5.3社會歷史的主體 教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中政治必修四《哲學(xué)與文化》

2/2高中政治必修四《哲學(xué)與文化》教學(xué)設(shè)計章節(jié)第五課尋覓社會的真諦課題5.3社會歷史的主體課型新授課教材分析：1、《社會歷史的主體》是高中政治必修四第五課《尋覓社會真諦》的第三框，旨在讓學(xué)生理解人民群眾在歷史發(fā)展中的決定性作用。2、教材以人民群眾的概念為出發(fā)點，闡述了人民作為社會物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，以及社會變革的決定力量的地位。3、通過具體的歷史事例和理論分析，展現(xiàn)了人民群眾在推動社會進步中的關(guān)鍵作用，突出了人民群眾的歷史主體地位，為學(xué)生樹立正確的歷史觀和群眾觀提供了堅實的理論基礎(chǔ)，是對兩框內(nèi)容的補充。二、學(xué)情分析：1、本框題授課對象為高二學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識和分析能力，在日常生活中會通過新聞、報紙等渠道了解到關(guān)于“人民”的論斷，部分同學(xué)已經(jīng)知道人民是社會歷史的主體，但對于“社會歷史的主體”這一抽象概念的理解可能還不夠深入。學(xué)生可能更傾向于關(guān)注歷史事件和人物，而忽視人民群眾在歷史進程中的決定性作用。2、在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生從具體的歷史事件中抽象出人民群眾的作用，幫助他們理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會歷史的主體，從而培養(yǎng)他們的歷史唯物主義觀念。三、學(xué)習(xí)目標：1.知道人民群眾的含義，理解人民群眾的社會作用。2.堅持群眾觀點和群眾路線。四、核心素養(yǎng)：1.政治認同：認同人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者。2.科學(xué)精神：準確把握群眾觀點和群眾路線的區(qū)別，理解堅持群眾觀點和群眾路線的重要性。3.公共參與：在實踐中要自覺地堅持群眾觀點和群眾路線。五、學(xué)習(xí)重難點：教學(xué)重點：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者教學(xué)難點：黨的群眾觀點和群眾路線六、議學(xué)活動設(shè)計：導(dǎo)入新課：導(dǎo)入語：同學(xué)們，咱們先來看一組超有意思的蘇超畫面！賽場上球員們“踢最純粹的足球”，賽場外網(wǎng)友玩出“比賽第一，友誼第十四”等火爆的梗，還有那些充滿地域文化特色的創(chuàng)意，像“赴宴”主題海報融合楚漢元素。這些熱鬧場景背后，是誰在創(chuàng)造、推動？是球迷、球員，是各行各業(yè)熱愛足球、熱愛生活的普通人！這就和咱們今天要學(xué)的“社會歷史的主體”相關(guān)啦——人民，才是歷史舞臺的主角，蘇超的火爆就是最好的見證，讓我們一起走進知識，探尋人民如何書寫社會歷史！議題一：讓賽事點燃熱愛，讓群眾書寫精彩教師活動1：播放視頻《蘇超爆火》，展示議學(xué)情境，為下一步探究做好準備。展示議學(xué)材料：散裝江蘇因蘇超再次火出圈，蘇超就是2025年江蘇省城市足球聯(lián)賽由江蘇13個市，每個市各派一隊參加，自從5月10日開賽以來，12場比賽場均觀眾達8798人，超過同期中甲聯(lián)賽場均6467人的上座率。參賽的13支隊伍既有職業(yè)球員，也有個體工商戶大學(xué)生，甚至是高中生，主打一個你行你上。比賽不僅現(xiàn)場火爆，網(wǎng)絡(luò)上更是熱鬧非凡，論玩梗沒有假球，全是世仇。比賽第一，友誼第十四，數(shù)不勝數(shù)，論完絕活，楚漢爭霸、早茶德比、淮揚菜爭冠是應(yīng)有盡有。展示議學(xué)問題：（1）蘇超聯(lián)賽最直接的參與者是誰？最熱情的觀眾又是誰？（議學(xué)提示：是千千萬萬的普通市民、社區(qū)居民，各行各業(yè)的足球愛好者——廣大的人民群眾。他們是球場上的奔跑者、看臺上的吶喊者、網(wǎng)絡(luò)中的傳播者，更是這場足球盛宴的真正主角。他們用最樸素的熱愛和最真誠的參與，讓蘇超聯(lián)賽煥發(fā)出蓬勃的生命力，也讓人們看到，當體育真正屬于人民時，所爆發(fā)出的強大能量。）（2）火蘇超中的網(wǎng)絡(luò)熱梗民間玩梗文化的興起，主要的創(chuàng)造源泉和傳播動力來源于那些人？（議學(xué)提示：用“楚漢爭霸”“早茶”“淮揚菜”玩梗，其素材源于人民群眾在實踐中創(chuàng)造的文化，成為創(chuàng)造的素材，體現(xiàn)“人民群眾是精神財富創(chuàng)造的源泉”。熱梗文化通過線下應(yīng)援、周邊產(chǎn)品等形式轉(zhuǎn)化為物質(zhì)載體，進一步推動賽事經(jīng)濟的發(fā)展。這一過程完全契合“人民群眾是社會歷史的主體，是物質(zhì)財富與精神財富的創(chuàng)造者”。當文化創(chuàng)造回歸民間、依賴群眾，其生命力與傳播力將獲得根本性激活。）議學(xué)活動要求：根據(jù)議學(xué)情境，結(jié)合所學(xué)知識，思考問題。學(xué)生活動1：觀看視頻和材料，提取關(guān)鍵信息，做好議學(xué)準備。認真研讀議學(xué)問題，經(jīng)過自主思考，做好分享準備。根據(jù)議學(xué)提示，在課本對應(yīng)位置將基本觀點備注清楚。設(shè)計意圖：蘇超火爆作為的現(xiàn)象（比賽現(xiàn)場、網(wǎng)絡(luò)熱梗），再通過兩個議一議問題，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注賽事熱鬧場景，深入思考背后的參與主體、文化創(chuàng)造主體，逐步挖掘到“人民群眾是社會歷史主體”的本質(zhì)。比如從“誰參與比賽、誰創(chuàng)造熱?！?，推導(dǎo)人民群眾在社會體育、文化活動中的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生由表及里、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維能力。通過分析蘇超中人民群眾的關(guān)鍵作用，讓學(xué)生看到普通民眾在社會活動里的創(chuàng)造力、影響力，意識到人民群眾不只是歷史的被動參與者，更是主動創(chuàng)造者，從而增強對“人民群眾是社會歷史主體”的價值認同，厚植歷史唯物主義的群眾觀。議題二：讓足球回歸人民，讓城市找到心跳教師活動2：播放視頻《蘇超為何火爆》，展示議學(xué)情境，為下一步探究做好準備。展示議學(xué)材料：蘇超的火爆是一記響亮的提醒，足球的根在民間，當足球回歸全民參與的本質(zhì)，當普通人也能代表城市站上綠茵場，這項運動的生命力才真正被激活。當體育真正的走進了生活，融入城市、屬于人民，他就能爆發(fā)出遠超想象的能量?；蛟S蘇超模式正是中國足球?qū)ふ业哪鞘鴣碜曰鶎拥牧窃腔?，讓足球回歸城市，讓城市找到心跳，這才是蘇超火爆背后的真諦。展示議學(xué)問題：要讓蘇超聯(lián)賽的民間“流量”變“流量”必須深深植根于哪里？江蘇政府應(yīng)該怎么做？（議學(xué)提示：深深植根于人民群眾的體育需求與實踐土壤。蘇超的爆火源于個體工商戶、大學(xué)生等非職業(yè)群體的參與，以及市民、網(wǎng)民的互動，這表明其根基必須始終錨定人民群眾的體育參與權(quán)與創(chuàng)造力——脫離群眾實踐的體育賽事會淪為資本或政績的附庸，而只有扎根民間的賽事，才能爆發(fā)出遠超想象的能量。）議學(xué)活動要求：結(jié)合材料和課本知識，列出發(fā)言要點，小組中心發(fā)言人匯總本組成員觀點，做好發(fā)言準備。注意術(shù)語的規(guī)范使用。學(xué)生活動3：觀看視頻，閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，做好議學(xué)準備。2.認真研讀議學(xué)問題，列出自己的觀點，經(jīng)過小組合作探究，每一小組中心發(fā)言人歸納整理本組成員的觀點，做好分享準備。3.根據(jù)議學(xué)提示，在課本對應(yīng)位置將基本觀點備注清楚。設(shè)計意圖：蘇超火爆源于“足球回歸民間、全民參與”，其“根在民間”的實踐，為抽象的群眾觀點和群眾路線提供了鮮活載體。通過探討“蘇超流量轉(zhuǎn)化需植根何處、政府該如何行動”，可將“一切為了群眾、一切依靠群眾”“從群眾中來，到群眾中去”等原理，對應(yīng)到蘇超的“民間根基”“全民參與”“政府服務(wù)”等具體場景，讓學(xué)生直觀理解群眾觀點不是空洞理論，而是指導(dǎo)蘇超可持續(xù)發(fā)展的行動邏輯。政府推動蘇超發(fā)展，不是為了政績或商業(yè)，而是回應(yīng)人民對體育、對美好生活的需求。以此厚植“以人民為中心”的發(fā)展思想，讓學(xué)生理解群眾路線的時代價值——不僅是哲學(xué)方法，更是新時代城市發(fā)展、體育振興的底層邏輯。知識總結(jié)：學(xué)以致用1、為減少患者就醫(yī)過程中的時間消耗，廣東珠海、深圳、廣州多地上線試行“信用就醫(yī)”，讓患者看病再也無需奔波繳費了?！靶庞镁歪t(yī)”將信用體系與就醫(yī)服務(wù)相融合，參保人在掛號、檢查、取藥等環(huán)節(jié)無需進行任何付費操作。這蘊含的哲理是（

）A．人民群眾始終是社會發(fā)展和進步的引領(lǐng)者和主力軍B．投身于為人民服務(wù)的實踐是實現(xiàn)人生價值的必由之路C．充分利用社會提供的客觀條件有助于實現(xiàn)人生價值D．價值判斷和價值選擇要自覺站在最廣大人民的立場上【答案】D【詳解】A：中國共產(chǎn)黨是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的引領(lǐng)者，人民群眾是社會變革的決定力量和主力軍，A排除。BC：材料強調(diào)的是要站在人民的立場上去思考問題，故BC排除。D：“信用就醫(yī)”方便民眾就醫(yī)結(jié)算，方便看病就醫(yī)，這體現(xiàn)了價值判斷和價值選擇要自覺站在最廣大人民的立場上，D正確。故本題選D。2、2024年國務(wù)院政府工作報告指出，切實保障和改善民生，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，履行好?；尽⒍档拙€職責，采取更多惠民生、暖民心舉措，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。這是基于（

）①人民群眾是社會歷史的主體，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者②人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)③人民群眾是社會變革的決定力量，人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本立場④人民群眾是社會變革的推動者，是社會發(fā)展的根本動力A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】①③：正是因為人民群眾是社會歷史的主體，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，人民群眾是社會變革的決定力量，人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本立場，國務(wù)院才會強調(diào)要切實保障和改善民生，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，履行好?；?、兜底線職責，采取更多惠民生、暖民心舉措，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。故①③符合題意。②：物質(zhì)資料生產(chǎn)方式是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，故②表述錯誤。④：社會基本矛盾是推動社會發(fā)展的根本動力，故④表述錯誤。故本題選B。3、基層是國家治理的末梢，是黨和政府聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一公里”。整治形式主義為基層減負，是一項重要政治任務(wù)。身邊有什么問題線索，對基層減負有哪些意見建議，都可以到“留言板”說說。下列選項正確的是（

）①公開征集問題線索和減負建議，堅持了群眾觀點與群眾路線②直面基層工作難點，為基層減負，要以征集的意見建議作為行動出發(fā)點③理順基層事務(wù)職責，要堅持問題導(dǎo)向，勇于面對矛盾，善于化解矛盾④形式是事物存在的基礎(chǔ)，要堅持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，以形式減量促服務(wù)增量A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】①：群眾觀點與群眾路線是指在相信群眾，依靠群眾，全心全意為人民服務(wù)的基礎(chǔ)上，采取“從群眾中來，到群眾中去”的方法，將群眾的意見建議集中起來，再回到群眾中去的做法。對基層減負有哪些意見建議，都可以到“留言板”說說，體現(xiàn)了堅持群眾觀點與群眾路線，①正確。②：行動的出發(fā)點和落腳點是維護人民群眾的根本利益，主觀層面的意見建議不能作為行動的出發(fā)點，與唯物主義觀點不符，②錯誤。③：整治形式主義，公開征集問題線索，理順基層事務(wù)職責，體現(xiàn)了堅持問題導(dǎo)向，勇于面對矛盾，善于化解矛盾，③正確。④：內(nèi)容是構(gòu)成事物一切內(nèi)在要素的總和，是事物存在的基礎(chǔ)，形式是事物內(nèi)在要素的結(jié)構(gòu)和組織方式，要堅持形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，④錯誤。故答案選B。4、習(xí)近平強調(diào)，人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼。能不能搞出優(yōu)秀作品，最根本決定于是否能為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷。要虛心向人民學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，從人民的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，不斷進行生活和藝術(shù)的積累，不斷進行美的發(fā)現(xiàn)和美的創(chuàng)造。要始終把人民的冷暖、人民的幸福放在心中，把人民的喜怒哀樂傾注