職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)五門(mén)課習(xí)題及答案

1職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)1學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)五門(mén)課習(xí)題及答案學(xué)前兒童健康教育第1題: 對(duì)幼兒帶來(lái)的一切物品都應(yīng)做認(rèn)真的記錄。 （不對(duì)）第2題: 做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對(duì)新環(huán)境建立起安全感。（對(duì)）第3題: 做好幼小銜接工作的關(guān)鍵是幼兒園要主動(dòng)了解小學(xué)教育的要求與內(nèi)容，在日常的教育中自覺(jué)做好配合工作。 （不對(duì)）第4題: 做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對(duì)新環(huán)境建立起安全感。（對(duì)）第5題: 在嬰幼兒戶(hù)外活動(dòng)前，保育員要結(jié)合嬰幼兒活動(dòng)的內(nèi)容為嬰幼兒準(zhǔn)備戶(hù)外活動(dòng)的服裝。 （不對(duì)）第6題: 保育員在與嬰幼兒交往的過(guò)程中，應(yīng)采取嬰幼兒能夠接受的方式與之交往，不應(yīng)用同一種方式對(duì)待不同的嬰幼兒。 （對(duì)）第7題: 要有組織地經(jīng)常開(kāi)展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做一至二次被動(dòng)操和主被動(dòng)操，幼兒做一至二次體操或活動(dòng)性游戲。 （對(duì)）第8題: 學(xué)前兒童的游戲離不開(kāi)玩具，年齡越小，這種特點(diǎn)就越明顯。 （對(duì)） 第9題: 保育員應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間、空間、材料)。 （對(duì)）第10題: 在參加?jì)胗變壕唧w的教學(xué)過(guò)程中，保育員的主要職責(zé)是做好活動(dòng)的物質(zhì)保障工作。 （不對(duì)）第11題: 一般情況下，嬰幼兒的平均心率在100110次min時(shí)，表明其活動(dòng)量比較合適。 （不對(duì)）第12題: 活動(dòng)量也稱(chēng)運(yùn)動(dòng)量，是指嬰幼兒在活動(dòng)中肌肉所承受的生理負(fù)擔(dān)量。（不對(duì)）第13題: 要有組織地經(jīng)常開(kāi)展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做一至二次被動(dòng)操和主被動(dòng)操，幼兒做一至二次體操或活動(dòng)性游戲。 （對(duì)）第14題: 學(xué)前兒童的游戲離不開(kāi)玩具，年齡越小，這種特點(diǎn)就越明顯。 （對(duì)）第15題: 保育員應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間、空間、材料)。 （對(duì)）第16題: 在參加?jì)胗變壕唧w的教學(xué)過(guò)程中，保育員的主要職責(zé)是做好活動(dòng)的物質(zhì)保障工作。 （不對(duì)）第17題: 一般情況下，嬰幼兒的平均心率在100110次min時(shí)，表明其活動(dòng)量比較合適。 （不對(duì)）第18題: 活動(dòng)量也稱(chēng)運(yùn)動(dòng)量，是指嬰幼兒在活動(dòng)中肌肉所承受的生理負(fù)擔(dān)量。（不對(duì)）第19題: 學(xué)前兒童的游戲離不開(kāi)玩具，年齡越小，這種特點(diǎn)就越明顯。 （對(duì)）第20題: 記錄與實(shí)物的核對(duì)是保管物品不可缺少的。 （對(duì)）第21題: 寢室內(nèi)應(yīng)保持整潔、安靜，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)。在嬰幼兒進(jìn)入寢室午睡前，開(kāi)窗換氣10分鐘左右。嬰幼兒起床后，應(yīng)將自己的被子掀開(kāi)，把貼身的部分暴露在外，然后離開(kāi)寢室，保育員應(yīng)開(kāi)窗，通風(fēng)換氣10分鐘以后再將被子疊起。 （對(duì)）第22題: 保育員應(yīng)該幫助所有孩子穿衣服。 （不對(duì)）第23題: 幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的年齡為23歲。 （不對(duì)）第24題: 系扣子應(yīng)自上而下進(jìn)行。 （不對(duì)）第25題: 在嬰幼兒戶(hù)外活動(dòng)前，保育員要結(jié)合嬰幼兒活動(dòng)的內(nèi)容為嬰幼兒準(zhǔn)備戶(hù)外活動(dòng)的服裝。 （不對(duì)）第26題: 值日生使用的擦拭液應(yīng)該不刺激幼兒的皮膚。 （對(duì)）第27題: 觀察和記錄嬰幼兒尿床的情況應(yīng)包括嬰幼兒當(dāng)天的飲水量和飲食量。 （不對(duì)）第28題: 保育員應(yīng)該提醒嬰幼兒外出歸來(lái)洗手。 第29題: 第二名值日生使用的抹布在擦拭中應(yīng)清洗兩次。 （不對(duì)）第30題: 值日生使用的擦拭液應(yīng)該不刺激幼兒的皮膚。 （對(duì)）第31題: 嬰幼兒如廁后應(yīng)及時(shí)穿上褲子。 （對(duì)）第32題: 廁所應(yīng)該無(wú)尿堿、無(wú)異味。 （對(duì)）第33題: 保育員應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，定時(shí)喚醒他們排尿。 （對(duì)）第34題: 嬰幼兒洗手應(yīng)使用流動(dòng)水。 （對(duì)）第35題: 嬰幼兒盥洗的毛巾數(shù)量應(yīng)為一個(gè)小組一條。 （不對(duì)）第36題: 無(wú)論嬰幼兒排便是否成功，保育員都應(yīng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 （對(duì)）第37題: 嬰幼兒的便盆應(yīng)清潔不冰涼。 （對(duì)）第38題: 給嬰幼兒滴鼻藥的方法是讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個(gè)枕頭，頭盡量后仰，使鼻孔朝上，點(diǎn)12滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過(guò)一會(huì)兒再起來(lái)。 （對(duì)）2第39題: 給嬰幼兒點(diǎn)眼藥的方法是用左手食指、拇指用輕輕分開(kāi)孩子的嬰幼兒上下眼皮，讓他向上看，把藥滴在下眼皮內(nèi)，每次34滴。 （不對(duì)）第40題: 保育員應(yīng)清洗雙手后再擺放嬰幼兒的毛巾。 （對(duì)）第41題: 廁所應(yīng)該無(wú)尿堿、無(wú)異味。 （對(duì)）第42題: 保育員應(yīng)保持嬰幼兒外陰的清潔和干燥。 （對(duì)）第43題: 正確擦屁股的方法是從前向后。（對(duì)）第45題: 觀察和記錄嬰幼兒尿床的情況應(yīng)包括嬰幼兒當(dāng)天的飲水量和飲食量。 （不對(duì)）第46題: 保育員應(yīng)該提醒嬰幼兒外出歸來(lái)洗手。 （對(duì)）第47題: 第二名值日生使用的抹布在擦拭中應(yīng)清洗兩次。 （不對(duì)）第48題: 值日生使用的擦拭液應(yīng)該不刺激幼兒的皮膚。 （對(duì)）第49題: 呼吸和心跳是最重要的生命活動(dòng)。在常溫下，呼吸、心跳若完全停止( B.10分鐘 )就很難起死回生。第50題: 對(duì)肥胖兒進(jìn)行( B.身體鍛煉 )，開(kāi)始時(shí)活動(dòng)量應(yīng)少一些，以后逐漸增加。在活動(dòng)中宜采用一些既能促進(jìn)能量消耗，又容易堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第51題: 照顧肥胖兒童應(yīng)( D.控制飲食、幫助肥胖兒童減肥不能太快，就在孩子能接受的情況下進(jìn)行 )。第52題: 照顧肥胖兒的工作程序是：( D.了解肥胖兒的原因 )；觀察肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。第53題: 照顧體弱兒應(yīng)注意細(xì)致、精心；平時(shí)加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)其抵抗力； ( D.注意與家庭教育結(jié)合 )。第54題: 照顧( B.體弱兒 )的方法之一是減少因環(huán)境的差異給孩子身體上帶來(lái)的影響，促進(jìn)孩子體質(zhì)的增強(qiáng)。第55題: ( A.規(guī)定并堅(jiān)持正確的飲食制度 )是保證孩子健康的飲食的重要要求。第56題: 保育員平時(shí)要做好( B.保育計(jì)劃 )和記錄，為寫(xiě)好保育工作總結(jié)積累材料。第57題: 保育員在參與嬰幼兒活動(dòng)時(shí)，不要急于干涉嬰幼兒的活動(dòng)，要 ( A.善于觀察嬰幼兒的活動(dòng)情況 )，把握好介入嬰幼兒活動(dòng)的時(shí)機(jī)，做出適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第58題: 因?yàn)閶胗變捍竽X皮層容易興奮，所以當(dāng)他們出現(xiàn)不良情緒時(shí)，應(yīng)采用( C.轉(zhuǎn)移注意力 )方法糾正。第59題: 為了鍛煉幼兒手部的力量，保育員應(yīng)組織幼兒( D.用筷子夾豆子 )的活動(dòng)。第60題: 為了保護(hù)視力，嬰幼兒讀書(shū)的正確姿勢(shì)是( C.坐下看書(shū) )。第61題: 在嬰幼兒( A.飯后 )時(shí)坐盆排便，可幫助嬰幼兒形成好的排便習(xí)慣。第62題: 乳牙的作用是( B.有助于準(zhǔn)確發(fā)音 )。第63題: 嬰幼兒使用的桌椅高矮比例應(yīng)以( D.身高 )為標(biāo)準(zhǔn)。第64題: 嬰幼兒的腕骨未骨化，所以為他們提供的玩具應(yīng)( D.輕 )。第65題: 幼兒園全日觀察的重點(diǎn)是嬰幼兒精神狀況、食欲狀況、( A.大小便情況 )、睡眠狀況、體溫等。第66題: 保育員提醒睡眠中的嬰幼兒排尿必須首先( A.喚醒嬰幼兒 )。第67題: 嬰幼兒遺尿癥的預(yù)防矯治措施是( C.喚醒排尿 )。第68題: 嬰幼兒遺尿癥的原因是( C.沒(méi)有養(yǎng)成良好的排尿習(xí)慣 )。第69題: 膀胱壓力感受器的興奮向上傳達(dá)給( A.大腦皮層 )，才能產(chǎn)生尿意。第70題: 幼兒5歲后( B.無(wú)意識(shí)排尿 )為遺尿癥。第71題: 發(fā)現(xiàn)嬰幼兒遺尿后，保育員應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解其在家的( C.輿洗 )情況。第72題: 為遺尿嬰幼兒更換衣物和被褥最忌諱的是( B.吸引其他嬰幼兒的注意 )。第73題: 為了防止嬰幼兒遺尿，( B.入睡前 )時(shí)應(yīng)提醒嬰幼兒排尿。第74題: 指導(dǎo)幼兒刷牙的原則是( C.出上下磨牙的牙冠外，全部豎刷 )。第75題: ( B.3歲 )的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙。第76題: 成人應(yīng)該提醒嬰幼兒在( D.外出歸來(lái) )洗手。第77題: 給嬰兒洗澡應(yīng)注意( B.保持水溫適中并注意隨時(shí)調(diào)節(jié))。第78題: 督促和檢查幼兒刷牙應(yīng)注意刷牙齒的( D.內(nèi)側(cè) )位置。第79題: 保育員應(yīng)該提醒幼兒洗臉時(shí)避免( B.漏洗 )。第80題: 洗屁股毛巾的清洗辦法是( B.擦洗2次屁股，清洗1次毛巾)。第81題: 保育員給小嬰兒洗澡的順序是( B.頸部-前胸-后背-上肢-下肢 )。第82題: 牙刷沖刷干凈后，最好( D.刷頭朝上放置 )。3第83題: 嬰幼兒學(xué)習(xí)漱口的年齡為( D.2歲 )。第84題: 保育員指導(dǎo)幼兒洗臉前應(yīng)先( C.提醒幼兒擤鼻涕 )。第85題: 洗手前幼兒應(yīng)先( A.卷衣袖 )，以防洗濕袖子。第86題: 保育員應(yīng)根據(jù)( B.氣溫和飲食 )，掌握嬰幼兒睡眠中如廁的次數(shù)。 第87題: 嬰幼兒洗手時(shí)，手臂應(yīng)( C.略向下舉 )。第88題: 嬰幼兒盥洗的毛巾數(shù)量為( D.每人一條 )。第89題: 女?huà)胄”愫髴?yīng)( C.用清潔的衛(wèi)生紙擦拭外陰 )。第90題: 嬰幼兒排便時(shí)應(yīng)該( C.專(zhuān)心 )。第91題: 保育員應(yīng)該( B.善于觀察 )，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)嬰幼兒大小便。第92題: 保育員應(yīng)為嬰幼兒準(zhǔn)備( A.清潔的衛(wèi)生紙 )，以便嬰幼兒排便時(shí)使用。第93題: 嬰幼兒大小便后應(yīng)( C.及時(shí)沖廁 )。 第94題: 對(duì)待嬰幼兒習(xí)慣性陰部摩擦的態(tài)度為( B.轉(zhuǎn)移注意力 )。第95題: 清洗外陰時(shí)，男孩應(yīng)( B.用水沖洗包皮污垢 )。第96題: ( C.飯后坐盆排便 )是正確的。第97題: 將( D.普通肥皂 )削成圓錐形，蘸少許溫水，慢慢塞入肛門(mén)，利用肥皂的機(jī)械刺激，引起排便。第98題: 嬰幼兒大小便擦干凈臀部后保育員應(yīng)立即( B.及時(shí)給嬰幼兒提褲子 )。第99題: 久坐便盆對(duì)嬰幼兒的不利影響是( A.肛門(mén)脫出 )。 第100題: 出現(xiàn)( A.身體用力伴有臭味 )時(shí)說(shuō)明嬰幼兒要大便。第101題: 使嬰幼兒( A.不緊張 )是避免遺尿的方法。第102題: ( D.3歲 )的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)第1題 下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點(diǎn)的是( 心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性 )。第2題: 保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的(人格 )第3題: 嬰幼兒(34歲 )時(shí)說(shuō)謊為正?，F(xiàn)象。第4題: 孩子在初入園時(shí)所表現(xiàn)出的不適應(yīng)行為主要是由于( 分離焦慮 )造成的。第5題: 幼兒的需要主要有生理的需要、活動(dòng)的需要、認(rèn)識(shí)的需要、愛(ài)的需要、( 受人尊重的需要 )等。第6題: 幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、( 易變化 )、易受感染和易外露。第7題: 高級(jí)情感主要是指( 理智感 )、道德感和美感。第8題: 嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是( 唾液腺發(fā)育完善，唾液分泌旺盛 )。第9題: 嬰兒( 動(dòng)作 )的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。第10題: 幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、( 易變化 )、易受感染和易外露。 第11題: 高級(jí)情感主要是指理智感、道德感和( 情緒 )。第12題: 幼兒的( 社會(huì)關(guān)系 )主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。第13題: 幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有( 反抗，競(jìng)爭(zhēng)，模仿，學(xué)習(xí) )等。第14題: 影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、( 知識(shí)和技能的影響 )和性格的影響。第15題: 記錄(個(gè)別兒童的情況 )的主要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動(dòng)情況以及個(gè)別需要幫助的兒童的情況。第16題: 深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程是(積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新 )的基本要求。第17題: 造成幼兒( 吃 )的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。第18題: ( 同伴交往)在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在()? (1)可以滿(mǎn)足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。第19題: 兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等( 非智力因素 )上。4第20題: 幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)( 入學(xué)的適應(yīng)性 )而非小學(xué)化。第21題: 高級(jí)情感主要是指理智感、( 道德感 )和美感。第22題: 下列屬于幼兒基本情緒的是(快樂(lè) )。第23題: 深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程是(積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新 )的基本要求。第24題: 造成幼兒(吃 )的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。第25題: 下列屬于幼兒基本情緒的是(快樂(lè) )。第26題: (同伴交往 )在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在(1)可以滿(mǎn)足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。第27題: 兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等(非智力因素 )上。第28題: 對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；( 激發(fā)游戲的情緒 )。第29題: 學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識(shí)上的豐富，能力上的增長(zhǎng)，技能上的嫻熟和( 適應(yīng)環(huán)境 )等方面的進(jìn)步。第30題: 對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；(激發(fā)游戲的情緒 )。第31題: 幼兒情緒的一般特點(diǎn)是(易沖動(dòng) )、易變化、易受感染和易外露。第32題: 學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識(shí)上的豐富，能力上的增長(zhǎng)，技能上的嫻熟和( 適應(yīng)環(huán)境 )等方面的進(jìn)步。第33題: 幼兒情緒的一般特點(diǎn)是(易沖動(dòng) )、易變化、易受感染和易外露。第34題: 下列屬于心理發(fā)展的特點(diǎn)的是：（ 社會(huì)性）第35題: 認(rèn)母的關(guān)鍵期是;(56個(gè)月)第36題: 兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在（1.52歲） 第37題: 不屬于兒童口吃的原因的是（暗示）第38題: “三座山試驗(yàn)”的設(shè)計(jì)者是（皮亞杰）第39題: 1歲半的兒童只能集中注意：（58分鐘）第40題: 頂葉屬于：（體覺(jué)中樞）第41題: 使用排除法時(shí)，小班的圖片為（4張）第42題: 兒童大腦中接受，加工和保持信息的結(jié)構(gòu)是（后腦）第43題: 認(rèn)為兒童的思維不是單純地來(lái)自客體，也不是單純地來(lái)自主體，而是來(lái)自主體對(duì)客體的動(dòng)作，是主體與客體相互作用的結(jié)果。這是（皮亞杰 ）的觀點(diǎn)。第44題: 兒童從很早開(kāi)始就因?yàn)椴煌男袨槎艿姜?jiǎng)勵(lì)與懲罰。他們通過(guò)對(duì)別人的觀察學(xué)會(huì)期待與性別角色相符的行為。這是（社會(huì)學(xué)習(xí)理論 ）的觀點(diǎn).第45題: 由于照顧者總是與滿(mǎn)足嬰兒的食物需要相聯(lián)結(jié)，減少了餓這個(gè)基本的內(nèi)驅(qū)力，從而使照顧者獲得了二級(jí)強(qiáng)化，成了滿(mǎn)足嬰兒需要的客體。這是（社會(huì)學(xué)習(xí)理論 ）關(guān)于依戀的看法。第46題: 影響心理發(fā)展的因素問(wèn)題上,( 斯騰)是二因素論者.第47題: ( 吉布森)發(fā)明了一種稱(chēng)為“視崖“的裝置來(lái)研究嬰兒的深度知覺(jué).第48題: 德國(guó)理學(xué)家(斯騰)最早提出了智商的概念.第49題: 具體運(yùn)算階段的兒童指( 67到1112歲)兒童.第50題: (斯金納 )認(rèn)為強(qiáng)化是兒童獲得語(yǔ)言的主要機(jī)制.第51題: ( 勒納伯格)認(rèn)為語(yǔ)言發(fā)展存在關(guān)鍵期.第52題: ( 4歲)兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語(yǔ)以適應(yīng)不同的聽(tīng)者.第53題: 在(79月 )期間,嬰兒對(duì)陌生人的出現(xiàn)表露出不安怯生.5第54題: ( 本我)是人格中最原始、最難接近的最基本的成分.第55題: (信息加工理論 )非常注重對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分析,通過(guò)檢查兒童的非正確答案以證實(shí)他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)可能使用了不成熟水平策略.第56題: (2歲 )時(shí)嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力,這使觀察學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展過(guò)程中成為日趨有效的學(xué)習(xí)途徑.第57題: 兒童溝通技能的發(fā)展非常迅速,到(2歲末 ),已達(dá)到驚人的成熟水平.第58題: 感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段的兒童年齡為( 0到2歲).第59題: 皮亞杰使用的獨(dú)特的研究方法稱(chēng)為(臨床法 ).第60題: (皮亞杰 )是典型的階段論者.多選題第61題: 健康人格的基本特征有 （ 1.有良好的情緒狀態(tài)；2.有良好的社會(huì)適應(yīng)能力；3.有良好的自我意識(shí) ） 第62題: 吉爾福德的智力結(jié)構(gòu)模式中智力活動(dòng)的三個(gè)維度是（1.過(guò)程；2.內(nèi)容；3.結(jié)果 ）。第63題: 關(guān)于效度的定義，正確的是（1.效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)量其所要測(cè)量的東西的程度；2.效度是反映測(cè)驗(yàn)的有效的指標(biāo) ）。第64題: 下面關(guān)于男女性別差異的表述正確的是（1.女孩獲得語(yǔ)言比男孩早，在語(yǔ)言流暢性方面以及在讀，寫(xiě)和拼寫(xiě)方面均占優(yōu)勢(shì)；2.男孩在言語(yǔ)理解，言語(yǔ)推理方面比女孩好；3.男性的理解記憶和抽象記憶較強(qiáng)，而女性的機(jī)械記憶和形象記憶較強(qiáng)，女性在所有年齡階段上機(jī)械記憶和形象記憶都優(yōu)于男性；4.男性偏于邏輯思維，女性偏于形象思維 ）。判斷題第65題: 心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。 對(duì)第66題: 造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。 對(duì)第67題: 快樂(lè)、興趣、憤怒、知覺(jué)等屬于幼兒的主要情緒。不對(duì)第68題: 性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿(mǎn)足幼兒的心理需要；(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。 不對(duì)第69題: 認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。 對(duì)第70題: 嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的發(fā)展。 不對(duì)第71題: 認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對(duì)第72題: 嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的發(fā)展。不對(duì)第73題: 在人的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。 不對(duì)第74題: 幫助孩子學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。對(duì)第75題: 快樂(lè)、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。對(duì)第76題: 幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露。 對(duì)第77題: 幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。 對(duì)第78題: 所有的心理變化都稱(chēng)為發(fā)展. 不對(duì)第79題: 精神分析理論強(qiáng)調(diào)喂食情境是社會(huì)性依戀發(fā)展的關(guān)鍵. 對(duì)第80題: 替代強(qiáng)化作為一種認(rèn)知過(guò)程,實(shí)際上就是觀察學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)過(guò)程. 對(duì)第81題: 馬斯洛認(rèn)為,社會(huì)和教育的實(shí)踐不應(yīng)該用來(lái)控制兒童或使兒童適應(yīng). 對(duì) 第82題: 同一性的形成與青少年期關(guān)系最為密切,是青少年的一大特點(diǎn). 對(duì)第83題: 57 歲兒童首先對(duì)自己的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了性別恒常性. 對(duì)6第84題: 攻擊性行為沒(méi)有性別差異. 不對(duì)第85題: 兒童發(fā)展實(shí)際上是家庭成員之間相互作用的一種復(fù)雜過(guò)程. 對(duì)第86題: 6 歲兒童已全部掌握表示時(shí)間階段的詞. 對(duì)第87題: 對(duì)環(huán)境可控制的程度影響嬰兒對(duì)陌生人的反應(yīng)方式. 對(duì)第88題: 在6 歲以前,兒童的自我意識(shí)處于發(fā)展的高級(jí)階段 不對(duì)第89題: 智力測(cè)驗(yàn)中,在建立兒童常模組的過(guò)程中,年齡往往是最關(guān)鍵的因素. 對(duì)第90題: 研究發(fā)現(xiàn),早期依戀對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有長(zhǎng)期影響. 對(duì)第91題: 格賽爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)有力地說(shuō)明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的作用. 對(duì)第92題: 好奇心強(qiáng)、好問(wèn)問(wèn)題也是兒童理智感的特殊表現(xiàn). 對(duì)第93題: 無(wú)意想象為主，有意想象開(kāi)始發(fā)展是幼兒想象的特點(diǎn)之一。 對(duì)第94題: 思維的兩個(gè)突出特點(diǎn)是直接性和概括性。 不對(duì)第95題: 具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。 不對(duì) 第96題: 幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、學(xué)習(xí)知識(shí)等。 不對(duì) 第97題: 影響幼兒氣質(zhì)發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識(shí)和技能的影響和性格的影響。不對(duì)第98題: 視力就是人們通常所說(shuō)的視敏度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力。對(duì)第99題: 見(jiàn)察的目的性較強(qiáng)，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。 不對(duì) 第100題: 直覺(jué)行動(dòng)思維又叫作手和眼的思維。 對(duì)第101題: 幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、攻擊等。 對(duì)學(xué)前教育學(xué)1(單選題)在學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的主要特點(diǎn)有針對(duì)性、系統(tǒng)性和(理論性)2(單選題)陳鶴琴創(chuàng)建的我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校是（江西實(shí)驗(yàn)幼師）3(單選題)關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則，正確的描述是（兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展）4(單選題)家庭教養(yǎng)方式一般分為（溺愛(ài) 民主 專(zhuān)制 放任）5(單選題)幼兒園等學(xué)前教育正式機(jī)構(gòu)與社區(qū)聯(lián)合，以有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W前兒童家長(zhǎng)傳播科學(xué)教育學(xué)前兒童的知識(shí)，交流優(yōu)秀的學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀念，并掌握一定的學(xué)前教育方法的學(xué)校的是（家長(zhǎng)學(xué)校）6(單選題)關(guān)于幼小銜接，下面說(shuō)法正確的是（貫穿于整個(gè)幼兒園教育）7(單選題)“公有公育”的學(xué)前教育現(xiàn)象出現(xiàn)在(原始社會(huì))。8(單選題)20世紀(jì)60年代以來(lái)，學(xué)前教育發(fā)展的主要趨勢(shì)是學(xué)前教育事業(yè)成為(社會(huì)公共事業(yè))。9(單選題)陳鶴琴創(chuàng)辦我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園的(13年)。10(單選題)幼兒園教學(xué)實(shí)踐和理論研究開(kāi)始于(19世紀(jì)40年代)。11(單選題)幼兒園活動(dòng)室的采光原則要求盡可能采用(自然光)。712(單選題)幼兒教育機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育的基本單位是(幼兒班級(jí))。13(單選題)愛(ài)彌爾是以下哪位教育家的代表作？(盧梭)14(單選題)幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，在幼兒園幼兒每日的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間至少(2小時(shí))15(單選題)既是環(huán)境的一個(gè)子系統(tǒng)，同時(shí)又是幼兒園環(huán)境的母系統(tǒng)，這是(社區(qū)環(huán)境)。16(單選題)在幼兒教育領(lǐng)域，新型的師幼關(guān)系是一種（師幼互為主體關(guān)系）。17(單選題)幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中的主要矛盾是(教師如何把自己的教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨榈拿?。18(單選題)因人施教的理論基礎(chǔ)是(“個(gè)別差異”)。19(單選題)認(rèn)為課程應(yīng)當(dāng)充分考慮全社會(huì)的進(jìn)步和需要，這是(社會(huì)本位課程觀)。20(單選題)幼兒接觸最早的教育是(幼兒家庭教育)。21(單選題)強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育職責(zé)，反映學(xué)前教育期待效應(yīng)的概念是(學(xué)前教育職能)22(單選題)學(xué)前教育的基本功能是(促進(jìn)幼兒個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)性化)。23(單選題)我國(guó)正式實(shí)行幼兒園工作規(guī)程的時(shí)間是(1996年)。24(單選題)物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)、節(jié)日、教學(xué)任務(wù)以及幼兒的興趣愛(ài)好、需要和能力的變化而不斷更新。這體現(xiàn)了創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境的(動(dòng)態(tài)性原則)。25(單選題)在早期的傳統(tǒng)理論中，持生活預(yù)備說(shuō)觀點(diǎn)的教育家是德國(guó)的(格羅斯)。26(單選題)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是(專(zhuān)家型教師)。27(單選題)(教書(shū)育人)是保育員職業(yè)道德的基本要求。28(單選題)(為人師表，遵紀(jì)守法)是保育員職業(yè)守則的重要內(nèi)容之一。29(單選題)晨練的形式可以根據(jù)不同年齡、不同教育目標(biāo)、不同季節(jié)和(孩子的不同興趣)而有所選擇。30(單選題)教育(嬰幼兒在哭鬧時(shí)，不要讓其吃東西)是幼兒氣管嗆入異物的預(yù)防與處理的措施之一。31(單選題)幼兒園為孩子分發(fā)餐具，依據(jù)的原則是(與幼兒園教育要求一致)。32(單選題)有些兒童受(飲食)、遺傳和活動(dòng)過(guò)少等因素的影響，攝入大于消耗，使體內(nèi)脂肪過(guò)度積聚，體重超過(guò)一定范圍，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為單純性肥胖。33(單選題)嬰幼兒遺尿癥的預(yù)防矯治措施是(喚醒排尿)。34(單選題)記錄全班兒童活動(dòng)情況的主要內(nèi)容是(兒童活動(dòng)的分組情況)。35(單選題)記錄個(gè)別兒童情況的主要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動(dòng)情況(以及個(gè)別需要幫助的兒童的情況)。368(單選題)保育員要與教師共同做好室內(nèi)教育活動(dòng)前的精神準(zhǔn)備?；顒?dòng)前，保育員應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)協(xié)助教師啟發(fā)幼兒對(duì)將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行思考，協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒的情緒，照顧個(gè)別幼兒和體弱幼兒，(與教師共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的活動(dòng)氛圍)。37(單選題)最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是(福祿倍爾)38(單選題)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是(良好的身體素質(zhì))39(單選題)現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是(伙伴關(guān)系)40(單選題)(3歲以上)的幼兒測(cè)量體重時(shí)應(yīng)站立于秤中。41(單選題)(3歲以下)的嬰幼兒應(yīng)采用量床測(cè)量身高。42(單選題)用量床測(cè)量身長(zhǎng)時(shí)，嬰兒應(yīng)(仰臥于量床底板的中線上)。43(單選題)較大幼兒不適合采用(量床)測(cè)量身高。44(單選題)嬰幼兒測(cè)量身高的正確姿勢(shì)是(腳跟、臀部、肩胛間三點(diǎn)靠在身高儀立柱上)。45(單選題)測(cè)量體重時(shí)應(yīng)注意，嬰幼兒應(yīng)站立在秤盤(pán)的(中間)。46(單選題)保育員應(yīng)解決幼兒洗澡中出現(xiàn)的(瞇眼)問(wèn)題。47(單選題)在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是(近期目標(biāo))48(單選題)學(xué)前教育啟蒙性的完整含義是(學(xué)前教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法的啟蒙性)49(單選題)1907年蒙臺(tái)梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦的、采用一些特殊方法訓(xùn)練處境不利的兒童的教育機(jī)構(gòu)名稱(chēng)是(兒童之家)50(單選題)我國(guó)幼兒園的基本原則是(保教結(jié)合原則)51(單選題)就狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指(幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素)52(單選題)性格形成學(xué)說(shuō)是以下哪位教育家提出的？(歐文)53(單選題)學(xué)前教育學(xué)首先面對(duì)的基本問(wèn)題是(學(xué)前教育與兒童發(fā)展關(guān)系)54(單選題)在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，向幼兒出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學(xué)習(xí)，這種方法叫做(范例法)55(單選題)把兒童看作是社會(huì)或國(guó)家的財(cái)富，是未來(lái)的勞動(dòng)力和兵源的觀點(diǎn)代表了(社會(huì)本位兒童觀)56(單選題)下面的選項(xiàng)中衡量社會(huì)文化水平的一般指標(biāo)是(人口的受教育水平)57(單選題)中班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在(解決同伴交往問(wèn)題)58(單選題)美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言：“我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了“主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng)(重視兒童的主動(dòng)操作)59(單選題)福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園是世界上第一所幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。不對(duì)609(單選題)尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來(lái)安排教育活動(dòng)。不對(duì)61(單選題)幼兒自發(fā)游戲時(shí)，教師的任務(wù)僅僅是觀察。不對(duì)62(單選題)幼兒園日常生活活動(dòng)都是一些生活照顧的活動(dòng)，不一定列入教育計(jì)劃。不對(duì)63(單選題)教師與家長(zhǎng)和幼兒的溝通，主要是技巧問(wèn)題。不對(duì)64(單選題)保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)與別人一起游戲。不對(duì)65(單選題)幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。對(duì)66(單選題)幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。對(duì)67(單選題)自從有了人類(lèi)社會(huì)，便有了幼兒社會(huì)教育。不對(duì)68(單選題)幼兒園教育目標(biāo)的制訂不僅僅根據(jù)幼兒的需要。對(duì)69(單選題)幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)是幼兒智育的主要途徑。對(duì)70(單選題)幼兒園是以教學(xué)為中介對(duì)幼兒進(jìn)行教育的。不對(duì)71(單選題)最近發(fā)展區(qū)理論是由蘇聯(lián)教育家贊可夫提出的。不對(duì)72(單選題)做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對(duì)新環(huán)境建立起安全感。對(duì)73(單選題)對(duì)幼兒帶來(lái)的一切物品都應(yīng)做認(rèn)真的記錄。不對(duì)74(單選題)做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對(duì)新環(huán)境建立起安全感。對(duì)75(單選題)做好幼小銜接工作的關(guān)鍵是幼兒園要主動(dòng)了解小學(xué)教育的要求與內(nèi)容，在日常的教育中自覺(jué)做好配合工作。不對(duì)76(單選題)嬰幼兒外耳道狹窄，容易出現(xiàn)癤腫。對(duì)77(單選題)為防止嬰幼兒耳朵生凍瘡，冬季外出應(yīng)該戴帽子。不對(duì)78(單選題)測(cè)量體溫前，先要檢查體溫是否在35以下。不對(duì)79(單選題)晨檢時(shí)保育員應(yīng)該做好輔助工作。對(duì)80(單選題)體弱兒身體不