教師教學計劃秋季小學語文

教師教學計劃秋季小學語文

教師教學計劃秋季小學誥文篇一

本單元是識字單元，主要任務是識字寫字，共有四篇歸類識字的課文，幫助

學生認識象形字和會意字的迨字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的蟀點，發(fā)展

語言與發(fā)展思維相結(jié)合，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情思

識字寫字：

1、學會本單元料*個生字，兩條綠線里的8個字只識不寫，認識8個偏旁。

2、掌握由生字組成的詞唔，能正確書寫，理解詞語的意思c

3、能看圖體會字義，初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣,

提高識字能力。

4、初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。

閱讀：

1、能正確、流利、有感喟地朗讀課文。

2、認真觀察圖畫，能把組上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系丸來，憑借圖畫理

解詞語。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景包感受大自然的美好。

3、仔細觀窠圖甑能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認識天安門廣場的事物和歡慶

場景。感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向總體會祖國

的繁榮與強大°

寫話習作：

k認真觀察圖氤能把圖上描繪的事物用所學的詞語說一段話。

2、能聯(lián)系實際寫一句教師節(jié)的祝福語。

口語交際:

1、通過認真觀察圖片，變學生按要求連貫的說幾句話。

2、培養(yǎng)學生觀察能力，亮高口頭表達能抗

綜合學習：

h復習鞏固漢語拼音，學會《漢語拼音字母表》。

2、照樣子，練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

3、背熟4條成語，朗讀背諦詩歌。

4、學習制作賀卡，提高學生綜合運用語文、美術等學科知識的能人培養(yǎng)學

生與別人交談時自然大方、有禮貌的態(tài)度與習慣.學生在動手實踐、言諳實踐申

體驗到祝賀他人的快樂，激起愛老師的情感。

L學會本單元生字和由這些字組成的詞語，能按筆順正確地書寫生字，并能

按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、々稱。

2、能把圖上描繪的事物和所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。

3、初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點，并能區(qū)別字形。

4、通過做卡和送卡，堆蓋學生動手實踐能力和語言實踐能力。

教師教學計劃秋季小學語文篇二

在學習中，同學們對語文學科比較愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資

料來補充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關寫作知識的書籍來豐富自己

寫作水平，發(fā)現(xiàn)他們情緒高溫積極性調(diào)動起來了。

2、知識水平

多數(shù)同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際能力，能

夠?qū)懹洈⑽?、一般的說明文、議論文及應用文。在初中最后一年里,有待對他們

的綜合能力素質(zhì)進行培瓶

3、智力非智力因素

在語文教學中對學生的省力非智力因素的開發(fā)是十分重要的。教學中運用啟

發(fā)此指導學生運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、

聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思軋

本學期的基本任務和要求

4、思想教育

在小學語文教學的基礎上，進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、提

高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習

慣，在傳授知識的過程中，要對學生進行愛國主義和國際主義教育。

5、知識傳授

6、能力培養(yǎng)

教學也課上學生能答的問題盡量讓他們回答，培養(yǎng)他們的說話能力，還要

注意思維能力的培養(yǎng)，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察

力、記憶力、思考力、聯(lián)想兩想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力。總之，對學生進行

粽合能力的培養(yǎng)非常關鍵。

I、教學目的

在教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語文的

感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注篁培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

2、知識結(jié)構(gòu)

本冊書共七單元：第一單元（記敘文、10課時）、第二單元（文

］言文、16課時）、第三單元（記取文、11課時）、第四單元（說明文、II

課時）、第五單元（文言文、12課時）、第六單元（10單元）、第七單元（綜合

單元、10課時）。

k八步教學法

本人導課題；八步教學沆

2、本人主要研究方向

每節(jié)課的學習目標一定要明確，要符合大綱要求，要切合數(shù)學實際，圍繞目

林進行自學,自學以后一定是進行反優(yōu)把反饋中發(fā)現(xiàn)學生不能很好解答的問題,

或是新投的重點內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成縹習題加以鞏固，本節(jié)課進行

睛,布置適當?shù)淖鳂I(yè)。

3、研究方法措施

明確教學目標，學習誘導教漏堅持三個為主，過好四道關卡，培養(yǎng)五種意

識（即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、成功意識、審美意識），采用六種課性型。

4、預期達到目標

使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議砂文及應用文，努力提高同學

們的聽、說、讀、寫等琮合素氏

教師教學計劃秋季小學語文篇三

為了跟著學校的工作來，我對自己的好工作也制定新的要求，把自己融入到

語文教學中去，更是為了讓自己可以把知識傳授給學生們，為此特制定計劃：

一、指導思想.

語文教學是學校的篁要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提

高我校的語文成績，抬升學校的驚合地位，特此制定學校的語文教學計劃。本計

劃以提高教師素質(zhì)為基礎，以解放思虬一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)

業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和

語文象合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，艱抓作文教學和寫字教學，為我校

語文教學成績的全面提高而務九

二、工作目標。

進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，杵色教

學落實得更好。

完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。

整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂敢學模式。

抓好信息技術與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語

文教學的能力°

繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，謂外閱讀，提商學生的閱讀水平，豐富學生的

諳言積累。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。

樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質(zhì)量。

采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、

寫的能力，提高學生的語溫化培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新兒

三、工作內(nèi)容。

1、本學期語文綱要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度，結(jié)合本校

存在的問題，有重點的組織專題性學習。

2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學期我們也要走出校門，借鑒他山

之石，研究小學語文精讀課，咯讀課，寫作課，口語交際課，，綜合實踐活動課

的教法、學法和評課標準。

3、繼續(xù)抓好作文教學，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學.

語文活動課教學是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說

活動和參觀訪問活動機

4、繼續(xù)加強大閱讀，課為指導，課外閱讀，提高學生的間陵水平,豐富學生

的語言積累。

5、結(jié)合學科特點，建立,促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案，進一步

推進小學語文教學常規(guī)的岸創(chuàng)新.

四、工作措施。

1、狠抓課堂教學。堅決反對敢?guī)熤鸲沃v解的教學模式，把學習的權(quán)力交給學

生，讓學生自讀自悟，教師將講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能抗課堂氣

然要活潑，使學生的思維活亂避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識

字、朗讀、口語表達的問也讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、

多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓編為中高年級的作文教學打好基?

中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高

學生的閱讀能力和寫作水平。

2、加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的

各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面

的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏。

3、加大課外閱讀量，增加課外忸讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣及摘錄,

按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文保合素養(yǎng)。

4、語文教師要加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水

平。要給學生一滴水,教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。詒文教師要把

提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)

感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。

5、各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神，切實搞好語文教學

工作，努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工伍

6、加大周記寫作力度e可以要求學生養(yǎng)成周周寫周記的習貪周記的范圃,

教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆

記、名篇賞札讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白軋總之，不要使學生產(chǎn)生懼怕感。

（對于周記的批改，對五十人以下的學生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之，對

五十人以上的學生，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一.這樣整流批改，讓每位

學生都能得到批改。）對于二年級學生，可以開始學寫周記，盡i每周一個。

7、加大閱讀教學力度。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文，切

實教給學生學習的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據(jù)考試

時同讀題的模扎發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進行

整合，作為本螺的閱讀訓練鼠打印出來，發(fā)給學生，讓學生獨立完成，然后就

師集體訂正，以此訓煉學生的閱讀能力。教師不要再寫詳細的改累，只把訓練題

目附上,即可作為本課的教總

8、加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文教師每學期要上一節(jié)寫作

或講評公開課，并且將上課日期上報教導處，教導處做好記錄，并要求語文組所

有成員進行聽課，并做好聽課和評課準備。同時，語文教師對年一單元的作文數(shù)

學，要求學生的作文人人過關。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學校教導處、督

導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：二五、七零周的周一至周五時間檢

查。對不按學校要求工作的故師，教研組長先與該老師進行意見交換，瞽促其馬

上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務，學校將通報批評c同時要擴大學生

閱讀量，增加濠外同讀作業(yè)，開設課外閱讀匯報課，讓學生廣迅涉獵，增加語文

寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批如改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一

名學生的任何一篇作文都達到課標要求。

9、同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問

題，本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動、同一年然師同上一節(jié)作

文課的研究專題的活動。我們計劃在9Tl月期間上完，每位教師必須聽，“同上

一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本隼級的習作教學的重點點，各位教師再

根據(jù)各班的實際情況，上出自己的作文風也讓大家取長補短。

教師教學計劃秋季小學語文犧

經(jīng)過第一學期的學習，我為班級學生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能

較主動地去學習，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學習習慣，但也有一

部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習意識、學習習慣比較差，不但自己成績不夠理

虬還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，嚴重影響了班級紀律、班級成績。新學期需要進一步加大

管理教育力度，開展各種學習互助、小組評比活動，希望能達到教化改善的目的,

提高其學習成績，并敦促其養(yǎng)成良好的學習習慣以及生活習慣。

從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學生中沒有滿分，這是值得

我深思的問題。我班學生對所學過叔字基本做到會認，每生能寫漢字100字-

一150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊

的音用查字典法奠定了基礎。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習

慣的督促、培養(yǎng)。學生的閱讀興趣濃厚，閱讀習慣良好。

工、教材分析。

L本冊教材根據(jù)課程標準的精神，體現(xiàn)以下思想；

⑴、全面準確地體現(xiàn)語文課程標準的教學目標，致力于構(gòu)竟開放的富有活力

的教材體系，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

⑵、遵循語文學習的特點和規(guī)律，引導學生在大量實際的聽說讀寫的語文實

踐中學習語文、運用語文，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的

語文素萩培揩生的創(chuàng)新精神和實際能加

⑶、體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的教本，而且成為學生的學本,使教

材有利于讓學生自主、合作、探究地學習,促進學生的全面發(fā)展,為他們的終身

學習、生活和工作方面奠定了基礎。

2、教材內(nèi)容分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設8個專題。分

為：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏無、動腦筋患辦法、我們的生

活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣，時

代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文前一個“語文園地”

構(gòu)成.聯(lián)系緊密，理含教育價值。如第一乳在優(yōu)美簡短的導語之后，以成語或四

字短語編寫了識字內(nèi)容「'春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鷺歌燕舞、冰雪融

化、泉水丁多、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個反映春天景色的詞語，組成了一幅

意境優(yōu)美的畫卷。學生既認了字，又激起了熱愛春天的情感。4篇課文，有春天

的景，有春天的人，有春天的事，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。學生

找春天，畫春天，在“語文國地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。教材安

排的幾幅精美圖畫，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了

識字寫字、閱讀、口語交際同語文實踐的整合，把語文知識、能力、方法、情感

態(tài)度價值觀融為一體。

四、教學目標與要求。

㈠漢語拼音。

h能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。

3、初步學會用音序查字法查字典。

（二）識拈見

1、喜歡學習漢字?有主動識字的愿望.

2、認識常用漢字***個，會寫其中的***個字。

3、掌握漢字的基本筆畫?能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫卷勢和良好的寫字習微

5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的杓字規(guī)律，初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和

熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減""換一換”，“改一改”等方法識

記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力。

G）閱氤

1、讓學生喜歡閱讀，感翻讀的樂獻鼓勵學生多閱讀，廣大閱讀邕

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習借助讀物中的國畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，焙養(yǎng)良好的道德品凱幫助學生逐步

毋成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情峪

（四）口語交尿

k學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大抗有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參與口語交際，頻跋發(fā)表自己的意見。

（五）粽合性學習。

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共

同討論。

2、結(jié)合語文學習,觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所露

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見

聞和想法。

五、教學重點難點；

如何鞏固認識的550字，會寫的250字。指導學生在自主、合作、探究中學會

學習，學會用標準的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習慣，能聯(lián)系生

活實際進行語文實版在生隹中學語文、用語文。

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使

學生受到文學熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導學生在實踐中主動獲取知識，形成能力。

六、測試與方法、提梆學質(zhì)矍

語文課程評價是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為T檢驗和改進學

生的學習和教師的教學，改善課程世計，完成教學過程，從而有效促進學生的發(fā)

展。

以課程目標為標七使學生成為評價的主體，并重視加強學生的自我評價。

1s評價方式。

⑴形成性評價和結(jié)合性評價相結(jié)合，側(cè)重形成性評價，注鼬學習中學生的

積極性、主動性、整個學習過程中的具體體現(xiàn)。

⑵定性評價和定量評價相結(jié)合。

2、評價內(nèi)容。

⑴識字:能認清字形，族準字音，大概了解漢字意思并能聯(lián)系語言環(huán)境識

字。

⑵寫字:能做到婺勢正確，書寫正確、規(guī)范、整潔。

⑶閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀，了解文章大致意思能積累語言、豐富

知識。

⑷口語交際：做到樂于交溫大膽、口齒湖L聲音宏亮、說話規(guī)范連貫,

做到專注傾聽、尊重理解對方，學會文財陳。

七、時間安排。

識字8譚8-12課時。

選讀課文5課5--8課時。

二所教班級現(xiàn)狀分析。

本班現(xiàn)有人數(shù)***人，經(jīng)過半學期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對話

文的興趣較濃，對基礎知識和能力掌握較好，能主動學習。大部分孩子的語言表

達能力較強，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來所處的教

育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎相差較大，給老師的管理帶來困難.

大部分學生還沒有掌握正確的學習方法,不能做到眼到、口到、心到，基本都是

小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學生身上雖然存在著個別學生紀律渙散，自私、

嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為孥還沒有養(yǎng)成良好習優(yōu)但天聶熱情、有上進

心，在教師的正確引導下，一定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進

入二年級打下良好的基礎。

本班大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學注意力不集中，

上課經(jīng)愣左顧右盼，接受能力較差，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。有2

個學生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成縝上不去。

鄭陽：思維反應及接受能力都比較帆家長又不篁視、不配合，導致拼音學得不

扎實，影響整個一年級的學人再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課經(jīng)

常走神，因此，學習跟不上。戴俊辰：該生的最大特點是多動，無法遵守課堂紀

律，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因此，學習非常困難。今后要苣用各種手段，讓

學生逐漸掌提學習的方法，學會學習。

二本冊教材總的教學目標。

（一）漢語拼音。

1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、能按崛序熬練背誦漢浦音字母表，認識并初步掌握大學字母。

3、初步學會用音序查字;去查字典。

（二）識字與寫字。

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字稱*個，會寫其中的*林個字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。

（三）閱讀。

1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多同讀，擴大閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文,背誦課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品貳幫助學生逐步

形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情出

㈣口語交際°

k學說普通話，揚步養(yǎng)我說普通話的習慣。

2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交鼠態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參與口語交際，翩I發(fā)表自己的意見.

三、本冊教材教學重難乳

1,好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要結(jié)合實際，進行反復的嚴格訓

練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培維。

⑴要在平時注意對漢語夠音的鞏隊

⑵要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、

韻母和音節(jié)。

⑶在音節(jié)教學時，要致力于學生獨立認讀能力培養(yǎng)，科助自主識字。

3,關于識字。

⑴詞聊字：要將詞語與事物掛輒即通過識字來認識事機用詞成串要邊

讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。

⑵著國會意識字：讓學生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學生意會字義，韻文篁

在誦讀。

⑶轉(zhuǎn)盤識字：重點引導學生領梧形聲字的規(guī)律，自主識字,若養(yǎng)學生學習興趣,

識字能力。

4.關于課文。

⑴多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。

⑵講究方法，提高質(zhì)邕要在語言環(huán)境中教識字，引導學生通過觀察圖畫和

實機聯(lián)系生活實際識字，學過的字力求在語言訓煉中反鬢運用，在識字過程中

重視寫字指導，求質(zhì)量，不求數(shù)量。

⑶教學中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓練相

得益彰，圖文機調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

⑷保證時間，嚴格訓練.

5.關于單元練習。

(1)練習以綜合性為主,主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、湊讀背背、口語交

際等板塊。

⑵字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過琮合設練，激

發(fā)他們熱愛祖國語文的情愿

⑶寫字方面，寫的字都安排畔格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴楓解

⑷讀讀背背方面，幫孵生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

(5)口語交陳方面，教學要求要準確到位微學方法要靈活多樣。

四、主要的教學措施和敢改思路。

h要熟知教材，掌握教材的教學思潞，也為通過“兩級三關”做準備.同時

加強學生語文基礎知識的訓煉，特別是重視識字和寫字的訓練，加強號一手好字

的思想教育。

2、端正教學思想，身于探索新的教學模式，特別是“以學習者為中心的自主

教學模式”和“先學后觀耀訓練”的教學模式，舞力在教學過程中實踐，總

給經(jīng)驗，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性;要加強

學生自主的語文實踐活動，和學習的主動杈還給學生:要注重教給學生學習方海

引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。

3、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更亶要。一個學生如

果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我

們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)c就第二冊語文教

學來說，要著重培養(yǎng)學生識與能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力

和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學后教，

當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀帆力求使每個學

生都有較大發(fā)展。

4、提高語文教學效率e學生經(jīng)過上學期的學習,已經(jīng)掌握了一些漢字知識和

識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和

熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。

這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學

一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好謠外同讀，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加

語言積累。同時進行一些看圖說話練習.

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有一聚的自主

學習和實蹤使學生各方面的語文能力得到訓彖語文實踐活凱內(nèi)容上要與課

內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游

戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動6使學生在反復實踐中鞏固所學

知識，逐步提高語文能力。

6、重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。

7、做好個別生的教育。

教師教學計劃秋季小學敕篇五

二學生情況分析：

三年級7班共有學生*林名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進

生較多這種情況。

（一）學習態(tài)度；

優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一

定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做

好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間

少，課外積累欠缺。

（二）學習習慣:

全班有7、8人有不愛完成家庭作業(yè)，上課答問積極性不氤多數(shù)學生無預習、

復習的習慣，閱讀習慣差。

G）掌握“雙基”情況;

學生的識字能力較差，但沒有仔細觀察的習慣，男生的成績稍遜于女生，自

黨學習的意識差。上課時全班學生的學習能力不夠理想。特別題讀能力差。

二、教材分析:

（一）基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系：

基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面

還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和

第五組各安排了一次綜合性學習活動.附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；

生字表（二）,要求會寫的字;詞語表。內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎

上,本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,

又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專凱要求認識****

字，會寫*林個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出，此外，教材在語

文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。每個諳文園地仍由五個欄目

組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作…我的發(fā)現(xiàn)”“日積月

累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文.“展示臺””成

語故事;這些欄目在八個語文園地中各安排兩九全冊教材生字注音方法和三

年級上冊相同。本冊要求認如*個字、寫樹*個字。

本冊教材有以下幾個特點：

L圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排琮合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目札

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后煉習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的抵架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

㈡知識點及重、難點:

知識點本期教材有8個單元，共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文

8篇。要求認識***個字，會寫*就個字。重點：32篇課文的學習，閱讀訓編識

字能力。難點:寫作訓練，閱讀訓練。

（三）地位和作用；

三、總體教學目標：

基礎知識：

h本冊要求認識***個字，會寫***個字。

2、指導學生用普通話正相、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習聯(lián)系上下文或其他方丈理解詞句的意息繼續(xù)體會課文中關鍵詞句

在表情達意方面的作用。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

6、積累課文中的優(yōu)美詡吾、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。

7、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

能力培養(yǎng)目標：

1、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正樗字,

用毛筆仿影。

2、培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力。

3、練習復述課文的能九

4、繼續(xù)培養(yǎng)好看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資機

5、不拘形式地寫下見聞.感受和想象。愿意將自己的習作漠給人聽，與他人

分享習作的快樂。

6、能用普通話交談。繼塊具體生動地講述故事，苗力用語言打動他人。能逐

步清楚明白地講述一件事情。

7、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察

所得。

8、在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、

有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。德育目標感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,

為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計:感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生時生活的熱愛;理

解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教而留心科學技術的

最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友

好情溫閱讀神話故事和民間號說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。

上述目標有的是在低年級的基砂上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標

的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。

四、教學措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知

識，不斷提高自身的綜合素兼。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,

靈活運用多種教學策%引導學生在實踐中學會學習。

2、在教學中努力體現(xiàn)語唬的實踐性和粽合性。努力改進課堂教學，整體考慮

知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)丸時論式教學。溝通

課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)孥教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的

學習空間，增加學生語文實踐的機會。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的

審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應

把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移靛化，把這些內(nèi)容貫穿于

日常的教學過程之中。

4、正確處理基本素赤與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟

和運用，注重基本技能的訓妹，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學

生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

5、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學黃%學生生理、心理以

及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)

不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策％促進學生語文素

養(yǎng)的整體提高。

6、提高課堂教學效率的方法：

⑴課前努力認真鉆研教機認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不

斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設計。

⑵課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，it學生人人參與，主

動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在

感悟中學習。

⑶培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加

篁要。

7、補差設想；

a、找準后進生的后進點?因人制宜制定合理的補差計劃。

b、給后進生多創(chuàng)設機會：品金成功，樹信心。

c、多與后進生談心，多做情感交就

8、學生學習興趣、素質(zhì)的培養(yǎng)：

a、關注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚、鼓勵、引

導。

b、調(diào)整教師與學生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。

c、注重學習習慣的培來

9、增優(yōu)設也為優(yōu)等生多創(chuàng)遁機會，鍍煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

一、教材分析。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇°每個單元包括導讀、

課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組級單元設計了8個專就它們依

次是:神奇美麗的大自然、現(xiàn)窠與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好、作家筆下的動物、神

奇的科技世界、我國的世界遺產(chǎn)、人世真情、民間故事寓言故事和神話傳說。

二、學生環(huán)境的分析。

三年級共有90論理學生，從上學期的學習環(huán)境來看，三分之二的學生較伶俐,

可以或許較好的接管新知識，功謠能認真完成，有一定的互相無爭意識。可是個

別同窗基礎差，沒有很好的學習習慣，如：做工作太疲塌，上錯思惟不夠集中，

功課不能自覺完成，學習積極性不夠，跟不上全班步伐等。這也是學生中存在的

一個嚴重的問題。因為存在學生的心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在

教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教.

三、教學及心育目標。

1、讓學生在語文學習過程中，感受大自嬤的夸姐觀察糊口，體驗發(fā)現(xiàn)的歡

愉;具有寬廣的國際視野，體味列國人民之間的友好交誼;體味作者對動物的喜愛

與贊美之情;留心科學手藝的最新發(fā)展，增強摸索和創(chuàng)造的意識;領會中國的世界

遺產(chǎn)，感受中漢文化的罐力;感受人與人之間互相關愛的學姣情感;閱讀神話、寓

言故事和民間傳說，領會傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟

迪學生的思維，培育學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)埴的能力。

2、認識***個字，會寫*X*個字。累計認識2*林個字，會寫1***個字。

3、會利用字典、詞典，有初步的獨立識字能力積雪練習凍習用雕書寫正

楷字。

4、用通俗話正確、流利、有事情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和糊口積累，理解文句的意思;初步體

味譚文中環(huán)節(jié)文句在表達情意方面的作用。

7、初步把握課文的主要內(nèi)容，初步體味文章表達的思惟豪情。

8、起頭學習略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，收藏并與學生交流圖書資料。

11s留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見

聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的歡愉。

12、能用通俗話交瓶在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人就教,

就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體活躍地講述故事，努力用語言打動他人。能

逐步清晰明白地講述一件工作。

13、連系語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭差系表達自己的觀

察所氟

四、教學措施。

1、要重視學生良好學習習慣的培露。

2、要重視對學生讀書的指導;.

4、要重視發(fā)揮與課文蹄的教學教誨用書，教具，學具的作用;。

5、要妥帖安排教學時間。

五、教學中應注意問鼠

L關于識字、寫字教學反激勵學生通過語文講義以外的其他渠道，增加識字

io激勵學生之間交流識字的方法經(jīng)驗和感受，初步培育學生獨立的識字能力。

繼續(xù)加強寫字放學的指導。

2.關于閱讀教學。精讀集文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀感

悟的過稔應繼續(xù)加強文句邨軋重視朗讀的指導和訓缸逐步培育學生默讀的

能九給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難，并展開合作學習，并組織

好全班交流6

3,關于口語寒喧教學。要從開導樂趣、激發(fā)寒暄的欲望入手，使學生明白環(huán)

抱什么話題交流、會商或辯論。注意全員參與，引導學生自我進行評價，要放手

讓學生進行蹇喧實踐，不做過多的指點。

4.關于習作教七本冊習作為習主如果寫學生現(xiàn)實糊口中看到的，聽到，想

到的。在指導中一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要

寫走樣。注重培育學生再現(xiàn)糊口的能力，練就表達的基本功。注意培育學生習作

的樂趣，讓他們樂于表達。加強習作與閱讀、口語寒暄、煉合性學習的聯(lián)系。t

視習作中學生之間的合作與交流。

一、加強學習，提高師德修養(yǎng)。

h加強理論學習。雖然平時比較注重學習，熟悉業(yè)務知識，但都不夠深入，

不夠扎實。今后要積極參加敢育部門和學校組織的有關學習活動，把時間更多用

在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，特益求益。要虛心求教，探索教學理論，改進教學方

擊

2、加強自身建設。向身邊的名師學習,學習他們的愛崗敬業(yè)的奉獻精神的好

經(jīng)驗、好做法，以促進自身的全面發(fā)展。

3、理論聯(lián)系實際°通過多次的學習，我明白要將理論運用到工作中，在自己

加強學習的同時，把活動成糕正落到實處，才能收到實也

反思自己存在的問既并能針對自身存在的問題，本著“有則改之,無則加

勉”的原則，嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己

的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生

活中有不如意之處，多從自己身上找原因注重于家長的友好溝通，人常說父母是

孩孑的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方

面的，有學校教育、家庭教育和社會教肓6教師要想教育好學匕就用不開與家

庭聯(lián)系，共同教育學生，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學生的特點，因

材施教。和家長共同來教育好學生，在廉潔從教方面，我一直認真教師就要有無

私奉獻精神，不私設課外輔導班，不收取補課瓢不做從中獲取回扣隼有損師德

毋象的事情.

三、熱愛學生，提高教學水平。

L工作中，有時會因為心情、生活等方面的壓力，會出現(xiàn)急躁、沖學生發(fā)火

等現(xiàn)氮使部分學生對老師產(chǎn)生畏懼心理。熱愛學生，是教師之本，愛學生不僅

體現(xiàn)在愛優(yōu)秀的學生，更體現(xiàn)在關愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。

今后一定努力做到對學生動之以情，曉之以理，和學生心心相集，尊重學生的個

體差異，不諷剌、挖苦、墳機學生,不體罰或變相體制學生。對班級上生活有困

難的學生給于一定的幫助，友思想上有不正確想法的孩子及時給與恰當?shù)囊龑А?/p>

3、多聽名師的課，從中反思自己的敢學行為，及時撰寫經(jīng)驗總結(jié)和教育教學

論文。

4、認真?zhèn)湔n上課，能從學生發(fā)展的角度去看待問題，構(gòu)建自主合作、探究高

效的理想課堂;形成自己富有個性的教學風格?！靶挠卸啻?，舞臺就有多大?！睂?/p>

學生的愛、對教育事業(yè)的愛僅僅停留在口頭上是不夠的，只有把它落實在行動中,

他才能殿出勃勃的生機我要向名師學習，讓自己的能力盡快得到提升。

「指導思想。

以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的數(shù)學

觀和教材虬在教學中體現(xiàn)互動教學，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式，體現(xiàn)

以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動

性、自主懼生活性和開放怛讓學生成為學習的主兒

二、教材分析。

園地由五個欄目組成，其中四個固定欄目“口語交際”、“習作”、“我的

發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”第五個欄目是機動欄目。

三、敖林特點。

1、圍繞專題組織單元，變一步加強教材的整合性。

2、結(jié)合專題安排綜合性學習。落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目

標。

3、大量更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型。

四、教學目標.

1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多物激發(fā)學生對生活的熱愛;了解

祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思艘情。

2、認識***個字,會寫*x*個字。累計認識20_個字,會寫1***個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書

寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文,借劭字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體

會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作胎

7、初步把握文章的主瓢容，初步體會文章的思想感情。

8、開始學習略讀、粗知文章大意。

10、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作。

讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

五、學情分析.

本班共有學生林*人，其中男生機*人,女生*林人。通過兩年的學習，孩子們

認識了20_來個生字，會寫1000來個常用漢字，他們喜歡語文，上課積極認真，

課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。這學期前期的教學常規(guī)重,是抓良好學習習

慣的培養(yǎng)，比如傾聽的習慣，發(fā)言的習慣摯。另外，三年級的孩子的識字量有了

一定的積累，應該加大限量，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記,

學會習作，班級里部分孩子能寫比皎精彩的日記，但亦有個別學習能力較弱的同

學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學

措施，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。

七、教學措施.

款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、犧干落要嚴格

要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強詞句訓練。

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重照進一步加強詞句訓練，更是本冊

同讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞

句，要避免以詞解詞,要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞

句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;

三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問鼠發(fā)表個人的感受和

見解,學習表達相結(jié)合，培赤整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學

生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。

4、要加強朗讀、默讀訓媒。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本珈課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀

少講，把更多的時間用于朗詼要體現(xiàn)讀通、讀聶和讀出感情這樣的朗讀層次;指

導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境人情，而后用朗讀表達

出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在

獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興鼠便于閱讀和

理解,略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀

實踐。教學咯讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要國統(tǒng)課文的重點、難

點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文

上成精讀課文。

明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情君讓他們在具體的交際情境

中進行讓學生大膽交溫勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的

寫作下鋪墊。

（四）習作教學。

重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語氤急、琮合性

學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揄

（五）實踐活動。

語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)

合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文集合索養(yǎng)。語文實豉活動是課內(nèi)語文

學習的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和

利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐治書。

一、學生情況分析。

我班共有學生人，其中女生人，男生人。本班學生學習努力，進取心強。本

學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都

能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形

成守紀、進取、勤奮的班風6

二、教材分析。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8

篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五%各

安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字*林個;生

字表（二），要求會寫的字300：詞語表的詞語林*個。教材共八個專題。它們儂次

是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)嵬怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒

童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。

每個專題人文內(nèi)涵申富，貼近兒童生溫體現(xiàn)時代將點，蘊涵教育價值。

本冊要求認*料個字、寫***個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、困繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排粽合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后凍習的編排，促進學生學習方式的身變。

5、保持“語文園地”的■結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新.

6、完善圖像系統(tǒng)，注重到文并茂。

工學習目標。

1、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認識***個字，會寫*林個字。累計認識2***個字,會寫1***個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會譚文中關鍵詞句

在表情達意方面的作胎

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10s繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圃事物，樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見

聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,

就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語杳打動他人.能

逐步清蔻明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭絡合表達自己的觀

察所得。

四、教學措施。

U注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習優(yōu)培養(yǎng)學生的自主學習能力，學會自主

預習復習，課前一定要要求先預習，再上課6作業(yè)布置要精,杜絕低效的作業(yè)，

要求學生按時保質(zhì)地認真完成作業(yè)。

2、加強學生閱讀的的指導。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本，增

強學生與文本的聯(lián)系，指導學生將課文內(nèi)容讀流利、通順;此外：還要加大譚外閱

讀量，激發(fā)學生的同讀興趣，拓寬同讀渠道，開闊學生的視野加心智。重視學生

的讀寫結(jié)合。不動筆墨不讀書，沒有思考不同讀。在平時的教學過程中，引導學

生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一

次閱讀課，注重引導學生海閱讀中的好詞、好句、好段積累下總平時注重學生

同讀方法的指導，進一步開忖學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學

生寫好作文打下堅實的基礎6

3、結(jié)合習作教學要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學生的作文中。在

教學過程，準確把握習作教學重難點，充分利用習作教材。在寫作和評改的過程

中，注意鼓勵學生樂于表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功

感,增強習作的自信心e

4、要重視語文實踐活動的開思堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動,

活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學生的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)

“在生活中學語文”的理念，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生聽說讀寫

能力整體向前發(fā)屣6

教師教學計劃秋季小學語文篇六

本班大部分學生能利用貝語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。能辨別常見

的同音字和形近字，能認俵學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會

獨立識字。會讀寫學過的詞話，橙得意思，一部分會口頭或書面運用。已學會把

一件事的經(jīng)過分幾步寫具體，初步學會把長文章所寫成短文。比能寫具體，又能

寫簡潔。初步學會文章"開頭”、“結(jié)尾”的寫法。會用應用文“啟事”°會修

改意思前后矛盾的漏句。會近利地朗讀課文，背誦指定的課文，有的還會默寫。

通過語言文字的訓練，本班學生的思愿品德也不同層度地受到了教育，有了一定

的進步。

本班中還有三、四個鉆由于智力因素相非智力因素的影札學習上存在著

一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，速意培養(yǎng)后進生良

好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外,充分發(fā)揮小

組學習的優(yōu)孰調(diào)動學習積極性。

本冊教學目彬

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字*料個左右，能

正確認讀學過的多音字,能辨別形近字,會讀寫***個左右的詞語，一部分會運用。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,要求坐的姿勢、

握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文.能領會句孑中含著

的意思理解段與段之間的般系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落

大意和回答幾個問題再連起來的方詼歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預習課文，

初步養(yǎng)成預習的習慣。

4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學

會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文，能寫條理比較清

荒、內(nèi)容比較具體的簡單記取文。初步學會寫復信。寫記敘文加應用文要求語句

通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語

句上的正氤能抓住主要內(nèi)容復述一件事.討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自

己的意思說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸

福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、

為人民服務的思熬初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降優(yōu)

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓我但仍應繼續(xù)對學生的識

字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學

中保證學生有充分的朗讀、黑讀和做其他各種練習的時隊要毆計有效的方法，

擴大訓練面，努力讓全班學總?cè)巳藚⑴c訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。

教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓

練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們

的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重照重視學習方法的指導?；弊x教學中，要以訓練點

為重點組織教學。在進行閱讀鰥訓練時，要充分發(fā)揮每單詞的“學習提示”

的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工昨，大力提高中等生。

教師教學計劃秋季小學詰文篇七

一、學生情況分析。

我班共有學生人，其中女生人，男生人。本班學生學習努力，進取心強。本

學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都

能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形

成守緣進取、勤奮的班帆

二、教材分札

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8

篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五級各

安排了一次綜合性學習活丸附錄部分包括生字表㈠，要求會認的字杵*個;生

字表（二）,要求會寫的字300；詞語表的詞語林*個。教材共八個專題。它們依次

是：感受大自然的美好;愛護周國環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒

童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。

每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代將點，蘊涵激胄價值。

本冊要求認林*個字、寫*林個字。本冊教材有以下幾個將點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排蹤合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后煉習的編排，促進學生學習方式的均變。

5、保持“語文園地”的鹿架結(jié)視加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)乳

6、完善圖像系繪注重圖文并嵬

三、學習目標。

L在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2,認識***個字，會寫***個字。累計認識2***個字，會寫1***個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能九繼續(xù)練習用犍書寫。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課九

5,繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句

在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8,繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9,積累課