小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 (一)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解趙一曼，知道趙一曼的

感人事跡。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)課堂上的資料交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的整

理信息的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道今天

的幸福生活來(lái)之不易，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命烈士用鮮血換來(lái)的，一

定要珍惜。作為一名新時(shí)代的少年，必須要牢記國(guó)恥，發(fā)憤學(xué)習(xí)，

勇于拼搏，克服一切困難，用聰明才智建設(shè)一個(gè)更強(qiáng)大的祖國(guó)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生整理有關(guān)趙一曼的資料;教師制作多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，今年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，一位哲人說(shuō)過(guò)：忘記

歷史就意味著背叛。讓我們重溫那段歷史。

在東北抗日的戰(zhàn)場(chǎng)上，有無(wú)數(shù)的抗日英雄在誓死保衛(wèi)著我們

的國(guó)土。下面就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。她是眾多抗日英雄中為

數(shù)不多的一位女英雄一一趙一曼

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“白山黑水間的抗日英雄（四）趙一

曼”（教師板書(shū)）

二、體驗(yàn)交流

1、我們先來(lái)了解一下抗日女英雄一一趙一曼

教師出示趙一曼的照片和簡(jiǎn)介。

2、趙一曼出身于一個(gè)富有的'家庭，但是當(dāng)國(guó)家、民族處于

危亡的時(shí)刻，他拋棄了優(yōu)越的生活條件，毅然投身于抗日救亡的

最前線,，在他的身上還有許許多多的感人故事。由于我們手中沒(méi)

有教材，老師給你們提供一些材料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組的形

式讀一讀他的事跡，一會(huì)老師再請(qǐng)一名同學(xué)把她的故事講給同學(xué)

們聽(tīng)。

3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組交流資料。

4、各組講述趙一曼的故事。

5、面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，趙一曼閉口不語(yǔ)，受過(guò)多種酷刑從

沒(méi)有開(kāi)口喊叫一聲，這就是我們的女英雄趙一曼，讓我們一起走

進(jìn)她。（出示課間）

6、趙一曼不僅僅是一位英雄，還是一位偉大的母親，雖然他

在他的孩子寧兒只有一歲大的時(shí)候就離開(kāi)孩子到異地參加革命去

T,但是他的心永遠(yuǎn)牽掛著她的寧兒。在生命的最后一刻，他想

到的不是別人，而是自己7年沒(méi)有相見(jiàn)的孩子寧兒，他在臨終前

給寧兒寫(xiě)了這樣一封信，（出示課件）信的內(nèi)容是這樣的：教師朗

讀信的內(nèi)容。

這張照片是趙一曼和兒子的照片，趙一曼是多么想再見(jiàn)一見(jiàn)

自己可愛(ài)的寧兒??！我相信寧兒同樣也非常想念自己的媽媽。同學(xué)

們，如果你是寧兒，現(xiàn)在你想對(duì)母親說(shuō)些什么呢？

三、激發(fā)感情，延伸感受

在我們今天和平的年代里，人們?nèi)霑?huì)忘記你，哈爾濱不會(huì)忘

記你，共和國(guó)不會(huì)忘記你，雖然現(xiàn)在天再有硝煙、不再有戰(zhàn)場(chǎng)，

但我們不應(yīng)忘記國(guó)恥，為了民族的富強(qiáng)、為了祖國(guó)的強(qiáng)大，讓我

們永遠(yuǎn)記住抗日英雄趙一曼、永遠(yuǎn)記住那些為了民族解放而拋頭

顱、灑熱血的英雄們！讓我們行動(dòng)起來(lái)，用我們的知識(shí)來(lái)武裝自己,

為我們祖國(guó)的未來(lái)打一仗勝仗！小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫(xiě)"檢閱、俱樂(lè)部、挑選"等詞語(yǔ)。

2、有感情朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。

二、再讀課文，了解故事

就從這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。

1.學(xué)生再讀課文把課文讀正確、讀流利。并思考：隊(duì)員們發(fā)

生了什么事？

2.匯報(bào)交流，理清脈絡(luò)：

（兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國(guó)慶撿閱，商量怎么解決一件"棘手的事

二國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景）

在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落，及時(shí)正音，如：鴉雀無(wú)聲羨

慕沉默的局面情不自禁等。

三、走進(jìn)故事，品味語(yǔ)言

在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的

表現(xiàn)博得了觀眾的稱(chēng)贊，他們是這樣說(shuō)的：

生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！

這些小伙子真棒！

觀眾為什么稱(chēng)贊他們呢？難道僅僅是因?yàn)殛?duì)伍走得整齊嗎？

還有沒(méi)有其他的原因？

你想說(shuō)什么呢？（我知道博萊克得到大家的稱(chēng)贊是因?yàn)樗?/p>

腿截肢了但依然走得很好。）

大家都想表達(dá)這一個(gè)意思，對(duì)么？好。下面我們就先走進(jìn)博

萊克，去體驗(yàn)一下，他“棒”在何處。誰(shuí)來(lái)把博萊克參加檢閱時(shí)的

情景展示給大家？

1.一生讀。多媒體出示帶有畫(huà)面的文字。

2.生自由讀，邊讀邊想：哪些話(huà)讓你感受博萊克棒。

3.交流

重點(diǎn)品讀：他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著

檢閱臺(tái)。

①哪些詞讓你感覺(jué)到博萊克棒？（根據(jù)學(xué)生回答，抓重點(diǎn)詞

指導(dǎo)朗讀。）

②想象當(dāng)時(shí)博萊克在想什么？透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什

么呢？（體會(huì)人物心情，引導(dǎo)有感而讀。）

③看著這拐杖，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，你想對(duì)博萊克

說(shuō)句什么話(huà)呢？（進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀）

4.博萊克真的讓我們佩服。好！同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一

個(gè)個(gè)場(chǎng)景不僅你看到了，我看到了，成千上萬(wàn)的觀眾也看到了，

所以，他們由衷的稱(chēng)贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子

生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！

讓我聽(tīng)到你發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊！

生再齊讀：這個(gè)小伙子真棒！小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/p>

2、生字卡片、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系實(shí)際，激情導(dǎo)入。

1、聯(lián)系實(shí)際談話(huà)：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，

這個(gè)世界里到處充滿(mǎn)著奇妙的聲音。那有誰(shuí)能夠向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)

你在平時(shí)都聽(tīng)到了什么聲音？有什么感受？（生答）

2、同學(xué)們聽(tīng)到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興。

看來(lái)，只要做個(gè)有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元聲音的第一篇課文一一你一定

會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。

3、板書(shū)課題：你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的

二、初讀感知，認(rèn)讀生字。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)你的小耳朵，用心去傾聽(tīng)這篇優(yōu)美的文章，看

一看你能“聽(tīng)”懂什么？（讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容）

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）這么美的文章想不想自己來(lái)讀一下？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x

一讀吧。注意：讀準(zhǔn)字音、邊讀邊畫(huà)hi生字詞，并且用自己喜歡

的方式解決。

⑵把課文讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌注意當(dāng)好“小老師”，糾正

讀錯(cuò)的字音。

(3)組內(nèi)互檢，合作學(xué)習(xí)生字。

用生字卡片組內(nèi)互檢，說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住這些生字

的。

(4)讀詞語(yǔ)比賽。

老師展示生字詞，分組進(jìn)行比賽，教師給予評(píng)價(jià)。

三、細(xì)讀課文，感悟體驗(yàn)。

1、默讀課文，看看你能讀懂什么？

2、組內(nèi)交流收獲。

3、再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽(tīng)到過(guò)嗎?

并且想像一下你聽(tīng)到這些聲音時(shí)的感受。

4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪些聲音是很熟悉的.，并且聽(tīng)到過(guò)；哪些聲

音是熟悉的，但是沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)。

5、讀課文，小組討論：為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒(méi)有

聽(tīng)到？然后小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那些熟悉的聲音，是

因?yàn)槠匠?duì)熟悉的事物覺(jué)得習(xí)以為常了。

6、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀第七至最后一個(gè)自然段，體會(huì)耳朵關(guān)閉的

原因是因?yàn)闆](méi)有用心地去聽(tīng)。通過(guò)抓住“寂靜、閑暇”等詞語(yǔ)，

體會(huì)生活中只要用心去聆聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)到許多美妙的聲音，這些聲

音會(huì)給我們解除疲憊、增添樂(lè)趣。

7、讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽(tīng)周?chē)穆?/p>

音。

8、用心聆聽(tīng)，體驗(yàn)生活中美妙的聲音。給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，

讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)周?chē)穆曇簦B(niǎo)鳴聲、校園里朗朗的讀書(shū)聲、教師的

講課聲、同學(xué)們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車(chē)的鳴聲等）。

9、你聽(tīng)到了什么?有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生從聲音美妙的角度去

說(shuō)。

10、是呀，這么美妙的聲音，如果我們不用心去聽(tīng)，我們會(huì)

聽(tīng)見(jiàn)嗎？讓學(xué)生自由談，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，去

傾聽(tīng)身邊的一切聲音。

四、美讀課文，升華感情。

1、你喜歡哪一部分，就有感情的去讀一讀。

2、指名讀。師生評(píng)價(jià)。

3、師讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地