人教部編版小學(xué)語(yǔ)文肥皂泡教學(xué)教案多篇

《肥皂泡》創(chuàng)新教案第一課時(shí)【教學(xué)設(shè)想】1.理解詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受泡泡的美。2.理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。3.歸納文中指定段落的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前熱身、激發(fā)興趣

1.老師知道小孩子都喜歡玩游戲，說(shuō)說(shuō)你最喜歡玩什么游戲？

2.生交流。（3-4名同學(xué)）

3.吹泡泡你喜歡玩嗎？想不想來(lái)體驗(yàn)一下？

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，并說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)。二、介紹作者，了解冰心冰心是一位有著獨(dú)特人格魅力和獨(dú)特寫(xiě)作風(fēng)格的作家。母愛(ài)、童真、大自然是冰心作品的三大主題。冰心愛(ài)海，她的童年是在海邊度過(guò)的，正如母親總是源源不斷地把力量傳送給她親愛(ài)的孩子一樣，海是冰心永遠(yuǎn)的源泉。冰心博愛(ài)，她的愛(ài)緣自于海，更緣自于母愛(ài)。冰心愛(ài)世間萬(wàn)物，更愛(ài)兒童，她純真、犀利、堅(jiān)定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌頌真、善、美。美蘊(yùn)涵于其作品中的各個(gè)方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。學(xué)生讀書(shū)時(shí)，教師在黑板上板書(shū)以下詞語(yǔ)：和弄扇子扇送薄球散裂亂轉(zhuǎn)四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1.出示課件：正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好，會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。2.了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒(méi)有老師沒(méi)寫(xiě)上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語(yǔ)？板書(shū)：黏稠顫巍巍山巔……注音、正音、練讀。3.讀課文，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。4.輪讀課文。五、理解課文內(nèi)容1.冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？（很聰明，書(shū)中寫(xiě)了，就知道馬上看書(shū)。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。（出示課件）理解“和弄”一詞。2.但你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。3.我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰明！怎么吹呢？讀第3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。（出示課件）。4.泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢？讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫(xiě)泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō)，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。六、小結(jié)內(nèi)容，齊讀全文在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。昨天的語(yǔ)文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復(fù)習(xí)）二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡(jiǎn)直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？三、現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，讀讀這兩個(gè)自然段?？纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬海钤诤翁?？四、文中有很多詞語(yǔ)表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。五、說(shuō)說(shuō)你理解的詞語(yǔ)。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外。今天，老師再給大家介紹一種新方法：用手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)理解。有些詞語(yǔ)，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍。六、冰心奶奶把好多美妙的詞語(yǔ)都附著在了泡泡身上現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲：吹泡泡，喊詞語(yǔ)。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語(yǔ)，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)。（理解詞語(yǔ)，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ)。）七、咱們?cè)僮x讀課文第5、6自然段，我相信大家會(huì)把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂(lè)，還吹出了自己的夢(mèng)想。她滿(mǎn)懷愛(ài)意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢(mèng)想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過(guò)程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書(shū)中有一個(gè)句子，你能標(biāo)出來(lái)嗎？齊讀這個(gè)句子。九、為什么快樂(lè)？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段。抽生說(shuō)，然后教師引讀。十、只有心中充滿(mǎn)愛(ài)，才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡，才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì)有那么美妙的詩(shī)情畫(huà)意的手筆。同學(xué)們，我們?cè)僮x一讀。十一、能背誦嗎？看誰(shuí)最先背下來(lái)。十二、文中還有一個(gè)自然段也寫(xiě)得特別美?。ǖ?自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。十三、還有沒(méi)有美妙的段落，下面的時(shí)間，請(qǐng)自由地讀，自由地背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。（深入理解課文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。）十四、課文中有兩個(gè)指定段落，第一個(gè)指定段落是哪個(gè)自然段，第二個(gè)指定段落呢？能歸納它們的主要內(nèi)容嗎？（歸納指定段落的主要內(nèi)容。）20肥皂泡【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。語(yǔ)言運(yùn)用：能聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。思維能力：有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚“我”吹肥皂泡的過(guò)程。審美創(chuàng)造：體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。【課前解析】關(guān)注課文：課文介紹了肥皂泡的吹法，描寫(xiě)了肥皂泡的顏色、形狀及變化，也寫(xiě)了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想象。課文開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明快，一、二自然段直接表達(dá)了對(duì)吹肥皂泡這個(gè)游戲的喜愛(ài)。接下來(lái)，作者以細(xì)膩的筆觸，用3個(gè)段落細(xì)致的描述了吹肥皂泡時(shí)的情景，以及從中體驗(yàn)到無(wú)限的快樂(lè)。關(guān)注語(yǔ)言：文章語(yǔ)言細(xì)膩，給人以清新雋永的審美感受。如作者用“和弄和弄”“慢慢的吹起”“輕輕地一提”“輕輕地扇送”等詞語(yǔ)，對(duì)做肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致地描述，生動(dòng)再現(xiàn)了孩子們吹肥皂泡時(shí)投入專(zhuān)注的狀態(tài)。用“五色的浮光”表現(xiàn)肥皂泡在陽(yáng)光下的顏色，用“輕清透明”“玲瓏嬌軟”“脆薄”“光影零亂”等非常個(gè)性化的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了肥皂泡的形態(tài)，用……【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“廊、剩”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會(huì)寫(xiě)“皂、?！钡?2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“肥皂泡、種類(lèi)”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚“我”吹肥皂泡的過(guò)程。3.能聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。4.體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)細(xì)致觀(guān)察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫(xiě)泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“廊、剩”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會(huì)寫(xiě)“皂、?！钡?2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“肥皂泡、種類(lèi)”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文。3.能說(shuō)清楚“我”吹肥皂泡的過(guò)程。【教學(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題（出示課件3）1.教師出示謎語(yǔ)：什么東西圓又圓，輕輕一吹飛上天，五顏六色真好看，用手一碰就不見(jiàn)？你們能猜出是什么嗎？學(xué)生匯報(bào)交流：肥皂泡2.教師出示課題并板書(shū)：肥皂泡，學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：猜謎導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、介紹作者，了解冰心1.（出示課件4）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。教師提出問(wèn)題：你能找出藏在這句詩(shī)中一位作家的筆名嗎？預(yù)設(shè)：冰心2.教師提出要求（出示課件5）：閱讀作家簡(jiǎn)介，找出冰心作品的三大主題。冰心(1900～1999)原名謝婉瑩?，F(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人。她的作品充滿(mǎn)了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)童真的歌頌。代表作品有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。3.學(xué)生交流匯報(bào)：三大主題--大自然、母愛(ài)、童真。三、學(xué)習(xí)字詞，理清順序1.初讀課文（出示課件6）（1）教師提出要求：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文圍繞肥皂泡寫(xiě)了哪些內(nèi)容。（2）學(xué)生自由讀課文，并思考相關(guān)問(wèn)題。2.學(xué)習(xí)字詞（1）（出示課件7）出示詞語(yǔ)：廊子剩下和弄輕悠悠假若嬌軟脆薄顫巍巍山巔嬰兒教師指名讀詞語(yǔ)，同學(xué)間注意糾正字音。（2）（出示課件8）學(xué)習(xí)多音字“和”。預(yù)設(shè)：當(dāng)它表示“粉狀或粒狀物摻和在一起”的意思時(shí)，讀“huò”，可以組詞為“和弄、和藥、和稀泥”；當(dāng)它表示“和諧;和睦;結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)或爭(zhēng)執(zhí)?！睍r(shí)，讀“hé”，可以組成詞語(yǔ)“和氣、和平、和好”；當(dāng)它表示“和諧地跟著唱”時(shí)，讀“hè”，可以組詞為“附和、曲高和寡”。（3）（出示課件9）游戲識(shí)字：肥皂泡飄起來(lái)。學(xué)生開(kāi)火車(chē)，一字組一詞。(設(shè)計(jì)意圖：先解決生字詞的音、形、義，為理解課文打下基礎(chǔ)，掃清閱讀理解障礙。)3.教師出示要求（出示課件10）：課文圍繞“肥皂泡”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？4．學(xué)生交流討論。預(yù)設(shè)：課文共五個(gè)自然段，本文按“小時(shí)候最?lèi)?ài)玩吹肥皂泡——吹肥皂泡的過(guò)程——肥皂泡的樣子——由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”順序?qū)懙?。（設(shè)計(jì)意圖：朗讀課文，整體感知，理清課文的敘述順序，梳理文章脈絡(luò)，為下一節(jié)課的閱讀理解打下基礎(chǔ)。）做泡泡，學(xué)用連續(xù)動(dòng)詞1.教師提出要求：（出示課件11）朗讀課文第1、2自然段，和同伴說(shuō)說(shuō)這兩段的主要內(nèi)容2.學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：我最?lèi)?ài)玩的是吹肥皂泡。預(yù)設(shè)2：下雨的時(shí)節(jié)，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨?.教師提出要求：（出示課件12）作者是怎樣吹肥皂泡的？自由朗讀第3自然段，圈畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。（1）學(xué)生活動(dòng)：標(biāo)出描寫(xiě)制肥皂水和吹泡泡動(dòng)作的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：（出示課件13、14）放--加--和弄和弄--蘸--吹起--提--扇（2）教師提出問(wèn)題：吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的？師生交流：從“慢慢地吹起”、“再輕輕地一提”、“軟悠悠地在空中飄游”這幾個(gè)詞語(yǔ)讓我們好像親眼看見(jiàn)了作者吹泡泡的過(guò)程，讓我們感受到了作者吹泡泡時(shí)的動(dòng)作輕柔，投入而專(zhuān)注。（出示課件15）教師板書(shū)：吹4.教師提出要求（出示課件16）：快來(lái)找一找能體現(xiàn)作者內(nèi)心感受的詞語(yǔ)。5.師生交流。預(yù)設(shè)1：“慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送”體現(xiàn)出作者吹泡泡時(shí)輕柔與用心。預(yù)設(shè)2：“輕圓的、軟悠悠地在空中飄游”說(shuō)明肥皂泡十分輕柔，給作者帶來(lái)美的享受。6.教師指導(dǎo)朗讀：（出示課件17）從“慢慢、輕輕、輕輕地扇送’”，可以感受到作者吹泡泡時(shí)動(dòng)作是非常輕柔的，朗讀時(shí)語(yǔ)速要稍慢一些，溫柔一些。7.教師引出要求：（出示課件18）讀完第3自然段，你知道這美麗的泡泡是怎么做的了嗎？請(qǐng)你按課文填空。預(yù)設(shè)：先把(碎肥皂)放在(碗)里，再(加)上點(diǎn)(水)，(和弄和弄)，然后用一支(竹筆套管)，(蘸)上肥皂水，慢慢地(吹)成泡，最后輕輕地一(提)，那球兒便從管上(落)了下來(lái)，在空中(飄游)。若用(扇子)輕輕地(扇送)，有時(shí)能飛得很高。8.學(xué)法指導(dǎo)：（出示課件19）在介紹一個(gè)活動(dòng)的物體的時(shí)候，可以抓住事物的變化進(jìn)行敘述，也可以抓住動(dòng)作邊表演邊講述，還可以用連續(xù)的詞進(jìn)行講述，這樣的表達(dá)就會(huì)條理清楚，過(guò)程連貫。9.（出示課件20）教師提出要求:作者用表示順序的詞和動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程寫(xiě)得多準(zhǔn)確啊，請(qǐng)你仿照著寫(xiě)一寫(xiě)吧。教師板書(shū)：動(dòng)作做預(yù)設(shè)：有一次，媽媽在家里包餛飩，我也想包，看著媽媽的樣子，我學(xué)著包了起來(lái)，首先把餛飩皮子一張一張分開(kāi)，然后拿起一張皮子攤在手心里，再把拌好的肉餡放到皮子上，再把它對(duì)折，然后挽過(guò)來(lái)把兩個(gè)邊粘在一起，最后一個(gè)難看的餛飩就被我包成了。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的課文理解能力。）六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.（出示課件21）學(xué)生明確本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)“皂、若、串、?！钡裙P畫(huà)較少的字要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些；“剩、碗、嬰”等筆畫(huà)較多的字要寫(xiě)得緊湊一些。2.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)“碗、透、仰、串”等容易寫(xiě)錯(cuò)的字。（出示課件22-25）（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，夯實(shí)讀寫(xiě)基礎(chǔ)，鞏固生字詞。）七、課堂演練（出示課件26、27）第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)細(xì)致觀(guān)察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫(xiě)泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。2.體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。【教學(xué)過(guò)程】一、回顧導(dǎo)入（出示課件28）教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們和作者一起做肥皂水，一起吹肥皂泡，多么快樂(lè)??！這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者，欣賞美麗的肥皂泡，放飛我們的想象，感受童年的快樂(lè)與美好。二、吹泡泡，體會(huì)泡泡之美1.教師提出要求：（出示課件29）朗讀課文第4自然段，先畫(huà)出覺(jué)得難懂的詞句，再用學(xué)過(guò)的方法想一想，它們是什么意思，最后和同伴們交流一下。學(xué)生活動(dòng)：朗讀課文第4自然段，勾畫(huà)難懂的詞句。2.教師提出問(wèn)題：誰(shuí)能回憶一下理解難懂的詞句有哪些方法呢？（出示課件30）學(xué)生匯報(bào)交流：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、查字詞典、借助插圖、聯(lián)系上下文。3.教師提出問(wèn)題：你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)？（出示課件31）預(yù)設(shè)1：五色的浮光、輕清透明、亂轉(zhuǎn)。預(yù)設(shè)2：玲瓏嬌軟、脆薄。預(yù)設(shè)3：顫巍巍、光影零亂。（1）交流語(yǔ)句：（出示課件32）這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。①教師提出問(wèn)題：你是怎么理解“輕清透明”這個(gè)詞語(yǔ)的？師生交流：“輕清透明”可以拆解成“輕+清+透明”來(lái)理解?！拜p”指分量?。弧扒濉敝笣崈?、澄清；“透明”是指能透過(guò)光線(xiàn)。這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明肥皂泡分量輕又透明干凈的形態(tài)美。②教師追問(wèn)：理解了關(guān)鍵詞，能幫助我們理解難懂的句子。讀了這句話(huà)，你看到了什么樣的肥皂泡？預(yù)設(shè)：我好像看到了五色的浮光在亂轉(zhuǎn)。③教師提出問(wèn)題：（出示課件33）結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)“五色的浮光”和“亂轉(zhuǎn)”分別是什么意思？預(yù)設(shè)1：“五色的浮光”寫(xiě)出了肥皂泡在陽(yáng)光下的光澤與顏色。預(yù)設(shè)2：通過(guò)查資料，我知道“五色”原指青、黃、赤、白、黑5種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。預(yù)設(shè)3：“浮光”指液體表面的光澤、顏色，這里指肥皂泡表面的光澤和顏色。預(yù)設(shè)4：“亂轉(zhuǎn)”體現(xiàn)了肥皂泡表面光澤、顏色的流動(dòng)。教師總結(jié)：“五色的浮光”指色彩豐富，“亂轉(zhuǎn)”指浮光在球面上沒(méi)有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)，寫(xiě)出了肥皂泡的色彩美與動(dòng)態(tài)美。（2）交流語(yǔ)句：（出示課件34）若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。①教師提出問(wèn)題：圈出這段話(huà)的關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)你的理解。學(xué)生匯報(bào)交流：玲瓏嬌軟。②師生交流：“玲瓏嬌軟”同樣可以用拆解法來(lái)理解，“玲瓏”指細(xì)致精巧；“嬌”脆弱；“軟”指柔軟；聯(lián)系生活實(shí)際可知這個(gè)詞語(yǔ)指細(xì)致精巧而脆弱柔軟。（3）交流語(yǔ)句：（出示課件35）有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影凌亂。①教師提出問(wèn)題：你是怎么理解“脆薄”、“顫巍巍”、“光影凌亂”這幾個(gè)詞語(yǔ)的？②學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：“脆”指容易碎；“脆薄”指薄且容易碎。預(yù)設(shè)2：“顫巍巍”指抖動(dòng)搖晃。預(yù)設(shè)3：“光影凌亂”指肥皂泡隨光線(xiàn)和形狀變化多樣，顯得不規(guī)則。4.（出示課件36）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解孩子們的心情。教師提出問(wèn)題：結(jié)合你吹肥皂泡的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)孩子們?yōu)槭裁磿?huì)“懸著心，仰著頭，屏住呼吸”？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？師生交流：“懸”“仰”“屏住”“低了頭”“揉出”這一系列動(dòng)詞，寫(xiě)出孩子們賞肥皂泡的過(guò)程，表現(xiàn)了孩子們緊張、專(zhuān)注、擔(dān)心和期待。教師板書(shū)：動(dòng)作賞教師追問(wèn)：（出示課件37）為什么大家“低了頭，揉出眼淚”呢？預(yù)設(shè)1：破裂的肥皂泡水落到孩子們的眼里了。預(yù)設(shè)2：孩子們看到肥皂泡破裂了，內(nèi)心有點(diǎn)感傷。5.教師提出問(wèn)題：（出示課件38）這段話(huà)從哪些方面寫(xiě)了肥皂泡的美麗？師生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：顏色美---五色的浮光預(yù)設(shè)2：形狀美---大球小球薄球預(yù)設(shè)3：姿態(tài)美---輕清透明玲瓏嬌軟顫巍巍預(yù)設(shè)4：動(dòng)態(tài)美---亂轉(zhuǎn)四散分飛散裂教師板書(shū)：顏色、形狀、姿態(tài)、動(dòng)態(tài)6.（出示課件39）指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)1：“輕清透明”應(yīng)讀出讀出肥皂泡在孩子們眼中的美麗和神奇。預(yù)設(shè)2：“玲瓏嬌軟”要讀出輕柔愉悅，體會(huì)坐著的喜愛(ài)之情。教師指導(dǎo)朗讀：讀“這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家走忽然低了頭，揉出了眼淚?！边@句話(huà)時(shí)要讀出孩子們的心情的變化，從肥皂泡要破裂的擔(dān)心、緊張到破裂后的失落與感傷。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。）三、展開(kāi)想象，泡泡去哪兒1.教師提出要求：（出示課件40）朗讀第5自然段，邊想象邊圈畫(huà)：“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球”都有哪些去處？2.學(xué)生交流匯報(bào)。3.教師提出問(wèn)題：（出示課件41）你從這一自然段感受到了什么？預(yù)設(shè)：“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)“這句話(huà)用了比喻的修辭手法。4.教師提出問(wèn)題：你還喜歡哪兒？把你想到的畫(huà)面讀書(shū)來(lái)。預(yù)設(shè)：那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。教師追問(wèn)：這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè)1：特別喜歡肥皂泡。預(yù)設(shè)2：因?yàn)檫@夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，目送著這些肥皂泡，心里充滿(mǎn)了驕傲和自豪。教師板書(shū)：驕傲自豪5.教師提出問(wèn)題：冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪去呢？學(xué)生交流匯報(bào)。（1）交流句子：（出示課件42）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。教師提出問(wèn)題：肥皂泡被送上天會(huì)怎樣？被送過(guò)海又會(huì)怎樣？預(yù)設(shè)：使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；使美人更美麗動(dòng)人，睡嬰更替恬靜幸福。（2）交流句子：（出示課件43）到天上，輕輕的挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。教師提出問(wèn)題：肥皂泡挨著明月會(huì)做什么？跟著夕陽(yáng)西去又會(huì)做什么？預(yù)設(shè)：它們一個(gè)個(gè)飛到天上,輕輕地挨著明月,渡過(guò)天河,跟著夕陽(yáng)西去，輕悠悠地飄過(guò)大海,飛越山巔。交流句子：（出示課件44）或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛躍山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……教師提出問(wèn)題：肥皂泡落在熟睡的嬰兒頭發(fā)上會(huì)做什么？學(xué)生交流匯報(bào)。6.教師提出問(wèn)題：（出示課件45）想象一下這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢？教師板書(shū)：想預(yù)設(shè)：小溪、幼兒園、山村......7.教師總結(jié)：（出示課件46）美麗的肥皂泡仿佛就是作者和小伙伴們的化身，帶著他們的希望和夢(mèng)想，自由自在地飛翔，他們飛向藍(lán)天，親近明月，追逐太陽(yáng)，飛躍山巔……給人們帶去溫暖，帶去希望。教師板書(shū)：希望六、主題概括，拓展延伸1.主題概括（出示課件47）這篇課文寫(xiě)的是冰心奶奶童年時(shí)做肥皂泡，吹肥皂泡的事情，寄托了對(duì)童年生活的向往。2.拓展延伸（出