合肥市瑤海區(qū)2023年七年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)期中試卷與參考答案

合肥市瑤海區(qū)2023年七年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)期中試卷與參考答案一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）1.默寫（1）__________________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（2）此夜曲中聞?wù)哿?，__________________。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）__________________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）（4）草樹知春不久歸，__________________。（韓愈《晚春》）（5）人要不斷學(xué)習(xí)，才時(shí)時(shí)進(jìn)步，評(píng)價(jià)一個(gè)人不能僅憑印象，而要用《孫權(quán)勸學(xué)》中的“__________________，__________________”。（6）《木蘭詩(shī)》中，用夸張的手法寫木蘭萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)的句子是“__________________，__________________”；用互文的手法寫戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是“__________________，__________________”。答案：①.獨(dú)坐幽篁里②.何人不起故園情③.馬上相逢無(wú)紙筆④.百般紅紫斗芳菲⑤.士別三日⑥.即更刮目相待⑦.萬(wàn)里赴戎機(jī)⑧.關(guān)山度若飛⑨.將軍百戰(zhàn)死⑩.壯士十年歸2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，回答下面小題。一天晚間，曹先生由東城回來(lái)的晚一點(diǎn)。祥子為是小心，由天安門前全走馬路，敞平的路，沒(méi)有什么人，微微的涼風(fēng)，靜靜的燈光，他跑上了勁來(lái)，許多日子心中的biēmen，暫時(shí)忘記了所著自己的腳步，和車弓子的輕響，他忘記了一切……已離北長(zhǎng)街不遠(yuǎn)，馬路的北半，被紅墻外的槐林遮得很黑。祥子剛想收步，腳已碰到一些高來(lái)的東西，腳到，車輪也到了，祥子栽了出去，咯喳，車把斷了?！霸趺戳耍俊辈芟壬S著自己的話跌出來(lái)，祥子沒(méi)出一聲，就地爬起。曹先生也輕快地坐起來(lái)，“怎么了？”祥子摸著已斷的一截車把：“沒(méi)折多少，先生還坐上，能拉！”說(shuō)著，他一把將車從石頭中扯出來(lái)。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。跑上勁（）biēmen（）暫（）時(shí)（2）“沒(méi)折多少”中“折”的釋義是（）A.斷 B.彎轉(zhuǎn)屈曲C.虧損 D.翻轉(zhuǎn)，倒騰（3）請(qǐng)把語(yǔ)段中畫線的句子改為主動(dòng)句。（4）上面語(yǔ)段選自老含的《駱駝祥子》，表現(xiàn)出了樣子初到北平時(shí)的哪些性格特點(diǎn)？答案：（1）jìn（第四聲）；憋悶；zàn（第四聲）（2）A（3）紅墻外的槐林把馬路的北半遮得很黑。（4）表現(xiàn)出祥子健壯有力、堅(jiān)忍、吃苦耐勞、自尊心強(qiáng)的性格特點(diǎn)。3.某校開展以“走近文化名人”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）下面是小敏同學(xué)在“走近文化名人——孟子”環(huán)節(jié)中的一段發(fā)言，其中有些問(wèn)題，請(qǐng)你按要求進(jìn)行修改。同學(xué)們，大家好！今天，【甲】我們召開“走近文化名人”活動(dòng)，目的是增加對(duì)名人的了解，提升自身的文化底蘊(yùn)。孟子“舍生取義”的凜然正氣，【乙】“生于憂患，死于安樂(lè)”的處世哲學(xué)。“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的至高地步，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的博愛(ài)情懷……至今仍熠熠生輝，給予我們?nèi)松膯⒌稀＂佟炯住刻幃嬀€句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲___________________________________。②【乙】處畫線句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“__________________”改為“__________________”。③文中加點(diǎn)詞的詞性是副詞的一項(xiàng)是（）A是B.對(duì)C.以及D.仍（2）古代的文化名人有“名”有“字”，請(qǐng)將搭配正確的選項(xiàng)填入表格。文化名人孟子白居易蘇軾名人的“字”名人的“字”：A.樂(lè)天B.子瞻C.子輿（3）安徽可謂人杰地靈，人才輩出，涌現(xiàn)出一大批著名歷史文化名人，他們對(duì)安徽文化的形成與發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。請(qǐng)寫出三個(gè)安徽歷史文化名人：___________、___________、___________。答案：（1）①將“召開”改為“開展”（或：舉行）；②地步；③.境界；④D（2）CAB（3）【示例】老子；莊子；管仲、曹操、包拯、戴名世、方苞、姚鼐等。二、閱讀本大題共55分?！疽弧浚?0分）4.閱讀文字，回答問(wèn)題。后園微雨聲漸止①童年記憶中的老家，其實(shí)就是姥姥家。父母工作忙，常把我“寄存”在一百多公里外的姥姥家。②每天早晨，我都在煙火氣中醒來(lái)。那是姥姥在做早飯，一把把麥秸、玉米稈填進(jìn)去，那味道不嗆，很暖，前味有點(diǎn)熱，后味有點(diǎn)甜。其時(shí)不過(guò)早晨五六點(diǎn)鐘。過(guò)不了多久，就會(huì)看見姥爺獨(dú)自歸來(lái)。姥爺回家并不休息，要在后園的小菜畦忙碌一陣，給蔬菜除蟲、澆水。我有時(shí)想要模仿著去為某一片葉子除蟲，姥爺就會(huì)很及時(shí)地問(wèn)我：上午想不想吃糕點(diǎn)？下午想吃什么水果？……在家人眼中，姥爺寡言而威嚴(yán)，而我只記得，他瞇著彎彎的眼，一邊勞作一邊和我聊天的樣子。③現(xiàn)在回憶起來(lái)，姥姥是絕對(duì)不允許我碰家務(wù)的。長(zhǎng)輩們最喜歡說(shuō)不要做這個(gè)、不要做那個(gè)，記憶里唯獨(dú)姥爺沒(méi)有說(shuō)過(guò)這樣的話。當(dāng)然，長(zhǎng)輩們說(shuō)再多“不要做”也沒(méi)用。二表姐也住在姥姥家，她大我5歲，爬墻上樹跳塌炕無(wú)所不能。姥姥家有一對(duì)小巧且有彎柄的鋤頭，二表姐拿給我一人一把，她說(shuō)我們可以在后園比賽挖土，看誰(shuí)先挖到地下水，誰(shuí)就贏了。④看過(guò)《十萬(wàn)個(gè)為什么》的我堅(jiān)持說(shuō)，地下挖不到水，只能挖到地核和巖漿。二表姐無(wú)論講多少個(gè)打井的例子都沒(méi)有用。我們互相不說(shuō)話了，憋著勁兒用小鋤頭挖坑。然而坑里只挖斷了很多細(xì)細(xì)的根須，既沒(méi)有水，也沒(méi)有火紅的巖漿。舅舅下班回來(lái)，推開后門就喊著二表姐的小名訓(xùn)斥：“你過(guò)來(lái)！后面那倆洞是你們挖的嗎？哪有在路上挖洞的？挖了也不填上！絆著人怎么辦？”舅舅發(fā)作完，就拿起鏟子去填“洞”。最后全家人都盡力灌輸給二表姐和我一件事：不能在路上挖洞，不道德。這是件很危險(xiǎn)的事情，再也不許做了。⑤后園的樹木都瘦弱、高聳、枝葉繁茂，小雨落在葉片上的聲音，像是輕松的鼓點(diǎn)聲。我有把小花傘和一雙漂亮的小雨鞋，可以大大方方地走上一圈。如果雨斷斷續(xù)續(xù)地下上好幾場(chǎng)，我就能在草叢中、麥垛邊、朽木下，找到一叢一叢的蘑菇。我私下和舅舅聊天：蘑菇是黑色的，是不是有毒？舅舅說(shuō)：野外的蘑菇不能吃，都是有毒的。⑥某個(gè)雨后，我在后園徘徊。姥爺回來(lái)了，掌心里是好幾朵大而圓、肥而厚的蘑菇。我驚呆了，跺著腳后退：“姥爺！毒蘑菇！不能吃！舅舅說(shuō)了，只有家養(yǎng)的蘑菇才可以吃！”姥爺笑瞇瞇，全不在意舅舅的警告。姥爺把蘑菇擺在窗臺(tái)上?！暗忍?yáng)出來(lái)，把蘑菇曬干了，給你燉肉吃！”我很擔(dān)心，不知道該擔(dān)心吃過(guò)蘑菇的舅舅，還是該擔(dān)心即將吃到蘑菇的自己。⑦姥爺挽起褲腿，穿上臟兮兮的大鞋：“走！去看看真正的蘑菇！”原來(lái)，長(zhǎng)著蘑菇的那棵大樹并不遠(yuǎn)，就在后園的角落里。樹干生長(zhǎng)了一簇簇傘片厚實(shí)、白皙碩大的蘑菇。姥爺指給我看，說(shuō)那里的蘑菇是可以吃的。⑧我得到了安慰，向姥爺提議再摘幾朵放在窗臺(tái)上。姥爺說(shuō)：“它們還小，還沒(méi)長(zhǎng)大！”“那邊還有大的??！”我還想嘗試。姥爺問(wèn)我：“咱們都摘走的話，要是別人也想吃呢？他們來(lái)了，蘑菇?jīng)]有了?！蔽也⒉挥浀煤髞?lái)有沒(méi)有吃到陽(yáng)臺(tái)上的干蘑菇，那些本來(lái)也并不重要。⑨前年清明節(jié)，老家舉行了一次小規(guī)模的祭祖，很簡(jiǎn)樸，很簡(jiǎn)單，所有親戚都到了。二表姐和我緊緊握著手，在姥姥和姥爺?shù)倪z像前磕了三個(gè)頭。⑩無(wú)雨，然而后園的雨，仍星星點(diǎn)點(diǎn)滴在我心里。（1）仔細(xì)閱讀文章，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，完成下面的表格。主要人物主要情節(jié)主要形象姥姥①___勤勞能干二表姐帶“我”用鋤頭挖地下水②___舅舅③___知事明理姥爺一邊勞作一邊與“我”聊天④___（2）文中說(shuō)“我并不記得后來(lái)有沒(méi)有吃到陽(yáng)臺(tái)上的干蘑菇，那些本來(lái)也并不重要”。聯(lián)系全文思考，作者依舊記得的重要事情有哪些。（3）請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。①后園的樹木都瘦弱、高聳、枝葉繁茂，小雨落在葉片上的聲音，像是輕松的鼓點(diǎn)聲。（從修辭方法的角度）②我驚呆了，跺著腳后退：“姥爺！毒蘑菇！不能吃！舅舅說(shuō)了，只有家養(yǎng)的蘑菇才可以吃！”（從描寫方法的角度）（4）文中的“挖地下水事件”和“毒蘑菇事件”一定觸動(dòng)了你對(duì)于童年的回憶和情感共鳴，請(qǐng)你聯(lián)系自己的童年經(jīng)歷，談一談自己的感受。答案：（1）每天早起做早飯；活潑頑皮；訓(xùn)斥“我”和二表姐（在地上挖了很多洞）；疼愛(ài)后輩（2）快樂(lè)的童年：和二表姐一起比賽挖地下水；擔(dān)心姥爺給“我們”吃有毒的蘑菇。家人的教誨：舅舅訓(xùn)斥二表姐和“我”，告訴我們要為他人著想；姥爺不讓“我”多采蘑菇，也是告訴我們要為他人著想。祖孫的親情：姥姥早起為“我們”做早飯，不讓“我們”干家務(wù)活；姥爺一邊勞作，一邊關(guān)心“我”想吃什么。（3）①運(yùn)用比喻修辭，把雨點(diǎn)落在葉片上的聲音比作成鼓點(diǎn)聲，生動(dòng)形象地寫出了雨聲的悅耳動(dòng)聽，從而表現(xiàn)“我”內(nèi)心的愉悅，也表達(dá)出“我”對(duì)下雨天的喜愛(ài)之情。②運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)傳神地寫出了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的緊張與害怕。（4）示例：那是我剛過(guò)完五歲生日的一年夏天，媽媽送給我一個(gè)大紅氣球，剛下過(guò)大雨，我就跑到院里拋氣球玩。氣球不小心落在了一個(gè)小水潭里。怎么辦呢！我機(jī)靈一動(dòng)，想起上次我把手絹弄臟了，媽媽拿手絹到火爐旁的事，我何不也拿火來(lái)烤一烤呢？對(duì)用火來(lái)烤烤泥水。我把氣球拿進(jìn)屋里，找來(lái)火柴，把紙點(diǎn)著，然后趕緊把沾著泥水的氣球靠近火，忽然“啪”的一聲氣球爆炸了。我嚇了一大跳，不由得跳了起來(lái)。美麗的氣球霎時(shí)變成了碎片。等我清醒過(guò)來(lái)，我的眼淚忍不住地流了出來(lái)……【二】（18分）在那顆星子下①母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捊下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下，我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。②初一年級(jí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有11門課當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)崩開線的大書包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了10門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚、上樹……【甲】③學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺觸犯校規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住?！疽摇竣苡⒄Z(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》，我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?，我努力想推測(cè)她看見了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看?！颈竣蓦娪吧?chǎng)，在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋我一條理由，她挽起他的手，走入人流中。⑥第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮，老外婆舍不得開電燈，守著一盞捻小了的燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有10分鐘?！径　竣叻_書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇，我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)，謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課伶響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。“起立！”“坐下?！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。⑧考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和地，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。⑨成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分?。M分120分）真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，但從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。⑩那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。?過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了，她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在50雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。?課后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。?她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如，以前，我在這一方面也是受我的老師稱贊的。”沉默了一會(huì)兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂(lè)禍地鳴叫，她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”?還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼，星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中，哦，我的林老師。5.下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（）處。我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作了讀書。A.【甲】 B.【乙】C.【丙】 D.【丁】6.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章第①段有何作用。7.本文情節(jié)因?yàn)樗拇巍耙馔狻保ㄈ纭坝⒄Z(yǔ)考試前巧遇林老師”）而一波三折，讀來(lái)令人興趣盎然，請(qǐng)根據(jù)這些“意外”，對(duì)文章第③到?段進(jìn)行段落劃分。③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???8.文中第?畫線的句子中，“纖細(xì)”和“沉甸甸”是否矛盾？為什么？9.本文原有一個(gè)副標(biāo)題，你認(rèn)為下面哪一個(gè)更好？說(shuō)一說(shuō)理由。副標(biāo)題一：記我的中學(xué)時(shí)代；副標(biāo)題二：記我的林老師答案：5.A6.環(huán)境描寫（或：擬人）；描寫了母校夏日優(yōu)美的環(huán)境，交代了故事發(fā)生的時(shí)間；烘托出唯美夢(mèng)幻的氛圍，引出下文美好的故事：林老師對(duì)自己的保護(hù)與教誨。奠定全文的感情基調(diào)，表達(dá)出對(duì)林老師深切的感謝與懷念。（后四點(diǎn)答出任意三點(diǎn)即可）7.③④⑤||⑥⑦⑧⑨⑩||?||??第一個(gè)意外：英語(yǔ)考試前夕看電影，巧遇林老師。第二個(gè)意外：考前時(shí)因記憶力好而意外得高分。第三個(gè)意外：重考只有47分。第四個(gè)意外：成績(jī)單上仍然是一個(gè)叫人不敢直視的“優(yōu)”。8.不矛盾，“纖細(xì)”指的是林老師手的細(xì)長(zhǎng)，輕盈；“沉甸甸”指的是林老師給予我的教誨讓我分外愧疚，也十分感動(dòng)和深受觸動(dòng)。9.示例一：我選擇副標(biāo)題一，文章雖然主要是圍繞林老師展開敘事，卻通過(guò)她給予我的教誨，強(qiáng)調(diào)了這件事對(duì)于“我”的中學(xué)時(shí)代和人生之路的巨大影響，也通過(guò)此事表達(dá)了作者對(duì)整個(gè)中學(xué)時(shí)代往事的懷念之情。示例二：我選擇副標(biāo)題二，文章主要就是圍繞林老師展開敘事，著重在于她給予我的教誨，正標(biāo)題與副標(biāo)題一虛一實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)林老師的感謝與懷念之情?！救课难晕模?7分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)，權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去，見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（《賣油