2024高考語文一輪復習第2部分專題9第5講評價思想內容和觀點態(tài)度教案新人教版VIP

PAGEPAGE8評價思想內容和觀點看法評價詩歌的思想內容和作者的觀點看法是詩歌鑒賞中最重要的環(huán)節(jié)之一。此考點要求從內容、主題、思想、感情四個方面對古代詩歌進行分析評價。詞句情感題詞句情感題是對關鍵詞句的考查，詩歌的關鍵詞句大多數(shù)狀況下確定了詩歌抒情的方向和基調，須要在第一時間內予以關注。關鍵詞是可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，如包含“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語，這些詞語多為動詞或形容詞，表意功能明顯。關鍵句是最能表現(xiàn)詩歌思想內容或感情的句子，一般是抒情性或爭論性的句子。[常見設問]1．(2024·全國卷Ⅰ)詩的最終兩句有何含意？請簡要分析。2．(2024·江蘇卷)尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？3．(2024·天津卷)“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？[方法指導]概括分析詞句情感題“2步驟”[即時訓練]1．(2024·江蘇卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。寄和州劉使君①張籍別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽？【注】①劉使君：指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？解析：第一步：抓人、事、景，確定全詩表達的情感。本詩前兩聯(lián)，表現(xiàn)了劉使君的“閑”。“閑向春風倒酒瓶”寫他對著春風豪飲；“送客特過沙口堰，看花多上水心亭”寫他特地陪客人去沙口堰巡游，在水心亭看花?！吧晨谘摺薄八耐ぁ倍际钱敃r和州聞名的景點。由首聯(lián)“別離已久猶為郡”可知，劉禹錫在郡里做官已經很長時間了。劉禹錫有“詩豪”之稱，才華橫溢，卻明珠暗投，只能寄情山水，在沙口堰、水心亭等名勝中領會大自然風物之美。其次步：分析設題的詩句，寫出規(guī)范答案。尾聯(lián)兩句作者有感而發(fā)。作為好友，作者理解劉禹錫此時的境況和心情，表達了對劉禹錫境況的憐憫?！暗酱嗽娗閼h”，這是干脆表達對劉禹錫詩歌藝術的敬佩之情?！白碇懈咴佊姓l聽？”，“有誰聽”既是對劉禹錫目前明珠暗投境況的憐憫，也表達了二人的惺惺相惜之情，事實上是你知我，我懂你，互為知音。答案：對劉禹錫詩歌藝術的敬佩之情；對劉禹錫目前境況的憐憫之感；對自己能感知對方心愿的知音之許。典故情感題古人創(chuàng)作詩歌時，有時會借助一些典故來表現(xiàn)深刻的主題。假如我們關注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題和情感。例如樓蘭：樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出訪西域，計斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊疆之敵。如王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！盵常見設問]1．(2024·全國卷Ⅰ)詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？2．這首詩運用“××”的典故表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。3．詩歌的×聯(lián)的典故對表現(xiàn)詩歌的主題有何作用？請簡要分析。[方法指導]概括分析典故情感題“3步驟”說明：典中情也有兩個層面：一是作者對典故中的人、事的情感看法；二是作者借此要寄寓的情感看法。[即時訓練]2．(2024·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я?。長江在湖北、江西一帶，分為許多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比方已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳聞人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？解析：第一步：了解典故的原本內涵。詩中運用任公子的典故，由注釋④可知，任公子是《莊子》中的傳聞人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。其次步：體會詩人用典的意圖。通過注釋④來看，善釣的任公子如今也無須垂釣了，因為江海中已無巨魚。這里詩人自比任公子，以任公子的無須垂釣，暗指自己的滿腹才華無用武之地。因為，當今是大唐盛世，國君賢能，天下統(tǒng)一，國力強大，世無巨寇。作者運用這個典故，表達了對盛唐一統(tǒng)天下的豐功偉績的贊揚，也暗含自己作為盛世才子無用武之地的淡淡惆悵之情。第三步：分析綜合，規(guī)范作答。答案：①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才能，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。整體情感題高考要求對古代詩歌中流露出來的困難感情，能站在肯定的高度進行客觀詳細的分析評價。整體情感類題目是面對整篇的考查，覆蓋面廣，綜合性強。要求理解詩歌所表現(xiàn)的生活內容，把握其情感基調，分析其社會意義，評價其深層內涵。須要整體把握，結合詩歌的形象、語言、表達技巧綜合分析。古代詩歌中常見情感類型1．憂國傷時詳細內容舉例揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽杜牧《過華清宮》反映國家離亂、山河淪喪杜甫《春望》、文天祥《過零丁洋》憐憫人民的疾苦白居易《賣炭翁》對國家民族前途命運的擔憂杜甫《登樓》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武杜甫《兵車行》2.建功報國詳細內容舉例建功立業(yè)的渴望陸游《書憤》保家衛(wèi)國的雄心壯志王昌齡《從軍行》報國無門的哀痛辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》年華消逝、壯志難酬的悲嘆蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》志向不為人知的愁苦心情屈原《涉江》3.思鄉(xiāng)懷人詳細內容舉例羈旅愁思溫庭筠《商山早行》思親念友王維《九月九日憶山東兄弟》邊關思鄉(xiāng)范仲淹《漁家傲·秋思》閨中懷人王昌齡《閨怨》4.生活雜感詳細內容舉例寄情山水田園的悠然王維《山居秋暝》昔盛今衰的感慨劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷李商隱《賈生》青春易逝的傷感李清照《如夢令(昨夜雨疏風驟)》仕途失意的苦悶白居易《琵琶行并序》告慰平生的喜悅杜甫《聞官軍收河南河北》品行氣節(jié)的自白于謙《石灰吟》談禪說理的感慨蘇軾《題西林壁》5.別離愁緒詳細內容舉例戀戀不舍的留念柳永《雨霖鈴》情深意長的勉勵王勃《送杜少府之任蜀州》坦陳心志的告白王昌齡《芙蓉樓送辛漸》6.貶謫失意詳細內容舉例遭貶后郁悶、惆悵、失意李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》遭貶后仍不忘為國效力、關注黎民，但又無用武之地的沖突心理屈原《離騷》寄情山水、以求解脫的心態(tài)蘇軾《定風波》[常見設問]1．(2024·全國卷Ⅲ)請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感看法。2．(2024·全國卷Ⅲ)這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相像，但情感基調卻有所不同，請指出二者的不同之處。3．(2024·山東卷)結合作品，簡要分析作者的情感改變。[方法指導]“3抓”把握作者思想情感1．抓詩題和注釋等，確定題材，感知情感趨向如劉長卿《重送裴郎中貶吉州》一詩的題目表明本詩是一首送別友人詩，其情感大體方向就明確了。2．抓字詞——找詩眼，析意象(1)詩眼。這里的“詩眼”是就某一聯(lián)某一句而言是最精練生動的一個字?；蚧钣玫淖?，或運用了修辭手法的一個字，尤其是有點石成金之效的動詞，如“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”中的“蔽”“愁”均為詩眼。抓住了詩眼，情感內涵就駕馭了一大半。(2)意象。找出意象并揣摩其特點、含義，尤其要關留意象前后的修飾語、動詞等。3．抓詩句——多角度、多層面理解(1)寫景句——抓住景物特點，揣摩含蓄之情。(2)狀物句——抓住雙層感情：一是關乎“物”的，一是“物”中寄予的情志。(3)特點句——用了比方、象征、對比、襯托等手法的句子，要還原其本意；用了用典、反語等手法的句子，要理解其曲折之情。[即時訓練]3．(2024·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①白居易一篇長恨有風情②，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世間富貴應無分，身后文章合出名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。【注】①元九、李二十：分指作者的摯友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感看法。解析：第一步：從詩歌標題和注釋入手，感知詩人表達的思想情感傾向。詩人在這首詩中表達的感情是困難的，表面上是對自己文章的夸耀和對友人的戲謔，但實質上充溢不平、辛酸和自嘲，當然也不乏對自己文學成就的自得。其次步：從詩句入手把握詩歌表達的情感。這是一首抒懷詩，詩歌一、二句舉出自己全部詩作中最出名氣、流傳最廣的代表作，表明自己的創(chuàng)作專心。三、四句稱元稹為“老元”，稱李紳為“短李”，又故曰“偷”“伏”，這都是摯友之間的戲言，由此可見元、李、白三人之間密切無間的關系。五、六句說世間的富貴是人人都艷羨的，但“我”卻命中無分，看來只有身后的文名聊可自慰了。這里雖有詩人對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸。最終，詩人更以故作自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。第三步：通過分析，最終概括出詩人表達的思想情感。答案：①表現(xiàn)出對自己文學成就的自得之情。頷聯(lián)戲謔友人，尾聯(lián)自傲自夸，這是通過詼諧的看法表達自得之意。②表現(xiàn)出對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲。“世間富貴應無分，身后文章合出名”是牢騷之語，本詩表面上是對自己文章的夸耀和對友人的戲謔，但實質上充溢了不平、辛酸和自嘲。評價觀點看法作者的觀點看法包括：對事物、人物的看法，對社會現(xiàn)實的看法，對歷史事務、歷史人物的看法，對人生的感悟，等等。所謂“評價作者的觀點看法”，是指在把握文中觀點和作者看法的基礎上，對作者的觀點和看法做出自己的評價。[常見設問]1．你是否同意“××”這種說法？請談談你的看法。2．詩人對××事務的評價客觀嗎？你是如何理解的？3．這首詩體現(xiàn)了作者什么樣的人生看法？請結合全詩予以分析。[方法指導]評價觀點看法“4要點”1．觀點要明確，體悟要深化分析評價作者的觀點看法肯定要由表及里，透過形象、語言、表達技巧等外在的形式，結合標題、注釋、意象等示意信息，深化體悟詩歌的思想內容和作者的觀點看法，這是分析評價的前提條件。2．分析要細致，延長要詳細(1)要緊扣原詩的內容。對作者觀點看法的評價，必需引用原詩中的相關詞句來詳細分析，千萬不要脫離原詩泛泛而談。(2)要留意點面結合。既要有面上的整體把握，也要有點上的細致解剖，避開架空分析。(3)留意把評價觀點看法和分析表達技巧結合起來，從內容和形式兩個方面回答，既要分析表達了什么，也要分析是怎樣表達的。3．歸納要全面，體察要細致概括分析時要留意完整性、全面性，詩詞中作者的觀點看法所包含的幾個方面都要概括到，避開出現(xiàn)以偏概全的錯誤。4．評價要精確，分寸要把握評價要精確、恰當，不夸大，不縮小，不肯定化。要留意避開以下兩個方面：一要避開先入為主，用固有的認知代替對詳細詩歌的解讀；二要避開沒有分寸，不是用正確的歷史觀去分析評價，而是想當然地用自己的眼光去要求古人，結果要么無限拔高，要么片面否定，這樣對作者觀點的評價都是有失公允的。[即時訓練]4．(2024·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。一般認為，詩最終兩句的內容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結合詩句說明你的理由。解析：第一步：表明自己的觀點，同意或不同意。其次步：結合詩句來分析。假如將“高山未盡海未平，愿我身死子還生”理解為“高山沒有移盡，大海沒有填平，希望我死了之后還有子孫活著完成我的遺愿”，那么這樣的理解就是同意最終兩句是以精衛(wèi)的口吻表達的，