2022年11月丹東市直遴選面試真題附詳解VIP

2022年11月丹東市直遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、面試熱點(diǎn):讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花

【熱點(diǎn)鏈接】

2020年3月15日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平回信勉勵(lì)北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員，他指出青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。希望你們努力在為人民服務(wù)中茁壯成長(zhǎng)、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長(zhǎng)工作本領(lǐng)，繼續(xù)在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，帶動(dòng)廣大青年不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

【聚焦熱點(diǎn)】

習(xí)近平總書記在2020年回信勉勵(lì)北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員中，他指出青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。請(qǐng)你談一談對(duì)這句話的理解?

【答案】：1.解釋含義，揭示道理。青年一代要樹立遠(yuǎn)大的理想，鍛煉自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神，這樣國(guó)家和民族才有希望和未來，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。啟示我們青年人要樹立遠(yuǎn)大的理想，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值奮斗，為祖國(guó)富強(qiáng)奮斗。2.結(jié)合實(shí)際談重要性。(1)青年人的重要性：梁?jiǎn)⒊f“少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”。青年是祖國(guó)的生力軍，是民族復(fù)興的中堅(jiān)力量;習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中也在勉勵(lì)青年一代：青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“青年是祖國(guó)的未來、民族的希望”。青年人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。理想信念是精神中的鈣，缺鈣就會(huì)得軟骨病，青年人有了理想信念，人生就有動(dòng)力、方向。青年既要有擔(dān)當(dāng)之志，更要有擔(dān)當(dāng)之能，沒有過硬素質(zhì)本領(lǐng)，就抓不住機(jī)遇，破不了難題。必須以時(shí)不待我、只爭(zhēng)朝夕的精神，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，成就人生精彩。(3)理想的重要性：人生需要理想。理想是引導(dǎo)人生航船的方向;理想指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控作用;理想能激勵(lì)我們不斷超越自己;理想是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。人生，就是立足現(xiàn)實(shí)，不斷追求各種具體理想的歷程。如霍金十三、四歲時(shí)已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究.十七歲那年,他考到了自然科學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金,順利入讀牛津大學(xué).學(xué)士畢業(yè)后他轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士,研究宇宙學(xué).不久他發(fā)現(xiàn)自己患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病.由於醫(yī)生對(duì)此病束手無策,他沒有放棄從事研究的理想,而是在理想的指引下重拾心情,排除萬難,從挫折中站起來,勇敢地面對(duì)這次的不幸,繼續(xù)醉心研究，取得了舉世矚目成就。周恩來，從小就具立了為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大抱負(fù)，為革命為新中國(guó)建立和外交做出了偉大的貢獻(xiàn)，也得到全國(guó)各族人民的愛戴。(4)新時(shí)代的發(fā)展需要青年人，需要不斷努力。天道酬勤，力耕不欺，2020年我們將要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，將要打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，到21世紀(jì)中葉要實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、和諧、文明、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，這些都需要我們只爭(zhēng)朝夕、努力奮斗，需要我們廣大青年同時(shí)間賽跑、同歷史并進(jìn)。3.結(jié)合實(shí)際談落實(shí)。(1)作為當(dāng)代青年人，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想并堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，在平凡的崗位上踏實(shí)肯干，一心為民，實(shí)現(xiàn)自己的理想;要鍛煉自身本領(lǐng)，通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的能力，擁有一技之長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)理想信念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);要有擔(dān)當(dāng)之志，勇于承擔(dān)社會(huì)和崗位賦予自己的責(zé)任，迎接挑戰(zhàn)，迎難而上。(2)作為當(dāng)代青年的我們，要不斷提升技能，夯實(shí)基本功，以時(shí)間賽跑，艱苦奮斗，做到功成不必在我，功成必定有我。(3)結(jié)合自身崗位談。如報(bào)考基層崗位，要扎根基層，為人民服務(wù)。不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和身邊的同事資源，遇到問題積極尋求幫助，多請(qǐng)教問題。投身實(shí)踐，用實(shí)踐去檢驗(yàn)知識(shí)和真理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不畏困難，敢于迎難而上，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神，為祖國(guó)發(fā)展獻(xiàn)力。

【解析】題干解析本題圍繞習(xí)近平總書記對(duì)北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信內(nèi)容“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”展開，屬于綜合分析類的態(tài)度觀點(diǎn)題。這類題目旨在考查考生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人重要講話精神的理解和把握，以及能否將其與國(guó)家發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)等實(shí)際情況相結(jié)合進(jìn)行深入分析，同時(shí)展現(xiàn)考生的政治素養(yǎng)、邏輯思維和語言表達(dá)能力。答案解析#解釋含義，揭示道理答案開篇準(zhǔn)確闡述了習(xí)近平總書記講話的含義，指出青年一代樹立遠(yuǎn)大理想、鍛煉本領(lǐng)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神對(duì)國(guó)家和民族的重要意義，點(diǎn)明了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，同時(shí)明確啟示青年人要為個(gè)人價(jià)值和祖國(guó)富強(qiáng)奮斗，為后續(xù)論述奠定了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了對(duì)題目核心觀點(diǎn)的精準(zhǔn)理解。#結(jié)合實(shí)際談重要性青年人的重要性：引用梁?jiǎn)⒊院土?xí)近平總書記在十九大報(bào)告中的表述，強(qiáng)調(diào)青年是祖國(guó)的生力軍和民族復(fù)興的中堅(jiān)力量，突出了青年成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的緊密聯(lián)系。進(jìn)一步說明理想信念對(duì)青年的關(guān)鍵作用，以及擔(dān)當(dāng)之志和擔(dān)當(dāng)之能對(duì)青年抓住機(jī)遇、解決難題的必要性，論述全面且有深度，體現(xiàn)了考生豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)青年地位與責(zé)任的深刻認(rèn)識(shí)。理想的重要性：從人生導(dǎo)向、行為驅(qū)動(dòng)、激勵(lì)超越等多個(gè)角度闡述理想的重要性，使觀點(diǎn)更加立體。通過列舉霍金和周恩來的具體事例，增強(qiáng)了論證的說服力，生動(dòng)地展示了理想在個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家建設(shè)中的巨大推動(dòng)作用，體現(xiàn)了考生理論與實(shí)際相結(jié)合的分析能力。新時(shí)代的發(fā)展需要青年人：結(jié)合國(guó)家發(fā)展目標(biāo)，如全面建成小康社會(huì)、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家等，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代的發(fā)展離不開青年的努力奮斗，將個(gè)人與時(shí)代緊密相連，契合當(dāng)前的時(shí)代背景和國(guó)家需求，展現(xiàn)了考生對(duì)國(guó)家發(fā)展形勢(shì)的關(guān)注和理解。#結(jié)合實(shí)際談落實(shí)當(dāng)代青年人的普遍要求：從樹立理想、鍛煉本領(lǐng)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神三個(gè)方面提出具體要求，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，體現(xiàn)了考生對(duì)自身作為青年一代應(yīng)如何踐行總書記講話精神的清晰思考。當(dāng)代青年的奮斗精神：強(qiáng)調(diào)要提升技能、艱苦奮斗，秉持“功成不必在我，功成必定有我”的理念，體現(xiàn)了考生的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，進(jìn)一步深化了主題。結(jié)合自身崗位談落實(shí)：以報(bào)考基層崗位為例，詳細(xì)闡述了在基層崗位上如何為人民服務(wù)、提升能力、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神，展現(xiàn)了考生對(duì)未來工作的規(guī)劃和思考，以及將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力?？傮w而言，該答案邏輯清晰，論述全面，既有理論高度，又有實(shí)際案例支撐，同時(shí)提出了具體的落實(shí)措施，符合公務(wù)員面試的要求，能夠充分展示考生的綜合素質(zhì)和能力。2、小王表現(xiàn)一直十分優(yōu)秀，年終考核是第一名，是優(yōu)秀員工的最佳人選，但是局長(zhǎng)覺得小王還太年輕，沒有給小王評(píng)優(yōu)秀。小王心里有情緒，消極怠工，并想要以工作壓力大為由調(diào)崗。如果你是小王的朋友，你會(huì)怎么安慰他，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

【答案】：小王：最近看你情緒不太對(duì)，工作狀態(tài)也不好，午休也不跟我們一起聊天。怎么了，還在為優(yōu)秀員工評(píng)選的事不開心嗎？我知道，你的工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀，年終考核還是第一名，按理說，讓你當(dāng)選優(yōu)秀員工是實(shí)至名歸的。雖然說最后的結(jié)果不盡如人意，我想局長(zhǎng)也是為了你的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，畢竟你還很年輕，如果現(xiàn)在就讓你當(dāng)選了優(yōu)秀員工，他肯定是怕你會(huì)因此產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，從此在工作上對(duì)自己不再有更高的要求，畢竟這樣的例子以前是出現(xiàn)過的。雖然我們都很清楚你不是這樣容易自滿的人，但局長(zhǎng)一定是怕出現(xiàn)重蹈覆轍的情況，所以在評(píng)選優(yōu)秀員工這件事上慎之又慎。我們要理解局長(zhǎng)的良苦用心啊。所以，你不要有太多負(fù)面的想法，局長(zhǎng)不是對(duì)你有成見，而是對(duì)你有更高的期待。我知道你最近還有調(diào)崗的想法，我想，這是你最近的低落情緒在作祟吧！我知道，其實(shí)你是很喜歡現(xiàn)在的工作的。還有，前幾天局長(zhǎng)還特別問我你現(xiàn)在的情緒怎么樣，有沒有因?yàn)樵u(píng)選的事受到影響。你看，局長(zhǎng)還是很關(guān)心你的，沒有給你評(píng)優(yōu)秀也不是針對(duì)你，局長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)還是為你著想的。你暫時(shí)的情緒不好，大家都是可以理解的，這樣，周末我們一起去爬山吧，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，紓解下情緒，下周再以從前的狀態(tài)投入工作。我相信以你的能力和毅力，一定會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀。好了，不說了，咱們接著工作吧。

【解析】題干分析本題設(shè)定了一個(gè)具體的工作場(chǎng)景，主要考察考生在人際溝通方面的能力，特別是如何以恰當(dāng)?shù)姆绞桨参壳榫w不佳的朋友。題干中描述了小王工作表現(xiàn)優(yōu)秀但未被評(píng)為優(yōu)秀員工，從而產(chǎn)生情緒并想調(diào)崗的情況，要求考生以小王朋友的身份進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬安慰，需要考生充分理解小王的情緒和處境，站在朋友的立場(chǎng)上，運(yùn)用合理的理由和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式來安撫小王，幫助其調(diào)整心態(tài)，重新積極投入工作。答案解析1.開場(chǎng)引入：答案以對(duì)小王近期狀態(tài)的觀察作為開場(chǎng)，如“最近看你情緒不太對(duì)，工作狀態(tài)也不好，午休也不跟我們一起聊天”，這種表述能夠讓小王感受到朋友的關(guān)心，自然地引出關(guān)于優(yōu)秀員工評(píng)選不開心這一話題，建立起良好的溝通氛圍，為后續(xù)的安慰做鋪墊。2.肯定小王：明確肯定小王的工作表現(xiàn)，指出“你的工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀，年終考核還是第一名，按理說，讓你當(dāng)選優(yōu)秀員工是實(shí)至名歸的”，這能讓小王知道朋友認(rèn)可他的能力和付出，增強(qiáng)小王的認(rèn)同感，使小王更容易接受后面的勸慰?jī)?nèi)容，避免直接反駁小王可能帶來的抵觸情緒。3.解釋局長(zhǎng)意圖：從局長(zhǎng)的角度出發(fā)，為局長(zhǎng)沒有給小王評(píng)優(yōu)秀的行為給出合理的解釋，提到“局長(zhǎng)也是為了你的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，怕你會(huì)因此產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，從此在工作上對(duì)自己不再有更高的要求”，并說明以往有類似情況作為參考，讓小王理解局長(zhǎng)的決策并非針對(duì)他，而是出于對(duì)他的培養(yǎng)和保護(hù)，幫助小王轉(zhuǎn)變對(duì)局長(zhǎng)的看法，緩解其內(nèi)心的不滿和委屈。4.提及局長(zhǎng)關(guān)心：告知小王局長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心，“前幾天局長(zhǎng)還特別問我你現(xiàn)在的情緒怎么樣，有沒有因?yàn)樵u(píng)選的事受到影響”，進(jìn)一步消除小王可能存在的對(duì)局長(zhǎng)的誤解，讓小王認(rèn)識(shí)到局長(zhǎng)并非不重視他，而是有著更深層次的考慮，從而化解小王的負(fù)面情緒。5.提出建議：建議小王通過周末爬山運(yùn)動(dòng)來紓解情緒，“周末我們一起去爬山吧，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，紓解下情緒”，體現(xiàn)了朋友的關(guān)心和實(shí)際幫助，讓小王感受到溫暖。同時(shí)鼓勵(lì)小王以更好的狀態(tài)投入工作，“我相信以你的能力和毅力，一定會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀”，激發(fā)小王的信心和積極性。6.結(jié)尾引導(dǎo)：最后以“好了，不說了，咱們接著工作吧”結(jié)尾，簡(jiǎn)潔自然地結(jié)束對(duì)話，引導(dǎo)小王將注意力重新放回工作上，體現(xiàn)了對(duì)小王回歸正常工作狀態(tài)的期待。整個(gè)答案邏輯清晰，表達(dá)流暢，既照顧到了小王的情緒，又站在客觀的角度為局長(zhǎng)的決策進(jìn)行了解釋，同時(shí)給出了實(shí)際的建議和鼓勵(lì)，較好地完成了安慰小王的任務(wù)，符合公務(wù)員面試中人際溝通類題目的作答要求。"3、區(qū)內(nèi)眾多打工子弟學(xué)校被關(guān)停后，教委分流工作沒有跟上，導(dǎo)致很多學(xué)生失學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)聚集在教委門口，舉橫幅討說法。領(lǐng)導(dǎo)讓你處理此事，你會(huì)怎么做？

【答案】：學(xué)生家長(zhǎng)聚集在教委門口，舉橫幅討說法的行為會(huì)嚴(yán)重影響到教委辦公，也不利于很好地解決實(shí)際問題，因此，我會(huì)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真接待這些家長(zhǎng)，妥善解決問題。首先，我會(huì)表明身份，耐心安撫家長(zhǎng)情緒。阻止他們舉橫幅的行為，舉條幅的行為既會(huì)影響教委正常辦公，也不利于問題的解決。孩子沒有學(xué)上、沒有書念，身為父母的難免會(huì)十分激動(dòng)，我對(duì)此深表理解。我會(huì)盡量請(qǐng)他們冷靜下來，只有冷靜下來，我們才能理性地看待問題，解決問題。其次，我會(huì)就本次分流工作沒能跟上，導(dǎo)致一些學(xué)生失學(xué)的情況，向家長(zhǎng)們致歉。這次分流工作沒有跟上，是政府部門工作在具體落實(shí)的過程中出現(xiàn)了一些問題，對(duì)于因此造成的學(xué)生失學(xué)，我們負(fù)有責(zé)任，因此，我會(huì)向家長(zhǎng)們表示誠摯的歉意。為了解決問題，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)們派出幾名代5表，跟我到接待室進(jìn)行詳談，并疏散其他聚集的家長(zhǎng)，請(qǐng)他們安心等待后續(xù)消息。再次，將家長(zhǎng)代表接入接待室，與他們進(jìn)行懇談。一方面，要了解具體情況，包括失學(xué)學(xué)生的人數(shù)、現(xiàn)在的具體情況等，并對(duì)這些情況進(jìn)行詳細(xì)記錄；另一方面，我會(huì)就這一問題給出初步的解決方案，并詢問家長(zhǎng)代表的意見和建議，在達(dá)成共識(shí)后告知幾位家長(zhǎng)代表，方案的審批和落實(shí)可能還需要幾天的時(shí)間，因此希望家長(zhǎng)們能夠耐心等待，學(xué)生失學(xué)的情況我們不會(huì)放置不管，請(qǐng)幾位代表將我們的誠意和解決辦法轉(zhuǎn)告給其他家長(zhǎng)。最后，我會(huì)將家長(zhǎng)反映的情況，以及我的解決建議，形成報(bào)告上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)盡快審批。領(lǐng)導(dǎo)審批具體方案后，我會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)這項(xiàng)工作，抓緊落實(shí)分流工作，并及時(shí)向家長(zhǎng)們反饋這項(xiàng)工作的進(jìn)度。

【解析】這道公務(wù)員面試題聚焦于教育領(lǐng)域突發(fā)的學(xué)生家長(zhǎng)聚集討說法事件，考查考生在面對(duì)復(fù)雜緊急狀況時(shí)的應(yīng)變處理能力、溝通協(xié)調(diào)能力以及解決實(shí)際問題的能力，非常貼合公務(wù)員日常工作中可能遇到的實(shí)際情況。題干分析打工子弟學(xué)校關(guān)停后教委分流工作滯后，造成學(xué)生失學(xué)，進(jìn)而引發(fā)家長(zhǎng)聚集討說法。這一問題涉及到教育資源的合理配置、政府部門工作的落實(shí)成效以及群眾對(duì)公共服務(wù)的訴求表達(dá)等多方面。該事件具有較強(qiáng)的突發(fā)性和敏感性，需要及時(shí)、妥善處理，否則可能會(huì)進(jìn)一步激化矛盾，對(duì)政府形象和社會(huì)穩(wěn)定造成不利影響。答案解析1.及時(shí)響應(yīng)，安撫情緒：考生迅速反應(yīng)，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，表明身份并耐心安撫家長(zhǎng)情緒，這體現(xiàn)了對(duì)緊急事件的高度重視和對(duì)群眾情緒的關(guān)注。阻止舉橫幅行為并說明其負(fù)面影響，既能維護(hù)辦公秩序，又能引導(dǎo)家長(zhǎng)以理性方式解決問題。同時(shí)，表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的理解，有助于建立良好的溝通基礎(chǔ)，緩解家長(zhǎng)的對(duì)立情緒。2.誠懇致歉，承擔(dān)責(zé)任：就分流工作的失誤向家長(zhǎng)誠摯致歉，展現(xiàn)了政府部門敢于正視問題、勇于承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度。這種擔(dān)當(dāng)意識(shí)能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)政府解決問題的信心，為后續(xù)溝通和問題解決營(yíng)造有利氛圍。3.溝通協(xié)調(diào)，了解情況并給出初步方案：邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表到接待室詳談體現(xiàn)了有序溝通的原則，避免在現(xiàn)場(chǎng)混亂環(huán)境中難以深入交流。詳細(xì)了解失學(xué)學(xué)生的具體情況并記錄，為制定解決方案提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。提出初步解決方案并征求家長(zhǎng)意見，體現(xiàn)了尊重群眾意愿、民主決策的工作方法，有助于達(dá)成共識(shí)，提高解決方案的可行性和可接受性。告知家長(zhǎng)方案審批和落實(shí)需要時(shí)間，讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備，避免產(chǎn)生過高的不切實(shí)際的期望。4.上報(bào)方案，跟進(jìn)落實(shí)：將情況和解決建議形成報(bào)告上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，遵循了工作中的層級(jí)匯報(bào)制度，確保重大問題的決策科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)審批后繼續(xù)跟進(jìn)工作，抓緊落實(shí)分流工作，并及時(shí)反饋進(jìn)度，體現(xiàn)了對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)和對(duì)群眾承諾的兌現(xiàn)，有助于穩(wěn)定群眾情緒，提升政府的公信力和群眾滿意度。綜上所述，答案圍繞應(yīng)急處理的流程，邏輯清晰、步驟合理、方法得當(dāng)，既注重解決當(dāng)前問題，又著眼于問題的根本解決，體現(xiàn)了考生良好的綜合素質(zhì)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題的能力，符合公務(wù)員在處理此類問題時(shí)的工作要求和規(guī)范。"4、某市食品安全辦打算組織一次有關(guān)食品安全的宣傳活動(dòng)，你作為本次宣傳的負(fù)責(zé)人.打算做哪些準(zhǔn)備工作？

【答案】：本次宣傳活動(dòng)的意義是加強(qiáng)市民食品安全意識(shí)，讓市民打消對(duì)我市食品安全的疑慮。為了做好這次宣傳活動(dòng)，我將從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備：第一，確定宣傳的主題、時(shí)間、地點(diǎn)。主題是“加強(qiáng)食品安全，人人有責(zé)”，時(shí)間確定在周末，地點(diǎn)選在人流密集的市中心廣場(chǎng)。第二，搜集和準(zhǔn)備宣傳資料。為了使本次宣傳更有針對(duì)性，我會(huì)采取問卷調(diào)查的方式詢問市民對(duì)我市食品安全的看法及存在的疑慮：同時(shí)我會(huì)向食品專家咨詢鑒別問題食品的方法以及吃了問題食品如何維權(quán)的方法。我會(huì)將此類資料印制成宣傳小冊(cè)子，便于在活動(dòng)時(shí)發(fā)放。第三，確定宣傳的形式。形式主要有三種：一是組織一場(chǎng)食品安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，從而普及食品安全常識(shí)；二是邀請(qǐng)食品專家搭建答疑平臺(tái)給群眾答疑解惑；三是請(qǐng)食品監(jiān)管部門領(lǐng)導(dǎo)做一場(chǎng)講座，講述我國(guó)在解決食品安全問題方面采取的措施。第四，聯(lián)系參加宣傳的人員。為擴(kuò)大影響，我會(huì)事先聯(lián)系市內(nèi)有影響力的媒體，包括平面媒體以及網(wǎng)絡(luò)媒體，告知活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)，請(qǐng)他們按時(shí)參加；為使更多的群眾參與我們的活動(dòng)，我會(huì)組織工作人員走入社區(qū)展開前期宣傳，并在車載電視和路邊廣告牌上展示活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)：發(fā)邀請(qǐng)函請(qǐng)食品監(jiān)管部門領(lǐng)導(dǎo)及食品專家參與活動(dòng)。

【解析】題干分析本題是一道組織管理類的公務(wù)員面試題，核心是讓考生以食品安全宣傳活動(dòng)負(fù)責(zé)人的身份，闡述宣傳活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。該題旨在考查考生的組織協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力以及對(duì)食品安全宣傳工作的理解和規(guī)劃能力。答案解析1.明確活動(dòng)意義：答案開篇點(diǎn)明本次宣傳活動(dòng)的意義在于加強(qiáng)市民食品安全意識(shí)，打消市民對(duì)本市食品安全的疑慮，這體現(xiàn)了考生對(duì)活動(dòng)目的的清晰認(rèn)知，為后續(xù)準(zhǔn)備工作指明了方向。2.準(zhǔn)備工作內(nèi)容確定要素：從宣傳的主題、時(shí)間、地點(diǎn)三個(gè)關(guān)鍵要素入手進(jìn)行確定。主題“加強(qiáng)食品安全，人人有責(zé)”簡(jiǎn)潔明了，突出了活動(dòng)核心；選擇周末和市中心廣場(chǎng)，考慮到了市民的閑暇時(shí)間和人流量，有利于活動(dòng)的廣泛參與。這顯示出考生具備合理規(guī)劃活動(dòng)基本框架的能力。搜集資料：為了使宣傳更具針對(duì)性，采取問卷調(diào)查了解市民看法和疑慮，并向食品專家咨詢鑒別問題食品及維權(quán)方法，將這些資料印制成宣傳小冊(cè)子。這一系列舉措體現(xiàn)了考生重視活動(dòng)的實(shí)效性，注重從群眾需求出發(fā)，同時(shí)懂得借助專業(yè)力量獲取有效信息。確定形式：規(guī)劃了三種宣傳形式，分別是知識(shí)競(jìng)賽、專家答疑平臺(tái)和部門領(lǐng)導(dǎo)講座。知識(shí)競(jìng)賽可增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，提高市民參與度；專家答疑能及時(shí)解答市民疑惑；領(lǐng)導(dǎo)講座則能讓市民了解國(guó)家在食品安全問題上的措施，增強(qiáng)市民對(duì)食品安全的信心。這種多樣化的宣傳形式設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了考生豐富的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思維。聯(lián)系人員：為擴(kuò)大活動(dòng)影響，聯(lián)系市內(nèi)有影響力的媒體，包括平面和網(wǎng)絡(luò)媒體，通過多種渠道進(jìn)行前期宣傳。組織工作人員走入社區(qū)宣傳，利用車載電視和路邊廣告牌展示活動(dòng)信息，還發(fā)邀請(qǐng)函邀請(qǐng)食品監(jiān)管部門領(lǐng)導(dǎo)及專家參與。這些措施體現(xiàn)了考生具備全面的宣傳推廣意識(shí)和良好的溝通協(xié)調(diào)能力，能夠充分調(diào)動(dòng)各方資源保障活動(dòng)順利開展。整體評(píng)價(jià)答案邏輯清晰、內(nèi)容全面、措施具體，充分展示了考生作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人應(yīng)有的組織協(xié)調(diào)和規(guī)劃能力。對(duì)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的考慮細(xì)致周到，既注重活動(dòng)本身的安排，又重視活動(dòng)的宣傳推廣和效果達(dá)成，符合公務(wù)員在實(shí)際工作中組織類似活動(dòng)的要求。"5、面試熱點(diǎn)：用好網(wǎng)絡(luò)流行語，豐富表達(dá)方式

【熱點(diǎn)背景】

現(xiàn)今的年輕人們因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的觸角開始更多地深入生活之中，又擁有了新的表達(dá)方式。出現(xiàn)諸如“走花路、糊了、基操勿6、連睡、擴(kuò)列、nbcs……”這些讓大多數(shù)人摸不著頭腦的網(wǎng)絡(luò)流行語，對(duì)此，你怎么看?

【模擬試題】

現(xiàn)今的年輕人在日常生活中，經(jīng)常使用諸如“走花路、糊了、基操勿6、連睡、擴(kuò)列、nbcs……”這些讓大多數(shù)人摸不著頭腦的網(wǎng)絡(luò)流行語，對(duì)此，你怎么看?

【答案】：1.概括提煉話題，給予評(píng)價(jià)。年輕人的新的表達(dá)方式的出現(xiàn)，是一種新的嘗試，但有一定的局限性，可以采取包容的態(tài)度。2.多角度分析：影響：(1)豐富表達(dá)的方式，減少復(fù)雜的表述。以往的表述上，我們可能需要對(duì)于一個(gè)詞進(jìn)行多句話的解釋，但是網(wǎng)絡(luò)流行語在表述上可能可以用一個(gè)簡(jiǎn)短的詞語就能更好的傳達(dá)所要表述的意思，使得表達(dá)多樣化，表達(dá)方式越來越多，表達(dá)越來越簡(jiǎn)單，使得表達(dá)簡(jiǎn)約化，豐富化。(2)帶來溝通障礙。由于使用存在局限性，所以如果在溝通時(shí)如果他們不懂這種網(wǎng)絡(luò)流行語是什么意思，那就會(huì)導(dǎo)致信息傳達(dá)不到位，甚至?xí)?dǎo)致傳達(dá)錯(cuò)誤，引起不必要的誤會(huì)甚至激發(fā)矛盾，不利于整合社會(huì)的安穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)。原因：(1)年輕人思維的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的年輕人更多想要嘗試的是新鮮的事物，網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)讓他們認(rèn)為認(rèn)為這是一種趕時(shí)髦的方式，在使用起來覺得快捷方便，新穎有趣，激發(fā)他們的使用興趣。(2)存在“精準(zhǔn)社交”的需求。因?yàn)樵谑褂眠@種新的表達(dá)方式時(shí)，如果對(duì)方能夠聽懂，就像找到了自己的朋友一樣，便于形成特定的交友圈。在這個(gè)朋友圈里，他們能更好的結(jié)交到新的朋友，擴(kuò)大他們的人際關(guān)系圈。(3)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)的生命力在于“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞”的創(chuàng)新創(chuàng)造，變化著的、碰撞著的網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)語言自然也是交織演變的、甚至出乎預(yù)料的。網(wǎng)絡(luò)流行語正是一種隨新生代而來的新事物。對(duì)策：(1)做好管控。對(duì)于一些不好的網(wǎng)絡(luò)流行語加強(qiáng)監(jiān)管，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)語言的監(jiān)督，及時(shí)抹除，避免流傳。(2)及時(shí)普及。年輕人如果想使用“自己的”語言，做到傳達(dá)到位，那就要及時(shí)做好普及工作。講完以后如果對(duì)方?jīng)]懂，那就要讓進(jìn)一步解釋，讓溝通對(duì)象同步讀懂。(3)及時(shí)糾偏。父母對(duì)于自己的孩子如果發(fā)現(xiàn)有使用一些不合適的或者無法在某些地方存在使用局限性的網(wǎng)絡(luò)流行語，要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的糾正，避免出現(xiàn)溝通障礙。(4)保持包容。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語這個(gè)新時(shí)代之下的產(chǎn)物，更多的應(yīng)該保持一顆寬容的心，不對(duì)的及時(shí)糾正，讓年輕人也能更好的使用網(wǎng)絡(luò)流行語。

【解析】題目分析本題是公務(wù)員面試中的綜合分析題，圍繞現(xiàn)今年輕人常用讓多數(shù)人摸不著頭腦的網(wǎng)絡(luò)流行語這一現(xiàn)象展開，要求考