托管中心一日流程管理制度

托管中心一日流程管理制度演講人：日期:目錄CATALOGUE01晨間準(zhǔn)備與健康管理02入學(xué)接待與安全查驗03學(xué)習(xí)時段與教育活動04生活照料與技能培養(yǎng)05體能發(fā)展與戶外活動06午休與離園管理晨間準(zhǔn)備與健康管理01PART環(huán)境安全檢查與消毒教室及活動區(qū)域保持環(huán)境整潔，每天進(jìn)行通風(fēng)換氣，對教室及活動區(qū)域進(jìn)行全面消毒。衛(wèi)生設(shè)施檢查檢查水龍頭、馬桶、洗手池等設(shè)施是否完好，保證洗手液、衛(wèi)生紙等物品充足。安全隱患排查檢查電器設(shè)備、消防器材、緊急出口指示燈等，確保無安全隱患。教具整理對教具進(jìn)行清潔和消毒，確保幼兒使用的安全衛(wèi)生。教具消毒教具更新與維護(hù)定期檢查教具的完好情況，及時更換損壞或磨損的教具。將所需教具、教學(xué)工具等按照課程表進(jìn)行整理，確保教學(xué)順利進(jìn)行。教具與教學(xué)工具準(zhǔn)備健康胸牌佩戴要求每位幼兒佩戴健康胸牌，方便老師隨時了解幼兒健康狀況。健康胸牌佩戴與手機(jī)管理手機(jī)管理嚴(yán)格管理幼兒的手機(jī)，禁止帶入教室，避免分散注意力，保障教學(xué)秩序。緊急聯(lián)絡(luò)設(shè)置緊急聯(lián)絡(luò)電話，確保在緊急情況下能夠及時與家長取得聯(lián)系。入學(xué)接待與安全查驗02PART雙崗查驗與體溫測量工作人員分工一名工作人員負(fù)責(zé)在入口處進(jìn)行初步體溫測量，另一名工作人員負(fù)責(zé)二次查驗，確保無遺漏。體溫測量設(shè)備體溫異常處理使用紅外線體溫測量儀進(jìn)行體溫測量，確保測量準(zhǔn)確且快速。對于體溫異常的學(xué)生，應(yīng)立即安排至隔離區(qū)域，并通知家長和相關(guān)部門進(jìn)行處理。123家長交接手續(xù)辦理交接內(nèi)容家長需向工作人員交代學(xué)生的身體狀況、過敏史、用藥情況等，并簽字確認(rèn)。030201交接時間在學(xué)生入學(xué)時和放學(xué)時分別進(jìn)行交接，確保學(xué)生安全。交接記錄工作人員需詳細(xì)記錄交接內(nèi)容和時間，以便日后查閱和追溯。學(xué)生物品管理與安全收納物品管理工作人員需對學(xué)生的物品進(jìn)行統(tǒng)一管理和安全收納，包括書包、文具、衣物等。物品標(biāo)識對每位學(xué)生的物品進(jìn)行標(biāo)識，避免混淆和丟失。禁止攜帶物品禁止學(xué)生攜帶易燃、易爆、有毒、有害等物品進(jìn)入托管中心，確保學(xué)生安全。學(xué)習(xí)時段與教育活動03PART晨圈活動通過唱歌、律動、故事等形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中開始新的一天，同時培養(yǎng)孩子們的集體意識和社交能力。節(jié)奏游戲選用簡單的樂器，如鈴鐺、小鼓、沙錘等，讓孩子們在音樂的伴奏下進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，提高孩子們的音樂感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力。晨圈活動與節(jié)奏游戲根據(jù)孩子們的興趣和需要，制定有趣的教學(xué)計劃，采用講解、演示、互動等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。集體教學(xué)組織孩子們進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如水的三態(tài)變化、浮力實驗等，讓孩子們在動手操作中探索科學(xué)奧秘，培養(yǎng)孩子們的好奇心和探究能力。實驗探究集體教學(xué)與實驗探究區(qū)域探索與任務(wù)專注力培養(yǎng)任務(wù)專注力培養(yǎng)在每個區(qū)域內(nèi)設(shè)定明確的任務(wù)和目標(biāo)，鼓勵孩子們在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)專注力和耐心，同時給予適當(dāng)?shù)莫剟詈涂隙?，增?qiáng)孩子們的自信心和成就感。區(qū)域探索設(shè)置不同的活動區(qū)域，如閱讀區(qū)、繪畫區(qū)、積木區(qū)等，讓孩子們自由選擇自己感興趣的活動，培養(yǎng)孩子們的自主性和選擇能力。生活照料與技能培養(yǎng)04PART早餐指導(dǎo)根據(jù)每個孩子的飲食習(xí)慣和營養(yǎng)需求，提供個性化的早餐建議和指導(dǎo)，確保每個孩子都能攝取足夠的能量和營養(yǎng)素。午餐分層指導(dǎo)早餐與午餐分層指導(dǎo)根據(jù)孩子的年齡、性別和身體狀況，制定不同層次的午餐方案，包括主食、蔬菜、肉類等食物的合理搭配和攝入量，滿足不同孩子的生長發(fā)育需求。0102自主取餐鼓勵孩子自主選擇食物和取餐，培養(yǎng)他們的獨立性和自我服務(wù)能力，同時提供必要的協(xié)助和監(jiān)督，確保每個孩子都能順利取到自己喜歡的食物。健康飲食引導(dǎo)通過營養(yǎng)教育、食物介紹和膳食搭配建議等方式，引導(dǎo)孩子選擇健康的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和口味偏好，預(yù)防肥胖和偏食等問題。自主取餐與健康飲食引導(dǎo)盥洗、飲水與如廁管理盥洗管理指導(dǎo)孩子正確洗手、洗臉和漱口，保持個人衛(wèi)生和清潔，預(yù)防疾病傳播，同時培養(yǎng)他們的自理能力和良好的生活習(xí)慣。飲水管理如廁管理定時提醒孩子飲水，保證他們每天攝入足夠的水分，促進(jìn)身體健康和代謝，同時檢查水質(zhì)和飲水設(shè)施的安全性，避免意外傷害的發(fā)生。教育孩子正確使用廁所，包括沖水、擦拭和保持廁所衛(wèi)生等方面，培養(yǎng)他們的文明習(xí)慣和衛(wèi)生意識，同時關(guān)注孩子的如廁需求和困難，及時給予幫助和支持。123體能發(fā)展與戶外活動05PART鍛煉孩子肌肉力量和身體控制能力，增強(qiáng)自信心。滑梯提高孩子身體協(xié)調(diào)性和平衡感，加強(qiáng)腿部肌肉力量。跳床01020304訓(xùn)練孩子平衡感和身體協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)腿部力量。平衡木鍛煉孩子身體協(xié)調(diào)性和上肢力量，增強(qiáng)孩子勇氣和自信心。攀爬架感統(tǒng)器械循環(huán)訓(xùn)練團(tuán)體游戲與協(xié)作能力培養(yǎng)傳球接力通過團(tuán)隊協(xié)作完成任務(wù)，提高孩子團(tuán)隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。02040301合唱、舞蹈等藝術(shù)活動培養(yǎng)孩子音樂、舞蹈等藝術(shù)方面的興趣和才能，提高孩子表演能力和自信心。拼圖游戲鍛煉孩子空間感知和邏輯思維能力，提高孩子耐心和專注力。團(tuán)體運動比賽通過比賽形式，增強(qiáng)孩子團(tuán)隊意識和競爭意識，提高孩子自我認(rèn)知和社交能力。提供安全、自由的環(huán)境，讓孩子自主探索和玩耍，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。組織孩子進(jìn)行戶外游戲，如足球、籃球等，提高孩子身體素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力。帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外探險，如徒步、野餐等，增加孩子對自然環(huán)境的了解和適應(yīng)能力。如騎自行車、輪滑等技能訓(xùn)練，提高孩子身體協(xié)調(diào)性和平衡感，同時增強(qiáng)孩子自信心和勇氣。戶外活動與身體活動安排戶外自由活動戶外運動游戲戶外探險活動戶外技能訓(xùn)練午休與離園管理06PART確保室內(nèi)安靜、舒適、溫度適宜，營造良好睡眠氛圍。睡眠環(huán)境午休環(huán)境準(zhǔn)備與護(hù)理根據(jù)幼兒年齡和睡眠時間合理安排午休時間和睡眠時長。睡眠安排組織幼兒進(jìn)行睡前洗臉、漱口、上廁所等個人衛(wèi)生活動。睡前準(zhǔn)備巡視幼兒睡眠情況，及時糾正不良睡姿，確保幼兒安全。睡眠護(hù)理離園前檢查與物品交接物品整理組織幼兒整理個人物品，確保幼兒衣物、用品等無遺漏。教室檢查檢查教室內(nèi)的衛(wèi)生、設(shè)備、門窗等，確保無安全隱患。交接記錄詳細(xì)記錄幼兒離園時間、交接人員、交接事項等信息。交接確認(rèn)與值班老師進(jìn)行交接確認(rèn)，確保幼兒安全離開托管中