2024年春一年級語文下冊課文413荷葉圓圓教案新人教版

13荷葉圓圓一、教學(xué)目標(biāo)1.相識“珠、搖”等12個字，會寫“亮、臺、魚”等7個字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能依據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4.在朗讀中，感受夏天的美妙，激發(fā)對大自然、對美的憧憬，從而樹立愛護(hù)大自然的意識。二、教學(xué)重、難點借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。三、課前打算1．關(guān)于本課的多媒體課件。(老師)2．生字卡片。練讀課文。(學(xué)生)四、課時支配：2課時。五、教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．觀賞課件，談感受。(課件：配樂出現(xiàn)動態(tài)荷花池畫面。)師：同學(xué)們，瞧，這是個漂亮的荷花池。(學(xué)生觀賞荷花池的美景。)看畫面說說你知道的寫荷花或荷葉的詩句和詞語。學(xué)生回答完，老師多媒體展示，讓孩子們觀賞有關(guān)荷葉的漂亮畫面，朗讀、感悟美麗詞句。課件出示古詩：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》。學(xué)生說觀賞后的感受。2．學(xué)習(xí)生字引入課文。(畫面定格為荷葉特寫)師：(指著荷葉)這滿湖的是什么？學(xué)生回答。(老師板書“荷葉”)3．荷葉多美??！讓我們來讀一讀吧。二、初讀感知，激趣識字1．荷花和荷葉很美，寫荷花和荷葉的詩文和詞語也很美，我們要學(xué)的課文更美，讓我們一起觀賞吧！(課文情境朗讀)2．同學(xué)們，讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩里，感受充溢童趣的夏天，觸摸生氣勃勃的荷葉吧！現(xiàn)在大家就美美地讀讀課文吧，要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。3．說說課文一共有幾個自然段。用喜愛的方式讀一遍課文。留意圈畫誕生字，讀準(zhǔn)字音。4．認(rèn)讀生字。(1)字寶寶真頑皮，他們都跳到荷葉上了，你們相識他們嗎？快去讀讀吧！(2)課文中這么多生字，你們相識了幾個？都是怎樣相識的？①學(xué)生在小組內(nèi)溝通自己相識的生字。②學(xué)生上講臺帶領(lǐng)大家認(rèn)生字。③老師提問：為什么還沒有學(xué)習(xí)課文，大家就已經(jīng)相識這些字了？(3)一些字有的小摯友可能還不相識，這些字藏到課文中了，讓我們一邊讀課文，一邊找出來，借助拼音拼讀幾遍。指名領(lǐng)拼，老師教讀易錯字音。(4)開火車讀準(zhǔn)字音。(若發(fā)覺學(xué)生讀錯字音，請其他同學(xué)幫忙訂正。)(5)小老師領(lǐng)讀生字。(6)給字寶寶找摯友。5．這些調(diào)皮的字寶寶又跑回課文中了，他們想考考大家，你們可肯定要努力認(rèn)準(zhǔn)他們?。“焉謱殞殠У秸n文中多讀一讀，大家漸漸就會相識他們了。6．逐段指名讀文正音，讀每段后出示生詞，讓學(xué)生標(biāo)畫。三、再讀課文，梳理文脈讀課文，留意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，一邊讀一邊找出荷葉的小伙伴。1．學(xué)生自由讀課文，老師巡察。2．男女生競賽讀課文，留意剛才訂正的讀音，想想課文主要講了誰，他吸引來了哪些小伙伴。學(xué)生匯報找到的荷葉的小伙伴。(貼圖：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。)3．同桌輪讀課文，畫出小伙伴說的話。學(xué)生匯報讀。老師相機(jī)出示畫好的話讓學(xué)生比照。4．指名學(xué)生讀詞語卡片：搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘。游戲：把詞語卡片“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”貼到對應(yīng)的圖片下面。(1)同桌探討。(2)匯報。5．你喜愛哪個小伙伴就自己讀一讀他說的話吧！(指名讀)6．師生接讀文。小組內(nèi)分角色讀。(配樂，指名分角色配樂讀)四、書寫指導(dǎo)：亮美機(jī)1．教學(xué)生書空，提示學(xué)生留意：“亮”和“機(jī)”的“橫折彎鉤”的寫法；“美”的第六筆“橫”最長。2．指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。3．老師巡察，展評指導(dǎo)。其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)相識了很多好摯友，今日他們又來了，我們一起來讀一讀吧！(開火車認(rèn)讀生字)2．去掉拼音，你們還記得他們嗎？3．字讀好了，還會讀詞語嗎？(開火車認(rèn)讀詞語：“綻開”“搖頭”“停下”。)4．大家依據(jù)這些詞語做一做動作好嗎？(“綻開”

“搖頭”“停下”)5．上節(jié)課，大家初讀了課文，知道荷葉有很多小伙伴，他們之間發(fā)生了很多好玩的事。今日就讓我們一起去共享他們的歡樂吧！6．請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課文，并完成：第一，找一找這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么；其次，把你最喜愛的一個自然段找出來，多讀幾遍。二、探究學(xué)習(xí)(一)感受荷葉之綠之圓。想一想：哪些東西既是“圓圓的”，又是“綠綠的”？(二)學(xué)生暢說自己喜愛的課文段落。1．小水珠。(1)你想當(dāng)一滴小水珠嗎？為什么呢？(2)我們一起來讀一讀這一段。(生齊讀)說說小水珠躺在荷葉上在干什么。(生：眨著亮晶晶的眼睛。)(3)你們也眨眨自己的眼睛吧！(生：擠眼睛)(4)亮晶晶的眼睛，多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？(5)指導(dǎo)朗讀。2．小蜻蜓。(1)哪位同學(xué)還有自己喜愛的段落，先讀給大家聽一聽。(2)小蜻蜓為什么會把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪嗎？“停機(jī)坪”是干什么的地方？(3)你平常見過小蜻蜓透亮的翅膀嗎？給大家說一說。(4)你們還見過什么東西是透亮的？(5)同桌讀，競賽讀，表演讀。3．小青蛙。(1)小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么好聽，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺，想跟大家比試比試呢！(出示課件)(2)誰喜愛描寫“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀。(3)你們能不能學(xué)一學(xué)小青蛙蹲在荷葉上的可愛的樣子？(4)好可愛的小青蛙呀！現(xiàn)在，小青蛙要給大家獻(xiàn)上一曲呢！(播放歌曲)(5)小青蛙的歌詞中唱了什么？你們幫他唱出來吧！4．小魚兒。(1)同學(xué)們都有自己喜愛的段落，老師也有。我最喜愛描寫小魚兒的段落，我覺得小魚兒特殊聰慧，把荷葉當(dāng)成涼傘。我來讀一讀這一段。(2)小魚兒在荷葉下乘涼時心情如何呢？課文用了什么詞語？(笑嘻嘻)(3)指名讀小魚兒興奮的樣子。三、回來整體1．荷葉成了小動物們最好的摯友，他們在一起游戲，成了荷塘里最漂亮的一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們再去讀一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的歡樂吧！2．讀完課文后，把你喜愛的那一段背一背。四、拓展延長1．小伙伴們在荷塘里無憂無慮地生活著，這都是因為有了誰呀？(荷葉)2．你們想想荷葉還會給誰帶來歡樂呢？還有哪些小伙伴把荷葉當(dāng)成