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文檔簡介
人教版九年級全一冊英語學(xué)年教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)年本課程基本情況
課程名稱人教版英語九年級
適用對象初三學(xué)生
課程類別(必修/選修/限選)必修
總學(xué)時(shí)240
本學(xué)年本課程教學(xué)目標(biāo)
語言能力1.感知與積累:學(xué)生需要掌握1600個(gè)左右的基礎(chǔ)單詞,理解并能夠運(yùn)用基
本的語法知識,如UNIT12過去完成時(shí)、UNIT6被動(dòng)語態(tài)、UNIT9關(guān)系從句、
UNITS情態(tài)動(dòng)詞等,能讀懂語言簡單,主題相關(guān)的簡短語篇等.
2.習(xí)得與建構(gòu):能歸納學(xué)過的語法規(guī)則,分析和梳理常見15面語篇的基本結(jié)
構(gòu)特征等。
3.表達(dá)與交流:能圍繞相關(guān)主題,運(yùn)用所學(xué)語言,與他人進(jìn)行FI常交流,語
音語調(diào)用詞基本正確,表達(dá)比較連貫如PairWork,Dialogue。
文化意識1.比較與判斷:學(xué)生需要了解英語國家的文化、歷史、風(fēng)俗等,從而更好
地理解和使用英語,如UNIT2AChristmasCarol,UNIT5TheDifficult
SearchforAmericanProductsintheUSetc.他們可以通過閱讀英文原
著、觀看英文電影、參加文化講座等方式來培養(yǎng)自己的跨文化意識,樹立國
際視野,具有比較,判斷文化異同的基本能力。
2.調(diào)試與溝通:初步具備用所學(xué)英語進(jìn)行跨文化溝通與交流的能力。
3.感悟與內(nèi)化:具有國家認(rèn)同感和文化自信,有正確的價(jià)值觀和積極向上
的情感態(tài)度如UNIT13We'retryingtosavetheearth!全球觀,UNIT2
Ithinkthatmooncakesaredelicious!文化自信。
思維品質(zhì)1.觀察與辨析:能多角度,辯證地看待事物和分析問題。
2.歸納與韭新:從不同角度解讀語篇,推斷語篇的深層含義,作出正確的
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價(jià)值判斷。
3.批判與創(chuàng)新:能根據(jù)語篇內(nèi)容或所給條件進(jìn)行改編或者創(chuàng)編,如
Writingo
學(xué)習(xí)能力1.樂學(xué)與善學(xué):對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣,主動(dòng)學(xué)習(xí)并枳極使用現(xiàn)代信息
技術(shù),具備初步的信息素養(yǎng)。
2.選擇與調(diào)整:能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)度合理調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略,能借助
you用的數(shù)字資源或平臺學(xué)習(xí)英語。
3.合作與探究:能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作,主動(dòng)探究,積極進(jìn)行拓
展性應(yīng)用,如小組合作任務(wù)。
本學(xué)年學(xué)情分析
學(xué)術(shù)表現(xiàn)收集了九年級學(xué)生上學(xué)年的期末考試成績以及他們在校期間獲得的學(xué)術(shù)榮譽(yù)。
平均成績?yōu)?5分,標(biāo)準(zhǔn)差為10分,表明學(xué)生的整體成績相對穩(wěn)定。然而,優(yōu)
秀學(xué)生(成績排名前10%)的數(shù)量相對較少,僅有15%,這意味著我們需要加強(qiáng)
學(xué)術(shù)方面的引導(dǎo)和培訓(xùn),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)潛能。
社交能力社交能力方面,我們通過問卷調(diào)查和實(shí)際觀察的方式對學(xué)生的社交能力進(jìn)行了
研究。調(diào)查結(jié)果顯示,大部分學(xué)生認(rèn)為自己的人際關(guān)系良好,與同學(xué)、老師都
能保持和諧相處。然而,部分學(xué)生在面對壓力或困難時(shí),容易產(chǎn)生情緒波動(dòng),
這意味著在教學(xué)過程中要重點(diǎn)關(guān)注該類學(xué)生。
家庭背景收集了學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)、教育背景、文化程度等數(shù)據(jù)。分析結(jié)果顯示,大部分
學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)健全,父母受教育程度較高,這對學(xué)生在家庭方面的支持具有
積極作用。但是,個(gè)別學(xué)生來自單親家庭或留守家庭,可能受到家庭關(guān)注較少,
需要老師給予更多關(guān)愛和支持。
情緒與心理狀通過心理健康測試對學(xué)生的自我認(rèn)知、自尊心、適應(yīng)能力等方面進(jìn)行了評估。
態(tài)整體而言,學(xué)生的心理狀態(tài)良好,大部分學(xué)生具有較高的自尊心和較強(qiáng)的適應(yīng)
能力。然而,個(gè)別學(xué)生在面對學(xué)業(yè)壓力和其他生?活問題時(shí),容易產(chǎn)生焦慮等情
緒問題,需要老師關(guān)注并及時(shí)提供心理輔導(dǎo)。
學(xué)習(xí)風(fēng)格通過觀察和問卷調(diào)杳的方式對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了深入了解。大部分學(xué)生表示,
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他們更喜歡與同學(xué)合作學(xué)習(xí),通過討論和交流的方式共同解決問題。此外,大
部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中傾向于實(shí)踐和應(yīng)用,喜歡通過參與實(shí)踐活動(dòng)來鞏固和提
升自己的知次水平。然而,部分學(xué)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,導(dǎo)致學(xué)
習(xí)效率低下:需要有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
根據(jù)以上分析,我們可以得出以下結(jié)論:
1.九年級學(xué)生的整體學(xué)術(shù)表現(xiàn)穩(wěn)定,但優(yōu)秀學(xué)生比例較低,需要加強(qiáng)學(xué)術(shù)引導(dǎo)和培訓(xùn)。
2.大部分學(xué)生的社交能力良好,但部分學(xué)生在面對壓力時(shí)容易產(chǎn)生情緒波動(dòng),需要關(guān)注他
們的心理健康。
3.家庭背景對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有積極影響,但時(shí)于特殊家庭背景的學(xué)生,需要學(xué)校給
予更多關(guān)愛和支持。
4.學(xué)生的整體情緒與心理狀態(tài)較好,但仍需關(guān)注個(gè)別存在情緒和心理問題的學(xué)生,及時(shí)提
供幫助。
5.大部分學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式,但對于學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不佳的學(xué)生,
需要給予有針對性的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
基于以上分析結(jié)果,我們可以為九年級教育教學(xué)工作提供以下建議:
I.開展多元化的學(xué)術(shù)活動(dòng)和拓展課程,激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)潛能。
2.加強(qiáng)心理健康教育,定期開展心理輔導(dǎo)活動(dòng),幫助學(xué)生處埋情緒和心理問題。
3.建立健全的家校溝通機(jī)制,加強(qiáng)與家長的溝通和合作,共同關(guān)注和支持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)
和成長。
4.提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培訓(xùn),幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)
習(xí)效率。
5.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
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木學(xué)年本課程教學(xué)內(nèi)容分析
一.主題
人與自我生活與學(xué)習(xí),做人與做事;
UNIT1Howcanwebecomegoodlearners?
UNIT4Iusedtobeafraidofthedark.
UNIT11Sadmoviesmakemecry.
UNIT12Lifeisfulloftheunexpected.
UNIT14IremembermeetingallofyouinGrade7.
人與社會社會服務(wù)與人際溝通:
UNIT3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
文學(xué)藝術(shù)與體育:
UNIT8ItmustbelongtoCarla.
UNIT9IlikemusicthatIcandanceto.
歷史社會與文化:
UNIT2Ithinkthatmooncakesaredelicious!
UNIT5Whataretheshirtsmadeof?
UNIT6Whenwasitinvented?
UNIT7Teenagersshouldbeallowedtochocsetheirownclothes.
UNIT10You*resupposedtoshakehands.
人與自然自然生態(tài),環(huán)境保護(hù):
UNIT13We*rstryingtosavetheearth!
人教版九年級英語教材的主題涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域,包括環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新、文化傳承、人際
關(guān)系等。這些主題貫穿整個(gè)學(xué)年,旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合視野和語言運(yùn)用能力。本學(xué)年的主題
涉及“人與自然”如環(huán)境保護(hù),可持續(xù)發(fā)展等熱點(diǎn)問題,以及“人與自我”如如何學(xué)會學(xué)習(xí)
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等方面,“人與社會”如如何進(jìn)行禮貌提問,傳統(tǒng)文化節(jié)日等方面,這些主題幫助學(xué)生了解
人類與自然的關(guān)系,培養(yǎng)環(huán)保意識和提升學(xué)生的自我意識與社會意識。
語篇
本學(xué)年人教版九年級英語教材的語篇體裁豐富多樣,包括說明文、議論文、記敘文、應(yīng)用文
等。其中,說明文和記敘文的比例較高,涉及科技、文化、社會等領(lǐng)域。教材中的文章結(jié)構(gòu)
嚴(yán)謹(jǐn),邏輯清晰,語言表達(dá)地道,符合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。此外,教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的口
語表達(dá)能力,設(shè)置了角色扮演、小組討論等活動(dòng)。
三.語言知識
人教版九年級英語教材涵蓋了豐富的語言知識,包括詞匯、語法、功能和意義等方面如
UNIT12過去完成時(shí)、UNIT6被動(dòng)語態(tài)、UNIT9關(guān)系從句、UNIT8情態(tài)動(dòng)詞等。教材中的詞匯
量大,涉及面廣;語法知識的呈現(xiàn)系統(tǒng)而全面,注重實(shí)用性和情境性;功能方面則涵蓋了日
常生活中常用的表達(dá)方式,如UNIT3Couldyoupleasetellmewheretherestrooms
are?Askforinformationpolitely:意義方面則注重培養(yǎng)學(xué)生的語篇理解和分析能力???/p>
以通過課堂教學(xué)和課后練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些語言知識,提高池們的語言運(yùn)用能力。
四.文化知識
人教版九年級英語教材的文化知識豐富,涉及不同國家的文化習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史地理等
方面如如UNIT2AChristmasCarol,UNIT5TheDifficultSearchforAmericanProducts
intheUSetc.。這些文化知識的融入可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的價(jià)值觀和生活
方式,培養(yǎng)他們的跨文化意識和國際視野。同時(shí),文化知識的融入還可以促進(jìn)學(xué)生對英語語
言的理解和使用,提高他們的跨文化溝通能力。
五.語言技能
人教版九年級英語教材重視培養(yǎng)學(xué)生的語言技能,包括聽說讀寫評等方面。教材中的聽力材
料多樣化,既包括對話、短文等,又包括聽力填空等形式,可以幫助學(xué)生提高聽力理解能力;
口語表達(dá)方面則設(shè)計(jì)了多種情境對話,可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力;閱讀方面則提供了各
種體裁的文章,既有精讀也有泛讀,可以幫助學(xué)牛.提高閱讀理解能力:寫作方面則有寫作指
導(dǎo)、范文示例等,可以幫助學(xué)生提高寫作水平。
六.學(xué)習(xí)策略
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人教版九年級英語教材注重指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)策略,包括自主學(xué)習(xí)、合作探究等方
面。教材中的學(xué)習(xí)策略提示和指導(dǎo)可以幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。例如,
自主學(xué)習(xí)方面,教材引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理分配時(shí)間、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法等:
合作探究方面,教材鼓勵(lì)學(xué)生參與小組活動(dòng)、互相學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。這些學(xué)習(xí)策略的
指導(dǎo)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果。
2023上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
WeeDateTeachingContent課標(biāo)達(dá)成指標(biāo)點(diǎn)
k
19.1-9.7UNIT1Howcanwe語言能力:在學(xué)生的感知與積累方面幫助學(xué)生,
becomegood積累日常生活中的常用的習(xí)慣用語和交流信息
learners?的基木表達(dá)方式,常用的詞語搭配,了解和掌握
29.8-9.14UNIT2Ithink句子的結(jié)構(gòu)特征,如UNIT4中關(guān)注重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)
thatmooncakesUseto,幫助學(xué)生用該結(jié)構(gòu)描述自己曾經(jīng)的狀態(tài)
aredelicious!和變化。
39.15-UNIT3Couldyou文化意識:通過語篇茯取、歸納中外文化信息”
9.21pleasetellme能夠用所學(xué)語言描述文化現(xiàn)象與文化差異,表達(dá)
wherethe自己的價(jià)值認(rèn)同。如圍繞UNIT2的中外節(jié)日話題
restroomsare?展開,幫助學(xué)生理解節(jié)日背后體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,
49.22-UNIT4Iusedto用所學(xué)語言表達(dá)自己的價(jià)值取向,理解和感悟中
9.28beafraidofthe外優(yōu)秀文化的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生國家認(rèn)同感和文化
dark.自信意識。
59.29-復(fù)習(xí)UNI11-UNIT4思維品質(zhì):開展單元中的語篇教學(xué),幫助學(xué)生把
10.5進(jìn)行階段性測驗(yàn)握語篇的整體意義和銜接等,發(fā)展學(xué)生歸納、整
(10.1-10.7國理、概括語篇的能力,培養(yǎng)學(xué)生歸納與判斷的思
慶)維品質(zhì)。
學(xué)習(xí)能力:利用UNIT1單元話題Howcanwe
becomegood1earners?探討英語學(xué)習(xí)能力的培
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養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生制定英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃的能力,
并開展階段性測驗(yàn),讓學(xué)生反思該階段自己的英
語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足,找到適合自己的英語學(xué)
習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
610.6-復(fù)習(xí)UNIT1-UNIT4語言能力:1.培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得與建構(gòu),關(guān)注UNIT5
10.12進(jìn)行階段性測驗(yàn)和LNIT6中過去式和坡動(dòng)語態(tài)教學(xué),讓學(xué)生能歸
UNIT5Whatare納學(xué)過的語法規(guī)則,辨識和分析句式的結(jié)構(gòu)特
theshortsmade征。2.表達(dá)與交流方面,能選用不同的句式結(jié)構(gòu)
of?和時(shí)態(tài)。
710.13-UNIT5Whatare文化意識:能了解英語的語用特征,讓學(xué)生認(rèn)識
10.19theshortsmade到溝通與交流的重要性。
of?思維品質(zhì):能提取、整理、概括稍長語篇的關(guān)鍵
810.20-UNIT6Whenwas信息,主要內(nèi)容和思想觀點(diǎn)。
10.26itinvented?學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)與善學(xué),積極使用英語
910.27-UNIT7Teenagers進(jìn)行交流,增強(qiáng)學(xué)生自信心和培育積極主動(dòng)地學(xué)
11.2shouldbeallowed習(xí)態(tài)度。能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)展合理調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)
tochoosetheir劃和策略.
ownclothes.
1011.3-UNIT8Itmust
11.9be1ongtoCarla.
1111.lO-復(fù)習(xí)UNIT5-UNIT8
ll.16進(jìn)行期中考試
1211.17-UNIT9Ilike語言能力:提升表達(dá)與交流,如通過UNIT9的單
11.23musicthatIcan元功能expresspreference和讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)
danceto.情感與態(tài)度。
1311.24-UNIT10You're文化意識:利用UNIT10單元主題customs,學(xué)習(xí)
11.30supposedtoshake不同國家的風(fēng)俗禮儀,從而了解不同國家待人接
hands.物的基本禮儀、交際方式和禮貌,提升學(xué)生文化
1412.1-UNIT11Sad意識的適應(yīng)與溝通,并且在比較和判斷方面讓學(xué)
第7頁共II頁
12.7moviesnakeme生具有比較文化異同能力。
cry.思維品質(zhì):在語言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維,理解語篇的
1512.8-UNIT12Lifeis深層含義,做出正確的價(jià)值判斷。
12.14fullofthe學(xué)習(xí)能力:能在學(xué)習(xí)過程中積極思考,主動(dòng)探究,
unexpected.學(xué)會反思和評價(jià)學(xué)習(xí)進(jìn)展。
1612.15-復(fù)習(xí)UNIT9-UNIT12
12.21進(jìn)行階段性測驗(yàn)
1712.22-期末復(fù)習(xí)語言能力:回顧本學(xué)期語言教學(xué)內(nèi)容,綜合提升
12.28學(xué)生學(xué)生語言的感知與積累、習(xí)得與建構(gòu)、表達(dá)
1812.29-期末復(fù)習(xí)與交流。
1.4文化意識:文化意識方面,幫助學(xué)生比較與判斷、
191.5-1.11期終考試調(diào)適與溝通、感悟與文化。學(xué)生認(rèn)識不同文化,
認(rèn)識到有效開展跨文化溝通的重耍性,有正確的
價(jià)值觀和積極向上的恃感態(tài)度。
思維品質(zhì):學(xué)生能發(fā)現(xiàn)同類型語篇和不同類型語
篇的結(jié)構(gòu)特征,能多角度、辯證地看待問題。
學(xué)習(xí)能力:能整理、歸納所學(xué)內(nèi)容,把握更難點(diǎn),
反思自己英語學(xué)習(xí)中地進(jìn)步與不足,根據(jù)問題查
找原因并加以解決。
2023下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
WeeDateTeachingContents課標(biāo)達(dá)成指標(biāo)點(diǎn)
k
12.7-2.13UNIT13We're語言能力:能圍繞相關(guān)主題,運(yùn)用所學(xué)語言,與
tryingtosave他人進(jìn)行日常交流。在書而表達(dá)中,能用不同的
theearth!句式結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài),描述身邊的人、事物或事件,
22.14-UNIT14Iremember表達(dá)情感、態(tài)度、觀點(diǎn)意圖等。
2.20meetingallof文化意識:可利用UNIT13單元話題protectthe
youinGrade7.environment,讓學(xué)生能初步理解人類命
運(yùn)共同體和全人類共同價(jià)值的概念。
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思維品質(zhì):能根據(jù)語篇推斷人物的心理、行為動(dòng)
機(jī)等,推斷信息之間簡單的邏輯關(guān)系。
學(xué)習(xí)能力:能在學(xué)習(xí)中積極思考,主動(dòng)探究。能
制定明確的語言學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,合理安
排學(xué)習(xí)任務(wù),主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
32.21-復(fù)習(xí)七年級上冊語言能力:復(fù)習(xí)回顧七、八年級、九年級課本語言
2.27知識,積累常用的詞匯搭配和習(xí)慣用語;讀懂土
42.28-3.6復(fù)習(xí)七年級下冊題相關(guān)的語篇,提取并歸納關(guān)鍵信息,理解隱含
53.7-3.13復(fù)習(xí)八年級上冊意義。
UNIT1-UNIT5文化意識:領(lǐng)會所學(xué)初中課本中簡短語篇蘊(yùn)含的
63.14-復(fù)習(xí)八年級上冊人文精神、科學(xué)精神和勞動(dòng)價(jià)值,感悟誠實(shí)、友
3.20UNIT6-UNIT10善等中外社會生活的傳統(tǒng)美德。
73.21-復(fù)習(xí)八年級下冊思維品質(zhì):能判斷信息之間簡單的邏輯關(guān)系。能
3.27UNIT1-UNIT5從不同角度解讀語篇,推斷語篇的深層含義,作
83.28-4.3復(fù)習(xí)八年級下冊出價(jià)值判斷。
UNIT6-UNIT10學(xué)習(xí)能力:能發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略覺悟語言
94.4-4.10更習(xí)九年級UNIT1-學(xué)習(xí)中的問題,積極法行拓展與應(yīng)用。
UNIT7
104.11-復(fù)習(xí)九年級UNIT8-
4.17UNIT14
114.18-中考題型專項(xiàng)訓(xùn)練語言能力:通過做題訓(xùn)練,讓學(xué)生在聽、讀、看
4.24的過程中圍繞語篇內(nèi)容記錄重點(diǎn)信息,整體理解
124.25-5.1中考題型專項(xiàng)訓(xùn)練和概括主要內(nèi)容。寫個(gè)方面,能夠用簡單的連接
135.2-5.8中考題型綜合訓(xùn)練詞建立語義聯(lián)系。
145.9-5.15中考題型綜合訓(xùn)練思維品質(zhì):通過閱讀和寫作等做題訓(xùn)練,學(xué)生能
155.16-中考模擬卷對語篇的內(nèi)容和觀點(diǎn)進(jìn)行思考,能依據(jù)不同信息
5.24進(jìn)行獨(dú)立思考,評價(jià)君篇的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn),
165.25-中考模擬卷說明理由,培養(yǎng)批判與創(chuàng)新能力的思維品質(zhì)。
5.31學(xué)習(xí)能力:積極運(yùn)用英語學(xué)習(xí)策略,掌握科學(xué)的
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