2025屆云南省文山州富寧縣高三第六次模擬檢測語文試題（原卷版+解析版）

2025屆云南省文山州富寧縣高三第六次模擬檢測語文試題本試卷共8頁，23題。全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：根據(jù)《中華人民共和國科技成果轉(zhuǎn)化法》，科技成果轉(zhuǎn)化是指為提高生產(chǎn)力水平而對科技成果所進(jìn)行的后續(xù)試驗(yàn)、開發(fā)、應(yīng)用、推廣，直至形成新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)等活動(dòng)。而新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)核是“創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，有高科技、高效能、高質(zhì)量的特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)”?；谛沦|(zhì)生產(chǎn)力及科技成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵，科技成果轉(zhuǎn)化與新質(zhì)生產(chǎn)力存在以下關(guān)系，如下圖所示。其中，原創(chuàng)性科技成果是指由現(xiàn)有理論或技術(shù)等衍生出的重大創(chuàng)新科技成果，是一個(gè)持續(xù)有效優(yōu)化已有復(fù)雜解決方案的過程。顛覆性科技成果是指可以打破原有技術(shù)體系、影響行業(yè)發(fā)展趨勢，能夠催生新市場新產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新成果。（摘編自陳柏強(qiáng)、母璇等《科技成果轉(zhuǎn)化加速新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理及實(shí)踐路徑研究》）材料二：科技創(chuàng)新是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，根據(jù)美國技術(shù)成熟度理論，科技創(chuàng)新從基礎(chǔ)原理的發(fā)現(xiàn)到產(chǎn)品規(guī)模化生產(chǎn)歷經(jīng)1~9級，其中第1~3級屬于科學(xué)研究階段，主要任務(wù)是探索性研究和原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究，產(chǎn)出成果以學(xué)術(shù)研究報(bào)告、論文等形式為主，第7~9級屬于產(chǎn)業(yè)化階段，解決的是生產(chǎn)要素的優(yōu)化及科研成果商品化的問題，而通常是4級之后的成果開始具備實(shí)用性，也由此進(jìn)入4~6級的科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)。從底層邏輯看，人類社會(huì)發(fā)展由“知識系統(tǒng)—經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)—社會(huì)系統(tǒng)”三大系統(tǒng)構(gòu)成?？萍紕?chuàng)新的三個(gè)階段分別隸屬于不同的系統(tǒng)，發(fā)揮著不同的功能作用。其中，科學(xué)研究階段隸屬于“知識系統(tǒng)”，主要功能是通過研究發(fā)現(xiàn)事物運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律、機(jī)理，以達(dá)到認(rèn)識世界的目標(biāo)；產(chǎn)業(yè)隸屬于“經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)”，主要目標(biāo)和功能是改造世界和促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展?？萍汲晒D(zhuǎn)化的底層邏輯是知識系統(tǒng)向經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化的核心紐帶，本質(zhì)是科研向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的橋梁，核心是解決創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈聯(lián)結(jié)不暢的難題。知識系統(tǒng)不斷產(chǎn)出科學(xué)發(fā)現(xiàn)、高質(zhì)量的科研供給，經(jīng)由轉(zhuǎn)化階段的平臺(tái)、資金、人才等要素支撐，轉(zhuǎn)化為可應(yīng)用的市場產(chǎn)品，進(jìn)而催生形成新的產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)持續(xù)壯大。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)立足于市場導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，提出關(guān)鍵核心技術(shù)需求，經(jīng)由轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)的“解讀”，牽引科研立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)重大原始創(chuàng)新突破。通過科技成果轉(zhuǎn)化，打通了知識系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)良性循環(huán)的通道，形成科技創(chuàng)新閉環(huán)生態(tài)體系。科技成果轉(zhuǎn)化是一個(gè)由科研的不確定逐步走向確定的過程。科學(xué)原理通常來自成千上萬次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，且超前于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，同時(shí)早期科研活動(dòng)本身并不會(huì)創(chuàng)造直接的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但其產(chǎn)生的影響卻是普惠性的。因此科研一般被納入純公益范疇，多由國家財(cái)政資金支持。產(chǎn)業(yè)化階段相關(guān)技術(shù)具有明確的應(yīng)用市場和市場需求，但是由于轉(zhuǎn)化涉及對客戶、供應(yīng)鏈等因素的考慮，所以復(fù)雜性較高，但相關(guān)技術(shù)一旦轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，便能夠產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，其中的最直接受益方為企業(yè)，這屬于完全的市場行為。科技成果轉(zhuǎn)化階段介于科研與產(chǎn)業(yè)之間，是將確定的科學(xué)原理進(jìn)一步工程化的活動(dòng)，但未來產(chǎn)業(yè)應(yīng)用和市場化方向還不明確，因此，科技成果轉(zhuǎn)化擁有雙重屬性，屬于半公益半市場的行為。這需要優(yōu)化科研資本供給體系，建立契合科技成果轉(zhuǎn)化規(guī)律的金融創(chuàng)新機(jī)制，引導(dǎo)企業(yè)家、天使投資人、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)等各類市場主體提前介入研發(fā)活動(dòng)，縮短科研周期，提升整個(gè)科技成果轉(zhuǎn)化的效率。同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮國家中小企業(yè)投資基金的引導(dǎo)和放大作用，通過優(yōu)惠利率貸款、杠桿融資等模式，扶持一批混合所有制專項(xiàng)子基金，為創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型中小企業(yè)提供融資支持。（摘編自米磊、趙瑞瑞等《中國科技成果轉(zhuǎn)化體系存在的問題及對策》）材料三：“決策流程非常快，不到兩周就通過了投資決策會(huì)?！蹦玫綇V東省深圳市南山區(qū)西麗湖國際科教城“概念驗(yàn)證平臺(tái)”中試熟化基金的過程，讓深碳科技公司聯(lián)合創(chuàng)始人許繼云切實(shí)感受到了“深圳速度”。依托于南方科技大學(xué)張作泰教授團(tuán)隊(duì)科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，深碳科技公司以新一代二氧化碳高效捕集技術(shù)為核心，對工業(yè)固廢進(jìn)行清潔化處置與資源化利用，為傳統(tǒng)資源型企業(yè)實(shí)現(xiàn)綠色清潔生產(chǎn)與深度脫碳提供技術(shù)支撐，目前已累計(jì)申請近80項(xiàng)專利。從實(shí)驗(yàn)室的科研成果到市場的成熟產(chǎn)品，要經(jīng)歷一環(huán)扣一環(huán)的科技成果轉(zhuǎn)化過程。在成果啟動(dòng)轉(zhuǎn)化的“最初一公里”，概念驗(yàn)證、中試熟化等早期環(huán)節(jié)都非常重要。許繼云介紹，概念驗(yàn)證好比是“從0到1”，在小范圍搞清楚科研成果的技術(shù)路徑、實(shí)現(xiàn)方法等；中試熟化環(huán)節(jié)可以看作是“從1到10”，需要將實(shí)驗(yàn)室的研究放大，在更大范圍驗(yàn)證成果的可行性、研制相關(guān)設(shè)備等；之后才能走向真正的產(chǎn)業(yè)化階段，實(shí)現(xiàn)“從10到100”乃至更大的跨越。當(dāng)時(shí)，深碳科技公司項(xiàng)目已經(jīng)在南方科技大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里完成了走向市場前的概念驗(yàn)證，但急需資金和資源繼續(xù)進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化。在了解到西麗湖國際科教城“概念驗(yàn)證平臺(tái)”的利好政策后，深碳科技公司積極申請，經(jīng)過層層篩選，成為西麗湖國際科教城中試熟化基金的首投項(xiàng)目，獲得500萬元的投資；同時(shí)，還獲得國家額外創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、貼息貸款幫扶等，還在西麗湖國際科教城“概念驗(yàn)證平臺(tái)”的幫扶下入駐科創(chuàng)園區(qū)“南山智園”，享受每月租金優(yōu)惠。（摘編自劉詩瑤《瞄準(zhǔn)成果轉(zhuǎn)化“最初一公里”》）1.下列對材料一圖表內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.顛覆性科技成果不僅可以直接轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力，還能通過創(chuàng)新賦能影響傳統(tǒng)生產(chǎn)力。B.原創(chuàng)性科技成果、顛覆性科技成果和其他成果都可以直接形成生產(chǎn)力，不需要其他因素介入。C.傳統(tǒng)生產(chǎn)力通過創(chuàng)新賦能可以升級為新質(zhì)生產(chǎn)力，新質(zhì)生產(chǎn)力也可能被淘汰成為傳統(tǒng)生產(chǎn)力。D.原創(chuàng)性科技成果可以在轉(zhuǎn)化后影響傳統(tǒng)生產(chǎn)力，也可以直接轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力，推動(dòng)生產(chǎn)力升級。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.科技成果轉(zhuǎn)化能夠推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，反過來新質(zhì)生產(chǎn)力的提升也可能有利于促進(jìn)更高層次的科技成果轉(zhuǎn)化。B.科技成果轉(zhuǎn)化是從第4級開始的，先是將科研成果轉(zhuǎn)化為可應(yīng)用的市場產(chǎn)品，之后進(jìn)入產(chǎn)品規(guī)?；a(chǎn)的產(chǎn)業(yè)化階段。C.科技成果轉(zhuǎn)化階段相較于科研階段，不確定性有所降低，和產(chǎn)業(yè)化階段相比，未來產(chǎn)業(yè)應(yīng)用和市場化的方向尚不明朗。D.深碳科技公司在完成概念驗(yàn)證后，獲得了急需資金和資源，直接進(jìn)入了產(chǎn)業(yè)化階段，實(shí)現(xiàn)了科研成果的快速市場化。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，如論述科技成果轉(zhuǎn)化與新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)系時(shí)，通過“基于”一詞準(zhǔn)確表明了其因果聯(lián)系。B.材料二開篇引用美國技術(shù)成熟度理論，主要是為了剖析科技成果轉(zhuǎn)化過程中面臨的經(jīng)費(fèi)使用問題，提出提高轉(zhuǎn)化效率的策略。C.材料三通過具體的事例、生動(dòng)的語言和深入的分析，報(bào)道了深碳科技公司獲得中試熟化基金的決策流程，其目的在于凸顯“深圳速度”。D.材料一定義了科技成果轉(zhuǎn)化的范疇，材料二強(qiáng)調(diào)了其在科技創(chuàng)新體系中的作用，材料三則通過實(shí)例展示了科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐挑戰(zhàn)與機(jī)遇。4.科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)有什么作用和特點(diǎn)？請根據(jù)材料二簡要概括5.材料二提出了一些優(yōu)化金融體系來為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)助力的策略，材料三中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了這些策略？請簡要概括。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。西北望李駿張副院長的兒子張揚(yáng)軍校畢業(yè)時(shí)分到了喀什。二十五年前，我就是從那里當(dāng)兵考出來的。張副院長覺得兒子去了邊防，為祖國和人民守衛(wèi)疆土，是一種幸運(yùn)。他兒子的話，也通過他的口，常常傳到了我的耳朵里——“爸，一個(gè)人的一生只在城市，沒什么意思。青春就是用來奮斗的，我們總得為他人做點(diǎn)什么?！薄鞍郑以谶@里挺好，訓(xùn)練雖然辛苦，但與戰(zhàn)士們結(jié)下了深厚的友誼?！薄鞍?，我們第一次巡邏，便遇上了大風(fēng)雪。我們團(tuán)結(jié)一心，終于完成了任務(wù)?！泵刻欤@些信息從張副院長那兒傳到我耳朵里時(shí)，讓我時(shí)常想起自己的過去。張副院長在為兒子驕傲的同時(shí)，我也看出來他隱隱約約的擔(dān)心?！澳銈冇錾线^暴風(fēng)雪嗎？”他問我。我說：“遇上過呀，那是極正常的。一山有四季，十里不同天?！薄澳悄銈冊趺炊冗^的？”“大家一個(gè)拉一個(gè)。最嚴(yán)重的那次，爬上高坡時(shí)，有個(gè)戰(zhàn)士從雪山上摔了下來，而暴風(fēng)雪把我們阻在路上，等連隊(duì)的后援趕來時(shí)，已是三天之后，那個(gè)傷員已被凍死了……”我說這些時(shí)，可以看出張副院長的臉色都變了。我于是后悔自己說多了。偶爾，張副院長也主動(dòng)與我談起兒子的事情。他說，孩子在學(xué)員隊(duì)總是前三名。他還說，兒子第一次與他交流想去邊疆建功立業(yè)時(shí)，他的內(nèi)心非常矛盾，非常復(fù)雜?！罢f實(shí)話，誰不想自己的孩子在身邊，在大城市？但我覺得吧，年輕人有理想有什么不好呢？就怕他沒有想法！最后我還是遵從了他的選擇。只是你嫂子，聽說他要去那么遙遠(yuǎn)的地方，哭得一塌糊涂！”張副院長講起這件事時(shí)，情緒有點(diǎn)小激動(dòng)。他辦事有原則，工作有方法，平時(shí)話不多，但一提到孩子的事，就似乎有說不完的話。有時(shí)，也聊到我家的情況。我告訴他，我是村莊里第一個(gè)入伍的，但是我舅舅家及其他親戚家，先后入伍的有兩個(gè)排了。他們先后到了祖國的各地當(dāng)兵，最后基本上都退役了，我小舅還犧牲在邊疆。張副院長說：“這太令人尊敬了?！碑?dāng)然，我也談起我的兒子，說本來我也想讓他到部隊(duì)里鍛煉一下。遺憾的是，他從小患有哮喘，只好與軍營軍裝擦肩而過……過了不久，張副院長的臉色不太好看了，整天板著。那時(shí)他負(fù)責(zé)審計(jì)整改，難題一大堆，我以為是這事鬧的。我說：“應(yīng)該讓那些違紀(jì)的去守一守邊防。”這無意的話，又勾起了他的心事。他說：“你說說，邊防的苦，苦在哪里？”我當(dāng)時(shí)還沒意識到張副院長問這話的目的，就回答說：“現(xiàn)在的吃、穿、住都比我們那時(shí)好，但高原的氣候是改變不了的，巡邏步行不能改變……”他沉默了一會(huì)兒，說：“是的，是這個(gè)情況。我兒子好久不發(fā)信息了。剛?cè)ツ且魂?，他說看到身邊戰(zhàn)士們的嘴唇、手是裂的，臉像是風(fēng)干的樹皮……唉，邊防軍人苦呀?！彼c(diǎn)了一支煙，慢慢將頭轉(zhuǎn)向窗外。我看到，他眼里分明噙著淚珠。有一陣，報(bào)紙上報(bào)道了西部邊防的事，那邊邊境產(chǎn)生了摩擦。張副院長那段時(shí)間繃著臉。只要擦肩而過，他身上濃重的煙味便撲面而來。果然，有一天他沒有繃住，來到我辦公室問：“你在新疆還有熟人嗎？”我說：“什么事？”他說：“你放心，不是調(diào)動(dòng)的事。我是想知道，兒子最近怎么樣？在哪里？”我說：“你可以打軍線電話啊。”他說：“聯(lián)系不上，都說是執(zhí)行任務(wù)去了?！蔽艺f：“那是正常現(xiàn)象啊，比如部隊(duì)演習(xí)、駐訓(xùn)……一出去幾個(gè)月甚至半年，都是正常的。”他嚴(yán)肅地說：“老弟，我不是問這個(gè)。我是說……”看到他欲言又止，我說：“你是想問什么呀？”他猶豫了半天，關(guān)上門，對我說：“我問這個(gè)事，本來不應(yīng)該，但你嫂子天天在家哭得讓人心煩。作為軍人，這個(gè)事我其實(shí)也的確不該問。”我說：“你別吞吞吐吐的呀，有話就直說唄?！彼孟窆淖懔擞職馑频恼f：“有人說，那邊的沖突，死了人。你嫂子，害怕兒子……畢竟，這么長的時(shí)間沒有聯(lián)系了。”我怔住了。是啊，當(dāng)時(shí)單位不少人在私下里議論。張副院長問這些也是正常的。畢竟，那里有他的兒子啊。我說：“你是不是想讓我打聽一下？”他沒說話，只是掐滅了煙頭，然后說：“我們都不能違規(guī)。算了吧。”我理解張副院長的心情。于是，我給那邊的戰(zhàn)友打電話。電話通了。戰(zhàn)友說：“這事呀，你也是老兵了，能問嗎？”我在電話這邊臉紅了，找了個(gè)理由掛了電話。有一天，我聽到張副院長房間有一個(gè)女聲在痛哭。公務(wù)員說：“是嫂子，來哭過好幾次了。”我沉默了。我很想再次撥通新疆戰(zhàn)友的電話，但每次拿起電話，又放下了。作為軍人，有些規(guī)矩是不能破的。沒想到，半個(gè)月后，那邊的戰(zhàn)友給我打了一個(gè)電話。他說：“任務(wù)結(jié)束了，正準(zhǔn)備總結(jié)。報(bào)紙會(huì)公布結(jié)果。你說的那個(gè)叫張揚(yáng)的孩子，好好的。只可惜，我們有些戰(zhàn)友已經(jīng)……”他沒再往下說。我已然怔在電話這頭，然后放下電話。我來到張副院長的辦公室，告訴他：“你告訴嫂子，張揚(yáng)好好的，表現(xiàn)很好，放心吧?！睆埜痹洪L的眉頭，瞬間開了花。我沒有告訴他別的消息，因?yàn)槟切┫?，不久在?bào)紙上就見到了，四名年輕的戰(zhàn)友，已永遠(yuǎn)犧牲在了西部邊防……我們在常委學(xué)習(xí)那些年輕孩子的事跡，聽到“清澈的愛，只為中國”的話語時(shí)，我看到，坐在對面的張副院長，已淚流滿面。其他的常委，突然沉默。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“西北望”為題，含有地理位置指向和側(cè)重回顧邊疆歷史的意味，起著設(shè)置懸念、情感寄托等作用。B.張揚(yáng)的話語體現(xiàn)了他對生活意義和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求，他厭倦了城市生活，認(rèn)為到邊疆建功立業(yè)更有意義。C.張副院長的妻子由于兒子即將去邊疆而哭泣，既是出于對兒子安全的擔(dān)心，又有對兒子將要離開的不舍。D.“其他的常委，突然沉默”，這是因?yàn)樗麄儽荒贻p戰(zhàn)士們的英雄事跡深深打動(dòng)，不忍再提及犧牲的細(xì)節(jié)。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“一山有四季，十里不同天”與后文邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活呼應(yīng)，突出了邊疆環(huán)境的惡劣。B.張副院長“只是掐滅了煙頭”的細(xì)節(jié)，表明他經(jīng)過思想斗爭，對兒子的安全問題已經(jīng)釋然。C.文中寫長時(shí)間聯(lián)系不上張揚(yáng)，設(shè)置懸念，吸引了讀者的注意力，增強(qiáng)了小說的可讀性。D.小說擅長情感渲染，如文末寫到戰(zhàn)友犧牲這一情節(jié)時(shí)，渲染了悲壯和崇高的情感氛圍。8.小說中，敘述者“我”的視角為故事帶來了怎樣的敘事效果？請簡要分析。9.結(jié)合文中張副院長及其兒子張揚(yáng)的故事，簡要分析小說主要是從哪些方面表現(xiàn)“家國情懷”的。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：宣宗初識李德裕于奉冊之頃，即曰：“每顧我，使我毛發(fā)灑淅。”夫宣宗非孱主，德裕非有跋扈之氣發(fā)于聲色，豈果見之而怵然哉？有先入之言使之猜忌者在也。武宗疾篤，旬日不能言，而詔從中出，廢皇子而立宣宗。宣宗以非次拔起，忽受大位，豈旦夕之謀哉？宦官貪其有不慧之跡而豫與定謀，竊竊然相嚅唲?dòng)诿孛苤?，必將曰：“太尉若知，事必不成。”故其立也惴惴乎唯恐德裕之異己如小兒之竊餌見廚婦而不寧也。語曰：“盜憎主人。”其得志而欲誅逐之，必矣。此抑有故。德裕當(dāng)武宗之日，得君而行志，裁損內(nèi)豎之權(quán)，自監(jiān)軍始。于時(shí)宦官與德裕有不兩立之勢。德裕為之有序，無可執(zhí)以相撓，而上得武宗之信任，下有楊欽義、劉行深之內(nèi)應(yīng)，故含怨毒也深而不敢發(fā)。迨乎武宗疾篤不能言之日，正其河決癰潰、可乘以快志之時(shí)也。蓋德裕之所能控御以從己者，楊欽義、劉行深而已，二人者，其能敵宮中無算之貂珰乎？皇太叔之詔一下，德裕無可措其手足，待放而已矣。唐之亡，亡于宦官，自此決矣。或者謂德裕事英斷之君，相得甚歡，而不能于彌留之際，請受顧命以定冢嗣，使奸人得擅廢立之權(quán)，非大臣衛(wèi)國之誼。然有說焉，武宗春秋方富，雖有疾而非必不可起之危候，方將大有所為，而不得遽謀身后。及疾之已篤，昏不能言，雖欲請見，而誰與傳宣以求必得哉？所可惜者，先君之骨未寒，太尉之逐已亟，環(huán)唐之廷，無有一人焉昌言以伸其忠勛者。豈徒無為之援哉？意者德裕之自矜已甚，孤傲而不廣引賢者以共協(xié)匡贊邪？抑自朋黨興，唐之士風(fēng)披靡于榮辱進(jìn)退之閑，而無賢可薦邪？二者皆國家危亂之券也，必居一于此，宜乎唐之不復(fù)興矣。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）材料二：漢劉向論朋黨，其言明切，可為流涕，而主不悟，卒陷亡辜。德裕援向言，指質(zhì)邪正，再被逐，終嬰大禍。嗟乎！朋黨之興也，殆哉！根夫主威奪者下陵，聽弗明者賢不肖兩進(jìn)，進(jìn)必務(wù)勝，而后人人引所私，以所私乘狐疑不斷之隙。是引桀、跖、孔、顏相哄于前，而以眾寡為勝負(fù)矣。欲國不亡，得乎？身為名宰相，不能損所憎，顯擠以仇，使比周勢成，根株?duì)窟B，賢智播奔，而王室亦衰，寧明有未哲歟？不然，功烈光明，佐武中興，與姚、宋等矣。（節(jié)選自《新唐書·李德裕傳》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。故其立也A惴惴乎唯恐B德裕C之異D己E如小兒之竊F餌G見H廚婦而不I寧也。11.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.次，次序、順序，與《蘭亭集序》“列坐其次”的“次”意思不相同。B.“太尉之逐已亟”與《諫太宗十思疏》“源不深而望流之遠(yuǎn)”的“之”用法相同。C.抑，還是、或者，與《與妻書》“抑汝能之乎”的“抑”意思相同。D.陷，使……遭受陷害，與《種樹郭橐駝傳》“非有能早而蕃之也”的“蕃”用法不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐宣宗突然即位，并非短時(shí)間內(nèi)謀劃而成的，而是宦官們貪圖唐宣宗有不太聰明的跡象，預(yù)先與他共同謀劃，在武宗病重不能言語時(shí)，通過詔書廢除皇太子而立。B.李德裕在武宗在位時(shí)期，憑借君主的信任削減了宦官權(quán)力，導(dǎo)致與宦官對立。但因上有皇帝信任，下有楊、劉支持，所以即使宦官對他怨恨極深，卻也不敢輕易發(fā)作。C.有人認(rèn)為李德裕雖然侍奉的是英明的君主，但在武宗病重時(shí)未能及時(shí)幫助朝廷確定皇位繼承人，因此對此持批評態(tài)度，認(rèn)為李德裕未盡到大臣保衛(wèi)國家的職責(zé)。D.李德裕性格果斷堅(jiān)決，在打擊朋黨勢力時(shí)毫不手軟，這使他贏得了朝野上下廣泛贊譽(yù)和支持，但他性格孤傲，未能廣泛地引薦賢能之人共同協(xié)助治理國家。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）迨乎武宗疾篤不能言之日，正其河決癰潰、可乘以快志之時(shí)也。（2）德裕援向言，指質(zhì)邪正，再被逐，終嬰大禍。14.根據(jù)兩則材料，分析李德裕在政治斗爭中失敗的客觀原因。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。行路難錢起君不見明星映空月，太陽朝升光盡歇。君不見凋零委路蓬，長風(fēng)飄舉入云中。由來人事何嘗定，且莫驕奢笑賤窮。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一、二句寫明星閃爍，與月亮交相輝映，然而早上太陽一出來，星光和月光最終都消失了。B.“君不見”是樂府詩中常用的起興詞，連用可以加強(qiáng)反問語氣，李白的《將進(jìn)酒》中也有類似寫法。C.三、四句的景物描寫富有深意，以路邊野蓬也能飛入云中的景象，暗示了命運(yùn)的不可預(yù)測和多變。D.末尾兩句點(diǎn)明主旨：人事從來都不曾確定不變，我們不能驕傲自滿，也不能因?yàn)樽约荷矸莸臀⒍呃ⅰ?6.這首詩在說理上較有特色，請簡要賞析其說理技巧。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》中“_______，_______”兩句，意為自動(dòng)地遠(yuǎn)離臟污，表現(xiàn)了屈原“出淤泥而不染”的高尚人格。（2）《琵琶行并序》中“_______，_______”兩句，從環(huán)境描寫和聽眾反應(yīng)的角度烘托琵琶女彈奏技藝的高超。（3）“羽書”是中國古代的一種緊急軍事文書，古代詩人常用“羽書”來表達(dá)緊急軍情或戰(zhàn)事，如“_______，_______”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。感冒時(shí)或是在過敏高發(fā)期，噴嚏與咳嗽總是A，讓人苦不堪言。它們就像是呼吸道里的兩位“守護(hù)者”，每當(dāng)有外來入侵者試圖侵犯時(shí)，就會(huì)毫不猶豫地“挺身而出”，用各自獨(dú)特的方式捍衛(wèi)著我們的健康。長久以來，科學(xué)家們認(rèn)為它們是呼吸道受激后的相似反應(yīng)，涉及的分子機(jī)制是共通的。最近，一項(xiàng)發(fā)表在《細(xì)胞》雜志上的研究為我們打開了噴嚏與咳嗽背后復(fù)雜而精妙的機(jī)制之門。噴嚏，這個(gè)看似簡單的動(dòng)作，（甲）。鼻腔是這個(gè)生理機(jī)制的關(guān)鍵部位。當(dāng)鼻腔黏膜上的感受器捕捉到異物、病毒或過敏原等刺激信號時(shí)，會(huì)迅速觸發(fā)一系列神經(jīng)反射，促使我們的身體做出快速的肌肉收縮動(dòng)作，包括閉眼、開口和一次深呼吸。隨后，肺部和鼻腔內(nèi)肌肉突然強(qiáng)烈收縮，用一股強(qiáng)大的氣流將那些侵入的小顆?！皣姟背霰乔唬源藖韮艋粑?，避免異物引起感染或更嚴(yán)重的反應(yīng)。相比之下，咳嗽則更像是一位沉穩(wěn)的勇士，默默守護(hù)著下呼吸道的安寧。①它的“戰(zhàn)場”主要集中在喉嚨和肺部。②在痰液、煙霧、花粉、刺激性物體等誘發(fā)下，③咳嗽便會(huì)出來。④它通過震動(dòng)肺部，⑤停留在肺泡膜的分泌物脫離，⑥然后在呼吸道纖毛細(xì)胞的作用下，⑦被排出體外。面對“狡猾多變”的呼吸道病毒和過敏原，我們的身體（乙）。為了更有效地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，人體在鼻腔和下呼吸道分別“布置”了兩個(gè)獨(dú)立的感官監(jiān)測系統(tǒng)，就像是給呼吸道裝上了雙保險(xiǎn)。這樣一來，無論是狡猾的病毒還是囂張的過敏原，都無法輕易突破我們的防線。人體驚人的適應(yīng)能力實(shí)在讓人感嘆！隨著對噴嚏與咳嗽機(jī)制的深入了解，科學(xué)家們正逐步揭開呼吸道健康與疾病之間的更多秘密。未來，科研人員有望通過精確控制這些生理反應(yīng)，從而B，更精準(zhǔn)、有效地治療這些疾病。18.下列句子中的“刺激”與文中加點(diǎn)的“刺激”，意義相同的一項(xiàng)是（）A.這種藥物對神經(jīng)系統(tǒng)有強(qiáng)烈的刺激作用。B.他總是用尖銳的言辭刺激別人。C.這些新政策對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的刺激作用。D.教練鼓勵(lì)給了他很大的刺激，他終于在比賽中獲得了冠軍。19.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。21.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.請仿照文中畫波浪線的句子，以“這些樹木”開頭另寫句子。要求：使用比喻、擬人手法；句式一致；語意完整，表達(dá)流暢。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在快節(jié)奏的生活中，我們常常為了效率而犧牲深度思考的時(shí)間。面對問題，我們傾向于迅速尋找答案，甚至依賴他人的觀點(diǎn)來形成自己的看法。然而，真正的智慧往往源于對問題的深入探究和獨(dú)立思考。以上材料引發(fā)了你怎樣聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2025屆云南省文山州富寧縣高三第六次模擬檢測語文試題本試卷共8頁，23題。全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：根據(jù)《中華人民共和國科技成果轉(zhuǎn)化法》，科技成果轉(zhuǎn)化是指為提高生產(chǎn)力水平而對科技成果所進(jìn)行的后續(xù)試驗(yàn)、開發(fā)、應(yīng)用、推廣，直至形成新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)等活動(dòng)。而新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)核是“創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，有高科技、高效能、高質(zhì)量的特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)”。基于新質(zhì)生產(chǎn)力及科技成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵，科技成果轉(zhuǎn)化與新質(zhì)生產(chǎn)力存在以下關(guān)系，如下圖所示。其中，原創(chuàng)性科技成果是指由現(xiàn)有理論或技術(shù)等衍生出的重大創(chuàng)新科技成果，是一個(gè)持續(xù)有效優(yōu)化已有復(fù)雜解決方案的過程。顛覆性科技成果是指可以打破原有技術(shù)體系、影響行業(yè)發(fā)展趨勢，能夠催生新市場新產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新成果。（摘編自陳柏強(qiáng)、母璇等《科技成果轉(zhuǎn)化加速新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理及實(shí)踐路徑研究》）材料二：科技創(chuàng)新是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，根據(jù)美國技術(shù)成熟度理論，科技創(chuàng)新從基礎(chǔ)原理的發(fā)現(xiàn)到產(chǎn)品規(guī)?；a(chǎn)歷經(jīng)1~9級，其中第1~3級屬于科學(xué)研究階段，主要任務(wù)是探索性研究和原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究，產(chǎn)出成果以學(xué)術(shù)研究報(bào)告、論文等形式為主，第7~9級屬于產(chǎn)業(yè)化階段，解決的是生產(chǎn)要素的優(yōu)化及科研成果商品化的問題，而通常是4級之后的成果開始具備實(shí)用性，也由此進(jìn)入4~6級的科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)。從底層邏輯看，人類社會(huì)發(fā)展由“知識系統(tǒng)—經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)—社會(huì)系統(tǒng)”三大系統(tǒng)構(gòu)成?？萍紕?chuàng)新的三個(gè)階段分別隸屬于不同的系統(tǒng)，發(fā)揮著不同的功能作用。其中，科學(xué)研究階段隸屬于“知識系統(tǒng)”，主要功能是通過研究發(fā)現(xiàn)事物運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律、機(jī)理，以達(dá)到認(rèn)識世界的目標(biāo)；產(chǎn)業(yè)隸屬于“經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)”，主要目標(biāo)和功能是改造世界和促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展?？萍汲晒D(zhuǎn)化的底層邏輯是知識系統(tǒng)向經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化的核心紐帶，本質(zhì)是科研向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的橋梁，核心是解決創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈聯(lián)結(jié)不暢的難題。知識系統(tǒng)不斷產(chǎn)出科學(xué)發(fā)現(xiàn)、高質(zhì)量的科研供給，經(jīng)由轉(zhuǎn)化階段的平臺(tái)、資金、人才等要素支撐，轉(zhuǎn)化為可應(yīng)用的市場產(chǎn)品，進(jìn)而催生形成新的產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)持續(xù)壯大。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)立足于市場導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，提出關(guān)鍵核心技術(shù)需求，經(jīng)由轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)的“解讀”，牽引科研立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)重大原始創(chuàng)新突破。通過科技成果轉(zhuǎn)化，打通了知識系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)良性循環(huán)的通道，形成科技創(chuàng)新閉環(huán)生態(tài)體系。科技成果轉(zhuǎn)化是一個(gè)由科研的不確定逐步走向確定的過程。科學(xué)原理通常來自成千上萬次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，且超前于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，同時(shí)早期科研活動(dòng)本身并不會(huì)創(chuàng)造直接的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但其產(chǎn)生的影響卻是普惠性的。因此科研一般被納入純公益范疇，多由國家財(cái)政資金支持。產(chǎn)業(yè)化階段相關(guān)技術(shù)具有明確的應(yīng)用市場和市場需求，但是由于轉(zhuǎn)化涉及對客戶、供應(yīng)鏈等因素的考慮，所以復(fù)雜性較高，但相關(guān)技術(shù)一旦轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，便能夠產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，其中的最直接受益方為企業(yè)，這屬于完全的市場行為?？萍汲晒D(zhuǎn)化階段介于科研與產(chǎn)業(yè)之間，是將確定的科學(xué)原理進(jìn)一步工程化的活動(dòng)，但未來產(chǎn)業(yè)應(yīng)用和市場化方向還不明確，因此，科技成果轉(zhuǎn)化擁有雙重屬性，屬于半公益半市場的行為。這需要優(yōu)化科研資本供給體系，建立契合科技成果轉(zhuǎn)化規(guī)律的金融創(chuàng)新機(jī)制，引導(dǎo)企業(yè)家、天使投資人、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)等各類市場主體提前介入研發(fā)活動(dòng)，縮短科研周期，提升整個(gè)科技成果轉(zhuǎn)化的效率。同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮國家中小企業(yè)投資基金的引導(dǎo)和放大作用，通過優(yōu)惠利率貸款、杠桿融資等模式，扶持一批混合所有制專項(xiàng)子基金，為創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型中小企業(yè)提供融資支持。（摘編自米磊、趙瑞瑞等《中國科技成果轉(zhuǎn)化體系存在的問題及對策》）材料三：“決策流程非常快，不到兩周就通過了投資決策會(huì)。”拿到廣東省深圳市南山區(qū)西麗湖國際科教城“概念驗(yàn)證平臺(tái)”中試熟化基金的過程，讓深碳科技公司聯(lián)合創(chuàng)始人許繼云切實(shí)感受到了“深圳速度”。依托于南方科技大學(xué)張作泰教授團(tuán)隊(duì)科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，深碳科技公司以新一代二氧化碳高效捕集技術(shù)為核心，對工業(yè)固廢進(jìn)行清潔化處置與資源化利用，為傳統(tǒng)資源型企業(yè)實(shí)現(xiàn)綠色清潔生產(chǎn)與深度脫碳提供技術(shù)支撐，目前已累計(jì)申請近80項(xiàng)專利。從實(shí)驗(yàn)室的科研成果到市場的成熟產(chǎn)品，要經(jīng)歷一環(huán)扣一環(huán)的科技成果轉(zhuǎn)化過程。在成果啟動(dòng)轉(zhuǎn)化的“最初一公里”，概念驗(yàn)證、中試熟化等早期環(huán)節(jié)都非常重要。許繼云介紹，概念驗(yàn)證好比是“從0到1”，在小范圍搞清楚科研成果的技術(shù)路徑、實(shí)現(xiàn)方法等；中試熟化環(huán)節(jié)可以看作是“從1到10”，需要將實(shí)驗(yàn)室的研究放大，在更大范圍驗(yàn)證成果的可行性、研制相關(guān)設(shè)備等；之后才能走向真正的產(chǎn)業(yè)化階段，實(shí)現(xiàn)“從10到100”乃至更大的跨越。當(dāng)時(shí)，深碳科技公司項(xiàng)目已經(jīng)在南方科技大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里完成了走向市場前的概念驗(yàn)證，但急需資金和資源繼續(xù)進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化。在了解到西麗湖國際科教城“概念驗(yàn)證平臺(tái)”的利好政策后，深碳科技公司積極申請，經(jīng)過層層篩選，成為西麗湖國際科教城中試熟化基金的首投項(xiàng)目，獲得500萬元的投資；同時(shí)，還獲得國家額外創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、貼息貸款幫扶等，還在西麗湖國際科教城“概念驗(yàn)證平臺(tái)”的幫扶下入駐科創(chuàng)園區(qū)“南山智園”，享受每月租金優(yōu)惠。（摘編自劉詩瑤《瞄準(zhǔn)成果轉(zhuǎn)化“最初一公里”》）1.下列對材料一圖表內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.顛覆性科技成果不僅可以直接轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力，還能通過創(chuàng)新賦能影響傳統(tǒng)生產(chǎn)力。B.原創(chuàng)性科技成果、顛覆性科技成果和其他成果都可以直接形成生產(chǎn)力，不需要其他因素介入。C.傳統(tǒng)生產(chǎn)力通過創(chuàng)新賦能可以升級為新質(zhì)生產(chǎn)力，新質(zhì)生產(chǎn)力也可能被淘汰成為傳統(tǒng)生產(chǎn)力。D.原創(chuàng)性科技成果可以在轉(zhuǎn)化后影響傳統(tǒng)生產(chǎn)力，也可以直接轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力，推動(dòng)生產(chǎn)力升級。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.科技成果轉(zhuǎn)化能夠推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，反過來新質(zhì)生產(chǎn)力的提升也可能有利于促進(jìn)更高層次的科技成果轉(zhuǎn)化。B.科技成果轉(zhuǎn)化是從第4級開始的，先是將科研成果轉(zhuǎn)化為可應(yīng)用的市場產(chǎn)品，之后進(jìn)入產(chǎn)品規(guī)模化生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)化階段。C.科技成果轉(zhuǎn)化階段相較于科研階段，不確定性有所降低，和產(chǎn)業(yè)化階段相比，未來產(chǎn)業(yè)應(yīng)用和市場化的方向尚不明朗。D.深碳科技公司在完成概念驗(yàn)證后，獲得了急需資金和資源，直接進(jìn)入了產(chǎn)業(yè)化階段，實(shí)現(xiàn)了科研成果的快速市場化。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，如論述科技成果轉(zhuǎn)化與新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)系時(shí)，通過“基于”一詞準(zhǔn)確表明了其因果聯(lián)系。B.材料二開篇引用美國技術(shù)成熟度理論，主要是為了剖析科技成果轉(zhuǎn)化過程中面臨的經(jīng)費(fèi)使用問題，提出提高轉(zhuǎn)化效率的策略。C.材料三通過具體的事例、生動(dòng)的語言和深入的分析，報(bào)道了深碳科技公司獲得中試熟化基金的決策流程，其目的在于凸顯“深圳速度”。D.材料一定義了科技成果轉(zhuǎn)化的范疇，材料二強(qiáng)調(diào)了其在科技創(chuàng)新體系中的作用，材料三則通過實(shí)例展示了科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐挑戰(zhàn)與機(jī)遇。4.科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)有什么作用和特點(diǎn)？請根據(jù)材料二簡要概括。5.材料二提出了一些優(yōu)化金融體系來為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)助力的策略，材料三中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了這些策略？請簡要概括?！敬鸢浮?.B2.D3.D4.作用：是知識系統(tǒng)向經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化的核心紐帶，是科研向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的橋梁。科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)的核心是解決創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈聯(lián)結(jié)不暢的難題，推動(dòng)知識系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)良性循環(huán)，形成科技創(chuàng)新閉環(huán)生態(tài)體系。特點(diǎn)：①由不確定性向確定性轉(zhuǎn)變。初期科研活動(dòng)往往具有較多的不確定性，但隨著研究的深入和技術(shù)的成熟，這種不確定性逐漸降低，最終轉(zhuǎn)化為具有明確應(yīng)用市場和市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)。②具有半公益半市場的雙重屬性。具有半公益的特性，如早期科研活動(dòng)本身并不會(huì)創(chuàng)造直接的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但其產(chǎn)生的影響卻是普惠性的，需要政府政策和資金的支持；也具備半市場的特性，依賴于市場機(jī)制的作用來確保轉(zhuǎn)化效率和成功率。5.①優(yōu)化科研資本供給體系。西麗湖國際科教城“概念驗(yàn)證平臺(tái)”中試熟化基金的設(shè)立，優(yōu)化了科研資本供給體系，為科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目提供了資金保障。②建立契合科技成果轉(zhuǎn)化規(guī)律的金融創(chuàng)新機(jī)制。西麗湖國際科教城“概念驗(yàn)證平臺(tái)”中試熟化基金針對科技成果轉(zhuǎn)化早期環(huán)節(jié)，決策流程快速，是一種金融創(chuàng)新機(jī)制的體現(xiàn)。③實(shí)施政策性金融創(chuàng)新與優(yōu)惠措施。深碳科技公司獲得了額外創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、貼息貸款幫扶等，這體現(xiàn)了材料二“通過優(yōu)惠利率貸款、杠桿融資等模式”“為創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型中小企業(yè)提供融資支持”的策略?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過三則材料，全面探討了科技成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵、過程及其與新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)系。材料一從法律和理論角度定義了科技成果轉(zhuǎn)化，并分析了其與新質(zhì)生產(chǎn)力的互動(dòng)；材料二深入剖析了科技創(chuàng)新的階段劃分及科技成果轉(zhuǎn)化的底層邏輯，強(qiáng)調(diào)了其在知識系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之間的橋梁作用；材料三則以具體案例展示了科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐過程，突出了政策支持和金融創(chuàng)新的重要性。整體上，文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，既有理論闡述，又有實(shí)踐案例，為讀者提供了對科技成果轉(zhuǎn)化的全面理解?！?題詳解】本題考查對圖表內(nèi)容的理解分析能力。B.“不需要其他因素介入”錯(cuò)誤。從材料一中的圖表可知，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力離不開“進(jìn)步性/迭代性”因素。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。D.“直接進(jìn)入了產(chǎn)業(yè)化階段”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“深碳科技公司在實(shí)驗(yàn)室完成概念驗(yàn)證后，獲得了中試熟化基金等支持”可知，材料三僅提到獲得了資金和資源支持，并未說明其直接進(jìn)入了產(chǎn)業(yè)化階段。根據(jù)材料三的三四段可知，深碳科技公司在完成實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的概念驗(yàn)證（“從0到1”）之后，并不是直接進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化階段，而是要先進(jìn)入中試熟化環(huán)節(jié)（“從1到10”），即在更大范圍內(nèi)驗(yàn)證成果的可行性并研制相關(guān)設(shè)備。這一步驟對于確保技術(shù)的可行性和市場適應(yīng)性至關(guān)重要，也是實(shí)現(xiàn)最終產(chǎn)業(yè)化（“從10到100”）的前提。選項(xiàng)忽略了中試熟化這個(gè)關(guān)鍵步驟。故選D。3題詳解】本題考查學(xué)生篩選分析語言特色和分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證手法的能力。A.“通過‘基于’一詞準(zhǔn)確表明了其因果聯(lián)系”錯(cuò)誤，選項(xiàng)錯(cuò)誤地將“基于”一詞解讀為表明了科技成果轉(zhuǎn)化與新質(zhì)生產(chǎn)力之間的因果聯(lián)系，而材料一“基于新質(zhì)生產(chǎn)力及科技成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵，科技成果轉(zhuǎn)化與新質(zhì)生產(chǎn)力存在以下關(guān)系，如下圖所示”中“基于”只是用于引出兩者關(guān)系。B.“主要是為了剖析科技成果轉(zhuǎn)化過程中面臨的經(jīng)費(fèi)使用問題，提出提高轉(zhuǎn)化效率的策略”錯(cuò)誤，材料二開篇引用的美國技術(shù)成熟度理論，更多的是作為一個(gè)分析框架和工具，幫助我們更深入地理解科技創(chuàng)新的復(fù)雜性和階段性特征。C.“其目的在于凸顯‘深圳速度’”錯(cuò)誤，材料三寫深碳科技公司獲得中試熟化基金的決策流程，目的是通過這個(gè)案例來展現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化“最初一公里”的重要性。故選D。【4題詳解】此題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。作用：根據(jù)材料二第三段第一句“科技成果轉(zhuǎn)化的底層邏輯是知識系統(tǒng)向經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化的核心紐帶”可知，此句直接點(diǎn)明了科技成果轉(zhuǎn)化在知識系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之間的橋梁作用，是兩者相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)材料二第三段“本質(zhì)是科研向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的橋梁”可知，這進(jìn)一步闡釋了科技成果轉(zhuǎn)化的本質(zhì)，即將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合。根據(jù)材料二第三段“核心是解決創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈聯(lián)結(jié)不暢的難題”可知，這指出了科技成果轉(zhuǎn)化的核心功能，即解決創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈之間的脫節(jié)問題，促進(jìn)創(chuàng)新成果的有效轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。根據(jù)材料二第三段最后一句“通過科技成果轉(zhuǎn)化，打通了知識系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)良性循環(huán)的通道，形成科技創(chuàng)新閉環(huán)生態(tài)體系”可知，這說明了科技成果轉(zhuǎn)化在推動(dòng)知識系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)良性循環(huán)、構(gòu)建科技創(chuàng)新生態(tài)體系方面的重要作用。特點(diǎn)：①根據(jù)材料二第四段“科技成果轉(zhuǎn)化是一個(gè)由科研的不確定逐步走向確定的過程……”可知，這表明科技成果轉(zhuǎn)化過程中，隨著研究的深入和技術(shù)的成熟，不確定性逐漸降低，最終轉(zhuǎn)化為具有明確應(yīng)用市場和市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)。②根據(jù)材料二第五段“科技成果轉(zhuǎn)化階段介于科研與產(chǎn)業(yè)之間，是將確定的科學(xué)原理進(jìn)一步工程化的活動(dòng)，但未來產(chǎn)業(yè)應(yīng)用和市場化方向還不明確，因此，科技成果轉(zhuǎn)化擁有雙重屬性，屬于半公益半市場的行為……”可知，此段描述了科技成果轉(zhuǎn)化階段的雙重屬性。一方面，它具有半公益的特性，因?yàn)樵缙诳蒲谢顒?dòng)本身并不會(huì)創(chuàng)造直接的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但其產(chǎn)生的影響卻是普惠性的，需要政府政策和資金的支持；另一方面，它也具備半市場的特性，依賴于市場機(jī)制的作用來確保轉(zhuǎn)化效率和成功率。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息、歸納要點(diǎn)和概括分析、比較材料的能力。①材料二最后一段提出“這需要優(yōu)化科研資本供給體系”，材料二指出，為了促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，需要優(yōu)化科研資本的供給，確保科技成果轉(zhuǎn)化過程中有足夠的資金支持。根據(jù)材料三“拿到廣東省深圳市南山區(qū)西麗湖國際科教城‘概念驗(yàn)證平臺(tái)’中試熟化基金的過程”可知，材料三中提到的西麗湖國際科教城“概念驗(yàn)證平臺(tái)”中試熟化基金的設(shè)立，正是優(yōu)化科研資本供給體系的具體體現(xiàn)。該基金為科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目提供了資金保障，促進(jìn)了科技成果的轉(zhuǎn)化。②根據(jù)材料二最后一段“建立契合科技成果轉(zhuǎn)化規(guī)律的金融創(chuàng)新機(jī)制”可知，材料二強(qiáng)調(diào)，應(yīng)建立符合科技成果轉(zhuǎn)化特點(diǎn)的金融創(chuàng)新機(jī)制，以更好地支持科技成果轉(zhuǎn)化活動(dòng)。根據(jù)原文“決策流程非?？欤坏絻芍芫屯ㄟ^了投資決策會(huì)”可知，材料三中提到的決策流程快速，表明該金融創(chuàng)新機(jī)制能夠迅速響應(yīng)科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目的需求，符合科技成果轉(zhuǎn)化的快速、靈活特點(diǎn)。這體現(xiàn)了建立契合科技成果轉(zhuǎn)化規(guī)律的金融創(chuàng)新機(jī)制的策略。③根據(jù)材料二最后一段“通過優(yōu)惠利率貸款、杠桿融資等模式，扶持一批混合所有制專項(xiàng)子基金，為創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型中小企業(yè)提供融資支持”可知，材料二提出，政府應(yīng)采取政策性金融創(chuàng)新與優(yōu)惠措施，如優(yōu)惠利率貸款、杠桿融資等，為創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型中小企業(yè)提供融資支持，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。根據(jù)原文“獲得500萬元的投資；同時(shí)，還獲得國家額外創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、貼息貸款幫扶等”可知，材料三中提到的深碳科技公司獲得的中試熟化基金投資、國家額外創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、貼息貸款幫扶等措施，正是政策性金融創(chuàng)新與優(yōu)惠措施的具體體現(xiàn)。這些措施為科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目提供了資金支持，降低了轉(zhuǎn)化成本，提高了轉(zhuǎn)化效率。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。西北望李駿張副院長的兒子張揚(yáng)軍校畢業(yè)時(shí)分到了喀什。二十五年前，我就是從那里當(dāng)兵考出來的。張副院長覺得兒子去了邊防，為祖國和人民守衛(wèi)疆土，是一種幸運(yùn)。他兒子的話，也通過他的口，常常傳到了我的耳朵里——“爸，一個(gè)人的一生只在城市，沒什么意思。青春就是用來奮斗的，我們總得為他人做點(diǎn)什么?！薄鞍?，我在這里挺好，訓(xùn)練雖然辛苦，但與戰(zhàn)士們結(jié)下了深厚的友誼。”“爸，我們第一次巡邏，便遇上了大風(fēng)雪。我們團(tuán)結(jié)一心，終于完成了任務(wù)。”每天，這些信息從張副院長那兒傳到我耳朵里時(shí)，讓我時(shí)常想起自己的過去。張副院長在為兒子驕傲的同時(shí)，我也看出來他隱隱約約的擔(dān)心?！澳銈冇錾线^暴風(fēng)雪嗎？”他問我。我說：“遇上過呀，那是極正常的。一山有四季，十里不同天。”“那你們怎么度過的？”“大家一個(gè)拉一個(gè)。最嚴(yán)重的那次，爬上高坡時(shí)，有個(gè)戰(zhàn)士從雪山上摔了下來，而暴風(fēng)雪把我們阻在路上，等連隊(duì)的后援趕來時(shí)，已是三天之后，那個(gè)傷員已被凍死了……”我說這些時(shí)，可以看出張副院長的臉色都變了。我于是后悔自己說多了。偶爾，張副院長也主動(dòng)與我談起兒子的事情。他說，孩子在學(xué)員隊(duì)總是前三名。他還說，兒子第一次與他交流想去邊疆建功立業(yè)時(shí)，他的內(nèi)心非常矛盾，非常復(fù)雜。“說實(shí)話，誰不想自己的孩子在身邊，在大城市？但我覺得吧，年輕人有理想有什么不好呢？就怕他沒有想法！最后我還是遵從了他的選擇。只是你嫂子，聽說他要去那么遙遠(yuǎn)的地方，哭得一塌糊涂！”張副院長講起這件事時(shí)，情緒有點(diǎn)小激動(dòng)。他辦事有原則，工作有方法，平時(shí)話不多，但一提到孩子的事，就似乎有說不完的話。有時(shí)，也聊到我家的情況。我告訴他，我是村莊里第一個(gè)入伍的，但是我舅舅家及其他親戚家，先后入伍的有兩個(gè)排了。他們先后到了祖國的各地當(dāng)兵，最后基本上都退役了，我小舅還犧牲在邊疆。張副院長說：“這太令人尊敬了。”當(dāng)然，我也談起我的兒子，說本來我也想讓他到部隊(duì)里鍛煉一下。遺憾的是，他從小患有哮喘，只好與軍營軍裝擦肩而過……過了不久，張副院長的臉色不太好看了，整天板著。那時(shí)他負(fù)責(zé)審計(jì)整改，難題一大堆，我以為是這事鬧的。我說：“應(yīng)該讓那些違紀(jì)的去守一守邊防?！边@無意的話，又勾起了他的心事。他說：“你說說，邊防的苦，苦在哪里？”我當(dāng)時(shí)還沒意識到張副院長問這話的目的，就回答說：“現(xiàn)在的吃、穿、住都比我們那時(shí)好，但高原的氣候是改變不了的，巡邏步行不能改變……”他沉默了一會(huì)兒，說：“是的，是這個(gè)情況。我兒子好久不發(fā)信息了。剛?cè)ツ且魂嚕f看到身邊戰(zhàn)士們的嘴唇、手是裂的，臉像是風(fēng)干的樹皮……唉，邊防軍人苦呀。”他點(diǎn)了一支煙，慢慢將頭轉(zhuǎn)向窗外。我看到，他眼里分明噙著淚珠。有一陣，報(bào)紙上報(bào)道了西部邊防的事，那邊邊境產(chǎn)生了摩擦。張副院長那段時(shí)間繃著臉。只要擦肩而過，他身上濃重的煙味便撲面而來。果然，有一天他沒有繃住，來到我辦公室問：“你在新疆還有熟人嗎？”我說：“什么事？”他說：“你放心，不是調(diào)動(dòng)的事。我是想知道，兒子最近怎么樣？在哪里？”我說：“你可以打軍線電話啊。”他說：“聯(lián)系不上，都說是執(zhí)行任務(wù)去了。”我說：“那是正?，F(xiàn)象啊，比如部隊(duì)演習(xí)、駐訓(xùn)……一出去幾個(gè)月甚至半年，都是正常的。”他嚴(yán)肅地說：“老弟，我不是問這個(gè)。我是說……”看到他欲言又止，我說：“你是想問什么呀？”他猶豫了半天，關(guān)上門，對我說：“我問這個(gè)事，本來不應(yīng)該，但你嫂子天天在家哭得讓人心煩。作為軍人，這個(gè)事我其實(shí)也的確不該問。”我說：“你別吞吞吐吐的呀，有話就直說唄?！彼孟窆淖懔擞職馑频恼f：“有人說，那邊的沖突，死了人。你嫂子，害怕兒子……畢竟，這么長的時(shí)間沒有聯(lián)系了?！蔽艺×恕Ｊ前?，當(dāng)時(shí)單位不少人在私下里議論。張副院長問這些也是正常的。畢竟，那里有他的兒子啊。我說：“你是不是想讓我打聽一下？”他沒說話，只是掐滅了煙頭，然后說：“我們都不能違規(guī)。算了吧?！蔽依斫鈴埜痹洪L的心情。于是，我給那邊的戰(zhàn)友打電話。電話通了。戰(zhàn)友說：“這事呀，你也是老兵了，能問嗎？”我在電話這邊臉紅了，找了個(gè)理由掛了電話。有一天，我聽到張副院長房間有一個(gè)女聲在痛哭。公務(wù)員說：“是嫂子，來哭過好幾次了?！蔽页聊?。我很想再次撥通新疆戰(zhàn)友的電話，但每次拿起電話，又放下了。作為軍人，有些規(guī)矩是不能破的。沒想到，半個(gè)月后，那邊的戰(zhàn)友給我打了一個(gè)電話。他說：“任務(wù)結(jié)束了，正準(zhǔn)備總結(jié)。報(bào)紙會(huì)公布結(jié)果。你說的那個(gè)叫張揚(yáng)的孩子，好好的。只可惜，我們有些戰(zhàn)友已經(jīng)……”他沒再往下說。我已然怔在電話這頭，然后放下電話。我來到張副院長的辦公室，告訴他：“你告訴嫂子，張揚(yáng)好好的，表現(xiàn)很好，放心吧?！睆埜痹洪L的眉頭，瞬間開了花。我沒有告訴他別的消息，因?yàn)槟切┫?，不久在?bào)紙上就見到了，四名年輕的戰(zhàn)友，已永遠(yuǎn)犧牲在了西部邊防……我們在常委學(xué)習(xí)那些年輕孩子的事跡，聽到“清澈的愛，只為中國”的話語時(shí)，我看到，坐在對面的張副院長，已淚流滿面。其他的常委，突然沉默。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“西北望”為題，含有地理位置指向和側(cè)重回顧邊疆歷史的意味，起著設(shè)置懸念、情感寄托等作用。B.張揚(yáng)的話語體現(xiàn)了他對生活意義和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求，他厭倦了城市生活，認(rèn)為到邊疆建功立業(yè)更有意義。C.張副院長的妻子由于兒子即將去邊疆而哭泣，既是出于對兒子安全的擔(dān)心，又有對兒子將要離開的不舍。D.“其他的常委，突然沉默”，這是因?yàn)樗麄儽荒贻p戰(zhàn)士們的英雄事跡深深打動(dòng)，不忍再提及犧牲的細(xì)節(jié)。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“一山有四季，十里不同天”與后文邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活呼應(yīng)，突出了邊疆環(huán)境的惡劣。B.張副院長“只是掐滅了煙頭”的細(xì)節(jié)，表明他經(jīng)過思想斗爭，對兒子的安全問題已經(jīng)釋然。C.文中寫長時(shí)間聯(lián)系不上張揚(yáng)，設(shè)置懸念，吸引了讀者的注意力，增強(qiáng)了小說的可讀性。D.小說擅長情感渲染，如文末寫到戰(zhàn)友犧牲這一情節(jié)時(shí)，渲染了悲壯和崇高的情感氛圍。8.小說中，敘述者“我”的視角為故事帶來了怎樣的敘事效果？請簡要分析。9.結(jié)合文中張副院長及其兒子張揚(yáng)故事，簡要分析小說主要是從哪些方面表現(xiàn)“家國情懷”的?！敬鸢浮?.C7.B8.①增強(qiáng)了故事的真實(shí)感，使文章更有感染力。第一人稱敘述者“我”的視角，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感，使讀者更容易與角色產(chǎn)生共鳴，對故事中的情節(jié)和人物產(chǎn)生更深刻的感受。②構(gòu)建故事框架與推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。敘述者“我”的視角是故事的主要線索，通過“我”的回憶、觀察，以及與他人的對話，故事得以逐步展開。③展示或側(cè)面烘托了其他人物形象。敘述者“我”不僅是故事的觀察者，也是參與者，通過“我”的視角，烘托出張揚(yáng)的勇敢無畏和樂觀積極，寫出了張副院長的復(fù)雜情感等。④深化了主題的表達(dá)。第一人稱敘述者“我”也是主題的承載者，“我”自身的家族背景和對軍人職業(yè)的深刻理解，使得本文主題更加豐富和立體。9.①個(gè)人理想與國家使命的融合。張揚(yáng)主動(dòng)選擇到邊防服役，表明了當(dāng)代青年軍人愿意奉獻(xiàn)自己，為國家的安全和發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。②代際傳承與家庭支持。張副院長作為一個(gè)老一輩軍人，尊重和支持兒子的理想，他和兒子的故事體現(xiàn)了兩代軍人關(guān)于責(zé)任、榮譽(yù)感以及“家國大義”共識的傳承。③無私奉獻(xiàn)、默默堅(jiān)守及犧牲精神。張揚(yáng)和他的戰(zhàn)友們面對著極端惡劣的生活條件，甚至在維護(hù)國家安全過程中可能付出生命代價(jià)，但依然保持著高昂的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“清澈的愛，只為中國”。【解析】【導(dǎo)語】小說通過張副院長與“我”的對話，以雙線交織的敘事手法，展現(xiàn)了邊防軍人的家國情懷。作者以細(xì)膩的筆觸刻畫了父子兩代軍人的精神傳承，既描寫了邊疆的艱苦環(huán)境，又凸顯了軍人家庭的情感矛盾。結(jié)尾處“清澈的愛，只為中國”的點(diǎn)睛之筆，升華了主題，使作品具有強(qiáng)烈的感染力。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。A.“側(cè)重回顧邊疆歷史的意味”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“西北望”主要指向地理方位（西北邊疆）和情感寄托，文章的重點(diǎn)在于展現(xiàn)當(dāng)下邊防軍人的生活狀態(tài)和他們家人的牽掛，而非側(cè)重回顧歷史事件或歷史變遷之類的內(nèi)容。B.“他厭倦了城市生活”錯(cuò)誤。原文中他說“一個(gè)人的一生只在城市，沒什么意思。青春就是用來奮斗的，我們總得為他人做點(diǎn)什么”，這些話強(qiáng)調(diào)的是張揚(yáng)希望通過到邊疆建功立業(yè)來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而非對城市生活感到不滿或厭倦。D.“不忍再提及犧牲的細(xì)節(jié)”錯(cuò)誤，在文本中，其他常委的突然沉默實(shí)際上是出于對犧牲的年輕戰(zhàn)士們的哀悼與敬意，也是對張副院長情感的共鳴。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“對兒子的安全問題已經(jīng)釋然”錯(cuò)誤。原文中相關(guān)內(nèi)容是“他沒說話，只是掐滅了煙頭，然后說:'我們都不能違規(guī)。算了吧”，張副院長掐滅煙頭的動(dòng)作體現(xiàn)了他內(nèi)心深處的無奈和沉重，以及理性戰(zhàn)勝感性、對紀(jì)律的尊重。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握敘述人稱的能力。①增強(qiáng)了故事的真實(shí)感，使文章更有感染力：第一人稱敘述者“我”的視角，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感，敘述者“我”作為張副院長的同事和曾經(jīng)的邊防軍人，使讀者更容易與角色產(chǎn)生共鳴，使情節(jié)更具真實(shí)性和代入感。小說以“我”對邊防生活的親身經(jīng)歷，例如“大家一個(gè)拉一個(gè)。最嚴(yán)重的那次，爬上高坡時(shí)，有個(gè)戰(zhàn)士從雪山上摔了下來，而暴風(fēng)雪把我們阻在路上，等連隊(duì)的后援趕來時(shí)，已是三天之后，那個(gè)傷員已被凍死了……”這樣的暴風(fēng)雪中的遭遇，讓讀者更直觀地感受到邊疆的艱苦環(huán)境，對故事中的情節(jié)和人物產(chǎn)生更深刻的感受。②構(gòu)建故事框架與推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：敘述者“我”的視角是故事的主要線索，能夠細(xì)膩地刻畫張副院長的心理變化（如擔(dān)心、驕傲、焦慮），“我”作為連接張副院長與邊疆的橋梁，通過“我”的回憶、觀察，以及與他人的對話，故事得以逐步展開?！拔摇敝鲃?dòng)打聽張揚(yáng)的消息，緩解了張副院長的焦慮，同時(shí)引出戰(zhàn)友犧牲的悲壯結(jié)局。③展示或側(cè)面烘托了其他人物形象：敘述者“我”的視角是故事的主要線索，“既是旁觀者，又是參與者，能夠細(xì)膩地刻畫張副院長的心理變化（如擔(dān)心、驕傲、焦慮），并通過“我”的回憶、觀察以及與他人的對話傳遞情感。通過“我”的視角，烘托出張揚(yáng)的勇敢無畏和樂觀積極，寫出了張副院長的復(fù)雜情感等。④深化了主題的表達(dá)：第一人稱敘述者“我”也是主題的承載者，“我”的軍人身份和家庭背景（親戚多人參軍、小舅犧牲）強(qiáng)化了“家國情懷”的主題，與張揚(yáng)的故事形成呼應(yīng)。結(jié)尾“我”選擇不透露犧牲細(xì)節(jié)，既體現(xiàn)軍人紀(jì)律，也凸顯對英雄的敬意和隱忍的哀痛，表現(xiàn)出對軍人職業(yè)的深刻理解，使得本文主題更加豐富和立體?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。①個(gè)人理想與國家使命的融合。小說中張揚(yáng)軍校畢業(yè)后主動(dòng)選擇去喀什邊防，并說“青春就是用來奮斗的，我們總得為他人做點(diǎn)什么”，這句話直接體現(xiàn)了張揚(yáng)將個(gè)人理想與國家邊防事業(yè)緊密結(jié)合的思想境界。他放棄了舒適的城市生活，選擇到艱苦的邊疆服役，展現(xiàn)了新時(shí)代軍人將個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入國家使命的崇高情懷。表明了當(dāng)代青年軍人愿意奉獻(xiàn)自己，為國家的安全和發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。②代際傳承與家庭支持。張副院長雖然內(nèi)心矛盾，但最終支持兒子的選擇，依據(jù)原文“年輕人有理想有什么不好呢？就怕他沒有想法！”以及“我”提到自己家族“先后入伍的有兩個(gè)排了”，小舅還犧牲在邊疆，敘述者家族的從軍史更強(qiáng)化了這種代際傳承的普遍性。張副院長作為一個(gè)老一輩軍人，尊重和支持兒子的理想，他和兒子的故事體現(xiàn)了兩代軍人關(guān)于責(zé)任、榮譽(yù)感以及“家國大義”共識的傳承。③無私奉獻(xiàn)與犧牲精神。依據(jù)原文邊防戰(zhàn)士們的艱苦生活，“嘴唇、手是裂的，臉像是風(fēng)干的樹皮”，以及四名戰(zhàn)友犧牲的消息可知，張揚(yáng)和他的戰(zhàn)友們面對著極端惡劣的生活條件，甚至在維護(hù)國家安全過程中可能付出生命代價(jià)，但依然保持著高昂的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“清澈的愛，只為中國”。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：宣宗初識李德裕于奉冊之頃，即曰：“每顧我，使我毛發(fā)灑淅。”夫宣宗非孱主，德裕非有跋扈之氣發(fā)于聲色，豈果見之而怵然哉？有先入之言使之猜忌者在也。武宗疾篤，旬日不能言，而詔從中出，廢皇子而立宣宗。宣宗以非次拔起，忽受大位，豈旦夕之謀哉？宦官貪其有不慧之跡而豫與定謀，竊竊然相嚅唲?dòng)诿孛苤?，必將曰：“太尉若知，事必不成?！惫势淞⒁层枫泛跷值略Ｖ惣喝缧褐`餌見廚婦而不寧也。語曰：“盜憎主人。”其得志而欲誅逐之，必矣。此抑有故。德裕當(dāng)武宗之日，得君而行志，裁損內(nèi)豎之權(quán)，自監(jiān)軍始。于時(shí)宦官與德裕有不兩立之勢。德裕為之有序，無可執(zhí)以相撓，而上得武宗之信任，下有楊欽義、劉行深之內(nèi)應(yīng)，故含怨毒也深而不敢發(fā)。迨乎武宗疾篤不能言之日，正其河決癰潰、可乘以快志之時(shí)也。蓋德裕之所能控御以從己者，楊欽義、劉行深而已，二人者，其能敵宮中無算之貂珰乎？皇太叔之詔一下，德裕無可措其手足，待放而已矣。唐之亡，亡于宦官，自此決矣。或者謂德裕事英斷之君，相得甚歡，而不能于彌留之際，請受顧命以定冢嗣，使奸人得擅廢立之權(quán)，非大臣衛(wèi)國之誼。然有說焉，武宗春秋方富，雖有疾而非必不可起之危候，方將大有所為，而不得遽謀身后。及疾之已篤，昏不能言，雖欲請見，而誰與傳宣以求必得哉？所可惜者，先君之骨未寒，太尉之逐已亟，環(huán)唐之廷，無有一人焉昌言以伸其忠勛者。豈徒無為之援哉？意者德裕之自矜已甚，孤傲而不廣引賢者以共協(xié)匡贊邪？抑自朋黨興，唐之士風(fēng)披靡于榮辱進(jìn)退之閑，而無賢可薦邪？二者皆國家危亂之券也，必居一于此，宜乎唐之不復(fù)興矣。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）材料二：漢劉向論朋黨，其言明切，可為流涕，而主不悟，卒陷亡辜。德裕援向言，指質(zhì)邪正，再被逐，終嬰大禍。嗟乎！朋黨之興也，殆哉！根夫主威奪者下陵，聽弗明者賢不肖兩進(jìn)，進(jìn)必務(wù)勝，而后人人引所私，以所私乘狐疑不斷之隙。是引桀、跖、孔、顏相哄于前，而以眾寡為勝負(fù)矣。欲國不亡，得乎？身為名宰相，不能損所憎，顯擠以仇，使比周勢成，根株?duì)窟B，賢智播奔，而王室亦衰，寧明有未哲歟？不然，功烈光明，佐武中興，與姚、宋等矣。（節(jié)選自《新唐書·李德裕傳》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。故其立也A惴惴乎唯恐B德裕C之異D己E如小兒之竊F餌G見H廚婦而不I寧也。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.次，次序、順序，與《蘭亭集序》“列坐其次”的“次”意思不相同。B.“太尉之逐已亟”與《諫太宗十思疏》“源不深而望流之遠(yuǎn)”的“之”用法相同。C.抑，還是、或者，與《與妻書》“抑汝能之乎”的“抑”意思相同。D.陷，使……遭受陷害，與《種樹郭橐駝傳》“非有能早而蕃之也”的“蕃”用法不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐宣宗突然即位，并非短時(shí)間內(nèi)謀劃而成的，而是宦官們貪圖唐宣宗有不太聰明的跡象，預(yù)先與他共同謀劃，在武宗病重不能言語時(shí)，通過詔書廢除皇太子而立。B.李德裕在武宗在位時(shí)期，憑借君主的信任削減了宦官權(quán)力，導(dǎo)致與宦官對立。但因上有皇帝信任，下有楊、劉支持，所以即使宦官對他怨恨極深，卻也不敢輕易發(fā)作。C.有人認(rèn)為李德裕雖然侍奉的是英明的君主，但在武宗病重時(shí)未能及時(shí)幫助朝廷確定皇位繼承人，因此對此持批評態(tài)度，認(rèn)為李德裕未盡到大臣保衛(wèi)國家的職責(zé)。D.李德裕性格果斷堅(jiān)決，在打擊朋黨勢力時(shí)毫不手軟，這使他贏得了朝野上下的廣泛贊譽(yù)和支持，但他性格孤傲，未能廣泛地引薦賢能之人共同協(xié)助治理國家。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）迨乎武宗疾篤不能言之日，正其河決癰潰、可乘以快志之時(shí)也。（2）德裕援向言，指質(zhì)邪正，再被逐，終嬰大禍。14.根據(jù)兩則材料，分析李德裕在政治斗爭中失敗的客觀原因。【答案】10.AEG11.D12.D13.（1）等到唐武宗病重到不能說話的時(shí)候，這正是宦官們像河水決堤、膿瘡潰爛一樣，可以趁機(jī)發(fā)泄心中怨恨（恣意妄為）的好時(shí)機(jī)。（2）李德裕引用劉向的話，指明評斷邪惡與正直的區(qū)別，兩次遭到貶逐，最終遭到大禍。14.①宦官勢力的聯(lián)合反對。②宣宗的猜忌與不信任。③缺乏有力的政治盟友。④朋黨之爭的負(fù)面影響。【解析】【導(dǎo)語】兩文共同勾勒出中晚唐宦官專權(quán)、黨爭激烈的政治生態(tài)，以及士大夫在復(fù)雜政局中的困境，最終指向“唐之亡，亡于宦官”的歷史判斷。王夫之與《新唐書》的評述互為補(bǔ)充，構(gòu)成對李德裕功過與唐亡教訓(xùn)的立體反思。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：所以唐宣宗即位后，心中惴惴不安，唯恐李德裕與自己政見不合，就像小孩偷吃食物，見到廚婦就心神不寧一樣?！肮势湮涣⒁病笔且粋€(gè)完整的句子，“也”是常見的句末語氣詞，表停頓，應(yīng)在A處斷開?！暗略Ｖ惣骸笔恰翱帧钡馁e語，應(yīng)在E處斷開。“如小兒之竊餌”是一個(gè)完整的句子，主語是“小兒”，謂語是“竊”，賓語是“餌”，應(yīng)在G處斷開。故選AEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對一詞多義和文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解的能力。A.正確。次序、順序/旁邊、水邊。句意：唐宣宗以非正統(tǒng)的繼承順序被突然提拔。/（眾人）依次排列坐在彎曲的水流旁邊。B.正確。都是助詞，取消句子獨(dú)立性。句意：太尉（李德裕）被貶逐之事已非常急迫。/水源不深厚卻希望水流長遠(yuǎn)。C.正確。句意：還是自從朋黨興起后。/還是說你能做到嗎？D.“用法不相同”錯(cuò)誤。使……遭受陷害/使……繁多。句意：最終使無辜者遭受陷害。/并非有能力使其（植物）提早生長且繁多。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“這使他贏得了朝野上下的廣泛贊譽(yù)和支持”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二“身為名宰相，不能損所憎，顯擠以仇，使比周勢成，根株?duì)窟B，賢智播奔，而王室亦衰”可知，李德裕在處理朋黨問題時(shí)，由于他的性格和行事方式，導(dǎo)致他未能有效地化解矛盾，反而加劇了朝臣之間的對立和分裂。他因指質(zhì)邪正，陷入朋黨之爭而被逐出朝廷，并未贏得朝野上下的廣泛贊譽(yù)和支持。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“迨”，等到；“篤”，重、病重；“乘”，趁機(jī)。（2）“援”，引用；“指質(zhì)”，指明評斷；“嬰”，遭受、遭到?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。①根據(jù)原文“德裕當(dāng)武宗之日，得君而行志，裁損內(nèi)豎之權(quán)，自監(jiān)軍始。于時(shí)宦官與德裕有不兩立之勢”“迨乎武宗疾篤不能言之日，正其河決癰潰、可乘以快志之時(shí)也”可知，這表明李德裕削減宦官權(quán)力，引發(fā)宦官怨恨，在武宗病重時(shí)宦官聯(lián)合起來對付他。②根據(jù)原文“宣宗以非次拔起，忽受大位，豈旦夕之謀哉？宦官貪其有不慧之跡而豫與定謀……故其立也惴惴乎唯恐德裕之異己”，這說明宣宗即位后害怕李德裕反對自己，對他猜忌不信任。③根據(jù)原文“所可惜者，先君之骨未寒，太尉之逐已亟，環(huán)唐之廷，無有一人焉昌言以伸其忠勛者”，這體現(xiàn)出李德裕被逐時(shí)朝廷無人為他說話，缺乏有力的支持。④根據(jù)原文“朋黨之興也，殆哉……賢智播奔，而王室亦衰”可知，這表明朋黨之爭導(dǎo)致朝廷混亂，賢能之人逃亡，對李德裕的政治斗爭產(chǎn)生負(fù)面影響。參考譯文：材料一：唐宣宗最初在舉行冊封大典時(shí)見到李德裕，就說：“他每次看我，都讓我毛發(fā)悚然。”其實(shí)唐宣宗不是懦弱無能的君主，李德裕也不是那種通過言語神色表現(xiàn)出跋扈囂張之氣的人，難道唐宣宗真的見到李德裕就恐懼嗎？這是因?yàn)橛邢热霝橹鞯脑捠沟锰菩趯λa(chǎn)生了猜忌。唐武宗病重時(shí)，十多天不能說話，而詔書卻從宮中傳出，廢除皇太子，立宣宗為帝。唐宣宗不是按照順序被提拔的，忽然接受皇位，這難道是短時(shí)間內(nèi)謀劃而成的嗎？宦官們貪圖唐宣宗有不聰明、不明智的跡象，預(yù)先與他謀劃，在秘密之地低聲細(xì)語、嘀嘀咕咕，他們一定會(huì)說：“如果太尉李德裕知道了，事情一定辦不成?！彼蕴菩诩次缓?，心中惴惴不安，唯恐李德裕與自己政見不合，就像小孩偷吃食物，見到廚婦就心神不寧一樣。俗話說：“盜賊憎恨主人?！碧菩诘弥竞笙胍?qū)逐、誅殺李德裕，是必定無疑的。這其中也有緣由。李德裕在唐武宗在位時(shí)，深得皇帝信任而得以施展抱負(fù)，削減了宦官們的權(quán)力，從監(jiān)軍開始。當(dāng)時(shí)，宦官與李德裕之間形成了勢不兩立的局面。李德裕處理事務(wù)有條不紊，（宦官們）找不到可以抓住的把柄來阻撓他，而唐武宗又信任李德裕，再加上有楊欽義、劉行深等人在宮中作為內(nèi)應(yīng)，所以宦官們雖然對他怨恨極深，卻也不敢輕易發(fā)作。等到唐武宗病重到不能說話的時(shí)候，這正是宦官們像河水決堤、膿瘡潰爛一樣，可以趁機(jī)發(fā)泄心中怨恨（恣意妄為）的好時(shí)機(jī)。李德裕所能控制并使其服從自己的人，只有楊欽義、劉行深而已，但他們兩個(gè)人，又怎能敵得過宮中那無數(shù)的宦官呢？當(dāng)立皇太叔的詔書一下，李德裕就束手無策，只能等待被罷免了。唐朝的滅亡，從這時(shí)起就已經(jīng)由宦官?zèng)Q定了。有人認(rèn)為，李德裕侍奉的是一位英明果斷的君主，兩人相處得非常融洽，但在君主病危之際，他卻沒有請求接受遺詔來確定皇位繼承人，從而讓奸臣得以擅自行廢立大權(quán)，這不符合大臣保衛(wèi)國家的道義。然而，也有另一種說法認(rèn)為，唐武宗正值壯年，雖然有病，但并未到了無法挽回的危重地步，他正打算大有作為，所以不能急于考慮身后之事。等到病情已經(jīng)十分嚴(yán)重，昏昏不能說話時(shí)，即使李德裕請求進(jìn)見，但誰是能傳達(dá)他的請求，并讓他一定得到皇帝的召見呢？可惜的是，先皇尸骨未寒，李德裕就已經(jīng)被迅速貶逐，整個(gè)唐朝朝廷中，沒有一個(gè)人敢于直言伸張李德裕的忠誠和功勛。這難道僅僅是因?yàn)樗麤]有得到有力的援助嗎？或許是因?yàn)槔畹略＿^于自信，孤傲自大，沒有廣泛招攬賢才來共同輔佐朝政呢？還是自從朋黨之爭興起后，唐朝的士風(fēng)在榮辱進(jìn)退之間變得萎靡不振，以至于沒有賢才可以推薦呢？這兩點(diǎn)都是國家危亂的征兆，李德裕在這兩點(diǎn)上必定占據(jù)了一點(diǎn)，所以唐朝不能復(fù)興也是應(yīng)該的。材料二：漢朝劉向談?wù)撆簏h問題，他的話既明確又懇切，讀來令人為之流淚，但君主卻沒能覺悟，終于使許多無辜的人遭到陷害。李德裕引用劉向的話，指明評斷邪惡與正直的區(qū)別，兩次遭到貶逐，最終遭到大禍。唉！朋黨之爭的興起，危險(xiǎn)啊！根本原因是君主的權(quán)威被削弱，臣子就以下犯上，君主聽信不明，那么賢者與不肖者就會(huì)同時(shí)被提拔，提拔起來以后，必然爭強(qiáng)斗勝，于是人人都拉攏自己所偏愛的人，利用君主狐疑不決的空子，拉幫結(jié)派。這就好比讓桀、跖、孔丘、顏淵互相爭吵，而勝負(fù)則以人數(shù)的多少來決定。要想國家不滅亡，怎么可能呢？李德裕身為名宰相，卻不能減少自己所憎恨的人，公開排擠政敵，使朋黨勢力形成，株連蔓引，賢智之士紛紛逃散，而朝廷也日益衰微，這難道能說李德裕是明智的嗎？如果不是這樣，那么他的功業(yè)光明磊落，輔佐唐武宗中興唐朝，就可以和姚崇、宋璟相提并論了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。行路難錢起君不見明星映空月，太陽朝升光盡歇。君不見凋零委路蓬，長風(fēng)飄舉入云中。由來人事何嘗定，且莫驕奢笑賤窮。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一、二句寫明星閃爍，與月亮交相輝映，然而早上太陽一出來，星光和月光最終都消失了。B.“君不見”是樂府詩中常用的起興詞，連用可以加強(qiáng)反問語氣，李白的《將進(jìn)酒》中也有類似寫法。C.三、四句的景物描寫富有深意，以路邊野蓬也能飛入云中的景象，暗示了命運(yùn)的不可預(yù)測和多變。D.末尾兩句點(diǎn)明主旨：人事從來都不曾確定不變，我們不能驕傲自滿，也不能因?yàn)樽约荷矸莸臀⒍呃ⅰ?6.這首詩在說理上較有特色，請簡要賞析其說理技巧?！敬鸢浮?5.D16.①運(yùn)用比喻和象征的手法說理，生動(dòng)形象而含蓄蘊(yùn)藉。詩人以“路蓬”象征身份低微者，以“明星”象征身居高位、萬眾矚目者。以路蓬隨風(fēng)飄蕩入云中比喻身份低微者遇到機(jī)遇平步青云，以明星光芒被太陽遮蔽比喻身居高位、萬眾矚目者處境一變也可能前途暗淡。②采用正反對比說理，發(fā)人深省。一二句與三四句描寫的自然景象具有象征意味，構(gòu)成正反對比，詩人借此提醒身居高位、萬眾矚目者不可自負(fù)，切莫嘲笑弱者，勉勵(lì)身份低微者抓住機(jī)遇改變命運(yùn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩以“君不見”起興，通過星月與太陽、野蓬與長風(fēng)的意象對比，展現(xiàn)了世事無常的哲理。詩人運(yùn)用樂府體式，以自然現(xiàn)象為喻，將人生際遇的變幻莫測娓娓道來。末聯(lián)直抒胸臆，勸誡世人勿驕勿卑，體現(xiàn)了唐代士人面對命運(yùn)起伏的豁達(dá)智慧。全詩意象鮮明，說理透徹，是典型的盛唐哲理詩風(fēng)格?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“我們不能驕傲自滿，也不能因?yàn)樽约荷矸莸臀⒍呃ⅰ卞e(cuò)誤。詩歌最后兩句“……笑賤窮”是告誡人們不要自負(fù)和嘲笑他人的貧窮與卑微。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①借自然景象起興與象征，含蓄說理，以天象喻人事：以“明星”象征身居高位、萬眾矚目者。詩中“明星映空月”描繪其璀璨奪目、眾星捧月之態(tài)，但若“太陽朝升”，其光芒便瞬間“盡歇”。此喻直指權(quán)貴地位的脆弱性與暫時(shí)性——一旦外部環(huán)境（如“太陽”所象征的更高權(quán)威或時(shí)代浪潮）改變，其優(yōu)勢便會(huì)迅速消逝；以“路蓬”象征身份低微者?！伴L風(fēng)飄舉入云中”則以蓬草乘風(fēng)直上的意象，隱喻底層人物可能因機(jī)遇改變命運(yùn)，打破階層桎梏。使道理更耐人尋味。2.正反對比強(qiáng)化說理，警世醒人，景象對比：前兩句（星月光芒被太陽掩蓋）與后兩句（蓬草由“委路”到“入云”）形成命運(yùn)反轉(zhuǎn)的對比。前者從“盛”到“衰”，后者從“衰”到“盛”，突出“人生境遇多變”的核心觀點(diǎn)?！膀溕菪v窮”是世俗中權(quán)貴對貧賤者的傲慢態(tài)度，而詩人以自然現(xiàn)象的對比駁斥此態(tài)，暗示“得意者莫輕視他人，失意者莫自棄”，通過反差強(qiáng)化“人事無定”的警示意義，提醒身居高位、萬眾矚目者不可自負(fù)，切莫嘲笑弱者，勉勵(lì)身份低微者抓住機(jī)遇改變命運(yùn)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》中“_______，_______”兩句，意為自動(dòng)地遠(yuǎn)離臟污，表現(xiàn)了屈原“出淤泥而不染”的高尚人格。（2）《琵琶行并序》中“_______，_______”兩句，從環(huán)境描寫和聽眾反應(yīng)的角度烘托琵琶女彈奏技藝的高超。（3）“羽書”是中國古代的一種緊急軍事文書，古代詩人常用“羽書”來表達(dá)緊急軍情或戰(zhàn)事，如“_______，_______”?！敬鸢浮竣?自疏濯淖污泥之中②.蟬蛻于濁穢③.東船西舫悄無言④.唯見江心秋月白⑤.校尉羽書飛瀚海⑥.單于獵火照狼山（羽書速驚電，烽火晝連光/羽書和客卷，邊思雜詩情/羽書昨夜過渠黎，單于已在金山西）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：濯淖、蛻、濁穢、舫、唯、瀚、渠黎。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。感冒時(shí)或是在過敏高發(fā)期，噴嚏與咳嗽總是A，讓人苦不堪言。它們就像是呼吸道里的兩位“守護(hù)者”，每當(dāng)有外來入侵者試圖侵犯時(shí)，就會(huì)毫不猶豫地“挺身而出”，用各自獨(dú)特的方式捍衛(wèi)著我們的健康。長久以來，科學(xué)家們認(rèn)為它們是呼吸道受激后的相似反應(yīng)，涉及的分子機(jī)制是共通的。最近，一項(xiàng)發(fā)表在《細(xì)胞》雜志上的研究為我們打開了噴嚏與咳嗽背后復(fù)雜而精妙的機(jī)制之門。噴嚏，這個(gè)看似簡單的動(dòng)作，（甲）。鼻腔是這個(gè)生理機(jī)制的關(guān)鍵部位。當(dāng)鼻腔黏膜上的感受器捕捉到異物、病毒或過敏原等刺激信號時(shí)，會(huì)迅速觸發(fā)一系列神經(jīng)反射，促使我們的身體做出快速的肌肉收縮動(dòng)作，包括閉眼、開口和一次深呼吸。隨后，肺部和鼻腔內(nèi)肌肉突然強(qiáng)烈收縮，用一股強(qiáng)大的氣流將那些侵入的小顆?！皣姟背霰乔?，以此來凈化呼吸道，避免異物引起感染或更嚴(yán)重的反應(yīng)。相比之下，咳嗽則更像是一位沉穩(wěn)的勇士，默默守護(hù)著下呼吸道的安寧。①它的“戰(zhàn)場”主要集中在喉嚨和肺部。②在痰液、煙霧、花粉、刺激性物體等誘發(fā)下，③咳嗽便會(huì)出來。④它通過震動(dòng)肺部，⑤停留在肺泡膜的分泌物脫離，⑥然后在呼吸道纖毛細(xì)胞的作用下，⑦被排出體外。面對“狡猾多變”的呼吸道病毒和過敏原，我們的身體（乙）。為了更有效地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，人體在鼻腔和下呼吸道分別“布置”了兩個(gè)獨(dú)立的感官監(jiān)測系統(tǒng)，就像是給呼吸道裝上了雙保險(xiǎn)。這樣一來，無論是狡猾的病毒還是囂張的過敏原，都無法輕易突破我們的防線。人體驚人的適應(yīng)能力實(shí)在讓人感嘆！隨著對噴嚏與咳嗽機(jī)制的深入了解，科學(xué)家們正逐步揭開呼吸道健康與疾病之間的更多秘密。未來，科研人員有望通過精確控制這些生理反應(yīng)，從而B，更精準(zhǔn)、有效地治療這些疾病。18.下列句子中的“刺激”與文中加點(diǎn)的“刺激”，意義相同的一項(xiàng)是（）A.這種藥物對神經(jīng)系統(tǒng)有強(qiáng)烈的刺激作用。B.他總是用尖銳的言辭刺激別人。C.這些新政策對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的刺激作用。D.教練的鼓勵(lì)給了他很大的刺激，他終于在比賽中獲得了冠軍。19.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，