8 我們受特殊保護(hù) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

8我們受特殊保護(hù)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)我們受特殊保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生生活空間不斷擴(kuò)大，在之前的學(xué)習(xí)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律分散學(xué)習(xí)規(guī)則、紀(jì)律等內(nèi)容，規(guī)則意識(shí)已經(jīng)形成。在六年級(jí)上冊(cè)，以憲法作為主線，集中學(xué)習(xí)法律法規(guī)，在聯(lián)系生活的教學(xué)過程中學(xué)生有足夠的生活實(shí)例參考，增強(qiáng)了操作性。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)了解未成年人的特殊性。

2.明白享受相應(yīng)權(quán)利的同時(shí)也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。

教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課前談話激興趣，課上交流認(rèn)識(shí)自我

教師活動(dòng)

1.在課前搜集家長對(duì)自己的看法，小組課前合作匯總，小組代表發(fā)言。后續(xù)小組將不同意見匯報(bào)，重復(fù)的看法不說?！窘翌}】

2.提問：你們認(rèn)為未成年人還有哪些特殊之處？

3.出示不同國家的法定成年年齡，了解不容國家的法定年齡不同。

4.提問：為什么國家法律要對(duì)人的具體年齡進(jìn)行劃分？這有什么特殊含義嗎？

教師總結(jié)：不同年齡階段在法律上具有不同的意義。

學(xué)生活動(dòng)

1.課前搜集資料，完成家庭談話記錄，小組合作匯總小組成員談話內(nèi)容，選舉代表匯報(bào)結(jié)果。

2.學(xué)生討論、反饋：未成年人心智不夠成熟；身體發(fā)育不完全；是非判斷能力低……

3.學(xué)生了閱讀不同國家法定年齡表格后，總結(jié)發(fā)現(xiàn)不同國家的法定年齡不同。

4.學(xué)生討論、反饋后大致了解，法律劃分年齡節(jié)點(diǎn)是因?yàn)槲闯赡耆松矸莸奶厥狻?/p>

設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)激興趣，開門見山的方式能讓學(xué)生準(zhǔn)確抓住本堂課的主題。課前準(zhǔn)備和課上交流反饋幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)，了解未成年人的特殊意義。

環(huán)節(jié)二：法規(guī)條文曉重點(diǎn)，年齡節(jié)點(diǎn)粗了解

教師活動(dòng)

1.出示“黃口小兒"而立之年”“耄耋老人"這些表示年齡的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)年齡節(jié)點(diǎn)劃分的興趣。

2.出示教材P73的“年齡節(jié)點(diǎn)”表，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解不同年齡段在法律上的意義，并補(bǔ)充出示相應(yīng)的法律依據(jù)。

3.提問：你們生活中你還了解了哪些關(guān)于不同年齡段的相關(guān)條文或者事例呢？

教師總結(jié)：依法定義，不同年齡享受相應(yīng)的權(quán)利。

學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生回答“黃口小兒"而立之年”“耄耋老人"這些詞具體指十歲以下、三十、八十九十的年齡，繼而分享自己日常積累的關(guān)于年齡的詞語。（及第之年、弱冠、豆蔻年華、及笄禮）

2.學(xué)生閱讀表格，觀察反饋：從入學(xué)到18歲成年，年齡增長法律所規(guī)定的的內(nèi)容都不一樣。

3.學(xué)生交流反饋：電影播放時(shí)會(huì)出現(xiàn)“未滿十八歲禁止觀看”，電子游戲的年齡限制·……

設(shè)計(jì)意圖:表格呈現(xiàn)有利于學(xué)生清晰了解，聯(lián)系生活的討論加強(qiáng)對(duì)年齡節(jié)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

環(huán)節(jié)三：思辨啟智慧

教師活動(dòng)

1.出示“父母要求輟學(xué)打工"未滿十二歲騎自行車”“童工"等事例引導(dǎo)學(xué)生閱讀后進(jìn)行判斷并說明原因和相應(yīng)的法律依據(jù)。

2.提問：法律對(duì)于未成年人有著特殊的關(guān)愛，保護(hù)未成年合法權(quán)利，那是不是意味著未成年人除了學(xué)習(xí)其他事情都不在他的責(zé)任范圍內(nèi)呢？

3.出示教材P73“王阿姨”的故事，引導(dǎo)學(xué)生就“做家務(wù)"和“保護(hù)未成年”進(jìn)行討論。

教師總結(jié)：法律保護(hù)未成年的合法權(quán)利，呵護(hù)未成年人健康成長，未成年在享受權(quán)利的同時(shí)也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)和權(quán)利。

學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生閱讀文段進(jìn)行判斷，并闡明原因和相應(yīng)的法律依據(jù)。

2.學(xué)生反饋：除了學(xué)習(xí)未成年人也要做一些力所能及的事情。學(xué)生聯(lián)系生活舉例子：做家務(wù)、班級(jí)值日、學(xué)校勞動(dòng)等等。

3.學(xué)生小組交流各自看法，記錄觀點(diǎn)，代表發(fā)言。學(xué)生針對(duì)不同觀點(diǎn)提出自己的看法和見解。

設(shè)計(jì)意圖:思辨能夠促進(jìn)學(xué)生思維，有針對(duì)性的提問能夠?qū)⑸钆c法律法規(guī)的矛盾通過課堂的情境創(chuàng)設(shè)，小組討論甚至是辯論的方式展開，這樣能夠加深對(duì)問題的分析，啟發(fā)學(xué)生智慧培養(yǎng)學(xué)生思維。

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

（關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性、預(yù)計(jì)完成時(shí)間，發(fā)揮作業(yè)對(duì)復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深