kuò)展類(lèi)型例析：1 附加成分，修飾限制擴(kuò)展單純的主謂關(guān)系的句子可以采取補(bǔ)充附加成分的辦法。句子的主干只是單純的陳述與支配關(guān)系，而句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）能起到修飾、限制和補(bǔ)充的作用，要使語(yǔ)句擴(kuò)展開(kāi)，變得生動(dòng)、具體，就要發(fā)揮附加成分的作用。例句一：擴(kuò)展下面語(yǔ)句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。梅花開(kāi)放了。補(bǔ)充附加成分我們可以說(shuō)成“（什么樣的）梅花怎么樣地開(kāi)放了”。為突出梅花的不畏嚴(yán)寒，還可以再加一些狀語(yǔ)進(jìn)行限制。答案：當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候，當(dāng)百花紛謝凋零的時(shí)候，梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開(kāi)放了。2 根據(jù)要求，描寫(xiě)渲染有些句子只用補(bǔ)充附加成分的辦法，不足以達(dá)到題干要求的生動(dòng)、具體，這就要在簡(jiǎn)單修飾限制的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)和渲染。例句二：擴(kuò)展下面語(yǔ)句，使其生動(dòng)、具體，字?jǐn)?shù)在70個(gè)字左右。琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)。補(bǔ)充附加成分我們只能寫(xiě)成“（什么樣的）琴聲怎么樣吸引了許多（什么樣的）路人怎么樣地駐足傾聽(tīng)，聽(tīng)得怎么樣”。這樣寫(xiě)還不能寫(xiě)出具體和生動(dòng)來(lái)，我們還需要對(duì)琴聲怎么那么吸引人進(jìn)行一番描寫(xiě)和渲染。答案：優(yōu)美的梁山伯與祝英臺(tái)小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶(hù)，穿過(guò)蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽(tīng)得如癡如醉。3 瞻前顧后，填補(bǔ)空白瞻前顧后，就是從前后的語(yǔ)句中找出暗含的對(duì)形式和內(nèi)容方面的約束信息，根據(jù)這些約束來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展，填補(bǔ)空白。例句三：仿照畫(huà)橫線(xiàn)的句式擴(kuò)展語(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫，并加一個(gè)抒情議論性的話(huà)作收束。童年的一切都是那么美好，在童真的愛(ài)的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰， 。此題在擴(kuò)展的同時(shí)，還考查了句式的仿寫(xiě)。我們提煉出已給句式的結(jié)構(gòu)共性為：一（量詞）+（名詞）就是一（量詞）+（名詞或名詞性短語(yǔ)），內(nèi)容上已給句子提供的是：在孩子眼里，所有的東西都是美好的、新奇的。以這些內(nèi)容與形式方面的限制信息，我們可以填補(bǔ)為：一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹(shù)就是一個(gè)會(huì)講故事的老人家，一灣小河就是一個(gè)無(wú)比歡樂(lè)的海洋。啊，多么令人難忘的童年！4 講求方法，突出重點(diǎn)高考資源網(wǎng)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m對(duì)于要求以一個(gè)名詞為重點(diǎn)的擴(kuò)展題（如以“歌聲”“起跑線(xiàn)”為重點(diǎn)），學(xué)生往往不能突出這一重點(diǎn)而使重點(diǎn)轉(zhuǎn)移。要使其成為重點(diǎn)可以從形式和內(nèi)容上把握。在形式上讓這一名詞作陳述中心（作主語(yǔ)），在內(nèi)容上可以強(qiáng)調(diào)這一名詞的重要作用。作主語(yǔ)：例句四：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們真摯優(yōu)美的歌聲仿佛在講述三年的學(xué)習(xí)歷程，將我們帶入了對(duì)往昔歲月的美好回憶之中。（歌聲作主語(yǔ)，歌聲的作用是將我們帶入了回憶之中。）例句五：田徑場(chǎng)上，那條富于神秘色彩的白色起跑線(xiàn)一時(shí)間成了運(yùn)動(dòng)員們邁向成功的起點(diǎn)，億萬(wàn)觀眾關(guān)注的焦點(diǎn)。（起跑線(xiàn)作主語(yǔ)，作用是可以邁向成功）作賓語(yǔ)然后解釋賓語(yǔ)（實(shí)際還是讓其作后面句子的主語(yǔ)）：例句六：考試前夕，我聽(tīng)著那時(shí)而如溪，時(shí)而若泉，時(shí)而似海的優(yōu)美歌聲，逐漸消除了心中的緊張。（歌聲作賓語(yǔ)，再解釋歌聲的作用消除緊張）例句七：田徑場(chǎng)上，人們的目光都聚焦在那條細(xì)細(xì)的起跑線(xiàn)上那是運(yùn)動(dòng)員們奔向勝利的起點(diǎn)。（起跑線(xiàn)作賓語(yǔ)，再注釋起跑線(xiàn)的作用奔向勝利的起點(diǎn)）5 多用手法，增強(qiáng)意蘊(yùn)使擴(kuò)展的文字有意蘊(yùn)，就要泛中求異、異中求新、新中求優(yōu)。在內(nèi)容上或發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造；或進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)散思維；或設(shè)身處地，感悟情境。題干中有的明確要求使用某種表達(dá)方式（如例句三要求用抒情議論收束）或某種修辭方法。沒(méi)有特殊要求的情況下，在表達(dá)上要充分使用多種表達(dá)方式和多種修辭手法，以收到加強(qiáng)表達(dá)效果的作用。例句八：根據(jù)下面的思路，合理展開(kāi)敘述，組成80字左右的語(yǔ)段。夏天和冬天，各有各的情趣。此題的擴(kuò)展關(guān)鍵是要對(duì)夏天和冬天分別進(jìn)行敘述和描寫(xiě)，寫(xiě)出各自的情趣，而描寫(xiě)和敘述的有無(wú)意蘊(yùn)便是此題擴(kuò)展優(yōu)劣的關(guān)鍵。答案：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流戀往返；冬天千里冰封，萬(wàn)里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。此段文字的成功之處就是使用了許多的修辭手法（對(duì)比、夸張、對(duì)偶、比喻）加強(qiáng)表達(dá)效果，除此之外，使用了整齊的句式，并大量使用富有色彩的形容詞。（二）應(yīng)試對(duì)策1、看清要求，抓住重點(diǎn)例如據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話(huà)，每段不少于30個(gè)字。情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲情景二：考試前夕 我 歌聲解析：所謂看清要求，首先指情景不同，一為“畢業(yè)典禮上 ”，一為“考試前夕”；其次指對(duì)象不同，一為集體“同學(xué)們”，一為個(gè)體“我”。所謂抓住重點(diǎn)，即都要以“歌聲”為表達(dá)的中心，而且“歌聲”是響亮的抑或低徊的，是溫馨的抑或感傷的，要合乎規(guī)定情景。示例一：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們真摯優(yōu)美的歌聲仿佛在講述三年的學(xué)習(xí)歷程，將我們帶入了對(duì)往昔歲月的美好回憶之中。示例二：考試前夕，我聽(tīng)著那時(shí)而如溪，時(shí)而若泉，時(shí)而似海的優(yōu)美歌聲，逐漸消除了心中的緊張。2、修飾限制，添加成分，例如：擴(kuò)展下面語(yǔ)句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。梅花開(kāi)了。解析：本題擴(kuò)展就要通過(guò)添加修飾限制成分使語(yǔ)句豐富生動(dòng)起來(lái)。比如我們可以說(shuō)成“（什么樣的）梅花怎么樣地開(kāi)放了”。為突出梅花的不畏嚴(yán)寒，還可以再加一些狀語(yǔ)進(jìn)行限制。這樣答案可擬為：當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候，當(dāng)百花紛謝凋零的時(shí)候，梅花迎著風(fēng)雪、帶著微笑悄悄地開(kāi)放了。3、合理聯(lián)想，描寫(xiě)渲染例如：擴(kuò)展下面語(yǔ)句，使其生動(dòng)、具體，字?jǐn)?shù)在70個(gè)字左右。琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)。解析：要使此句具體生動(dòng)，就要展開(kāi)聯(lián)想和想象，對(duì)琴聲如何吸引人進(jìn)行一番描寫(xiě)和渲染。比如可這樣擴(kuò)展：優(yōu)美的梁山伯與祝英臺(tái)小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶(hù)，穿過(guò)蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽(tīng)得如癡如醉。4、前瞻后顧，照應(yīng)緊密例如：仿照畫(huà)橫線(xiàn)的句式擴(kuò)展語(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫，并加一個(gè)抒情議論性的話(huà)作收束。童年的一切是那么美好，在童真的愛(ài)的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰，。解析：做此題需要從前后語(yǔ)句中找出對(duì)形式和內(nèi)容方面作約束的隱含信息，并根據(jù)這些隱含信息來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展，填補(bǔ)空白，形成文意上的緊密照應(yīng)。我們不難找出其隱含信息為：結(jié)構(gòu)上必須構(gòu)成排比句，內(nèi)容上要表現(xiàn)“在孩子眼里，所有的東西都是美好的、新奇的”。據(jù)此答案可擬為：一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹(shù)就是一個(gè)會(huì)講故事的老人，一灣小河就是一個(gè)無(wú)比歡樂(lè)的海洋。啊，多么令人難忘的童年！5、多用手法，增強(qiáng)意蘊(yùn)例如：根據(jù)下面的思路，合理展開(kāi)敘述，組成80字左右的語(yǔ)段。夏天和冬天，各有各的情趣。解析：語(yǔ)用題對(duì)文采都有潛在的要求，比喻、排比、對(duì)偶和擬人等的綜合運(yùn)用是增加文采意蘊(yùn)的法寶。因此擴(kuò)展時(shí)要善于借助修辭手法，對(duì)夏天和冬天分別發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造，寫(xiě)出各自的情趣來(lái)。答