甘肅省武威市第一中學2020屆高三上學期階段性考試試題（語文解析版）

甘肅省武威市第一中學2020屆高三上學期階段性考試試題（語文解析版）一、文言文閱讀1.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒?！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺啵柡稳?？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？求！爾何如？”對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也！”（1）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．攝乎大國之間，攝：夾在中間B．因之以饑饉，因：接著C．方六七十，方：縱橫D．以俟君子，俟：等待（2）下列對文中畫波浪線句子停頓劃分，正確的一項是（）A．莫春者/春服既成/冠者五六人B．莫春者/春服既成/冠者/五六人C．莫春者/春服既成/冠者五六人/童子六七人D．莫春者/春服既成/冠者/五六人/童子六七人（3）下列對文本有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A．“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉”一句中，通過“千乘之國”和“師旅”“饑饉”等詞語的運用，寫出了當時的社會狀況。B．“以吾一日長乎爾，毋吾以也”一句中，“以”是“因為”的意思，表明孔子對子路、曾皙、冉有、公西華這些學生的關愛。C．文中通過曾皙的回答，表現(xiàn)了他對美好生活的向往。D．孔子對子路、曾皙、冉有、公西華的回答，都表示了贊同。（4）把文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫子哂之。②莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。①在人類文明的進程中，從“人猿相揖別”到“大江東去”，從“白日依山盡”到“黃河入海流”，從“一去紫臺連朔漠”到“春風不度玉門關”，從“青青園中葵，朝露待日晞”到“海內存知己，天涯若比鄰”，從“會當凌絕頂，一覽眾山小”到“但愿人長久，千里共嬋娟”，從“大漠孤煙直，長河落日圓”到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，從“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”到“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，從“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”到“床前明月光，疑是地上霜”，從“海上升明月，天涯共此時”到“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，從“此情可待成追憶，只是當時已惘然”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，從“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”到“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，從“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”到“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”到“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，從“落紅不是四、古詩詞鑒賞要求：閱讀下面的詩詞，完成下列小題?！兜躯X雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“白日依山盡，黃河入海流”兩句，描繪了壯闊的自然景象，表達了詩人對大自然的熱愛。B．“欲窮千里目，更上一層樓”兩句，寓意著人們要有遠大的志向，不斷追求進步。C．這首詩通過描繪登高遠望的景象，展現(xiàn)了詩人豁達的胸懷和崇高的理想。D．這首詩的意境開闊，情感真摯，具有很高的藝術價值。（2）請簡要分析這首詩的藝術特色。五、名句默寫要求：根據(jù)提示，默寫下列名句。1.《論語》中“學而時習之，不亦說乎？”這句話的意思是__________。2.《離騷》中“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這句話的意思是__________。3.《出師表》中“臣鞠躬盡瘁，死而后已”這句話的意思是__________。六、作文要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料：近年來，我國各地紛紛開展“文明旅游”活動，旨在提高公民的文明素質，促進旅游業(yè)的健康發(fā)展。以下是一則關于文明旅游的新聞報道：近日，某地一家景區(qū)因游客不文明行為引發(fā)熱議。報道中提到，部分游客在景區(qū)內大聲喧嘩、亂扔垃圾、隨意觸摸文物等行為，嚴重影響了景區(qū)的環(huán)境和游客的體驗。針對這一現(xiàn)象，景區(qū)管理部門采取了一系列措施，如加強宣傳引導、增設文明旅游提示牌、加強巡查管理等，以期提高游客的文明素質。結合材料，寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀（1）D．“以俟君子，俟：等待”解釋錯誤，應為“等待別人”。（2）B．“莫春者/春服既成/冠者/五六人”停頓劃分正確，符合文言文閱讀的基本規(guī)則。（3）D．“孔子對子路、曾皙、冉有、公西華的回答，都表示了贊同”錯誤，孔子對子路、冉有的回答并未表示贊同，只是表示笑意。（4）①夫子笑他。②暮春時節(jié)，春天的衣服已經穿定了，戴上帽子，約上五六個成年朋友，六七個少年，在沂水中沐浴，在舞雩臺上吹風，一起唱歌回來。二、現(xiàn)代文閱讀（1）B．“表達了詩人對大自然的熱愛”錯誤，詩人通過對自然景象的描繪，表達了追求進步、登高遠望的愿望。（2）藝術特色：①意境開闊，通過對自然景象的描繪，展現(xiàn)了詩人豁達的胸懷和崇高的理想。②語言簡潔，用詞準確，如“白日依山盡，黃河入海流”兩句，用白描手法描繪出壯闊的自然景象。③富有哲理，寓意深刻，如“欲窮千里目，更上一層樓”兩句，寓意著人們要有遠大的志向，不斷追求進步。五、名句默寫1.學而時習之，不亦說乎？意思是不知學習而學習的人，是有樂趣的。2.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索意思是在這樣漫長的道路上，我將繼續(xù)追求真理。3.臣鞠躬盡瘁，死而后已意思是我將竭盡全力，直到生命終結。六、作文題目：文明旅游，從我做起解析思路：1.首段：引出文明旅游的話題，強