2014新版北師大版小學(xué)四年級英語上冊全冊教案

1Unit 1 SignsLesson 1 Get Ready 1. 聽做游戲 教師說指令，學(xué)生做動作，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動詞。 T: Walk! / Dont walk! / Touch your nose! 2. 想一想，說一說 （1）引導(dǎo)學(xué)生思考在上課時不能做哪些事情，讓學(xué)生說一說。為故事的學(xué)習(xí)做鋪墊。 T: What cant we do in the English class? （2）教師結(jié)合學(xué)生所說內(nèi)容，呈現(xiàn)相應(yīng)的警示標(biāo)志。 T: Dont run. No food. （3）教師說指令，學(xué)生指標(biāo)志或說標(biāo)志。 Listen and Read 1. 導(dǎo)入故事 呈現(xiàn)故事第一幅圖，讓學(xué)生看插圖，說一說為什么 Ken 阻止 Mocky，并猜一猜他們將要去哪。 T：Where are they? Why does Ken stop Mocky? Where are they going? 2. 學(xué)習(xí)故事 （1）播放故事動畫，讓學(xué)生說一說主人公去哪里玩，以及 Mocky 做了哪些事。引導(dǎo)學(xué)生回答，并將相應(yīng)的插圖貼在黑板上。 （2）播放故事動畫，讓學(xué)生對故事中 Mocky 的行為作出判斷。例如，Mocky 不正確的行為有：圖 1，在紅燈亮?xí)r Mocky 依然想要過馬路；圖 3，Mocky 亂扔垃圾；圖 5，Mocky 想要在河中游泳。Mocky 正確的行為有：圖 4，Mocky 知錯就改，就垃圾扔進垃圾桶；圖 6，Mocky 勸阻圖中男士不要抽煙等。 （3）帶領(lǐng)學(xué)生看插圖 3、5、6，找出 Mocky 及朋友是如何對待錯誤行為進行勸阻或提示的。 （4）讓學(xué)生看故事內(nèi)容，說一說為什么這些行為不正確，讓學(xué)生模仿人物的動作和語言。 （5）回顧故事主要內(nèi)容。把人物面具貼到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生回憶每個人物的活動，鼓勵學(xué)生模仿人物的語音語調(diào)。 3. 模仿表演 （1）讓學(xué)生獨立看插圖、閱讀故事。 （2）放錄音，讓學(xué)生指人物對話文本，跟讀對話。 （3）呈現(xiàn)故事主要情節(jié)的插圖，刪去部分對話，讓學(xué)生根據(jù)圖片和語言提示，補全對話。 （4）把學(xué)生分成小組或讓學(xué)生獨立練習(xí)朗讀對話。 （5）鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀或表演故事。Learn to Say 1. 呈現(xiàn)情景 （1）問學(xué)生是否參觀過展覽或去過博物館，讓學(xué)生說一說參觀過展覽或在博物館里不能做什么。 （2）呈現(xiàn) Learn to Say 的插圖，讓學(xué)生說一說插圖中的小朋友在哪里。 （3）指女孩的相機，問學(xué)生是否可以照相，為什么。呈現(xiàn) No cameras. 2. 學(xué)習(xí)詞匯 （1）播放對話，讓學(xué)生指人物、模仿。 （2）讓學(xué)生想一想博物館還可能看到哪些警示牌或標(biāo)志語，例如，Dont litter. No smoking. （3）引導(dǎo)學(xué)生思考在博物館外可以見到哪些標(biāo)志，呈現(xiàn) No bikes. No parking. 等。教師示范，學(xué)生指讀跟讀。 （4）教師讀單詞，讓學(xué)生指認(rèn)警示標(biāo)志和警示語。 3. 練習(xí)運用 （1）教師放錄音，讓學(xué)生聽對話，指相應(yīng)的標(biāo)志語。 （2）學(xué)生兩人一對，分角色練習(xí)對話。 （3）通過插圖創(chuàng)設(shè)情景，如呈現(xiàn)綠地的圖片，教師模仿騎車的動作，讓學(xué)生指出相應(yīng)的警示標(biāo)志，并勸2阻。 （4）教師設(shè)置場景，如教室或游泳池。學(xué)生兩人一組選取相應(yīng)的警示語和警示標(biāo)志，然后做動作、表演、模仿對話。 Listen and Number （1）教師出示 Listen and Number 中的六幅圖。先引導(dǎo)學(xué)生看插圖，預(yù)測聽力內(nèi)容，滲透聽力策略的培養(yǎng)。（2）放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍，并用手指相應(yīng)圖片。 （3）放錄音，讓學(xué)生邊聽邊給圖片排順序。 （4）再次播放錄音，每次放一句。教師重復(fù)錄音內(nèi)容，讓學(xué)生說出是哪一幅圖，全班一起核對完成情況。Lesson 2 Get Ready 復(fù)習(xí)故事 （1）呈現(xiàn)故事插圖 1、3、5、6，引導(dǎo)學(xué)生給插圖中的錯誤的行為提出警示和提示。 T: Look, whats wrong? What can you say? Ss: Dont litter. / Dont touch （2）播放故事（I） ，刪除故事中部分人物對話，讓學(xué)生根據(jù)插圖的對話提示，說出所缺的句子。 （3）學(xué)生四人一組朗讀或表演故事（I） 。 T: Lets act out the story in groups.Listen and Read 1. 導(dǎo)入故事 （1）告訴學(xué)生，這一部分故事仍然發(fā)生在公園里。故事中有人需要幫助，讓學(xué)生猜一猜是誰、需要什么幫助。 （2）教師完整播放故事動畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中都有誰遇到了麻煩。 T: Who is in trouble? 2. 學(xué)習(xí)故事 （1）呈現(xiàn)插圖 7，引導(dǎo)學(xué)生說一說 Mocky 的行為是否危險。 T: Whats wrong? Can we touch it? （2）呈現(xiàn)插圖 8，讓學(xué)生說一說為什么 Mocky 爬到樹上。T: Why does Mocky climb up the tree? Is he afraid? （3）呈現(xiàn)插圖 9，讓學(xué)生注意 Ann 的相機，猜一猜誰能幫助Ann。 T: Look at the camera! Who can help Ann? （4）播放插圖 9、10 的動畫，讓學(xué)生一一核實預(yù)測是否正確。 （5）呈現(xiàn)插圖 11，讓學(xué)生說一說為什么小男孩在哭，并猜一猜誰能幫助他。T: Why is the boy crying? Where is his kite? Who can help him? （6）播放插圖 11、12 的動畫，并引導(dǎo)學(xué)生評價 Mocky 的表現(xiàn)。 T: Is Mocky great in the story? Why? 3. 模仿表演 （1）回顧故事內(nèi)容。把 Mocky狗，Ann 相機，小男孩 風(fēng)箏的圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生回憶人物對話。 （2）教師播放錄音，讓學(xué)生指人物對話、逐句跟讀。 T: Now lets read the story. Please listen carefully and read with the tape. （3）把學(xué)生分成小組，在小組中朗讀人物對話或分角色扮演。 （4）請幾組學(xué)生朗讀人物對話或者表演故事。Talk Together （1）呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生說一說小女孩遇到了什么問題，誰可以幫助她。 T: Whats her problem? Where is her kite? Who can help her? （2）播放錄音，讓學(xué)生聽對話，指插圖中的人物。 （3）再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。 （4）呈現(xiàn)其余三幅插圖，讓學(xué)生說一說圖中誰遇到了問題或困難，誰可以提供幫助。呈現(xiàn)相應(yīng)的勸慰語3句，教師示范，學(xué)生跟讀。 （5）每次呈現(xiàn)一幅圖，鼓勵學(xué)生模仿對話，結(jié)合插圖情景練習(xí)、表演。例如， S1: I cant do it. S2: Dont worry. I can help. （6）教師呈現(xiàn)短語，讓學(xué)生指認(rèn)或認(rèn)讀。 Lets Chant （1）出示歌謠的插圖，讓學(xué)生說說過馬路時應(yīng)注意什么。教師結(jié)合學(xué)生所說內(nèi)容呈現(xiàn)相應(yīng)的詞匯，如look left, traffic light。 （2）故事學(xué)生今天要學(xué)一首關(guān)于過馬路的歌謠，讓學(xué)生完整聽一聽。 （3）教師播放兩遍歌謠，先鼓勵學(xué)生根據(jù)節(jié)奏拍手，再鼓勵學(xué)生模仿跟唱。 （4）教師播放歌謠，讓學(xué)生邊唱邊做動作。 Lesson 3 Get Ready （1）演唱、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的歌謠。 （2）在黑板上畫出紅綠燈，分別畫出紅、綠燈亮的效果，問學(xué)生是否可以過馬路、應(yīng)該怎樣做。 T: Can I walk now? What should I do?Listen and Number （1）讓學(xué)生看教材上的六幅圖，看一看插圖表現(xiàn)的內(nèi)容是什么，并判斷這些行為是否正確。 （2）告訴學(xué)生插圖中這些人物的行為都不正確，接下來聽錄音，給插圖標(biāo)上序號。放錄音，先讓學(xué)生完整聽一遍。 （3）再放一遍錄音，讓學(xué)生邊聽邊給插圖標(biāo)序號。 （4）再放錄音，每次一句，教師重復(fù)。讓學(xué)生說一說錄音對應(yīng)的是哪一幅圖，全班一起核對。 （5）放錄音，讓學(xué)生獨立核對完成情況。 Game Time（1）讓學(xué)生看書上的圖，告訴他們接下來玩一個貼標(biāo)志的游戲。讓學(xué)生看插圖，說一說是哪里，圖中人物行為是否合適。 （2）教師指椅子上吸煙的人，問學(xué)生他的行為有什么不當(dāng)之處，然后貼上禁止吸煙的標(biāo)志。 T: Look at this man. Whats wrong with him? （3）把學(xué)生分成小組，指一指、說一說插圖中人物的不當(dāng)行為，然后貼上相應(yīng)的警示標(biāo)志。 （4）呈現(xiàn)插圖，帶領(lǐng)學(xué)生說一說其中人物行為的不當(dāng)之處，全班一起核對完成情況。 Show Time （1）呈現(xiàn)故事主要插圖，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容給插圖排序。 （2）呈現(xiàn)故事人物的對話文本，讓學(xué)生根據(jù)插圖選擇人物對話，組織圖文匹配活動。 （3）教師借助人物面具和插圖，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶主要人物對話。 （4）學(xué)生分成小組，根據(jù)教材提供的插圖嘗試表演故事主要內(nèi)容。 （5）鼓勵學(xué)生自己選擇、表演。請幾組學(xué)生展示。 Uncle Bookys Blackboard （1）引導(dǎo)學(xué)生找出故事中出現(xiàn)的警示標(biāo)志和用語，貼在黑板上。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，將結(jié)構(gòu)相似的排列在一起。 （3）教師領(lǐng)讀警示、勸慰用語，學(xué)生跟讀。 （4）呈現(xiàn)聽力活動的插圖或其他顯示不當(dāng)行為的照片，讓學(xué)生進行警示或勸阻。 Lesson 4 Get Ready （1）師生分角色表演故事。逐一出示故事（I）和故事（II ）的主要插圖，教師扮演 Mocky, 學(xué)生扮演其4他角色，復(fù)習(xí)故事情節(jié)和人物對話。 T: Lets act out the story. I am Mocky. You are my friends. Look at this picture （2）讓學(xué)生兩人一組，看故事主要插圖，練習(xí)對話。 （3）把學(xué)生分成小組，教師呈現(xiàn)故事插圖，學(xué)生可以選擇表演部分或全部內(nèi)容。 Act Out （1）組織 TPR 游戲。教師說指令、示范動作，讓學(xué)生一起做動作。 （2）教師說指令，學(xué)生聽指令做動作。 （3）告訴學(xué)生接下來增加游戲的挑戰(zhàn)性，只有聽到教師說“Simon says ”時才能聽指令做動作。 T: When I say “Stand up”, do not stand up. When I say “Simon says stand up”,please stand up. （4）說指令，讓學(xué)生一起聽指令做動作。 （5）把學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)玩“Simon says ”游戲。 （6）教師把指令寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生指讀指令。 Lets Sing （1）告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)一首關(guān)于“Simon says ”的歌曲。先讓學(xué)生看插圖，說一說誰在玩游戲，猜一猜誰在說指令。 T: Look at this picture. Who are playing the game? （2）教師播放歌曲，結(jié)合插圖說一說歌曲大意。 （3）教師播放歌曲，讓學(xué)生聽歌曲，鼓勵學(xué)生用動作配合歌曲。 （4）學(xué)生分成小組練習(xí)，學(xué)唱歌曲。鼓勵學(xué)生隨著音樂邊唱邊做動作。 Trace and Say （1）讓學(xué)生看教材上的標(biāo)志。教師指標(biāo)志，讓學(xué)生說出相應(yīng)的警示語。 （2）讓學(xué)生看每個標(biāo)志下的虛線語句，告訴學(xué)生需要他們完成描寫。 （3）讓學(xué)生觀察、說一說在書寫過程中的注意事項，教師歸納總結(jié)。例如，句首大寫第一個單詞的首字母，句尾有標(biāo)點等。 （4）讓學(xué)生看最后三個標(biāo)志，先讓學(xué)生說一說，然后補全相應(yīng)的警示語。對于最后一個空白的標(biāo)志，可以把學(xué)生分成小組，在小組中設(shè)計完成。 （5）讓學(xué)生展示各自小組設(shè)計的標(biāo)志。 Culture Corner （1）故事學(xué)生接下來了解一些交通方面的知識。展示教材圖片，教師給學(xué)生介紹英國、澳大利亞和新加坡的照片。 （2）讓學(xué)生看照片，說一說與中國有哪些異同，比如駕駛員的座位位置、靠左或靠右行駛和過馬路時朝左或朝右看，呈現(xiàn) on the left, drive on the left, look left 等。 Lesson 5 Get Ready （1）播放課件，學(xué)生一起演唱本單元歌曲。 T: Let s sing and act together. （2）讓學(xué)生說一說，在教室和樓道都可以設(shè)置哪些警示標(biāo)志。教師呈現(xiàn)照片，引導(dǎo)學(xué)生說一說。T: Look at the picture. What signs can we put here? Look and Write （1）呈現(xiàn)教材中的六幅圖，讓學(xué)生觀察并說一說都是哪里，能看見什么標(biāo)志。T: What is this place? What sign can you see? （2）讓學(xué)生根據(jù)插圖選擇正確的警示語寫在文本框里。給學(xué)生時間讓學(xué)生選擇、書寫警示語。 （3）讓學(xué)生說一說自己的答案。 Listen and Repeat （1）呈現(xiàn) apple,bag,cat 的三張卡片，先讓學(xué)生讀一讀，然后說一說陰影部分的字母 a 發(fā)什么音。 （2）呈現(xiàn) name,snake,cage,gate，讓學(xué)生嘗試讀一讀。播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 5（3）讓學(xué)生說一說這幾個單詞中陰影部分字母發(fā)音與 apple,bag,cat 是否相同。 （4）放錄音，讓學(xué)生聽錄音，跟讀單詞。再放錄音，學(xué)生邊聽邊指相應(yīng)的圖片。 （5）教師任意讀兩個詞，讓學(xué)生判斷其中陰影部分字母的發(fā)音是否相同，例如 cat,gate。 Listen for Sounds （1）告訴學(xué)生接下來聽兩組單詞的錄音，每組中有一個單詞陰影部分的字母發(fā)音與其他的不同。放錄音，讓學(xué)生聽錄音，指每個單詞中陰影部分的字母。 （2）放錄音，讓學(xué)生聽錄音找出陰影部分的字母發(fā)音與其他三個單詞不同的那個。 （3）再放一遍錄音，每次一個單詞，讓學(xué)生說一說該詞陰影部分字母的發(fā)音，找出發(fā)音不同的那一個，全班核對完成情況。 Read with Uncle Booky （1）告訴學(xué)生接下來根據(jù)字母 a 在單詞中的發(fā)音規(guī)律嘗試跟讀兩組單詞。 （2）在學(xué)習(xí)第一組時，播放前三個單詞的錄音。讓學(xué)生說一說字母 a 在這三個單詞中的發(fā)音，然后嘗試讀出這一組其余的單詞。 （3）播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 （4）用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組詞。 Lesson 6 Get Ready （1）讓學(xué)生演唱本單元歌曲。 （2）組織學(xué)生玩“Simon says”游戲，教師說指令，學(xué)生做動作。（3）組織學(xué)生在小組中復(fù)習(xí)、表演故事。可以叫幾組學(xué)生展示。 Say the following signs （1）讓學(xué)生兩人一組，指一指、說一說教材上這些警示語標(biāo)志的名稱或意思。 （2）教師呈現(xiàn)不同場景的照片，比如游泳館和學(xué)校操場，讓學(xué)生說一說在這些場所可以見到哪些標(biāo)志。 （3）可以讓學(xué)生找一找、說一說書中還有哪些警示標(biāo)志。 Match the sentences with the picture （1）讓學(xué)生獨立看插圖、閱讀警示語，告訴學(xué)生需要他們把圖片和相應(yīng)的語句連起來。 （2）給學(xué)生時間獨立完成。 （3）利用教學(xué)卡片核對完成情況。 Group the words （1）讓學(xué)生看本題列出的單詞，試著讀一讀。 （2）讓學(xué)生看陰影部分的字母，根據(jù)字母的發(fā)音把單詞寫到相應(yīng)的方框里。 （3）給學(xué)生時間獨立讀一讀、抄一抄。 （4）讓學(xué)生讀出每個方框中的單詞，全班一起核對答案。 Self-assessment （1）引導(dǎo)學(xué)生一起回憶、說一說本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 （2）讓學(xué)生根據(jù)自評表，判斷是否能達到評價表上的要求。 （3）讓學(xué)生說一說自己在哪些方面需要努力，教師進行方法的指導(dǎo)。 Uncle Bookys Storytime （1）呈現(xiàn)豬八戒和唐僧的圖片，讓學(xué)生說一說是否認(rèn)識他們，是哪個文學(xué)作品中的人物。 （2）告訴學(xué)生，接下來將閱讀一個小故事，看一看故事中豬八戒和唐僧在哪里，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖1 遠(yuǎn)景中的建筑，判斷故事發(fā)生在哪里。 （3）讓學(xué)生閱讀故事，說一說豬八戒的行為有哪些不當(dāng)之處。 （4）再次閱讀，讓學(xué)生說一說唐僧每次是怎樣提醒八戒的。 （5）讓學(xué)生說一說他們從故事中得到了怎樣的啟示，例如國內(nèi)外文化的差異等內(nèi)容.6Unit 2 ShoppingLesson 1 Get Ready （1） 讓學(xué)生說一說有什么玩具、喜歡什么玩具。 T: Do you have any toys? What toys do you have/like? （2） 拿出一張玩具的卡片或照片，遮住一部分，讓學(xué)生猜一猜是什么玩具。學(xué)生猜中之后，換其他的卡片繼續(xù)游戲。 T: I have some toys. Whats this? Guess. Listen and Read 1. 導(dǎo)入故事 呈現(xiàn)故事第一幅圖，讓學(xué)生說一說 Ken, Ann 和 Mocky 在哪兒，并猜一猜他們想買什么玩具。 T: Look, this is a market. Ken, Ann and Mocky are in the market. What do they want to buy? 2. 學(xué)習(xí)故事 （1） 讓學(xué)生預(yù)測 Ken, Ann 和 Mocky 想買什么玩具。然后播放故事動畫，讓學(xué)生完整看一遍動畫。 （2） 逐一呈現(xiàn)插圖 2、3、4，讓學(xué)生說一說 Ken 和 Ann 想購買什么玩具，教師呈現(xiàn)玩具名稱，讓學(xué)生在插圖中指認(rèn)。教師把相應(yīng)的玩具卡片 train, plane 和 kite 貼在黑板上。 （3） 問學(xué)生是否記得故事中這些玩具的價格。播放動畫，讓學(xué)生完整看一遍。T: How much is the toy train/kite/plane? Do you remember? （4） 呈現(xiàn)數(shù)字 12，18，20，教師示范朗讀。然后播放插圖 2、3、4 的動畫，讓學(xué)生說一說這些玩具的價格。教師可以把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在玩具卡片旁邊。 （5） 問學(xué)生最后 Ken, Ann 和 Mocky 選擇了什么玩具。讓學(xué)生看連環(huán)畫，并猜一猜他們最后選擇風(fēng)箏的原因，滲透不亂花錢、理性購物的意識。 3. 模仿表演 （1） 讓學(xué)生獨立看連環(huán)畫，閱讀故事。 （2） 把人物面具貼在黑板上，利用玩具和數(shù)字卡片，帶領(lǐng)學(xué)生回顧故事主要情節(jié)，回憶每個玩具的價格。（3） 放錄音，讓學(xué)生指文本，跟讀人物對話。 （4） 把學(xué)生分成四人一組，在小組中練習(xí)分角色朗讀人物對話。 （5） 鼓勵學(xué)生展示分角色朗讀或表演故事。 Listen to Say1. 呈現(xiàn)情景 可以給學(xué)生解釋，Ken, Ann 和 Mocky 想買一個玩具。讓學(xué)生看一看這個攤位上有哪些玩具，并猜一猜分別是多少錢。 T: They want to buy another toy. Look, what toys are there? T: How much is the car/doll/boat/ball? 2. 學(xué)習(xí)詞匯 （1） 告訴學(xué)生，這些玩具沒有價格，需要他們來確定。 （2） 呈現(xiàn) 11，12，13 三個數(shù)字，播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀。 （3） 讓學(xué)生試著讀一讀 14-20，然后播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說一說其中有什么規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)詞方式。 3. 練習(xí)運用 （1）讓學(xué)生扮演攤主，教師詢問，學(xué)生說玩具的價格。 T: Now you are the man. Im Ken. How much is the doll? （2）把學(xué)生分成小組，分別扮演攤主和 Ken，詢問和說明玩具的價格。 （3）把學(xué)生分成小組，每組兩人。教師說數(shù)字，讓學(xué)生合作伸出相應(yīng)數(shù)量的手指。 7Listen and Match （1） 讓學(xué)生看插圖，看一看有哪些玩具以及標(biāo)簽上的價格是多少。 （2） 告訴學(xué)生接下來聽錄音，將物品與相應(yīng)的價格連起來。 （3） 教師播放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍，指聽到的物品與價格。 （4） 教師再次播放錄音，學(xué)生聽，并將插圖與價格連起來。 （5） 教師提問，讓學(xué)生說出相應(yīng)物品的價格。 Lesson 2 Get Ready 1. 數(shù)字游戲 告訴學(xué)生做一個數(shù)字游戲。教師說數(shù)字，學(xué)生用手勢來表示相應(yīng)的數(shù)字；然后教師用手勢表達數(shù)字，讓學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)字。做手勢時可以一只手表示個位數(shù)，另一只手表示十位數(shù)。 2. 猜價格 1） 拿出玩具卡片，讓學(xué)生說一說名稱。 （2） 教師用 PPT 呈現(xiàn)一個玩具小汽車，讓學(xué)生猜價格?？梢越o定一個范圍，如 1-20 元，學(xué)生沒有猜中的時候，教師可以說明學(xué)生的答案過高還是過低，然后再讓學(xué)生猜。 Listen and Read 1. 導(dǎo)入故事 （1） 利用插圖復(fù)習(xí)故事（I）的主要內(nèi)容。問學(xué)生是否還記得 Ken, Ann 和 Mocky 在市場看了哪些玩具，價格分別是多少。 （2） 出示故事（I）中第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生注意服裝攤旁邊的小偷，讓學(xué)生猜一猜小偷偷了誰的東西，誰能抓住小偷等。 T: Who is this man? T: He is a thief. Can they catch him? 2. 學(xué)習(xí)故事 （1） 教師播放故事（II）動畫，讓學(xué)生說說誰抓了小偷。 T: Who catches him? （2） 播放動畫，在圖 7 暫停。讓學(xué)生看動畫，指一指圖中的墨鏡，并說一說價格。教師呈現(xiàn)數(shù)字 30，示范朗讀。 （3） 呈現(xiàn)插圖 8，讓學(xué)生先看 Mocky，說一說對 Mocky 這樣裝扮的感覺。然后讓學(xué)生注意小偷在偷什么。 T: Look at Mocky. How does he look? Is he cool/funny? T: Look at the thief. He is stealing money. （4） 播放圖 9、圖 10 的動畫，讓學(xué)生模仿 Mocky 是怎樣抓住小偷的。 （5） 教師播放故事動畫，讓學(xué)生認(rèn)真看，并說一說 Mocky 有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，通過討論滲透機智、勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)。 （6） 與學(xué)生一起回顧故事主要內(nèi)容。將主要情節(jié)的插圖貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生回顧墨鏡的價格，并模仿表演 Mocky 抓小偷的情節(jié)。 3. 模仿表演 （1） 讓學(xué)生看連環(huán)畫，獨立閱讀故事內(nèi)容。 （2） 播放錄音，讓學(xué)生跟讀人物對話。 （3） 放錄音，讓學(xué)生模仿喜歡的角色，為人物配音。 （4） 把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中選擇喜歡的角色朗讀或表演。 Talk Together 1. 呈現(xiàn)情節(jié) 呈現(xiàn) Talk Together 的插圖，問學(xué)生這兩個男孩在哪里，猜一猜他們想買什么玩具。 T: Where are the boys? What toys do they want to buy? 2. 學(xué)習(xí)對話 （1） 讓學(xué)生看男孩手里的玩具，說一說玩具價格是多少。 （2） 播放對話錄音或動畫，讓學(xué)生聽對話。教師呈現(xiàn)數(shù)字 50，示范朗讀。 8（3） 讓學(xué)生看一看柜臺里還有什么玩具，猜一猜每個玩具的價格。教師呈現(xiàn)其他數(shù)字，示范朗讀，讓學(xué)生跟讀。 3. 練習(xí)運用 （1） 呈現(xiàn)數(shù)字和相應(yīng)的單詞，教師指單詞讓學(xué)生朗讀。 （2） 把學(xué)生分成小組，分別扮演男孩和售貨員。先讓扮演售貨員的學(xué)生確定玩具的價格，然后表演對話?？梢宰寣W(xué)生每次買兩到三個玩具。 （3） 叫一兩組學(xué)生演示選購?fù)婢叩倪^程和對話。 Lets Sing （1） 教師呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生說一說插圖中是什么玩具，數(shù)一數(shù)共有幾個。 （2） 告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫 Twenty Little Monkey Toys。播放歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真聽。 （3） 再次播放歌曲，讓學(xué)生嘗試跟唱，邊唱邊用手勢表示數(shù)字。 Lesson 3 Get Ready （1） 播放本單元歌曲，學(xué)生邊唱邊用手勢表示數(shù)字。 （2） 做“聽數(shù)字、做手勢”的游戲。教師說出一個數(shù)字，讓學(xué)生用手勢表示相應(yīng)的數(shù)字。提醒學(xué)生兩只手可以分別表示數(shù)字的十位和個位。 Listen and Check （1） 呈現(xiàn)教材的圖片，讓學(xué)生說一說這些商品的名稱，并猜一猜價格。 （2） 告訴學(xué)生接下來聽錄音。放一遍錄音，讓學(xué)生完整聽一遍并指出商品的價格。 （3） 再放錄音，讓學(xué)生給每件商品選出正確的價格。 （4） 放錄音，每次放一句，可以讓學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容，全班一起核對答案。Game Time （1） 任意寫幾個 100 以內(nèi)的數(shù)字，讓學(xué)生讀一讀。 （2） 告訴學(xué)生接下來玩一個游戲。在黑板上寫兩個數(shù)字的加法算式，示范朗讀，讓學(xué)生計算并說出答案。（3） 出幾道兩位數(shù)的加法題，得數(shù)不要超過 100。引導(dǎo)學(xué)生讀算式，說出答案。 （4） 把學(xué)生分成四人小組，在小組中玩游戲。一個學(xué)生出算式，其他三人聽題目算出結(jié)果。 （5） 最后可以組織幾輪全班競賽，一個學(xué)生說算式，其他學(xué)生搶答。 Show Time （1） 教師把故事中部分圖片打亂順序，讓學(xué)生回憶故事內(nèi)容并給圖片排序。 （2） 讓學(xué)生回憶每個場景中的人物對話，教師說問句，讓學(xué)生根據(jù)圖片和問句補全人物對話。 （3） 播放故事動畫，學(xué)生跟讀人物對話。 （4） 把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中選擇喜歡的角色進行表演。 （5） 學(xué)生分成小組練習(xí)、表演。提醒學(xué)生注意模仿人物的語音和語調(diào)，鼓勵學(xué)生表演時用自己的話?？梢越袔捉M學(xué)生在全班表演。Uncle Bookys Blackboard （1） 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納故事中出現(xiàn)的句型。拿出故事中出現(xiàn)的玩具卡片，讓學(xué)生回憶玩具的價格。 （2） 教師把詢問和說明物品價格的句子寫在黑板上，示范朗讀。 （3） 讓學(xué)生準(zhǔn)備兩到三個文具，在小組中問價格、說價格。 9Lesson 4 Get Ready （1） 播放本單元的歌曲，讓學(xué)生一起跟唱。 （2） 教師隨意寫出幾個 100 以內(nèi)的數(shù)字，讓學(xué)生讀出來，也可以讓學(xué)生自己出 100 以內(nèi)的兩位數(shù)的加法題，讓其他學(xué)生搶答。 Act Out （1） 讓學(xué)生準(zhǔn)備以前所學(xué)的蔬菜、水果、食品以及本單元玩具的卡片。拿出卡片，讓學(xué)生分別說一說名稱。 （2） 告訴學(xué)生接下來玩購物的游戲，需要他們買賣商品。把學(xué)生分成小組，每個小組選擇一類卡片作為商品，并為自己的商店起名，給商品定價。 （3） 教師先和一個小組示范，詢問物品的價格，讓學(xué)生回答。 （4） 每組各派幾名學(xué)生去其他組購物，留兩名學(xué)生扮演售貨員。 （5） 負(fù)責(zé)采購的學(xué)生將選購的商品名稱及價格填在購物單上。 Lets Chant （1） 讓學(xué)生先看歌謠的插圖，說一說 Ken, Ann 和 Mocky 準(zhǔn)備去干什么。教師結(jié)合插圖呈現(xiàn) store，讓學(xué)生指插圖。 （2） 播放歌謠的錄音，先讓學(xué)生完整地聽，注意歌謠的節(jié)奏。教師可以結(jié)合插圖解釋歌謠大意。 （3） 再次播放錄音，鼓勵學(xué)生跟唱。學(xué)生不用理解歌謠中的每一個單詞，會說會唱即可。 （4） 播放錄音，可以讓學(xué)生分小組跟唱。 Read and Write （1） 讓學(xué)生讀一讀教材上的加法算式，告訴學(xué)生先計算出結(jié)果，然后補全句子。讓學(xué)生先看第一個句子，算一算，然后寫出結(jié)果。 （2） 讓學(xué)生完成其余的加法算式，并根據(jù)結(jié)果補全句子。告訴學(xué)生所需單詞已經(jīng)列在右邊。 （3） 讓學(xué)生獨立完成抄寫，補全句子。 （4） 教師朗讀句子，讓學(xué)生讀出他們所寫的內(nèi)容，全班一起核對完成情況。 Culture Corner （1） 引導(dǎo)學(xué)生說一說購物時需要用到什么，從單元標(biāo)題引入“money”話題。 （2） 可以先讓學(xué)生說一說在我國用什么貨幣。 （3） 讓學(xué)生說一說是否還知道其他國家的貨幣。呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說一說這些貨幣是哪個國家的。教師將國旗和貨幣名稱貼在相應(yīng)貨幣的旁邊。 （4） 鼓勵學(xué)生說一說他們還知道哪些其他國家的貨幣。 Lesson 5 Get Ready （1） 教師說一個數(shù)字，讓學(xué)生馬上說出比該數(shù)字大一的數(shù)字。 （2） 為了使游戲更具有挑戰(zhàn)性，可分組進行競賽，也可以將規(guī)則改為“加 15”。 Read and Say （1） 讓學(xué)生看插圖，逐一說出玩具和物品的名稱。也可以教師提問，讓學(xué)生回答。 （2） 告訴學(xué)生接下來讀句子，根據(jù)價簽上的價格補全對話。 （3） 讓學(xué)生獨立閱讀、寫出價格。 （4） 教師朗讀句子，讓學(xué)生指相應(yīng)的玩具或