人教版九年級(jí)全一冊(cè)英語(yǔ)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃

人教版九年級(jí)全一冊(cè)英語(yǔ)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)年本課程基本情況

課程名稱人教版英語(yǔ)九年級(jí)

適用對(duì)象初三學(xué)生

課程類別（必修/選修/限選）必修

總學(xué)時(shí)240

本學(xué)年本課程教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言能力1.感知與積累：學(xué)生需要掌握1600個(gè)左右的基礎(chǔ)單詞，理解并能夠運(yùn)用基

本的語(yǔ)法知識(shí),如UNIT12過去完成時(shí)、UNIT6被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、UNIT9關(guān)系從句、

UNITS情態(tài)動(dòng)詞等，能讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單，主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇等.

2.習(xí)得與建構(gòu)：能歸納學(xué)過的語(yǔ)法規(guī)則，分析和梳理常見15面語(yǔ)篇的基本結(jié)

構(gòu)特征等。

3.表達(dá)與交流：能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行FI常交流，語(yǔ)

音語(yǔ)調(diào)用詞基本正確，表達(dá)比較連貫如PairWork,Dialogue。

文化意識(shí)1.比較與判斷：學(xué)生需要了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史、風(fēng)俗等，從而更好

地理解和使用英語(yǔ)，如UNIT2AChristmasCarol,UNIT5TheDifficult

SearchforAmericanProductsintheUSetc.他們可以通過閱讀英文原

著、觀看英文電影、參加文化講座等方式來培養(yǎng)自己的跨文化意識(shí)，樹立國(guó)

際視野，具有比較，判斷文化異同的基本能力。

2.調(diào)試與溝通：初步具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行跨文化溝通與交流的能力。

3.感悟與內(nèi)化：具有國(guó)家認(rèn)同感和文化自信，有正確的價(jià)值觀和積極向上

的情感態(tài)度如UNIT13We'retryingtosavetheearth!全球觀,UNIT2

Ithinkthatmooncakesaredelicious!文化自信。

思維品質(zhì)1.觀察與辨析：能多角度，辯證地看待事物和分析問題。

2.歸納與韭新：從不同角度解讀語(yǔ)篇，推斷語(yǔ)篇的深層含義，作出正確的

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價(jià)值判斷。

3.批判與創(chuàng)新：能根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容或所給條件進(jìn)行改編或者創(chuàng)編，如

Writingo

學(xué)習(xí)能力1.樂學(xué)與善學(xué)：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)并枳極使用現(xiàn)代信息

技術(shù)，具備初步的信息素養(yǎng)。

2.選擇與調(diào)整：能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)度合理調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，能借助

you用的數(shù)字資源或平臺(tái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.合作與探究：能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，主動(dòng)探究，積極進(jìn)行拓

展性應(yīng)用，如小組合作任務(wù)。

本學(xué)年學(xué)情分析

學(xué)術(shù)表現(xiàn)收集了九年級(jí)學(xué)生上學(xué)年的期末考試成績(jī)以及他們?cè)谛Ｆ陂g獲得的學(xué)術(shù)榮譽(yù)。

平均成績(jī)?yōu)?5分，標(biāo)準(zhǔn)差為10分，表明學(xué)生的整體成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定。然而，優(yōu)

秀學(xué)生（成績(jī)排名前10%）的數(shù)量相對(duì)較少，僅有15%,這意味著我們需要加強(qiáng)

學(xué)術(shù)方面的引導(dǎo)和培訓(xùn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)潛能。

社交能力社交能力方面，我們通過問卷調(diào)查和實(shí)際觀察的方式對(duì)學(xué)生的社交能力進(jìn)行了

研究。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生認(rèn)為自己的人際關(guān)系良好，與同學(xué)、老師都

能保持和諧相處。然而，部分學(xué)生在面對(duì)壓力或困難時(shí)，容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，

這意味著在教學(xué)過程中要重點(diǎn)關(guān)注該類學(xué)生。

家庭背景收集了學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)、教育背景、文化程度等數(shù)據(jù)。分析結(jié)果顯示，大部分

學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)健全，父母受教育程度較高，這對(duì)學(xué)生在家庭方面的支持具有

積極作用。但是，個(gè)別學(xué)生來自單親家庭或留守家庭，可能受到家庭關(guān)注較少，

需要老師給予更多關(guān)愛和支持。

情緒與心理狀通過心理健康測(cè)試對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)知、自尊心、適應(yīng)能力等方面進(jìn)行了評(píng)估。

態(tài)整體而言，學(xué)生的心理狀態(tài)良好，大部分學(xué)生具有較高的自尊心和較強(qiáng)的適應(yīng)

能力。然而，個(gè)別學(xué)生在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力和其他生?活問題時(shí)，容易產(chǎn)生焦慮等情

緒問題，需要老師關(guān)注并及時(shí)提供心理輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)風(fēng)格通過觀察和問卷調(diào)杳的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了深入了解。大部分學(xué)生表示，

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他們更喜歡與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流的方式共同解決問題。此外，大

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中傾向于實(shí)踐和應(yīng)用，喜歡通過參與實(shí)踐活動(dòng)來鞏固和提

升自己的知次水平。然而，部分學(xué)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，導(dǎo)致學(xué)

習(xí)效率低下：需要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

根據(jù)以上分析，我們可以得出以下結(jié)論：

1.九年級(jí)學(xué)生的整體學(xué)術(shù)表現(xiàn)穩(wěn)定，但優(yōu)秀學(xué)生比例較低，需要加強(qiáng)學(xué)術(shù)引導(dǎo)和培訓(xùn)。

2.大部分學(xué)生的社交能力良好，但部分學(xué)生在面對(duì)壓力時(shí)容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，需要關(guān)注他

們的心理健康。

3.家庭背景對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有積極影響，但時(shí)于特殊家庭背景的學(xué)生，需要學(xué)校給

予更多關(guān)愛和支持。

4.學(xué)生的整體情緒與心理狀態(tài)較好，但仍需關(guān)注個(gè)別存在情緒和心理問題的學(xué)生，及時(shí)提

供幫助。

5.大部分學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式，但對(duì)于學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不佳的學(xué)生，

需要給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

基于以上分析結(jié)果，我們可以為九年級(jí)教育教學(xué)工作提供以下建議：

I.開展多元化的學(xué)術(shù)活動(dòng)和拓展課程，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)潛能。

2.加強(qiáng)心理健康教育，定期開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生處埋情緒和心理問題。

3.建立健全的家校溝通機(jī)制，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注和支持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

和成長(zhǎng)。

4.提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)

習(xí)效率。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

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木學(xué)年本課程教學(xué)內(nèi)容分析

一.主題

人與自我生活與學(xué)習(xí)，做人與做事；

UNIT1Howcanwebecomegoodlearners?

UNIT4Iusedtobeafraidofthedark.

UNIT11Sadmoviesmakemecry.

UNIT12Lifeisfulloftheunexpected.

UNIT14IremembermeetingallofyouinGrade7.

人與社會(huì)社會(huì)服務(wù)與人際溝通：

UNIT3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

文學(xué)藝術(shù)與體育：

UNIT8ItmustbelongtoCarla.

UNIT9IlikemusicthatIcandanceto.

歷史社會(huì)與文化：

UNIT2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

UNIT5Whataretheshirtsmadeof?

UNIT6Whenwasitinvented?

UNIT7Teenagersshouldbeallowedtochocsetheirownclothes.

UNIT10You*resupposedtoshakehands.

人與自然自然生態(tài)，環(huán)境保護(hù)：

UNIT13We*rstryingtosavetheearth!

人教版九年級(jí)英語(yǔ)教材的主題涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新、文化傳承、人際

關(guān)系等。這些主題貫穿整個(gè)學(xué)年，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合視野和語(yǔ)言運(yùn)用能力。本學(xué)年的主題

涉及“人與自然”如環(huán)境保護(hù)，可持續(xù)發(fā)展等熱點(diǎn)問題，以及“人與自我”如如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

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等方面，“人與社會(huì)”如如何進(jìn)行禮貌提問，傳統(tǒng)文化節(jié)日等方面，這些主題幫助學(xué)生了解

人類與自然的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和提升學(xué)生的自我意識(shí)與社會(huì)意識(shí)。

語(yǔ)篇

本學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)教材的語(yǔ)篇體裁豐富多樣，包括說明文、議論文、記敘文、應(yīng)用文

等。其中，說明文和記敘文的比例較高，涉及科技、文化、社會(huì)等領(lǐng)域。教材中的文章結(jié)構(gòu)

嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，語(yǔ)言表達(dá)地道，符合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。此外，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的口

語(yǔ)表達(dá)能力，設(shè)置了角色扮演、小組討論等活動(dòng)。

三.語(yǔ)言知識(shí)

人教版九年級(jí)英語(yǔ)教材涵蓋了豐富的語(yǔ)言知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、功能和意義等方面如

UNIT12過去完成時(shí)、UNIT6被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、UNIT9關(guān)系從句、UNIT8情態(tài)動(dòng)詞等。教材中的詞匯

量大，涉及面廣；語(yǔ)法知識(shí)的呈現(xiàn)系統(tǒng)而全面，注重實(shí)用性和情境性；功能方面則涵蓋了日

常生活中常用的表達(dá)方式，如UNIT3Couldyoupleasetellmewheretherestrooms

are?Askforinformationpolitely：意義方面則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇理解和分析能力?？?/p>

以通過課堂教學(xué)和課后練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些語(yǔ)言知識(shí)，提高池們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四.文化知識(shí)

人教版九年級(jí)英語(yǔ)教材的文化知識(shí)豐富，涉及不同國(guó)家的文化習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史地理等

方面如如UNIT2AChristmasCarol,UNIT5TheDifficultSearchforAmericanProducts

intheUSetc.。這些文化知識(shí)的融入可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的價(jià)值觀和生活

方式，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)和國(guó)際視野。同時(shí)，文化知識(shí)的融入還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)

言的理解和使用，提高他們的跨文化溝通能力。

五.語(yǔ)言技能

人教版九年級(jí)英語(yǔ)教材重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，包括聽說讀寫評(píng)等方面。教材中的聽力材

料多樣化，既包括對(duì)話、短文等，又包括聽力填空等形式，可以幫助學(xué)生提高聽力理解能力；

口語(yǔ)表達(dá)方面則設(shè)計(jì)了多種情境對(duì)話，可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；閱讀方面則提供了各

種體裁的文章，既有精讀也有泛讀，可以幫助學(xué)牛.提高閱讀理解能力：寫作方面則有寫作指

導(dǎo)、范文示例等，可以幫助學(xué)生提高寫作水平。

六.學(xué)習(xí)策略

第5頁(yè)共11頁(yè)

人教版九年級(jí)英語(yǔ)教材注重指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)策略，包括自主學(xué)習(xí)、合作探究等方

面。教材中的學(xué)習(xí)策略提示和指導(dǎo)可以幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。例如,

自主學(xué)習(xí)方面，教材引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理分配時(shí)間、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法等:

合作探究方面，教材鼓勵(lì)學(xué)生參與小組活動(dòng)、互相學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。這些學(xué)習(xí)策略的

指導(dǎo)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

2023上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

WeeDateTeachingContent課標(biāo)達(dá)成指標(biāo)點(diǎn)

k

19.1-9.7UNIT1Howcanwe語(yǔ)言能力：在學(xué)生的感知與積累方面幫助學(xué)生，

becomegood積累日常生活中的常用的習(xí)慣用語(yǔ)和交流信息

learners?的基木表達(dá)方式，常用的詞語(yǔ)搭配，了解和掌握

29.8-9.14UNIT2Ithink句子的結(jié)構(gòu)特征，如UNIT4中關(guān)注重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)

thatmooncakesUseto,幫助學(xué)生用該結(jié)構(gòu)描述自己曾經(jīng)的狀態(tài)

aredelicious!和變化。

39.15-UNIT3Couldyou文化意識(shí)：通過語(yǔ)篇茯取、歸納中外文化信息”

9.21pleasetellme能夠用所學(xué)語(yǔ)言描述文化現(xiàn)象與文化差異，表達(dá)

wherethe自己的價(jià)值認(rèn)同。如圍繞UNIT2的中外節(jié)日話題

restroomsare?展開，幫助學(xué)生理解節(jié)日背后體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，

49.22-UNIT4Iusedto用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的價(jià)值取向，理解和感悟中

9.28beafraidofthe外優(yōu)秀文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感和文化

dark.自信意識(shí)。

59.29-復(fù)習(xí)UNI11-UNIT4思維品質(zhì)：開展單元中的語(yǔ)篇教學(xué)，幫助學(xué)生把

10.5進(jìn)行階段性測(cè)驗(yàn)握語(yǔ)篇的整體意義和銜接等，發(fā)展學(xué)生歸納、整

（10.1-10.7國(guó)理、概括語(yǔ)篇的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納與判斷的思

慶）維品質(zhì)。

學(xué)習(xí)能力：利用UNIT1單元話題Howcanwe

becomegood1earners?探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培

第6頁(yè)共11頁(yè)

養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃的能力，

并開展階段性測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生反思該階段自己的英

語(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)

習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

610.6-復(fù)習(xí)UNIT1-UNIT4語(yǔ)言能力：1.培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得與建構(gòu)，關(guān)注UNIT5

10.12進(jìn)行階段性測(cè)驗(yàn)和LNIT6中過去式和坡動(dòng)語(yǔ)態(tài)教學(xué)，讓學(xué)生能歸

UNIT5Whatare納學(xué)過的語(yǔ)法規(guī)則，辨識(shí)和分析句式的結(jié)構(gòu)特

theshortsmade征。2.表達(dá)與交流方面，能選用不同的句式結(jié)構(gòu)

of?和時(shí)態(tài)。

710.13-UNIT5Whatare文化意識(shí)：能了解英語(yǔ)的語(yǔ)用特征，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

10.19theshortsmade到溝通與交流的重要性。

of?思維品質(zhì)：能提取、整理、概括稍長(zhǎng)語(yǔ)篇的關(guān)鍵

810.20-UNIT6Whenwas信息，主要內(nèi)容和思想觀點(diǎn)。

10.26itinvented?學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)與善學(xué)，積極使用英語(yǔ)

910.27-UNIT7Teenagers進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生自信心和培育積極主動(dòng)地學(xué)

11.2shouldbeallowed習(xí)態(tài)度。能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)展合理調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)

tochoosetheir劃和策略.

ownclothes.

1011.3-UNIT8Itmust

11.9be1ongtoCarla.

1111.lO-復(fù)習(xí)UNIT5-UNIT8

ll.16進(jìn)行期中考試

1211.17-UNIT9Ilike語(yǔ)言能力：提升表達(dá)與交流，如通過UNIT9的單

11.23musicthatIcan元功能expresspreference和讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)

danceto.情感與態(tài)度。

1311.24-UNIT10You're文化意識(shí)：利用UNIT10單元主題customs,學(xué)習(xí)

11.30supposedtoshake不同國(guó)家的風(fēng)俗禮儀,從而了解不同國(guó)家待人接

hands.物的基本禮儀、交際方式和禮貌，提升學(xué)生文化

1412.1-UNIT11Sad意識(shí)的適應(yīng)與溝通，并且在比較和判斷方面讓學(xué)

第7頁(yè)共II頁(yè)

12.7moviesnakeme生具有比較文化異同能力。

cry.思維品質(zhì)：在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，理解語(yǔ)篇的

1512.8-UNIT12Lifeis深層含義，做出正確的價(jià)值判斷。

12.14fullofthe學(xué)習(xí)能力：能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動(dòng)探究，

unexpected.學(xué)會(huì)反思和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)進(jìn)展。

1612.15-復(fù)習(xí)UNIT9-UNIT12

12.21進(jìn)行階段性測(cè)驗(yàn)

1712.22-期末復(fù)習(xí)語(yǔ)言能力：回顧本學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，綜合提升

12.28學(xué)生學(xué)生語(yǔ)言的感知與積累、習(xí)得與建構(gòu)、表達(dá)

1812.29-期末復(fù)習(xí)與交流。

1.4文化意識(shí)：文化意識(shí)方面，幫助學(xué)生比較與判斷、

191.5-1.11期終考試調(diào)適與溝通、感悟與文化。學(xué)生認(rèn)識(shí)不同文化，

認(rèn)識(shí)到有效開展跨文化溝通的重耍性，有正確的

價(jià)值觀和積極向上的恃感態(tài)度。

思維品質(zhì)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)同類型語(yǔ)篇和不同類型語(yǔ)

篇的結(jié)構(gòu)特征，能多角度、辯證地看待問題。

學(xué)習(xí)能力：能整理、歸納所學(xué)內(nèi)容，把握更難點(diǎn)，

反思自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中地進(jìn)步與不足，根據(jù)問題查

找原因并加以解決。

2023下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

WeeDateTeachingContents課標(biāo)達(dá)成指標(biāo)點(diǎn)

k

12.7-2.13UNIT13We're語(yǔ)言能力：能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與

tryingtosave他人進(jìn)行日常交流。在書而表達(dá)中，能用不同的

theearth!句式結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，描述身邊的人、事物或事件，

22.14-UNIT14Iremember表達(dá)情感、態(tài)度、觀點(diǎn)意圖等。

2.20meetingallof文化意識(shí):可利用UNIT13單元話題protectthe

youinGrade7.environment,讓學(xué)生能初步理解人類命

運(yùn)共同體和全人類共同價(jià)值的概念。

第8頁(yè)共11頁(yè)

思維品質(zhì)：能根據(jù)語(yǔ)篇推斷人物的心理、行為動(dòng)

機(jī)等，推斷信息之間簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系。

學(xué)習(xí)能力：能在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究。能

制定明確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，合理安

排學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

32.21-復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)言能力：復(fù)習(xí)回顧七、八年級(jí)、九年級(jí)課本語(yǔ)言

2.27知識(shí)，積累常用的詞匯搭配和習(xí)慣用語(yǔ)；讀懂土

42.28-3.6復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)題相關(guān)的語(yǔ)篇，提取并歸納關(guān)鍵信息，理解隱含

53.7-3.13復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)意義。

UNIT1-UNIT5文化意識(shí)：領(lǐng)會(huì)所學(xué)初中課本中簡(jiǎn)短語(yǔ)篇蘊(yùn)含的

63.14-復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)人文精神、科學(xué)精神和勞動(dòng)價(jià)值，感悟誠(chéng)實(shí)、友

3.20UNIT6-UNIT10善等中外社會(huì)生活的傳統(tǒng)美德。

73.21-復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)思維品質(zhì)：能判斷信息之間簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系。能

3.27UNIT1-UNIT5從不同角度解讀語(yǔ)篇,推斷語(yǔ)篇的深層含義，作

83.28-4.3復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)出價(jià)值判斷。

UNIT6-UNIT10學(xué)習(xí)能力：能發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略覺悟語(yǔ)言

94.4-4.10更習(xí)九年級(jí)UNIT1-學(xué)習(xí)中的問題，積極法行拓展與應(yīng)用。

UNIT7

104.11-復(fù)習(xí)九年級(jí)UNIT8-

4.17UNIT14

114.18-中考題型專項(xiàng)訓(xùn)練語(yǔ)言能力：通過做題訓(xùn)練，讓學(xué)生在聽、讀、看

4.24的過程中圍繞語(yǔ)篇內(nèi)容記錄重點(diǎn)信息，整體理解

124.25-5.1中考題型專項(xiàng)訓(xùn)練和概括主要內(nèi)容。寫個(gè)方面，能夠用簡(jiǎn)單的連接

135.2-5.8中考題型綜合訓(xùn)練詞建立語(yǔ)義聯(lián)系。

145.9-5.15中考題型綜合訓(xùn)練思維品質(zhì)：通過閱讀和寫作等做題訓(xùn)練，學(xué)生能

155.16-中考模擬卷對(duì)語(yǔ)篇的內(nèi)容和觀點(diǎn)進(jìn)行思考，能依據(jù)不同信息

5.24進(jìn)行獨(dú)立思考，評(píng)價(jià)君篇的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)，

165.25-中考模擬卷說明理由，培養(yǎng)批判與創(chuàng)新能力的思維品質(zhì)。

5.31學(xué)習(xí)能力：積極運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，掌握科學(xué)的