2024年體育教學(xué)反思范文大全

2024年體育教學(xué)反思范文大全

身為一名人民老師，我書的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)對(duì)教學(xué)中的新發(fā)覺可以寫在教學(xué)反思中，

教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是我收集整理的體育教學(xué)反思范文大全，希望能夠幫助到大家。

體育教學(xué)反思范文大全篇1

因?yàn)榈湍昙?jí)小摯友年齡雖小，但愛好廣泛，并有了必需的自主本領(lǐng)，老師應(yīng)探討從學(xué)生的實(shí)

際動(dòng)身，打破以往低年級(jí)教學(xué)中一切都由老師組織學(xué)生一齊做同一活動(dòng)的做法，而多給學(xué)生有選

擇性的自由練習(xí)空間，使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣，發(fā)覺自我的特長，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

所以我在這一學(xué)期的教學(xué)中我本著這樣的理念進(jìn)行教學(xué)

第一：要把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主表現(xiàn)的空間。

老師放手讓學(xué)生自我去練、自我去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī)，就如有的學(xué)生很想成為

運(yùn)動(dòng)員，就大膽邀請(qǐng)老師參加他的活動(dòng)，經(jīng)過表現(xiàn)來實(shí)現(xiàn)他的愿望；有的學(xué)生想當(dāng)小老師，就組

織一些有共同愛好的同學(xué)一齊來練習(xí)，培育了組織本領(lǐng)；有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)想出了新花樣，得到

了老師的確定，那勁別提有多得意。

其次：讓他（她）們真正體會(huì)到體育課帶來的樂趣

老師貫穿了"健康第一，快樂為本”的指導(dǎo)思想，注意了學(xué)生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)

展，在教學(xué)中，遵循了"以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)"的原則，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,

并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)觀賞他人。

本學(xué)期我主要的教學(xué)資料有隊(duì)列隊(duì)形、各種方式的走、跑，立定跳遠(yuǎn)，各種方式的投擲、跳

繩。下頭我針對(duì)詳細(xì)教學(xué)資料有以下的反思：

第一：隊(duì)列隊(duì)形

小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)一向是讓體育老師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，隊(duì)列隊(duì)形是基礎(chǔ)，僅有完

成隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)。隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)資料比較枯燥，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果，到達(dá)熬煉身體

陶冶情操的目的，有必需的難度。

在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外，更關(guān)注學(xué)生展示，向那些平常留意力不集中的

學(xué)生提前布置"任務(wù)"，例如：體育老師教隊(duì)列前，提前布置"任務(wù)"，教授后要指定的某些學(xué)

生展示隊(duì)列動(dòng)作。在這種’善意”的壓力下，全體學(xué)生會(huì)聚精會(huì)神地跟老師"學(xué)練"；依據(jù)學(xué)生

本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生愛好進(jìn)行教學(xué)。

其次：各種方式的走、跑

因?yàn)樽吆团芏际欠浅？菰锏慕虒W(xué)資料，為完成教學(xué)任務(wù)，為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，在

教學(xué)中經(jīng)過多種改變形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍，進(jìn)取性較高,

大部分學(xué)生能較正確的駕馭走跑動(dòng)作，能完成教學(xué)任務(wù)，

第三：立定跳遠(yuǎn)

我所任教的二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，留意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立

定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)潔，但對(duì)于他們來說仍舊是有必需難度的。所以,在教學(xué)時(shí)，我實(shí)行新奇、趣

味的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，如經(jīng)過嬉戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主角，

激發(fā)練習(xí)爰好。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，敬重學(xué)生的主體地位。以合作學(xué)習(xí)為中心。以

學(xué)生發(fā)展為主體，使學(xué)生在“樂中練，動(dòng)中練，玩中練"，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育的愛好。增加

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生的視察力、思維力、創(chuàng)建力、表現(xiàn)力和動(dòng)手本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的心

理品質(zhì)

第四：各種方式的投擲

在二年級(jí)的單元投擲教學(xué)中，讓我受益非淺。由于上課的教學(xué)對(duì)象是水平一學(xué)生，他們自控

本領(lǐng)和認(rèn)知本領(lǐng)都比較差，所以，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)探討，遵循按部就班的原則，圍繞單

元投擲教學(xué)目標(biāo)，三節(jié)課的主要資料上都做了適當(dāng)?shù)闹洌矗焊鞣N方式的投的動(dòng)作：投港、投

遠(yuǎn)等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，做了細(xì)心的規(guī)劃，即：激發(fā)愛好、身心打算一培育愛好、自創(chuàng)投

擲一進(jìn)取實(shí)踐、提煉真知——活躍情趣、滲透教學(xué)一驗(yàn)收評(píng)價(jià)、創(chuàng)導(dǎo)合作一均衡發(fā)展、

身心放松六個(gè)階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。

第五：跳繩

跳繩是發(fā)展跳動(dòng)本領(lǐng)的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)樗麄冎坝薪佑|過。為此我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練嬉

戲，提高他們參與體育活動(dòng)的進(jìn)取性，留意力。為了突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又設(shè)計(jì)以活力引趣

的方式讓學(xué)生展示他們所駕馭的不一樣的跳法，從而增加他們的體育運(yùn)動(dòng)爰好。針對(duì)有些學(xué)生還

不怎樣會(huì)跳等問題，我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)的.較快，較好的學(xué)生幫忙學(xué)

的慢的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)，提高得到展示，并且樹立了堅(jiān)韌的意志，品質(zhì)和良

好的合作學(xué)習(xí)看法。為了更好的發(fā)展學(xué)生跑，跳是敏捷性和合作意識(shí)，我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了嬉

戲"迎面拍球接力"，學(xué)生們?cè)阪覒蛑谐浞煮w驗(yàn)到團(tuán)體活動(dòng)的快樂。

小結(jié)：在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童心情高漲，全身心的投入到體育活動(dòng)中，以他們自我的方式

參與體育活動(dòng),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有"出格"的表現(xiàn)。這些者解情理之中。這些

老師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。老師的適當(dāng)引導(dǎo)，事實(shí)上是給學(xué)生一個(gè)正確

的相識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的自控本領(lǐng)，增加學(xué)生的社會(huì)合作本領(lǐng)。

創(chuàng)建性地培育應(yīng)當(dāng)從小起先。事實(shí)上，兒童在幼兒時(shí)期就常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)建力，他們會(huì)用

積木在自我的床上、地板上構(gòu)建自我想象中的天地.所以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)，并使他們

構(gòu)成創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不僅僅能使學(xué)生獲得更多的學(xué)問與技能，挖掘出更多的潛能，并且還能

使學(xué)生構(gòu)成創(chuàng)新的意識(shí)和本領(lǐng)，獲得更多的勝利惘僉。在體育教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，供應(yīng)誘發(fā)

創(chuàng)新思維的刺激，讓學(xué)生獲得充分的創(chuàng)新體驗(yàn)。本課從教學(xué)中的問題動(dòng)身，刺激和引發(fā)學(xué)生在解

決問題的過程中，使他們充分體驗(yàn)到創(chuàng)新的滿意，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。另外，在教學(xué)過程

中，假如發(fā)覺學(xué)生的創(chuàng)意與我們的設(shè)想不一樣時(shí)，千萬別"一棒子打死”，新的活動(dòng)方式或嬉戲

規(guī)則經(jīng)常會(huì)在這樣的情境中產(chǎn)生。提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)比不意味著排斥老師的指導(dǎo)，也不

是說樣樣事情都須要學(xué)生去創(chuàng)建，老師的指導(dǎo)作用是不能忽視的，在體育教學(xué)中將老師的指導(dǎo)與

學(xué)生的創(chuàng)建結(jié)合起來。

體育教學(xué)反思范文大全篇2

由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要解除各種干擾，激發(fā)學(xué)生爰好，從而完

成教學(xué)任務(wù)。僅有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分打算，從而保

證體育教學(xué)過程的順當(dāng)進(jìn)行。所以，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

在教學(xué)過程中老師、學(xué)生、教材三者經(jīng)過困難的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程，

在這一過程中，老師實(shí)行必需的組織教學(xué)形式來完成必需的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的"教"和

學(xué)生的"學(xué)”的目的。然而，教無定法，任I可教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)必需的教學(xué)資料和教

學(xué)對(duì)象而改變的。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中，老師要依據(jù)體育課是經(jīng)

過身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，駕馭體育學(xué)問、技能和技巧以及室外上課

的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。老師必需嚴(yán)格仔細(xì),

堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教化。尤其是要抓好整隊(duì)集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織

紀(jì)律、學(xué)生守則、場(chǎng)地器材的布置與整理等常規(guī)訓(xùn)練與教化。在教學(xué)中，老師要嚴(yán)格要求，反復(fù)

訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順當(dāng)進(jìn).

抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過程是由起先、打算、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的，

由于四部分教學(xué)資料和學(xué)生心情各不相同，所以，教學(xué)中老師要敏捷地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，老師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地

器材等，為上課作好打算；上課起先時(shí)的組織教學(xué)異樣重要，老師要抓住學(xué)生大都還處在課間休

息活動(dòng)的興奮狀態(tài)中的特點(diǎn)，采納趣味嬉戲，如："請(qǐng)你跟我這樣做"，或"反口令訓(xùn)練法”等

方法集中學(xué)生留意力，使他們興奮的心情穩(wěn)定下來；基本部分是體育課中的重點(diǎn)部分，老師應(yīng)力

求做到精講多練，語言生動(dòng)，并不斷變更練習(xí)方法,如在練習(xí)中引入競(jìng)爭(zhēng)性嬉戲，不一樣形式的

分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)愛好;結(jié)束部分。學(xué)生的心情極易松懈，此時(shí)老師的組織教學(xué)更不能忽視，

應(yīng)采納一些調(diào)整心情和復(fù)原體力的放松性練習(xí)，堅(jiān)持學(xué)生愛好，如舞蹈放松、意念放松，同時(shí)作

好課堂的小結(jié)。老師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲望，教

給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生能進(jìn)取主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)真正成為師

生共同參加，共同研討的教學(xué)過程，從而促使學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，這是我們每個(gè)教學(xué)工作共同

追求的目標(biāo)。如何

在體育教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過老師的引導(dǎo)，培育學(xué)生自覺地參加學(xué)習(xí)呢

一、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

學(xué)習(xí)愛好是指對(duì)學(xué)生活動(dòng)所具有的愛好和追求的心理傾向，它帶有顯明的感情色調(diào)。深厚的

學(xué)習(xí)爰好能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，促使大腦處于高度興奮，造成獲得學(xué)問、探究未知的最佳心

態(tài)?？梢姡瑢W(xué)習(xí)愛好是促使學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的前提。如何使課堂教學(xué)愛好化呢？

1、導(dǎo)入課堂時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

課堂導(dǎo)入，它好比一場(chǎng)戲劇的序幕，要一起先就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的新奇心，使學(xué)生產(chǎn)生

求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就須要老師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。我在導(dǎo)入課堂時(shí)

（課的起先打算部分），無論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的資料以及組織手段的形式

等方面，都依據(jù)不一樣類型的課時(shí)資料因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有活力、新奇的外界條件。

有時(shí)的場(chǎng)地采形的是多方位、或半園形的、梯隊(duì)形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不一樣

常規(guī)的場(chǎng)境設(shè)計(jì)，給學(xué)生一種新奇、新奇的.感覺。熱身活動(dòng)時(shí)，有時(shí)實(shí)行否定上位的自由運(yùn)動(dòng)，

經(jīng)過老師的引導(dǎo)，師生一產(chǎn)一會(huì)兒自由練習(xí)、一會(huì)兒小組結(jié)伴練習(xí)；有時(shí)支配在音樂的伴奏下,

師生一齊自編自舞、或仿照各種動(dòng)用勵(lì)的隨樂活動(dòng)和自由自在的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生

創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)活力，到達(dá)熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，

為課能順當(dāng)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)條件。

2、新授教學(xué)時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

新授教學(xué)是學(xué)生理解學(xué)問、駕馭學(xué)問的重要過程。老師要盡可能地創(chuàng)建條件，讓學(xué)生參加這

個(gè)過程。為到達(dá)此目的，教學(xué)中老師必需要重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)

下，正確的思維，簡(jiǎn)便地理解新學(xué)問。在新課教學(xué)中,要變更班級(jí)只是作為制約學(xué)生課堂行為的

一種"靜態(tài)的團(tuán)體背景”而存在的現(xiàn)象，使班級(jí)、小組等學(xué)生團(tuán)體成為幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)的一種"動(dòng)

態(tài)的團(tuán)體力氣"。所以，在教學(xué)時(shí)，老師不要急于講解新授學(xué)問的動(dòng)作要領(lǐng)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情

景，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展探討，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)進(jìn)取地思維，來提出問題、分析問題。

老師則依據(jù)學(xué)生所提問題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最終很自然地引出了正

確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在充溢熱情探討的交談氣氛中和進(jìn)取參加思維的過程中，自然的駕馭了新

授學(xué)問的資料。如我在新授"前滾翻”資料時(shí)，場(chǎng)地支配是把墊子擺設(shè)在斜面上，在帶著學(xué)生來

到布置好的場(chǎng)地前時(shí)，用直問與曲問相結(jié)合的方法，來幫忙學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主角；問題有：墊子的

用處？為什么要放在斜面上等等？這時(shí)學(xué)生便圍圍著老師的問題提出了一連串的疑問。老師則依

據(jù)學(xué)生所提的問題再用重問與輕問相互交替的方法，來抓住重點(diǎn)、引出關(guān)鍵問題，使學(xué)生能分清

主次；最終老師再運(yùn)用近問與遠(yuǎn)問的相互協(xié)作，把學(xué)問和技能進(jìn)行縱向連貫。

3、支配練習(xí)時(shí)趣味

練習(xí)是學(xué)生各種技能構(gòu)成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的重要一環(huán)。單

一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，所以，練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化，趣味化。在前滾翻練習(xí)時(shí)，我

支配了自練、互練、小組組合練以及互比、互評(píng)的交替練等方法，其間老師則運(yùn)用精講示范、恰

當(dāng)點(diǎn)拔、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)支配既到達(dá)了鞏固學(xué)問的目的，又培

育了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

課堂教學(xué)不僅僅須要幫忙學(xué)生"學(xué)會(huì)"學(xué)問，并且要指導(dǎo)學(xué)生"會(huì)學(xué)"學(xué)問，學(xué)生駕馭了學(xué)

習(xí)的方法，就能快地獲得學(xué)問，更透徹地理解學(xué)問，從而能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自信念,

要做到這一點(diǎn)就要求我們必需做好以下幾方面：

1、教給學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的方法

育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我們不要把體育教學(xué)單一的理解為只是干脆為增加

學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會(huì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自覺熬煉的方法，僅有這樣才能到達(dá)"教是為了

不教”和“自練通行，自學(xué)得之”的目的。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，老師要細(xì)心創(chuàng)設(shè)問題情

境，要因地制宣的組織學(xué)習(xí)材料，使教材中的圖案，文字表達(dá)方式能夠貼合各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)

律性，使學(xué)生經(jīng)過自我的探究明確原理。駕馭方法。如我在教學(xué)中很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)課

文的工作，依據(jù)不一樣的看做提出不一樣的要求：低段年級(jí)的學(xué)生應(yīng)從明意起先，會(huì)用完整的話

表達(dá)資料的要求、簡(jiǎn)易的做法等。中段年級(jí)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)觀圖明意，并能對(duì)文字部分做到讀中有思、

思中有意；能依據(jù)老師提出的要求，邊讀邊議，逐步相識(shí)結(jié)論。高段年級(jí)學(xué)生要求根據(jù)老師供應(yīng)

的自學(xué)提綱進(jìn)行獨(dú)立思索，經(jīng)過質(zhì)疑問難，得出結(jié)論。學(xué)生經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，能促使他們?cè)谡n前去

主動(dòng)了解課文學(xué)問、思索課文資料、探討學(xué)問疑點(diǎn)等，經(jīng)過質(zhì)疑問難，得出結(jié)論。學(xué)生經(jīng)過課前

預(yù)習(xí)，能促使他們?cè)谡n前去主動(dòng)了解課文學(xué)問、思索課文資料、探討學(xué)問疑點(diǎn)等。

2、學(xué)生練習(xí)的方法

體育教學(xué)間的學(xué)問結(jié)構(gòu)雖然相當(dāng)困難，但學(xué)問間往往存在著某種類同或相同的成份。在支配

練習(xí)時(shí)既要探討到學(xué)生身體的素養(yǎng)情景，又要探討到學(xué)生自身的學(xué)問體系的差異性，同時(shí)又要依

據(jù)不一樣的資料組織不一樣的練習(xí)方式，所以老師在教給學(xué)生的練習(xí)方法時(shí)，應(yīng)依據(jù)不一樣的教

材資料而定。如引導(dǎo)學(xué)生嘗試自練；來體會(huì)動(dòng)作的難易點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過自由組合的小組練；來

開拓學(xué)生的思維、提高學(xué)生的組織表達(dá)本領(lǐng)，到達(dá)練習(xí)的效果。

在體育教學(xué)過程中應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)、自我檢驗(yàn)、以及對(duì)學(xué)問點(diǎn)的簡(jiǎn)潔分析、

對(duì)課堂教學(xué)中提出一些要求等的活動(dòng)喜。這種活動(dòng)既是對(duì)學(xué)生組織本領(lǐng)、口頭表達(dá)本領(lǐng)、思維本

領(lǐng)、合作本領(lǐng)、評(píng)價(jià)本領(lǐng)的培育，也給學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)剖析自我、彼此溝通、公允競(jìng)爭(zhēng)、比固學(xué)

問的幻想場(chǎng)所，后進(jìn)生能夠得到幫忙和提高。總而言之，在體育教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，才

是真正把開啟學(xué)問的鑰匙交給了學(xué)生，也是提高學(xué)生身心素養(yǎng)、駕馭學(xué)問的最佳途徑。

體育教學(xué)反思范文大全篇3

昨日我們沈蕩片的部分體育老師，集中在我們百步小學(xué)，綻開了一場(chǎng)"評(píng)比課"大比武。今

年不一樣往年，都是青年老師。他們所上的公開課都很勝利、多方面體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

學(xué)生也都全身心的投入，老師也不外。這次五位青年老師開課都很勝利。

他們的勝利點(diǎn)一：

細(xì)心設(shè)計(jì)"導(dǎo)入"，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好好的開頭是勝利的一半。精彩的課堂導(dǎo)入不僅僅能很快地

集中學(xué)生的留意力，并且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成。所以老師應(yīng)依據(jù)小

學(xué)生的心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一起先就充溢趣味，讓學(xué)生愛好盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從

而使學(xué)生在開心的心境中跨進(jìn)學(xué)問大門。比如城西4惇的老師朱玉偉設(shè)計(jì)的以半圓形“鉆城門”：

橫港小學(xué)的老師陸偉峰設(shè)計(jì)的"小馬參與奧運(yùn)會(huì)"濟(jì)家4茸的老師楊杰設(shè)計(jì)的“我們都是解放

軍"：沈蕩〃浮的老師設(shè)計(jì)的”仿照老人走；：百步小學(xué)馮敏雅老師設(shè)計(jì)的"小馬進(jìn)森林"等趣

味的嬉戲，把學(xué)生的留意與愛好移到體育課上來.

他們的.勝利點(diǎn)二：

在體育教學(xué)中，他們有目的、有預(yù)見地給學(xué)生設(shè)置疑問親身體驗(yàn)，解決問題。這樣既提高了

學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，又開拓學(xué)生的思路，起到了重要作用，對(duì)于更好地駕馭技術(shù)動(dòng)作，有效地活躍

課堂氣氛。課堂教學(xué)中設(shè)疑的方法較多，如懸念式設(shè)疑，在課的一起先設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶

著問題上。并且自我經(jīng)過親身體驗(yàn)把問題解決。如："你能用鐵環(huán)玩幾種方法"，"解放軍叔叔

你想當(dāng)嗎？"：力嗎有多少本事"："用頭部能寫字嗎？"："上山打獵興奮嗎？”等等一系

列老師有目的的提問，引發(fā)學(xué)生的思索，使學(xué)生在探究中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)資

料的愛好。讓學(xué)生自我找尋解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)熬煉的進(jìn)取性，比只

單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多。

他們的勝利點(diǎn)三：

在體育教學(xué)中，他們?cè)趯W(xué)生的學(xué)習(xí)情景賜予剛好、公正、客觀的評(píng)價(jià)，能進(jìn)取影響學(xué)生的心

理活動(dòng)。對(duì)學(xué)生即使微小的提高，用進(jìn)取確定的語言加以激勵(lì)和表揚(yáng)，能使學(xué)生體驗(yàn)到勝利的喜

悅，從而加深對(duì)體育課的感情，提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性。除用富有感情色調(diào)的評(píng)價(jià)語言如："很好""有

提高""不錯(cuò)"接著努力’等外，老師還要用體態(tài)語言來評(píng)價(jià)學(xué)生，如微笑、點(diǎn)頭、鼓掌等。剛

好評(píng)價(jià)要快精確，異樣留意對(duì)不一樣對(duì)象駕馭不一樣分寸。對(duì)有傲慢心情的學(xué)生，要促使他們虛

心，看到自我的不足，自我有提高，也期望其他同學(xué)一齊提高。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)留意視察，只

要有微小的提高即要確定，沒有提高也應(yīng)激勵(lì)以激發(fā)信念，不能冷落、視而不見。即使對(duì)后進(jìn)的

頑皮生若真情所至，也能金石為開。

總之，學(xué)生7寸體育課產(chǎn)生愛好，讓他們主動(dòng)參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，勝利的機(jī)會(huì)就會(huì)更多，老師經(jīng)過

簡(jiǎn)化規(guī)則和動(dòng)作要求與組合等，增加學(xué)生完成動(dòng)作的可能性，參加運(yùn)動(dòng)的樂趣，進(jìn)而培育學(xué)生對(duì)

體育的愛好愛好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

體育教學(xué)反思范文大全篇4

素養(yǎng)教化的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素養(yǎng)的全面發(fā)展。所謂“全面"包含兩方面的資料：一是

面對(duì)全體，二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中僅有課堂教學(xué)具備這種的"全面"功

能，它是素養(yǎng)教化的基石。就體育教學(xué)而言，其目的是增加學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生

在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對(duì)發(fā)展學(xué)生身體各方面素養(yǎng)、培育學(xué)生群眾主

義觀念，熬煉學(xué)生克服困難，英勇堅(jiān)韌的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實(shí)大部分學(xué)生不論自身的

體育成果如何，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)都有著深厚的愛好。培育和利用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好,充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的專心性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對(duì)我們的體育教學(xué)工作會(huì)起著事半功倍的效

果，同時(shí)也是每一位體育教學(xué)工作者務(wù)必思索的問題。

體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生熬煉身體，并且還在于激發(fā)和持續(xù)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在須要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生對(duì)體育本身帶有必需的爰好，只要我們稍加引導(dǎo)

就能夠激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)愛好。了解了學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感愛好，并依據(jù)此調(diào)整教學(xué)安排，

使教學(xué)資料盡量與學(xué)生愛好接軌。課堂中充分敬重學(xué)生主體地位，采納民主和商議的口吻進(jìn)行調(diào)

動(dòng)，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣袤，學(xué)生自由自在地置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)

習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱忱高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主子，成為課堂

的主角。這樣往往會(huì)取得事半功倍的奇效。

要想使一節(jié)課勝利，老師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的'基

本功和全面的素養(yǎng)，即使遇到前面所說的狀況：遇到自我K是很擅長的教材，也能簡(jiǎn)潔完成。

我們都明白美麗的示范、精確的講解是最能感染學(xué)生的。但除此以外，老師還就應(yīng)做到親而

不媚、"笑"而不俗。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松，覺得老師很好相處，情愿與老師協(xié)作完成

教學(xué)任務(wù)。從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自我獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有

著不一樣他人的視察、思維和解決問題的方式。也就是說，學(xué)生有著獨(dú)特的特性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)

習(xí)方式本質(zhì)上都是獨(dú)特特性的體現(xiàn).事實(shí)上，有效的學(xué)習(xí)方式都是特性化的，沒有統(tǒng)一的方式.

正如多元智力理論所指出的，每個(gè)人的才智類型不一樣，他們的思索方式、學(xué)習(xí)須要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、

學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣,所以每個(gè)人的詳細(xì)學(xué)習(xí)方式是不一樣的。這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué),

要敬重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特特性和詳細(xì)生活，依據(jù)學(xué)生不一樣性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法，不設(shè)上下限，

力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生富有特性的發(fā)展創(chuàng)建空間，為每一位學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)能夠發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異

性，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異，不一樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一資料時(shí)，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和

情感打算以及學(xué)習(xí)潛力傾向不一樣，確定了須要的幫忙不一樣。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促學(xué)生

發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的好處?？墒莻鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)理解與駕馭，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹

被動(dòng)式地理解、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好的熱忱。

造成了學(xué)生喜愛體育，卻不喜愛上體育課這樣滑稽的局面。

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，務(wù)必充分發(fā)揮其主體作用，從被動(dòng)理解變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。要想使學(xué)

生在課堂上"笑"起來，首先要給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，多表揚(yáng)，少指責(zé)，老師過于肅穆，

勢(shì)必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感,假如學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是視察老師臉上的表情而不是體

會(huì)練習(xí)過程中的滿意感，那么學(xué)生也就恒久都"笑"不起來；其次，要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的愛好，諄

諄教導(dǎo)，恒久不要讓學(xué)生覺得"我確定不行"或"這太簡(jiǎn)潔了，我不練都行"，而要讓他們認(rèn)為

"我確定能行，讓我試一試"。把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主練習(xí)的空間，底年級(jí)同學(xué)，愛好廣

泛，并有了必需的自主潛大，老師應(yīng)思索從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，打破以往教學(xué)中一切都由老師組織

學(xué)生一齊做同一活動(dòng)的做法，而多給學(xué)生有選取性的自由練習(xí)空間，使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣，發(fā)

覺自我的特長,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師放手讓學(xué)生自我去練、自我去學(xué)，就給了部分

學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī)?？傊?，老師要擅長從學(xué)生實(shí)際須要思索，放開手腳，把課堂還給學(xué)生，努力去

為學(xué)生拓展一個(gè)空間而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自我的教學(xué)方式使學(xué)生真正成為課堂的主子。

學(xué)習(xí)和教學(xué)僅有在師生愉悅的狀況下才會(huì)迸發(fā)無限朝氣。

總之，無論體育場(chǎng)地如何，學(xué)生狀況怎樣，作為我們一線的體育老師，新課程目標(biāo)必需要吃

透，仔細(xì)備好每一堂課，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好，重施口發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以及充

分利用多種不一樣的教學(xué)模式才能在小場(chǎng)地上好體育課，同時(shí)也須要我們老師付出更多的心血，

想出更多的方法，使我們的新課程目標(biāo)順當(dāng)完成。

體育教學(xué)反思范文大全篇5

廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每一天必需參與的課外活動(dòng)。做廣播操質(zhì)量的好

壞將干脆反映一個(gè)學(xué)校開展體育活動(dòng)的情景，也是當(dāng)前學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化的窗口，是學(xué)生熬煉身

體素養(yǎng)的基本途徑，所以，每學(xué)年新生廣播體操教學(xué)就成為體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，可是廣播體操

的學(xué)習(xí)恰恰是很枯燥乏味的。所以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手：

1、運(yùn)用正確而美麗的示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與進(jìn)取性。

正確而美麗的示范是教好新操的前提，老師也應(yīng)當(dāng)對(duì)新的廣播操應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)作示范本領(lǐng)

和必需的音樂素養(yǎng)。由此，老師課前要充分熟識(shí)新廣播操的動(dòng)作，駕馭動(dòng)作要領(lǐng)，嫻熟做好鏡面

示范。先做完整示范，使學(xué)生對(duì)新操有所相識(shí)，構(gòu)成完整生動(dòng)的動(dòng)作表象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和

進(jìn)取性。

2、教學(xué)中體現(xiàn)新廣播體操的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作本領(lǐng)。

新廣播體操對(duì)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、動(dòng)作方位感、節(jié)奏感、音樂美感、動(dòng)作表現(xiàn)本領(lǐng)和動(dòng)作仿

照本領(lǐng)等提出了更高的要求，所以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作的“強(qiáng)化"練習(xí)，使學(xué)生基本動(dòng)作方法

有一個(gè)初步了解。如手型、步法以及跳動(dòng)移動(dòng)練習(xí)，先學(xué)W單個(gè)較難駕馭的技術(shù)動(dòng)作，然后再進(jìn)

行組合練習(xí)。

3、讓學(xué)生做小老師去教學(xué)，發(fā)覺并剛好訂正錯(cuò)誤動(dòng)作

在教學(xué)過程中采納以優(yōu)帶差的教學(xué)法，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，由學(xué)得較好的'學(xué)生擔(dān)當(dāng)小組

長，充當(dāng)小老師去教學(xué)。老師發(fā)覺學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，應(yīng)剛好予以訂正。假如是少數(shù)

人的錯(cuò)誤，可用簡(jiǎn)短的語言或者是動(dòng)作的示意予以引正，假如是多數(shù)人的問題，則要求全體停止

練習(xí)予以訂正。

4、經(jīng)過分組競(jìng)賽，提高學(xué)生自覺練習(xí)的進(jìn)取性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。每次課的結(jié)束前能

夠組織學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，看誰的動(dòng)作完成得好，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)新操前能夠向

全校發(fā)出實(shí)行新廣播操競(jìng)賽的通知，引入競(jìng)爭(zhēng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺進(jìn)取性和團(tuán)體榮譽(yù)感。

廣播體操教學(xué)中存在的問題：

1、過高估計(jì)學(xué)生理解本領(lǐng)，前四節(jié)操教授速度過快。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性調(diào)動(dòng)不夠，沒有樹立好廣播體操強(qiáng)身心，健體魄的思想，致使個(gè)別學(xué)生

視學(xué)習(xí)廣播體操為一種負(fù)擔(dān)或應(yīng)付差事。

3、細(xì)微環(huán)節(jié)動(dòng)彳乍抓的不夠嚴(yán)密。

4、學(xué)生協(xié)調(diào)性急需提高，音樂節(jié)奏感不強(qiáng)。

體育教學(xué)反思范文大全篇6

我所任教的二年級(jí)〃浮生協(xié)調(diào)性較差，留意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立

定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)潔，但對(duì)于他們來說仍舊是有必需難度的。所以，在教學(xué)時(shí)，我實(shí)行新奇、趣

味的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，如經(jīng)過嬉戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主角，

激發(fā)練習(xí)愛好。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，敬重學(xué)生的主體地位。以合作學(xué)習(xí)為中心。以

學(xué)生發(fā)展為主體，使學(xué)生在“樂中練，動(dòng)中練，玩中練"，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育的愛好。增加

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生的視察力、思維力、創(chuàng)建力、表現(xiàn)力和動(dòng)手本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的心

理品質(zhì)。主要做到了以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展本領(lǐng)、培育愛好具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)

方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如我在教學(xué)起先時(shí)首先讓學(xué)

生仿照小動(dòng)物跳動(dòng)，學(xué)生可依據(jù)自我的須要和愛好，自由選擇嬉戲資料.這樣做變更了以往低年

級(jí)教學(xué)中一切由老師帶著學(xué)生活動(dòng)的.做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多

一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思索，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和進(jìn)取性的發(fā)揮。

二、設(shè)計(jì)易于理解的活動(dòng)形式

本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設(shè)置一個(gè)親切和諧、敏捷寬松的課堂氛圍，

使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。

三、選擇具有實(shí)效的教學(xué)方法。

本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，自控本領(lǐng)與認(rèn)知本領(lǐng)均較差，可是它們具有好動(dòng)、好玩、好思

索等特點(diǎn)。所以在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思索、探究、探討等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生漸

漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并且培育了學(xué)生分析問題、解決問題的本領(lǐng)。

同時(shí)經(jīng)過嬉戲活動(dòng),讓學(xué)生始終沉醉在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。

四、存在不足：

(1)本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，顯得學(xué)生打算活動(dòng)時(shí)間較長，自主學(xué)習(xí)時(shí)間較短，時(shí)間安排不

合理。

(2)學(xué)生沒有進(jìn)行分組聯(lián)系。在聯(lián)系立定跳遠(yuǎn)的過程中，沒有突出學(xué)生的自主性，沒有很

好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺(tái)。

體育教學(xué)反思范文大全篇7

體育課學(xué)習(xí)的重要資料。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中玩起來的指導(dǎo)思想，

讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中創(chuàng)。下頭就談?wù)劚救松贤暾n后的反思：

一、玩中練

玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中假如沒有玩，那么這節(jié)體育課確定不能吸引學(xué)生，不能體

現(xiàn)寓快樂于體育教學(xué)之中的教學(xué)目標(biāo)。所以，我在課的一起先就設(shè)計(jì)了一個(gè)玩快樂紙棒的小嬉戲,

使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課主角，玩得非?？鞓罚⑶以诓恢挥X中完成了上課的熱身打算活動(dòng).

在下頭的教學(xué)中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想,無論是學(xué)習(xí)投擲技能，還是學(xué)問延長，或是

放松身心，我都設(shè)計(jì)了各種各樣的嬉戲，如：甩紙炮打紙牌投彈練習(xí)等讓學(xué)生始終在玩中開展技

能的練習(xí)，獲得更多的學(xué)問，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情景來看，學(xué)生還是非常喜

愛這種練習(xí)方式整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)看法樂于參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，

并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。如冷航，孫瀟，李明等同學(xué)都表現(xiàn)非常特出。

二、玩中學(xué)

新課改的體育課，我覺得并不是簡(jiǎn)潔的玩或者是做嬉戲。所以無論老師設(shè)計(jì)了怎樣的誤，其

目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲，即玩中學(xué)。

本課的'教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生駕馭原地側(cè)向投擲的技術(shù)方法，即駕馭投擲的出手角

度和出手速度。為此我特地設(shè)計(jì)了兩個(gè)小嬉戲：一個(gè)是彈射紙火箭，一個(gè)是甩小球。經(jīng)過組織讓

學(xué)生玩這兩個(gè)嬉戲，讓學(xué)生在玩中明白了投擲的角度是前上方，出手的速度要快這兩個(gè)重要技術(shù)

的原理，并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，到達(dá)了較好的效果，很多平常體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)

會(huì)了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作，如于涵，王琪等。這種教學(xué)方法要比老師干脆講解示范的效果要好，并且在

這種教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生理解吱術(shù)不是經(jīng)過老師的干脆傳授獲得的而是經(jīng)過自我的親身體驗(yàn)獲得，

較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了一個(gè)合作創(chuàng)新，愉悅身

心的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生在小隊(duì)長的帶領(lǐng)下自創(chuàng)慶功舞蹈，學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)建力是我沒有想到

了。有跳交誼舞的，也有跳民族舞的，還有健身舞，搏擊動(dòng)作，小動(dòng)物舞蹈等等五花八門。這些

即興表演都是學(xué)生經(jīng)過合作完成的，真實(shí)的就是完備的。發(fā)揮孩子的創(chuàng)建力也是體育課中的一道

漂靈的風(fēng)景。

以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著很多不足之處如課堂密度的掌控,

學(xué)生駕馭技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的剛好性等方面還有待進(jìn)一步完善。

體育教學(xué)反思范文大全篇8

1、把猜謎、講故事引進(jìn)體育課

目前，體育教學(xué)方法基本上是老師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨老師進(jìn)行仿照練

習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的爰好，學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。假如采納提問

式教學(xué)，可收到良好的效果。針對(duì)小學(xué)學(xué)生喜愛聽故事、猜謎語的特點(diǎn)，我在教《前滾翻》時(shí),

出了個(gè)謎語讓學(xué)生猜："兩手用力撐，兩腳快速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹。"謎語一出，學(xué)

生的留意力集中了，進(jìn)取性調(diào)動(dòng)起來了，這樣不僅僅激發(fā)了學(xué)生的愛好，活躍了課堂氣氛，并且

使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而到達(dá)了寓教于學(xué)的'目的。所以,老師要依據(jù)教學(xué)資料設(shè)計(jì)

教法，要有選擇性和針對(duì)性，常變常新，步步深化，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而把教學(xué)過程

變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。

2、做一些集中留意力E勺練習(xí)由于學(xué)生留意力簡(jiǎn)單分散,上課時(shí)往往是“人到課堂心未到"。

針對(duì)這一情景，我依據(jù)教材資料，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、仿照動(dòng)物

動(dòng)作等各種新奇、趣味的集中留意力的練習(xí)，收到了良好的效果。

3、多采納小型競(jìng)賽小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，熱衷于小型競(jìng)賽，教學(xué)中能夠充分利用他們的這一心

理特點(diǎn)。如：當(dāng)學(xué)生駕馭快速跑動(dòng)作后,就能夠組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳

可演化成跳進(jìn)去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克競(jìng)賽,由于競(jìng)賽激烈，學(xué)生就能較好

地全身心般入。此種在操場(chǎng)上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思索：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時(shí)反應(yīng)就

不那么快？為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時(shí)就不能那樣賣力?其實(shí)，學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其特性心理

特征，假如教學(xué)過程能適應(yīng)其特性，能激發(fā)其特性傾向性，那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提高.

體育教學(xué)反思范文大全篇9

新課程的實(shí)施是我國基礎(chǔ)教化戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變革,新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià)，對(duì)

廣闊教化工作者提出了更高、更新的要求。這就須要中小學(xué)老師快速走進(jìn)新課程、理解新課程。

做為新時(shí)期的小學(xué)體育老師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),盡快地適應(yīng)課程改革的須要,本人結(jié)合

自我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛晕业膸c(diǎn)看法。

1、樹立健康第一的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的快速提高、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們

的生活方式發(fā)生了很大的改變。異樣是近年來，參與健身熬煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥?/p>

少的組成部分。如，隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，每一天晨練、

登山、打球的人川流不息，加入體育熬煉的人群越來越廣，終身熬煉的意識(shí)已漸漸深化人心。所

以體育老師也要樹立健康第一的指導(dǎo)思想利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng),

從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)熬煉身體的方法，

培育堅(jiān)持課外熬煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素養(yǎng)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)等全面發(fā)展。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每T立學(xué)生的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以老師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著老師轉(zhuǎn)，老師跟著教材轉(zhuǎn)，老師教

無愛好，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以一切為了每T立學(xué)生的發(fā)展為最高宗旨和核心理念，要求老師

心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主子，要以學(xué)生發(fā)

展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，依據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差

異，確定教學(xué)目標(biāo)、支配教學(xué)資料，讓全體學(xué)生都有同等參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，關(guān)注學(xué)生

的需求,重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好,讓學(xué)生在自主的'學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

3、轉(zhuǎn)換主角，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推動(dòng)要致力于

建立充分體現(xiàn)敬重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性得以充分地

發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，老師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)切愛惜每一個(gè)學(xué)生，公允地對(duì)待學(xué)生,

不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果不幻想的學(xué)生，老師要多激勵(lì)、多關(guān)懷，信任他們的潛

力，切實(shí)幫忙他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不同等的關(guān)系。

老師不僅僅是教學(xué)過程的限制者，體育活動(dòng)的組織者，成果的判定者和肯定的權(quán)威者，并且，總

是想方設(shè)法地把自我的要求格式化，依據(jù)自我的思路進(jìn)行教學(xué)。新課程要求老師從學(xué)問技能的傳

授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變

為是師生共同開發(fā)課程標(biāo)定的過程。例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí)，我變更了以往慣用的老師講解、

示范一學(xué)生仿照練習(xí)一訂正錯(cuò)誤動(dòng)作，這一傳統(tǒng)的格式化的教學(xué)方式，采納了讓學(xué)生在師生共同

創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)習(xí)仿照各種動(dòng)物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。

學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐一思索一創(chuàng)建一發(fā)覺一學(xué)習(xí)等步驟，在老師的激勵(lì)和師生共同探討、實(shí)踐下駕馭了

動(dòng)作技能。整個(gè)學(xué)習(xí)過程老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生同等的交往中幫忙學(xué)生

駕馭學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主子，老師在一旁起著激勵(lì)、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往

事半功倍。

4、敏捷運(yùn)用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授學(xué)問與

培育本領(lǐng)的關(guān)系，留意培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中

培育獨(dú)立思索本領(lǐng)，探究學(xué)習(xí)中培育解決問題本領(lǐng)，合作學(xué)習(xí)中提高合作溝通的本領(lǐng)。例如，《跳

短繩》一課，過去老師一般采納傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在

教法上我改用激趣法和激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生仿照小兔、袋

鼠等動(dòng)物跳，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，

一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了堅(jiān)持學(xué)生的練習(xí)愛好，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)覺學(xué)生微小的提高，我都會(huì)不失時(shí)

機(jī)地賜予表揚(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充

溢了愛好，不僅僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑

到我跟前,讓我數(shù)數(shù),應(yīng)對(duì)學(xué)生的提高，我深感勝利的快樂。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教

學(xué)法、開心教學(xué)法、嬉戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、勝利教學(xué)法、創(chuàng)建思維法、愛好教學(xué)法等，從而

變更單一的傳授式

教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在敏捷運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)老師的基本要求。

體育教學(xué)反思范文大全篇10

學(xué)校這學(xué)期對(duì)中學(xué)的體育課進(jìn)行改革，我就改革后的體育課談下自我粗淺的想法，首先課改

后的體育課，讓老師有教的資料，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，課堂的氣氛活躍了許多，從而也能讓學(xué)

生真正意義上學(xué)到東西，在上跳繩課上學(xué)生和我說老師我長這么大都沒跳過繩，他說自我以為跳

繩就是會(huì)跳就行，沒想到跳繩還有這么多的花樣，同樣在學(xué)習(xí)腿子的時(shí)候他們也有這樣的感受，

這讓我感到非常的興奮同時(shí)讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的愛好，我就在給自我不斷的打氣要好好進(jìn)行學(xué)習(xí)這

樣我的課堂學(xué)生才會(huì)喜愛，而我也找到了自我新的教學(xué)方法。新的教學(xué)給我課堂帶來無窮的快樂

和新的體驗(yàn)，下頭本人結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛晕业膸c(diǎn)看法。首先課程的實(shí)施是一場(chǎng)深刻的

變革，新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià)，對(duì)廣闊教化工作者提出了更高、更新的要求。

1、樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想

體育老師要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)本

領(lǐng)，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)熬煉身體的

方法，培育堅(jiān)持課外熬煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素養(yǎng)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)等全面發(fā)展。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每T立學(xué)生的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以老師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著老師轉(zhuǎn)，老師跟著教材轉(zhuǎn)，老師教

無愛好，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求

老師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主子，要以學(xué)

生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)Zhan放在首要地位.如，首先，依據(jù)學(xué)生的體能和體育基本

技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、支配教學(xué)資料，讓全體學(xué)生都有同等參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次,

關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程

中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

3、轉(zhuǎn)換主角，建立新型的師生關(guān)系

新課程要求老師從學(xué)問技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成

合作型的師益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。例如，在上跳大繩課時(shí),

我變更了以往慣用的老師講解、示范一學(xué)生仿照練習(xí)T訂正錯(cuò)誤動(dòng)作，這一傳統(tǒng)的"格式化”的

教學(xué)方式，采納了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)習(xí)仿照各種動(dòng)物的雙腳

起跳，雙腳落地和雙腳交替的方法。學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐一思索一創(chuàng)建一發(fā)覺一學(xué)習(xí)等步驟，在老師的

激勵(lì)和師生共同探討、實(shí)踐下駕馭了動(dòng)作技能。整個(gè)學(xué)習(xí)過程老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)

者，在與學(xué)生同等的交往中幫忙學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主子，老師在一旁起著激

勵(lì)、促進(jìn)作用,如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

4、敏捷運(yùn)用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在合作學(xué)習(xí)中提高合作溝通的本領(lǐng)。

例如，《跳短繩》一課，過去老師一般采納傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。

在教法上我改用激趣法和激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的.效果。課前，激發(fā)學(xué)生大膽嘗試

各種跳繩的方法如大繩里套小繩的跳法剛起先的時(shí)候?qū)W生覺得很難當(dāng)我一講解和示范后他們就

不覺得難了，然后，布置學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些

基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了堅(jiān)持學(xué)生的練習(xí)愛好，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花

樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)覺學(xué)生微小的提高，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地

賜予表揚(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充溢了

愛好，不僅僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我

跟前，讓我看看，應(yīng)對(duì)學(xué)生的提高，我深感勝利的快樂。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、

開心教學(xué)法、嬉戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、勝利教學(xué)法、創(chuàng)建思維法、愛好教學(xué)法等，從而變更單

一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在敏捷運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)老師的基本要求,

體育教學(xué)資料的新教材，經(jīng)過老師生動(dòng)趣味的講解和氣氛渲染，很簡(jiǎn)單將學(xué)生帶入想象的天地,

非常有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維。在體育活動(dòng)過程中，學(xué)生接觸的情境越多，發(fā)覺問題的本領(lǐng)

就越強(qiáng)，設(shè)想的方案也越具想象。"見多識(shí)廣"，不僅僅使學(xué)生積累了許多的閱歷，同時(shí)也培育

和增加了學(xué)生創(chuàng)新的信念和志氣。

體育教學(xué)反思范文大全篇11

轉(zhuǎn)瞬間又到了辭舊迎新的日子，一個(gè)學(xué)期即將過去，回顧過去的一個(gè)學(xué)期，我能依據(jù)學(xué)校工

作支配仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期來的狀況總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

酷愛祖國、酷愛人民，酷愛..…。堅(jiān)決擁護(hù)黨的路途、方針、政策，遵守國家的法律、法規(guī)

和學(xué)校規(guī)章制度。仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí),關(guān)切時(shí)事，看新聞、聽報(bào)告、寫體會(huì)，努力提高自身的政

治素養(yǎng)。嚴(yán)格遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，語言禮貌，舉止端莊，品德言行努力做學(xué)生的表率，

同事之間關(guān)系和諧，團(tuán)結(jié)互助。一向以來敬業(yè)奉獻(xiàn)，酷愛人民教化事業(yè)，專心做好本職工作，平

常工作敢挑重?fù)?dān)，群眾觀念強(qiáng)。在新的一年里，我將向黨組織上交入黨申請(qǐng)書，理解黨對(duì)我的考

驗(yàn)。

二、教學(xué)工作方面：

在平常的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教化方針和新

的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)安

排，從學(xué)生已駕馭的學(xué)問動(dòng)身，結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，仔細(xì)備課。重視人

體生理機(jī)能改變規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用.透過運(yùn)用這個(gè)規(guī)律削減損害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)

的熬煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，構(gòu)

成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)探討科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

培育學(xué)生科學(xué)熬煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育熬煉的目的。重視學(xué)生的思想教化，利用體

育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)資料，向?qū)W生進(jìn)行思想教化。培育學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、群眾

榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇堅(jiān)韌的精神等。

三、兩操工作。

在開學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初二的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化，使

學(xué)生真正相識(shí)到做操的重要性和必要性，培育學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、仔細(xì)做操的

良好習(xí)慣。二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，透過示范能使學(xué)生建立正

確的動(dòng)作表象。所以，要求示范要清晰、精確、規(guī)范、美麗。第三，講解少而精。我在廣播操教

學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令清晰、噴亮、精

確。第五，剛好訂正錯(cuò)誤動(dòng)作。在此后，在全校廣播操練習(xí)中，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)廣播

操有些生疏，所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規(guī)格上的一些常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。另外，在廣播操教學(xué)過

程中還得到了學(xué)校領(lǐng)用口班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提

高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。

四、訓(xùn)練工作。

這個(gè)學(xué)期我接手了學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。初次接手工作，我實(shí)行了以下措施：

第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練安排及進(jìn)度安排，嚴(yán)格根據(jù)訓(xùn)練安排進(jìn)行訓(xùn)練，并依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)訓(xùn)

練狀況剛好調(diào)整訓(xùn)練安排。

其次、組織學(xué)生學(xué)習(xí)0E徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上統(tǒng)一，做到

不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于動(dòng)腦，嚴(yán)格訓(xùn)練，擅長總結(jié)。

第三、克服困難，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)：田徑項(xiàng)目多，技術(shù)特性困難，每一個(gè)動(dòng)作，根據(jù)不一樣的時(shí)間，

不一樣的.速度，不一樣的方位，不一樣的用力方向所產(chǎn)生的效果不一樣。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生做到

眼快、手快、腿快、移動(dòng)快。觀摩學(xué)習(xí)，分組總結(jié),共同提高。

第四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力拼搏共創(chuàng)佳績(jī)。今年下半年在縣越野賽運(yùn)會(huì)中取得了：女子團(tuán)體

第一名，男子團(tuán)體第七名。總團(tuán)體第四的名次。田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練已呈規(guī)范化、

制度化、常規(guī)化。訓(xùn)練隊(duì)每周早練、晚練次數(shù)不少于9次、每次40分鐘。運(yùn)動(dòng)員專心訓(xùn)練，老

師在訓(xùn)練時(shí)兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。做到每次訓(xùn)練有安排、有記錄、有總結(jié),做到備課、備人、備

場(chǎng)地，充分利用訓(xùn)練時(shí)間針對(duì)學(xué)生不一樣年齡段的生理特點(diǎn)、采納各種不一樣的訓(xùn)練手段送行訓(xùn)

練。田徑隊(duì)訓(xùn)練在半年時(shí)間中取得這樣的佳績(jī)、全賴于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，全體老師、

學(xué)生的共同努力的結(jié)果。

我的工作看法是：作為體育老師，對(duì)體育課