2018最新高考語文適應性考試題帶答案一套

2018 最新高考語文適應性考試題帶答案一套注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，在選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）論述類文本閱讀（9 分，每小題 3 分）閱讀下面的文字，完成 13 題。如今，一個尚未來得及收入漢語大辭典的新詞兒“自媒體”大熱，由此產(chǎn)生一大批“自媒體人” 。在中國古代，盡管沒有自媒體一說，但以類似手段謀生的人并不鮮見。在漢代，宮廷文學侍從官得到重視，朝廷往往向民間征招“筆桿子” ，優(yōu)秀的還給官當。賈誼、司馬相如、楊雄、東方朔、枚皋、張衡、蔡邕這些漢代詞賦名家，當初都是這樣的“筆桿子” 。可是，古代既沒有稿費制，更無廣告分成一說，玩自媒體靠什么獲取報酬?靠“打賞” 。成語“一字千金”便因打賞而來。首開打賞先河的是漢代，如漢代四川才子王褒便屢被打賞。據(jù)漢書王褒傳 ，王褒文章文采飛揚，漢宣帝劉詢聽說后，將他征召入京，常將他和張子僑倆人帶在身邊， “所幸宮館，輒為歌頌” 。但文章并不是白寫的，漢宣帝會根據(jù)文章的質(zhì)量進行打賞，即所謂“第其高下，以差賜帛。唐代時，現(xiàn)代很流行的稿費制已出現(xiàn)，在打賞外，自媒體人又多了一條創(chuàng)收的渠道。稿費在古代通稱“潤筆” 。在唐朝，不少文人已能獲得很高的潤筆。如當時文化名人韓愈、李邕等通過為人撰寫碑文便可拿到巨額稿費。尤其是韓愈，他最擅長寫墓志、碑文，高的話一篇碑文就能拿到“(黃) 金數(shù)斤” ，時人曾譏之為“諛墓金” ?？磥?，為了拿到潤筆，韓愈在志文中未少用阿諛奉承之詞。其實， “諛墓受金”韓愈并非第一人，這一詞最早使用在東漢末文人蔡邕的身上，由此可見，潤筆早在漢代即已存在?！皩戃浳摹北灰恍┈F(xiàn)代媒體人視為一種心照不宣的創(chuàng)收手段，殊不知古代文人早就開始玩這一套了，到明清時手法已頗老到。所謂“軟文” ，就是根據(jù)對方需要而創(chuàng)作、發(fā)布的形象宣傳、廣告、美言性質(zhì)的文章。古代最早最出名的一篇“軟文” ，是出自漢代才子司馬相如之手的長門賦 。司馬相如本人也沒有回避此事，他在序中如實交代：“孝武皇帝陳皇后，時得幸，頗妒。別在長門宮，愁悶悲思。聞蜀郡成都司馬相如天下工為文，奉黃金百斤，為相如、文君取酒，因于解悲愁之辭。而相如為文以悟主上，陳皇后復得親幸。 ”這就是后世文人津津樂道的“千金買賦”的故事。古代文人創(chuàng)收的花樣還有很多，除了傳統(tǒng)的打賞、稿費，還可以直接“賣文” 、代人“捉刀” 、 “賣版權”等等。(摘編自倪方六 古人如何玩“自媒體” )1 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正 確的一項是（3 分）A我國古代無自媒體一說，但以類似手段謀生的人并不鮮見，如王褒、司馬相如等。B古人玩自媒體靠“打賞”獲得酬勞，成語 “一字千金”便因漢宣帝賞賜王褒而來。C唐代已很流行稿費制，這樣，在打賞外，自媒體人又多了“潤筆“這條創(chuàng)收渠道。D人們津津樂道的“千金買賦”的故事，說明古代文人“寫軟文”都是心照不宣的。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3 分）A文章以“打賞 ”“潤筆” “寫軟文 ”等為例，介紹了古人玩“自媒體”獲取報酬的方法。B “諛墓受金”一詞最早用在東漢蔡邕身上，為漢代已存在潤筆的觀點提供了例證。C唐朝韓愈、李邕等通過為人撰寫碑文拿到巨額稿費一例，證明古代文人潤筆很高。D司馬相如在長門賦序中的如實交代，證明了作品是根據(jù)陳皇后的需要創(chuàng)作的。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3 分）A漢代的一些詞賦名家如賈誼、楊雄、張衡等都是朝廷從民間征招上來的“筆桿子” 。B如果不是為了拿到高額潤筆，韓愈在墓志、碑文中就不會用那么多阿諛奉承之詞。C漢宣帝“第其高下，以差賜帛” ，才子王褒、張子僑便因其文章文采飛揚屢被打賞。D古代文人有時還直接“賣文” 、代人“捉刀” 、“賣版權” ，這也是他們的創(chuàng)收渠道。1 A 2 C 3 B【解析】1本題主要考查關于原文內(nèi)容的理解和分析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。B 項，結合文本內(nèi)容 “古代既沒有稿費制，更無廣告分成一說，玩自媒體靠什么獲取報酬？靠打賞 。成語一字千金便因打賞而來”分析可知， “便因漢宣帝賞賜王褒而來”錯誤。C 項，結合文本內(nèi)容 “唐代時，現(xiàn)代很流行的稿費制已出現(xiàn)，在打賞外，自媒體人又多了一條創(chuàng)收的渠道”分析可知， “很流行”錯誤。D 項，結合文本內(nèi)容“寫軟文被一些現(xiàn)代媒體人視為一種心照不宣的創(chuàng)收手段” “司馬相如本人也沒有回避此事，他在序中如實交代”分析可知， “古代文人寫軟文都是心照不宣的”于文無據(jù)。2本題主要考查對原文論證的相關分析。錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等。C 項，結合文本內(nèi)容 “ 稿費在古代通稱潤筆 。在唐朝，不少文人已能獲得很高的潤筆這一詞最早使用在東漢末文人蔡邕的身上，由此可見，潤筆早在漢代即已存在”分析可知，“證明古代文人潤筆很高”分析不當 ，應該是論證了“唐代時，現(xiàn)代很流行的稿費制已出現(xiàn)” 。3本題考查對作者觀點的理解。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。B 項，結合文本內(nèi)容“尤其是韓愈，他最擅長寫墓志、碑文，高的話一篇碑文就能拿到(黃) 金數(shù)斤 ，時人曾譏之為諛墓金 ?？磥恚瑸榱四玫綕櫣P，韓愈在志文中未少用阿諛奉承之詞”分析可知，假設關系不成立，篡改文意。（二）文學類文本閱讀（14 分）閱讀下面的文字，完成 46 題。朱先生退兵陳忠實那天清晨，朱先生正在書房里誦讀。門房老者張秀才來報告，說省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬：“就說我正在晨誦。 ”張老秀才回到門口如實報告后，兩位差官大為驚訝，隨之上了火：“晨誦 算什么？我這里有十萬火急命令，是張總督的手諭，你問先生接不接？”張秀才再來傳話：“先生正在晨讀。愿等就等，不愿等了請自便。 ”兩位差官只好等著。朱先生晨誦完畢，接了差官的信，果然是張總督的親筆手諭。張總督信中說舉事時逃跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來，大軍已壓至姑婆墳扎下營寨，離西安不過二 百里路，要與革命軍決一死戰(zhàn)，古城百姓將必遭涂炭。因此想請朱先生前往姑婆墳，以先生之德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵。朱先生看罷，對兩個差人說：“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有回天之力！”說罷就轉(zhuǎn)身走了。兩個差官氣得臉色驟變，氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來，收拾行李，夾了一把黃油布傘就出了白鹿書院。午時，兩位差官又駕著汽車來了，而且?guī)砹藦埧偠降拿貢?。門房老者張秀才如實相告：“走了。先生躲走了。 ”傍晚時分，在張總督的總督府門前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說：“我找張總督。 ”衛(wèi)兵嘴里連續(xù)呼出五個“去去去去去！”那人就站在門口大聲呼叫起張總督的名字，而且發(fā)起牢騷：“你三番兩次請我來，我來了你又不讓我進門。你好不仗義！”這時候一輛汽車駛到門口停下，車上跳下兩個人來，順手抽了衛(wèi)兵一記耳光，轉(zhuǎn)過身就躬下腰說：“朱先生請進。 ”朱先生一看，正是早晨破壞他晨誦的那兩位差官，便跟著差官走進總督府見了張總督。張總督挽著朱先生坐下，親昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了？放著汽車不坐硬走路！”朱先生說：“我是土人，享不了洋福，聞見汽油味兒就惡心 想吐。 ”張總督說：“我真怕你不來哩！正準備三顧茅廬，我親自去你的書院哩。 ”朱先生笑說：“縱是孔明再生，看見你這身戎 裝，也會嚇得閉氣，何況我這個土人。 ”第二天一早，張總督起來時，已經(jīng)找不著朱先生，連連嘆惋：“這個呆子，書呆子！”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。朱先生已經(jīng)踏上咸陽大橋，一身布衣一只褡褳一把油傘，晨光熹微中，仍然堅持著晨誦，連嗚嗚吼叫的汽車也充耳不聞，直到張總督跳下車來堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現(xiàn)實中來，連連道歉：“總督大人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨自上路了。 ”張總督好氣又好笑說：“這十二個衛(wèi)兵交給你，請放心。我已經(jīng)給他們交待過了。 ”朱先生轉(zhuǎn)過身瞅一眼站成一排溜兒的兵士，搖搖頭說：“這十二個人不夠。把你的兵將一滿派來也不夠。要是你能打過方升，你還派我做什么？回吧回吧，把你這十二個兵丁帶回去護城吧！”張總督不由臉紅了說：“那你總得坐上汽車呀！”朱先生不耐煩了：“我給你說過，我聞不慣汽油味兒”說罷一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又進入晨誦了。張總督追上來再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說：“你誦一首咸陽橋的詩為我送行吧！”張總督心不在焉又無可奈何地誦道：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。朱先生擊掌稱好之后，自己也吟誦起來：車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉(zhuǎn)過身扯開步徑自走了。兩日后，朱先生回到省城復命張總督。這時，方巡撫已經(jīng)罷兵，帶領二十萬大軍撤離姑婆墳，回歸甘肅寧夏去了。張總督立即傳令備置酒席，為朱先生接風洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物，大吃大嚼起來。張總督難為情地說：“先生這不寒磣我嗎？”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶，背起褡褳告辭。張總督死拉住不放：“我還想請先生留下墨寶。 ”朱先生又放下褡褳，執(zhí)筆運腕，在宣紙上寫下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字：腳放大，發(fā)鉸短指甲常剪兜要淺張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說：“我這回去姑婆墳，一路上聽到孩童誦唱歌謠，抄錄兩句供你玩味。 ”說罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車送，又要改用轎子，又要牽馬馱送。朱先生說：“不宜車馬喧嘩。 ”（節(jié)選自陳忠實白鹿原 ，有刪節(jié)）4下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵? 分）A小說第二段借張總督的信交代了社會時代背景，以及朱先生“退兵”的動機使古城人民免遭涂炭。B小說將朱先生這一形象置于典型環(huán)境和尖銳矛盾沖突中進行塑造，既有正面呈