河南省南陽市六校2024-2025學年高二下學期第二次聯(lián)考生物試卷(含詳解)

高二年級生物試題(考試時間：75分鐘試卷滿分：100分)2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)1.下列有關傳統(tǒng)發(fā)酵工程的敘述中正確的是A.腐乳的制作需要多種微生物的參與，起主要作用的是曲霉B.醋酸菌既能在有氧條件下將果酒變成果醋，也可以在無氧條件下將果糖變成果醋C.制作泡菜時，加入煮沸過的鹽水可減少其中的溶氧量并除去部分雜菌D.釀酒過程中密封的時間越長，酵母菌產生的酒精量就越多2.某學者利用“影印培養(yǎng)法”研究大腸桿菌抗鏈霉素性狀產生的原因，先將原始菌種接種到1的菌落按照原位接種到2號和3號培養(yǎng)基上。待3號上長出菌落后，在2號上找到對應的菌落，然后接種到不含鏈霉素的4號培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后再接種到5號培養(yǎng)基上，并重復以上操作。實驗過程如圖所示。下列相關敘述正確的是A.大腸桿菌抗鏈霉素性狀產生的根本原因可能是基因突變也可能是染色體變異B.1、5、9號培養(yǎng)皿中接種菌種的方式為平板劃線法C.4號和8號培養(yǎng)液中，大腸桿菌抗鏈霉素菌株的比例逐漸增大D.該實驗缺乏對照實驗，無法確定抗鏈霉素性狀屬于可遺傳變異3.下列關于發(fā)酵工程應用的相關敘述中正確的是A.生產食品酸度調節(jié)劑，如檸檬酸需要篩選產酸量高的乳酸菌B.單細胞蛋白是通過發(fā)酵產生的大量的微生物分泌蛋白高二年級生物試題第1頁(共12頁)C.用來延長食品保存期的乳酸鏈球菌素可通過發(fā)酵工程生產D.發(fā)酵工程與傳統(tǒng)發(fā)酵技術最大的區(qū)別是前者可以用微生物進行發(fā)酵4.毛花獼猴桃果實大，維生素C含量高；軟棗獼猴桃極耐寒，在-40℃下可安全越冬。某農科所利用這兩種獼猴桃的體細胞，通過細胞工程的方法培育出了獼猴桃新品種，其過程如圖。下列有關敘述中不正確的是a②b毛花獼猴桃體細胞軟棗獼猴桃體細胞[愈傷組織試管苗C雜種植株移栽③dA.圖中培育雜種植株所用的技術體現(xiàn)了植物細胞全能性和細胞膜流動性原理C.過程①可在一定濃度的蔗糖溶液中使用纖維素酶和果膠酶處理細胞D.獲得雜種細胞后需進行篩選，再通過植物組織培養(yǎng)獲得雜種植株HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷。如圖：是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖，下列敘人人注射HCGB淋巴細胞HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)②克隆化培養(yǎng)抗體篩選③骨髓瘤加促融劑細胞大規(guī)模培養(yǎng)④免疫動物①C.③過程利用的原理是抗原和抗體的特異性結合6.利用普通虎克隆野生華南虎A的過程如圖所示，已知野生華南虎A的性別為雄性。下列相關敘述正確的是華南虎華南虎A的體細胞EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up3(入),孕)重組細胞卵母細胞核卵母細胞步驟①小華南虎A.步驟①采用顯微操作的方法去掉減數分裂I中期的完整細胞核B.步驟②通常通過離心法使兩細胞融合，供體核進人卵母細胞C.步驟③過程可采用Ca2載體激活重構胚，使其完成細胞分裂和發(fā)育進程D.獲得小華南虎的基礎技術是細胞核移植技術7.單峰駱駝在野外幾乎滅絕，科學家欲通過胚胎工程的方法拯救野化單峰駱駝，進行了下圖所示研究。請據圖分析，下列說法錯誤的是A野化單峰駱駝早峰駱駝子9早期還胎A.為使A野化單峰駱駝超數排卵，需要注射適量的促性腺激素B.應用胚胎移植技術可以充分發(fā)揮C受體雌性的優(yōu)良遺傳特性C.為提高胚胎利用率，可采用胚胎分割這種無性繁殖技術D.早期胚胎在卵裂期，細胞數目增多，但總體積不增加，且有機物總量減少8.動物細胞工程技術在動物育種中有著廣泛的應用，下列敘述錯誤的是體外受精技術提供子宮受體動物胚胎移植A.2過程可用于瀕危動物的繁育，核心技術是動物細胞核移植B.早期胚胎發(fā)育經過桑甚胚、囊胚等階段C.3過程中通常將目的基因通過顯微注射法導.入到受精卵中以定向改變生物性狀9.用A和B兩種限制酶同時和分別處理同一DNA片段，假設限制酶對應切點一定能切開。兩種酶切位點及酶切產物電泳分離結果如圖1和圖2所示。下列敘述錯誤的是堿基對/bp堿基對/bpy②A+B酶①A.將該DNA片段循環(huán)n次，共需2”-2個引物B.圖1中X代表的堿基對數為4500,Y是限制酶A的酶切位點高二年級生物試題第3頁(共12頁)C.電泳凝膠中DNA分子的遷移速率與凝膠的濃度、DNA分子大小和構象等有關D.利用PCR技術從圖1DNA中擴增出等長的X片段，至少需要3次循環(huán)10.下列關于“DNA的粗提取與鑒定”、“DNA片段的擴增及電泳鑒定”實驗的敘述，錯誤的是A.將預冷酒精加入上清液后，出現(xiàn)的白色絲狀物為粗提取的DNAB.PCR中通過調節(jié)溫度來控制DNA雙鏈的解聚C.DNA在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同，該原理可用于純化DNA粗提物D.鑒定DNA時應將絲狀物直接加到二苯胺試劑中進行水浴加熱11.紫色西紅柿經基因編輯后可產生比普通西紅柿多9倍的花青素(紫色)。紫色花青素能降低人類患心臟病、糖尿病的風險。如圖是花青素基因(S)的cDNA(某種生物發(fā)育某個時期的mRNA經逆轉錄產生的互補DNA)和Ti質粒圖。下列敘述正確的是EcoREcoRIHBamHIXbaI啟動子(某抗生素抗性基因)A.由圖可知，最好選用XbaI、EcoRI切割S基因的cDNA和Ti質粒B.在用農桿菌侵染時，常要使用一些抗生素，其目的之一是篩選轉化細胞C.用于擴增S基因的引物需滿足的條件是兩種引物分別與兩條模板鏈5'端的堿基序列互補配對D.若檢測出標記基因所表達的性狀，則說明重組質粒已經成功導人西紅柿細胞12.下表中列出了幾種限制酶識別序列及切割位點，圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。下列說法正確的是限制酶識別序列及切割位點BamHI 人.一個圖1所示的質粒分子經SmaI切前后.分別含有1、2個游離的砟酸基團B.若對圖中質粒進行改造，插入的SmaI酶切位點越多，質粒的熱穩(wěn)定性越低C.與只使用EcoRI相比較.使用BomHI和Hind用兩種限制酶同時處理質粒和外源DNA的優(yōu)點在于可以防止質粒和含目的基因的DNA自身環(huán)化D.為丁從cDNA文庫中分離獲取蔗精轉運蛋白基因、將重組質粒導人喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在只含蔗糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以13.蛋白質工程開創(chuàng)了按照人類意愿改造、創(chuàng)造符合人類需要的蛋白質的新時代。螢火蟲的熒光素酶能催化ATP激活熒光素氧化發(fā)光，這一現(xiàn)象在生物檢測和成像方面有重要的應用價值。為解決天然熒光素酶不能高效催化人工合成的熒光素DTZ發(fā)光的問題，研究人員采用蛋白質工程對其進行了改造。下列有關基因工程和蛋白質工程A.與基因工程相比，蛋白質工程的實現(xiàn)也需要構建基因表達載體B.根據熒光素酶與DTZ的結合位點推測合適的酶空間結構C.轉基因綿羊操作過程中生長激素基因的受體細胞最好采用乳腺細胞D.蛋白質工程的操作流程與中心法則的方向相反①沒有葉綠體就不能進行光合作用③T2噬菌體在光學顯微鏡下可清晰看到擬核區(qū)域⑥可以用含有2p的培養(yǎng)基培養(yǎng)新冠肺炎病毒，使其核酸帶上相應的放射性A.一項B.兩項C.三項D.四項15.多種多樣的植物與我們日常生活中衣食住行等方方面面都密切相關，下列關于植物生命活動的敘述正確的是A.植物吸收的水分通過蒸騰作用大量地散失，這對植物來說是一種浪費B.植物生長所需要的無機鹽只有含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽C.植物體內的多糖功能不同是因為構成它們的單糖種類、數目和排列順序不同D.適應低溫生活的植物，其膜脂中不飽和脂肪酸的含量較多16.下列有關蛋白質與核酸的敘述，正確的是B.蛋白質的功能復雜程度與組成蛋白質的氨基酸數目成正比D.蛋白質結構多樣性只與氨基酸種類、數量和排列順序不同有關17.提取生物膜中的磷脂分子，將其放入水中可以形成雙層磷脂分子的球形脂質體(如圖所示),它載入藥物后可以將藥物送入相應細胞，下列關于細胞膜和脂質體的敘述，錯誤的是A.該脂質體膜與細胞膜在結構上沒有任何區(qū)別C.可在脂質體膜上插入少量膽固醇調節(jié)其流動性D.磷脂分子在水中能形成磷脂雙分子層是因為其具有親水的“頭部”和疏水的“尾部”經典分泌途徑經典分泌途徑高爾基體內質網一高爾基體中間復合體COPⅡ包被膜泡信號序列非經典分泌途徑1無導肽蛋白0高爾基體旁路轉運蛋白◎IA.豚鼠的胰腺腺泡細胞分泌消化酶最可能是通過非經典分泌途徑完成的B.經典分泌途徑中存在膜成分更新且蛋白質分泌至細胞外主要依賴生物膜的選擇透過性C.非經典分泌途徑中的類型IV因有高爾基體的參與，被稱為高爾基體旁路途徑D.蛋白質靠經典分泌途徑還是非經典分泌途徑分泌可能與是否存在“信號序列”有關高二年級生物試題第6頁(共12頁)20.生物膜在細胞的生命活動中至關重要，細胞內的各種生物膜在結構和功能上也都有著緊密A.生物膜功能的復雜程度主要取決于生物膜上蛋白質的種類和數量B.生物膜的組成成分和結構相似，因此不同生物膜之間都能直接轉化C.真核細胞內能夠同時進行多種化學反應而互不干擾與生物膜系統(tǒng)有關D.胰島素的合成與分泌體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結構和功能上的相互聯(lián)系21.M6P受體蛋白是高爾基體膜上的整合蛋白，能夠識別并結合經高爾基體加工帶上M6P信號的溶酶體水解酶，從而將溶酶體酶蛋白分選出來，然后通過出芽的方式將溶酶體酶蛋白裝人分泌小泡形成初級溶酶體。M6P受體蛋白同M6P信號的結合是高度特異的，并且具有較高的結合力，它在pH為6.5~7的條件下與M6P信號結合，而在pH為6的酸性條件下脫落。下列有關說法錯誤的是A.溶酶體內pH呈酸性，有利于溶酶體水解酶從M6P受體上脫落B.M6P受體蛋白與M6P信號的特異性結合體現(xiàn)了細胞的信息傳遞功能C.能合成水解酶的溶酶體起源于高爾基體D.該過程和胞外蛋白的形成過程相似，體現(xiàn)了細胞器之間的協(xié)調合作22.傘藻結構可分為帽、柄和假根三部分?？茖W家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接實驗，結果如下圖。實驗結果表明A.細胞核和細胞質在結構上沒有聯(lián)系B.傘帽形態(tài)結構的建成與假根有關C.傘藻中的核是細胞多種代謝活動的場所和進行生命活動所必需的D.傘藻是海生的多細胞藻類且傘帽形態(tài)差異明顯23.下圖甲和丙中曲線a、b均表示物質跨膜運輸的兩種方式，圖乙表示細胞對大分子物質胞吞和胞吐的過程。下列相關敘述不正確的是甲乙丙A.圖甲中曲線a表示自由擴散，曲線b表示協(xié)助擴散B.圖甲中曲線b達到最大轉運速率后的限制因素可能是載體蛋白的數量D.圖丙曲線a代表的分子跨膜運輸可能不需要轉運蛋白EQ\*jc3\*hps10\o\al(\s\up7(6),7)小腸上皮細胞的示意圖，物質運輸需要的動力可來自ATP水解或離子電化學梯度等。據E小腸上皮細胞Na?腸腔唱葡萄精一Na[品A.不同物質進入小腸上皮細胞可共用同一載體C.若圖中ATTP水解過程發(fā)生障礙，小腸上皮細胞吸收葡萄糖過程基本不受影響25.科學探究是生物學科核心素養(yǎng)之一。下列有關教材實驗探究的說法正確的是A.如果“探究某種物質的運輸方式”,向實驗組中加入適量的呼吸酶抑制劑的設計是采用了加法原理C.“探究植物細胞的吸水和失水”實驗，用高倍鏡觀察中央液泡的大小和原生質層位置的D.酵母菌細胞的呼吸產物CO?可以用溴麝香草酚藍溶液檢測，顏色變化為由綠變藍再變黃26.將土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中，以探究酶促反應的相關過氧化氫溶液針筒一產生的氣體加塞一針筒一B.針筒中氣體量不再增加的原因是該反應速率達到最大D.在不同的溫度條件下重復上述實驗，可探究溫度對過氧化氫酶活性的影響27.如圖展示了生物體內與ATP有關的部分反應，下列敘述錯誤的是電能滲透能光能機械能ATP有機物ATP電能滲透能光能機械能ADP"無機物ADPA.過程②⑥為ATP的水解，通常與吸能反應相聯(lián)系高二年級生物試題第8頁(共12頁)氣體變化量氣體變化量C.ATP與ADP相互轉化的能量供應機制在所有生物細胞內是相同的D.細胞代謝旺盛時，⑤⑥的反應速率均加快，但仍處于平衡狀態(tài)28.某實驗小組以酵母菌和葡萄糖為實驗材料探究細胞呼吸類型，做了以下兩組實驗：A、B組分別吸人等量相同的酵母菌葡萄糖溶液，排盡注射器中的氣體，然后A組再吸人適量的無菌氧氣。將兩組的注射器倒置，于25℃的水浴鍋中保溫，并將兩組注射器的另一端通入澄清的石灰水(彈簧夾關閉)。下列說法正確的是B0A.該實驗設置了有氧和無氧兩種條件，其中有氧條件為實驗組，無氧條件為對照組B.取B中適量溶液加入少量酸性重鉻酸鉀溶液，溶液顏色變?yōu)榛揖G色C.當A、B兩組注射器中氣體體積相等，兩組酵母菌消耗葡萄糖的量相同D.打開彈簧夾，通過甲乙試管中的石灰水是否變渾濁可判斷酵母菌的呼吸類型29.作物栽培時常常需要中耕松土，俗語常說“鋤頭里有氣、鋤頭里有肥、鋤頭里有水、鋤頭里有火”。下列有關說法錯誤的是A.“鋤頭里有氣”指松土能防止土壤板結，增加氧氣含量，防B.“鋤頭里有肥”指松土能促進好氧菌的分解作用，使土壤中的有機質分解產生無機鹽C.“鋤頭里有水”指松土能提高根系細胞呼吸速率，為根細胞吸收土壤中水分提供ATP30.如圖表示在密閉容器中某植物非綠色器官呼吸過程中O?和CO?的變化示意圖(底物只考慮葡萄糖)。下列相關敘述錯誤的是B②C72時間/hA.A點時植物開始進行有氧呼吸且B點時呼吸作用最強B.曲線①②分別表示CO?釋放量和O?吸收量C.AC段葡萄糖釋放的能量大部分以熱能形式散失D.若以脂肪為底物，只進行有氧呼吸時曲線①和②不重合高二年級生物試題第9頁(共12頁)品，展現(xiàn)了勞動人民的智慧。請回答下列問題：水；發(fā)酵過程中還要注意補充水：都是為(菌種)發(fā)酵創(chuàng)造環(huán)境、防止雜(2)制作果酒時，如果發(fā)酵后期密封不嚴會導致果酒變酸，請寫出導致果酒變酸的微生物細胞具體配方不同，培養(yǎng)基在使用之前要用法進行滅菌。(4)發(fā)酵工程中，整個發(fā)酵過程要隨時取樣檢測培養(yǎng)基中的等。同時，要嚴格控制 (5)發(fā)酵工程中，在發(fā)酵過程中要不斷攪拌的目的是：①;②o導人紫花苜蓿，培育紫花苜蓿新品種。回答下列問題。圖1PuCAT基因片段注：圖1中①④、②③為兩對引物，PuCAT基因內部無SacI、BamHI、XbaI酶切位點；圖農桿菌對頭孢霉素敏感。因，共消耗了126個引物分子，則該過程DNA擴增了次。為保證擴增出的PuCAT 以利于重組質粒進入農桿菌，然后利用含的選擇培養(yǎng)基對完成轉化的農桿菌進行篩選，農桿菌與紫花苜蓿子葉共培養(yǎng)時，重組P3300質粒上的可以攜帶PuCAT和Bar基因轉移至植物細胞并整合至植物細胞的染色體DNA上，共培養(yǎng)后立即將子葉轉移到含有的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，以獲得轉化成功的子葉細胞。高二年級生物試題第10頁(共12頁)水平鑒定紫花苜蓿的耐鹽性。吞噬泡泛素錯誤折疊的蛋白質損傷的線粒體③①(2)圖中的囊泡(填字母)中蛋白質已加工成熟。囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結構上具有的特點。(3)據圖可知，錯誤折疊的蛋白質會被泛素標記，被標記的蛋白質會與自噬受體結合，被包裹進,最后融人溶酶體中。損傷的線粒體也可被標記并最終與溶酶體融合，其中的蛋白質可被溶酶體中的(物質)降解成可利用的小分子物質。34.(12分)某同學為探究酵母菌的呼吸作用設計了如下表實驗，細胞結構完整是生命活動正常進行的基礎。分組后，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)8～10小時。請分析回答：實驗材料取樣處理適宜濃度(細胞器完整，細胞質未流失)甲無氧乙未處理丙無氧丁(1)酵母菌細胞中產生CO?的場所是。實驗結束后，該同學發(fā)現(xiàn)丙組酒精的產量遠遠多于甲組，原因可能是D化最快的是組。高二年級生物試題第11頁(共12頁)(4)有氧呼吸產生的[H],經過一系列的化學反應，與氧結合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP) (6)該興趣小組為繼續(xù)探究酵母菌細胞進行細胞呼吸的類型及場所，又將酵母菌破碎并進行試管編號加入的物質細胞質基質酵母菌ABCDEF一+一+++丙酮酸+一+一一一氧氣+一+-+一①表中酵母菌組在該實驗中的作用是試管編號)。【解析】A.大腸桿菌是原核生物，沒有染色體，大腸桿菌抗鏈霉素性狀產生的根本原因C.3號與2號、7號與6號培養(yǎng)基中的菌落數的比值，是抗性菌落占全部菌落的比例，【解析】A.植物體細胞雜交技術將雜種細胞培養(yǎng)成完整植株，體現(xiàn)了植物細胞全能性，以形成aa、bb和ab,因此需要進行篩選，獲【解析】A.向小鼠多次注射純化的HCG,并從小鼠的脾臟中分離多種B淋巴細胞，A錯誤；B.只有B細胞和骨髓瘤細胞融合形成的雜交瘤細胞可以在HAT選擇培養(yǎng)基上存活，是抗原和抗體的特異性結合，篩選出能產生抗HCG抗體的雜交瘤細胞；C正確；D.④高二年級生物參考答案第1頁(共9頁)【解析】A.卵母細胞需要培養(yǎng)至MⅡ期才可以通過顯微操作去核，去核是指去除紡錘體融合，供體核進入卵母細胞，形成重構胚，B錯誤；C.通常用物理或化學方法(如電刺C正確；D.分析可知，獲得小華南虎涉【解析】A.促性腺激素是作用于性腺細胞的激素，可促進性激素生成，為使A野化單峰體的繁殖潛力，實現(xiàn)優(yōu)良個體的快速大量繁殖，而不是C受體雌性，該個體只是提供胚【解析】A.DNA分子復制后產生的子代DNA分子中，只有原來的兩條DNA鏈不含有引物。子代DNA分子數為2”,DNA鏈數為2個引物，A錯誤；B.結合圖1和圖2中第一列限制酶A和B同時處理的電泳條帶結果可知，圖1中X代表的堿基對數為4500,根據圖2中①電泳分離結果存在3500bp長度的條C.電泳凝膠中DNA分子的遷移速率與凝膠的濃度、DNA分子大小和構確；D.引物A或B結合的單鏈DNA記作長鏈，引物A或B合成的子鏈記作中鏈，以中鏈為模板合成的子鏈記作短鏈，則第一次循環(huán)結束后生成2個DNA,其兩條鏈均為長中；第二次循環(huán)結束后生成4個DNA,其中2個DNA的兩條鏈為長中，2個DNA的兩條鏈為短中；第三次循環(huán)結束后生成8個DNA,其中2個DNA的兩條鏈為長中，4個DNA的兩條鏈為短中，2個DNA的兩條鏈為短短，這兩條脫氧核苷酸鏈等長。因此設計【解析】A.DNA不溶于酒精溶液，細胞中的某些蛋白質可以溶解于酒精，因此將預冷酒精加入上清液后，出現(xiàn)的白色絲狀物為粗提取的DNA,A正確；B.溫度上升到90℃節(jié)溫度來控制DNA雙鏈的解聚與結合，B正確；C.DNA在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同，該原理可用于純化DNA粗提物，C正確；D.鑒定DNA時，應先將絲狀物溶解在2mol/L的NaCl溶液中，再加入二苯胺試劑并進行沸水浴【解析】A.由圖可知，最好選用XbaI、HindⅢ切割S基因的cDNA和Ti質粒，既能保證目的基因與載體產生相同的黏性末端，又不破壞目的基因，A錯誤；B.在用農桿菌侵染時，既要讓農桿菌Ti質粒上的T-DNA整合到植物細胞的染色體DNA上，又要避免農桿菌的大量繁殖，因此培養(yǎng)基中通常加入抗生素，B正確；C.用于擴增S基因的引物需滿足的條件是兩種引物分別與兩條模板鏈3'端的堿基序列互補配對，以保證子鏈從5′端向3端延伸，C錯誤；D.若檢測出目的基因所表達的性狀，則說明重組質?！窘馕觥緼.質粒切割前是雙鏈環(huán)狀DNA分子，所有磷酸基團參與形成磷酸二酯鍵，故不含游離的磷酸基團，從圖1可以看出，質粒上只含有一個SmaI的切點，因此被該酶切割后，質粒變?yōu)榫€性雙鏈DNA分子，因每條鏈上含有一個游離的磷酸基團，因此切割后含有兩個游離的磷酸基團，A錯誤；B.由題目可知，SnaI酶切位點越多，熱穩(wěn)定性就越高，B錯誤；C.質?？股乜剐曰驗闃擞浕蚩芍瑯擞浕蚝屯庠碊NA目的基因中均含有SmaI酶切位點，都可以被SmaI破壞，故不能使用該酶剪切含有目的基因的DNA,只使用EcoRI,則質粒和目的基因兩端的黏性末端相同，用連接酶連接時，會產生質粒和目的基因自身連接物，而利用BamHI和HindⅢ剪切時，質粒和目的基因兩端的黏性末端不同，用DNA連接酶連接時，不會產生自身連接產物，C正確；D.質粒上的抗性基因為標記基因，用于鑒別和篩選含有重組質粒的受體細胞。將重組質粒導入喪失吸收蔗糖能力的大含有重組質粒的細胞才能存活，不含有重組質粒的因不能獲得碳因此與基因工程相比，蛋白質工程的實現(xiàn)也需要構建基因表達載體，A正確；B.酶分空間結構，B正確；C.轉基因綿羊操作過程中生長激素基因的受體細胞最好采用受精卵細胞，因為受精卵能發(fā)育成完整的個體，C錯誤；D.蛋白質工程的操作流程與中心【解析】①藍細菌沒有葉綠體，但有藻藍素和葉綠素，可以進行光合作用，①錯誤；②乳酸菌、大腸桿菌是原核生物，遺傳物質是DNA,新冠病毒的遺傳物質是RNA,②錯誤；③T2噬菌體(一種病毒),沒有擬核區(qū)域，擬核區(qū)域是原核細胞遺傳物質所在的區(qū)域，③錯誤；④霉菌屬于真菌，屬于真核生物，④錯誤；⑤硝化細菌、藍細菌屬于原核去的過程。蒸騰作用對植物具有重要的意義，它可以促進植物對水分和無機鹽的吸收和運輸，還能降低葉片表面的溫度，避免葉片被灼傷。因此，蒸騰種浪費，A錯誤；B.植物生長需要多種無機鹽，其中氮、磷、鉀的需要量最大，但植物生長還需要鈣、鎂、硫、鐵、錳、鋅、銅、硼、鉬等其他無機生長發(fā)育過程中也起著不可或缺的作用，B錯誤；C.組成多糖淀粉、糖原和纖維素的和脂肪酸熔點高，室溫下呈固態(tài)，故適應低溫生活的生物，其【解析】A.蛋白質加熱變性后，其中的肽鍵沒有被破壞，A錯誤；B.蛋白質功能的復雜程度主要取決于蛋白質的結構，而蛋白質結構的復雜程度與組成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列順序以及肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構有關，并非僅僅與組成蛋白質的氨基酸數目成正比，B錯誤；C.核酸是細胞內遺傳信息的攜帶者，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中有重要作用，C正確；D.蛋白質結構多樣性的原因：構成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列順序不同和肽鏈的盤曲、折疊方式及A錯誤；B.圖中a處是親水區(qū)域醇是膜的主要成分之一，在脂質體膜上加入適量膽固醇，可以用來調節(jié)脂質體膜的【解析】①酵母菌細胞除了含有細胞膜外，還有核膜以及多種細胞器膜，則將酵母菌細胞的磷脂分子全部提取出來并鋪展成單層，其面積大于細胞表面積的2倍，①正確；②科學家通過發(fā)現(xiàn)細胞的表面張力低于油—水界面的表面張力，并滴表面如果吸附有蛋白質成分則表面張力會降低，推測細胞膜④正確；⑤細胞膜的成分主要是磷脂和蛋白質，蛋白質能與雙縮脲試劑反應呈現(xiàn)紫色，但磷脂不能用蘇丹Ⅲ染液進行鑒定，能與蘇丹Ⅲ染液反應的是脂肪，物膜的組成成分和結構相似，但并非所有不同生物膜之間都能直接轉化，如高爾基體膜與細胞膜通過囊泡間接轉化，B錯誤；C.真核細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開，島素屬于分泌蛋白，其合成與分泌過程中，核糖體合成的蛋白質進入內質網進行加工，【解析】A.M6P受體蛋白同M6P信號的結合是高度特異的，并且具有較高的結合力，它在pH為6.5～7的條件下與M6P信號結合，而在pH為6的酸性條件下脫落，溶酶體形成過程相似，需要核糖體、內質網、高爾基體和線粒體的共同參與，體現(xiàn)了細胞器之間的協(xié)調合作，D正確。無法判斷細胞核和細胞質在結構上有沒有聯(lián)系，A錯誤；B.分析傘藻嫁接實驗的題圖【解析】A.分析甲圖可知，方式a只與濃度有關，且與濃度圖中方式b除了與濃度相關外，還與載體數量有關，其最大轉運速率與載體蛋白的數量C.由于細胞膜的流動性與溫度有關，所以溫度可影響生物膜的流動性從而對各轉運方式的轉運速率均有影響，C正確；D.曲線a代表的分子跨膜運輸不消耗能量，屬于被圖可知，葡萄糖進入小腸上皮細胞屬于主動運輸(逆濃度梯度),運出小腸上皮細胞為協(xié)助擴散(順濃度梯度),B正確；C.圖中ATP水解為鈉離子運出小腸上皮細胞提供能量，從而使胞內鈉離子濃度維持在較低水平，與腸腔形成離子電Na+運出小腸上皮細胞后，載體蛋白恢復原狀，又可以繼續(xù)轉運Na,D正確。計是采用了減法原理，去除了能量的作用，A錯誤；B.探究抗生素對細菌的選擇作用的實驗中，重復幾代培養(yǎng)后，生存下來的細菌對抗生素的抵抗作用更強，因此抑菌圈直的大小和原生質層位置的變化，C錯誤；D.酵母菌細胞的呼吸產物CO?可以用溴麝香原因是H?O?耗盡，B錯誤；C.雖然煮熟后的土豆片中H?O?酶失活，但由于H?O?在常溫下也可以緩慢分解，所以針筒中的氣體量將緩慢增加，C正確；D.溫度會影響H?O?【解析】A.過程②⑥是ATP的水解，釋放能量，與吸能反應相聯(lián)系，A正確；B.過程供應機制在所有生物細胞內是相同的，體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性，C正確；D.細胞代謝B.注射器B中酵母菌無氧呼吸產生了酒精，酒精可以與酸性重鉻酸鉀反應，使顏色由橙色變?yōu)榛揖G色，因此取B中適量溶液加入少量酸性條件下的橙色重鉻酸鉀溶液萄糖的量未必相同，因為A裝置中的氣體未必都是二氧化碳，且即便是二氧化碳，無氧呼吸和有氧呼吸產生相同體積的二氧化碳消耗的葡萄糖也不相同，C錯誤；D.打開彈簧夾，通過甲乙試管中的石灰水是否變渾濁不能判斷酵母菌的呼吸機質分解產生無機鹽，B正確；C.根細胞通過被動運輸的方式吸收高二年級生物參考答案第6頁(共9頁)為酶提供較適宜的溫度，有利于根細胞的代謝活動，促進根系的生長，D正確。二氧化碳等于吸收的氧氣，若兩種呼吸方式都有，則釋放的二氧化碳大于吸收的氧氣，肪C、H比例高，耗氧量大，只進行有氧呼吸時會出現(xiàn)CO?釋放量小于O?吸收量的現(xiàn)象，31.(10分，每空1分)【答案】(1)乳酸菌無氧(3)選擇鑒別(前兩空答案可互換)高壓蒸汽(或濕熱滅菌)(4)微生物數量、產物濃度(答不全不給分)溶氧量、pH和溫度(答不全不給分)【解析】(1)腌制泡菜時，要將冷卻好的鹽水全部沒過菜料；蓋好壇蓋后要向壇蓋邊沿的水槽中注滿水；發(fā)酵過程中還要注意補充水，其目的是為乳酸菌發(fā)酵創(chuàng)造無氧環(huán)境，因為泡菜制作過程中需要的微生物是乳酸菌，且乳酸菌是厭氧微生物，同時無氧環(huán)境還可防止雜菌污染。(2)制作果酒時，利用的是酵母菌的發(fā)酵過程，如果發(fā)酵后期密封不嚴會導致果酒變酸，該過程中主要是由于醋酸菌利用酒精進行代謝的結果，即醋酸菌將酒精氧化成乙醛進而變成酸，相關的果酒變酸的反應式可表示為：(3)根據培養(yǎng)基的用途，可以將它們分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基，培養(yǎng)基通常用高壓蒸汽法進行滅菌。(4)發(fā)酵過程是發(fā)酵工程的中心環(huán)節(jié)，在該時期要隨時取樣檢測培養(yǎng)基中的微生物數量、產物濃度等，以便隨時調整發(fā)酵罐中營養(yǎng)基質的加入速度，同時，要嚴格控制溶氧量、pH和溫度等發(fā)酵條件，從而保證所需產品的獲得。(5)在發(fā)酵過程中通過攪拌不僅能增加溶氧量，還能使菌種與培養(yǎng)液充分接觸，提高原料的利用率，從而使發(fā)酵過程更好的進行。32.(12分，除標注外，每空1分)【答案】(1)激活TaqDNA聚合酶(激活耐高溫的DNA聚合酶、激活Taq酶)6②、③(答不全不給分)XbaI、SacI(2分，前后不對應不給分，答不全不給分)高二年級生物參考答案第7頁(共9頁)(2)氯化鈣(或Ca2+)卡那霉素T-DNA頭孢霉素、草銨膦(2分，答出1個給1分)(3)一定濃度的鹽水澆灌(移栽到鹽堿地中)(2分)(1)對PuCAT基因進行PCR擴增，在PCR反應體系中加入的緩沖液中含有Mg2+,Mg2+是酶的激活劑，Mg2+的作用是激活TaqDNA聚合酶。PCR技術中DNA的合成方向總是從子鏈的5'末端向3'末端延伸，若擴增過程中消耗引物分子126個，說明通過DNA復制產生(126+2)÷2=64個DNA分子，因此DNA擴增了6次；引物與模板的3結合，故需要的引物是②、③,構建基因表達載體通常用雙酶切，而且構建好的表達載體至少要保留一個標記基因，所以需要用到的酶是XbaI、SacI,這樣就保留了Bar抗草銨膦基因和Kan卡那霉素抗性基因，所以應分別在引物②、③的5端分別添加XbaI、(2)受體細胞是微生物細胞時，可以用氯化鈣讓受體細胞處于感受態(tài)細胞，然后利用含卡那霉素的選擇培養(yǎng)基對完成轉化的農桿菌進行篩選，因為卡那霉素抗性基因沒有被破壞，重組P3300質粒上的T-DNA可以攜帶PuCAT和Bar基因轉移至植物細胞并整合至植物細胞的染色體DNA上，因為農桿菌對頭孢霉素敏感，而質粒上含因，所以共培養(yǎng)后立即將子葉轉移到含有頭孢霉素、草銨膦的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，以(3)從個體水平上鑒定水稻植株的耐鹽性可用一定濃度的鹽