全冊教材分析-統(tǒng)編版語文三年級上冊

部編版語文三年級上冊教材分析

一、教材的基本結(jié)構(gòu)：

1、本冊教材安排了八個單元的學習。共有課文27篇。每個單元里包

含著口語交際、習作和語文園地、快樂讀書吧等。每個語文園地都

以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。

2、識字的安排，實行認寫分開。全冊要求認識250個常用字，寫會

250個生字。

教科書安排了8個單元的課文，共選編27篇課文進行學習。第一單

元，圍繞著“學校生活”為主題，美麗的校園，成長的搖籃，夢想啟

航的地方?！洞笄鄻湎碌男W》，按照時間順序，描寫了各民族的小

學生上學路上、來到學校、上課和下課時的情景，展示了孩子們幸福

的學習生活，提現(xiàn)了各民族之間的團結(jié)友愛，表達了作者的自豪、贊

美之情?！痘ǖ膶W?！愤x自泰戈爾的詩集，運用豐富的想象，將雨后

的花擬人化，通過對他們在地下學校上課、下雨放假回家的描述，表

現(xiàn)了花和兒童的活潑可愛以及對家、對媽媽的愛?！恫欢鸵獑枴分v

的是孫中山小時候在私塾讀書，為弄懂書里的意思，他冒著被先生懲

罰的危險，大膽地向先生提出問題的事情。贊揚了孫中山認真讀書、

勤學好問的精神。

第二單元的主題為“金秋時節(jié)”，金秋的陽光，灑在樹葉上，灑

在花瓣上，也灑在我們的心上?！豆旁娙住分械摹渡叫小芬辉娒鑼?/p>

了深秋時節(jié)，詩人在山中行走時所看到的美麗景色，表達了詩人對秋

天的熱愛之情?！顿泟⒕拔摹芬辉娡ㄟ^對“荷盡”“菊殘”“橙黃”

“橘綠”的描寫，突出了菊枝傲霜凌寒的氣概，以此勉勵友人珍惜打

好時光，樂觀向上，努力不懈，切不要意志消沉、看輕自己。《夜書

所見》中詩人通過對秋風吹梧葉、兒童捉蟋蟀、籬笆下的燈火等景物

的描寫，抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情。課文《鋪滿金色巴掌的水泥路》寫

了一夜秋雨后，水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉，將水泥道裝扮得更

美了。作者小心地走在水泥道上，第一回覺得水泥道真美呀！表達

了作者對雨后美景的贊美、對生活的熱愛:《秋天的雨》捉住了秋天

的特點，以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串聯(lián)起來，描繪了

一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

《聽聽，秋的聲音》作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言,

展現(xiàn)了秋天的美景，贊美了秋天。同時也啟示我們用心去發(fā)現(xiàn)美，去

傾聽自然之韻。

第三單元以“有趣的童話”為主題，讓孩子們乘著想象的翅膀，

游歷奇妙的童話王國，看花兒跳舞，聽星星唱歌。課文《去年的樹》

這篇童話講述了鳥兒為兌現(xiàn)自己的諾言，歷盡千辛萬苦尋找自己的朋

友一樹，最后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年唱過的

歌。贊美了鳥兒和樹之間的高尚、真摯的情誼，贊揚了鳥兒信守諾言、

珍惜友情的高貴品質(zhì)?！赌且欢〞芎谩愤@篇課文寫種子隨著時間的

變化，感受、追求也在不斷變化，從而度過了充實的一生的故事C說

明了人經(jīng)歷的階段不同，追求也會不斷發(fā)生變化。《在牛肚子里旅行》

這篇課文寫紅頭與青頭兩只蟋蟀在捉迷藏時，紅頭不小心被大黃牛吞

進肚子里，最后在青頭的幫助下逃出來的故事。贊揚了青頭臨危不懼、

重情重義以及能靈活運用知識戰(zhàn)勝困難的精神品質(zhì)。《一塊奶酪》寫

螞蟻隊長在拽掉的奶酪渣面前，經(jīng)過復(fù)雜而矛盾的思想斗爭，最后命

令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣的故事。贊揚了螞蟻隊長嚴格要求

自己、率先垂范的品質(zhì)。

第四單元圍繞“預(yù)測”為主題，猜測與推想，使我們的閱讀之旅,

充滿樂趣。課文《總也倒不了的老屋》寫了老屋想倒下，但小貓、老

母雞和小蜘蛛分別請求它幫忙，老屋都一一答應(yīng)了，最后小蜘蛛一邊

補網(wǎng)，一邊給它講故事，直到現(xiàn)在老屋也沒有倒下的故事。贊揚了老

屋助人為樂、一心為別人著想的品質(zhì)。《胡蘿卜先生的長胡子》這篇

課文寫胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果醬而越

來越長。于是小男孩用它來做風箏線，鳥太太用它來當晾尿布的繩

子……文章讓我們感受到了童話世界的神奇。《不會叫的狗》課文寫

了一只不會叫的狗來到一個沒有狗的國家，大家一致認為不會叫是很

大的缺陷。于是，小狗向小公雞和杜鵑學叫，結(jié)果卻引起了很大的誤

會。故事告訴人們：每個事物都有自身的特點，千萬別生搬硬套。

第五單元，主題為“觀察”,生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美

的眼睛。課文《搭船的鳥》寫的是是“我”和母親乘船去外祖父家的

途中，看到一只站在船頭的翠鳥，通過對翠鳥的外形和捕魚過程的描

寫，表達了“我”對翠鳥的喜愛之情，同時展示了一副人與動物和諧

相處的美麗畫面?！督鹕牟莸亍酚洈⒘松钤卩l(xiāng)下的兩個小朋友在

窗前草地上玩耍的情景，以及發(fā)現(xiàn)草地會變色及變色原因的事，展現(xiàn)

了大自然給人們生活帶來的快樂，抒發(fā)了任者對大自然的熱愛之情。

第六單元，主題為“祖國山河”，祖國，我愛你，我愛你每一寸

土地，我愛你壯美的山河V《古詩三首》中《望天門山》描繪的是天

門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色?！讹嫼铣跚绾笥辍?/p>

描繪的是西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風姿。兩首詩都表達了詩人對

大自然、對祖國大好河山的熱愛之情?！锻赐ァ酚幂p快的筆觸，勾

勒出一副有沒的洞庭秋月圖，表達了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美

之情。《富饒的西沙群島》這篇課文是按海水、海底、海島的順序具

體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風光和富繞的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者對祖

國大好河山的熱愛之情?！逗I小城》按照由遠及近的順序，描寫了

海濱的大海、沙灘和小城的庭院、公園、街道，寫出了海濱小城的美

麗和整潔，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情C《美麗的小興安嶺》這篇

課文描述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達

了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。

第七單元，主題為“美麗的大自然”，大自然賜給我們許多珍貴

的禮物，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)，《大自然的聲音》這篇課文用清新活潑

的筆調(diào)描寫了大自然里的風、水以及動物的聲音，體現(xiàn)了大自然聲音

的美妙，表達了作者對大自然的熱愛之情?！陡赣H，樹林和鳥》課文

通過寫父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，贊美了父親最愛鳥，

熱愛大自然的情感，同時也提醒我們增強環(huán)保意識，保護大自然。《帶

刺的朋友》這篇課文秋天的一個晚上，“我”發(fā)現(xiàn)小刺猬爬上樹搖晃

樹枝，讓紅棗掉下來，然后歸攏紅棗，講紅棗扎到背上，馱回洞里的

過程，表現(xiàn)了小刺猬的聰明，流露出“我”對小刺猬的喜愛與欽佩之

情。

第八單元，主題為“美好的品質(zhì)”，美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽

光，帶給我們希望和力量。《司馬光》寫了一群孩子在庭院里游戲時,

一個孩子失足掉進水缸，其他孩子嚇得分封逃跑，只有司馬光砸破水

缸救人的故事，表現(xiàn)了司馬光臨危不懼、聰明機智的美好品質(zhì)V《掌

聲》一文通過記敘身體殘疾、內(nèi)心自卑的英子，在上臺講故事時因為

同學們給予她的兩次熱烈掌聲而變得開朗、自信的事，說明了愛和鼓

勵具有無窮的力量，它可以改變一個人的生活態(tài)度甚至命運?！痘胰浮?/p>

一文講述了列寧喜歡的一只灰雀被一個男須捉走，后來男孩受到列寧

的感染，主動將灰雀放來的故事，贊揚了列寧善解人意，尊重、愛

護男孩的高尚品質(zhì)，以及男孩知錯就改、誠實守信的品格。《手術(shù)臺

就是陣地》課文通過寫齊會戰(zhàn)斗中，白求恩堅守陣地，堅決不撤離，

搶救了一個又一個傷員的故事，贊揚了白求恩不怕犧牲、對工作負責、

對同志熱忱的國際主義精神。

二、教材的主要特點

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。

（二）結(jié)合專題安排學習，落實課程標準提倡的課程理念和提出的課

程目標。

（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種類型的課文。

（四）改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

（五）改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

三、教學中需要注意的問題

（一）識字、寫字教學

（二）閱讀教學

（三）口語交際教學

（五）習作教學

（一）識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務(wù)。在具體的教學過程中，

教師要引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習

中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以

內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上的差異。通過多種渠道自主識字。

隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點，

也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學的生字讓學生多接

觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。要繼續(xù)加強寫字的指導。

（二）閱讀教學

1、精讀課文

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注

意以下幾點：

（1）加強詞、句的訓練。

（2）要重視朗讀的指導和訓練。

（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

（4）精讀課文的教學，應(yīng)該是在教師的指導下，學生閱讀、感悟的

過程。

（5）給每個學生充分的時間考慮、質(zhì)疑問難。

2、略讀課文

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要

求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、

難點幫助學生