三年級上冊數(shù)學(xué)教案-61 周長 ｜冀教版

周長

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情景，認(rèn)識周長；感悟周長的含義，理解物體某個面或平面圖

形一周的長度就是它們的周長。

2.能根據(jù)數(shù)據(jù)計算三角形、梯形、六邊形等規(guī)則圖形及不規(guī)則圖形的周長。

3.通過各種活動，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念,

發(fā)展觀察能力、操作能力、合作能力與抽象概括能力。

教學(xué)重點：

認(rèn)識周長，理解周長的含義。

教學(xué)難點：

感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，通過對周長的理解解決一些實際問題。

教具準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、學(xué)習(xí)單

學(xué)生：彩色筆

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識周長

1、情境引入

小朋友們，你們喜歡鍛煉身體嗎？今天有2只愛運動的小螞蟻也出來鍛煉

身體了，瞧，他們在樹葉旁做好了準(zhǔn)備，請你仔細觀察他們是怎么爬的？（PPT

演示）

（引導(dǎo)學(xué)生說到小螞蟻沿著葉片的邊爬了一周）

小結(jié)：像這樣從一點出發(fā)，沿著樹葉的邊緣爬行，回到這個點，叫一周。

這時，有3只小螞蟻也加入了鍛煉隊伍，來看看他們是怎么爬的？誰爬的是

桑葉的一周？為什么呢？

鍛煉的隊伍越來越壯大了，此時又有2只小螞蟻加入了鍛煉的大部隊，觀

察他們在爬行時有什么不同點？相同點呢？（起點不同，但是都是爬行了樹葉

的一周。）

突然，遠處傳來一陣爭吵聲，原來是最先鍛煉的2只小螞蟻正在爭論，都說

自己爬得路程遠，你能做做小法官，解決他們的問題嗎？四人小組討論一下。

（反饋：用繩子沿著小螞蟻的爬行路線繞一周，再拉直，量出繩子的長度）

這段紅線的長度就是桑葉一周的長度，就是桑葉的周長。

這根綠線的長度就是銀杏葉一周的長度，互相說一說銀杏葉的周長。

2、揭題課題

今天我們就來認(rèn)識周長。

二、感知周長

1.描一描（學(xué)習(xí)單）

要求：請拿出你的彩色筆，沿這些樹葉的邊線畫出它們的一周。

（1）獨立完成。

（2）交流：你是怎么描的？

強調(diào)：雖然描法不同，但是只要是從起點出發(fā)，再回到起點，這一周的長

度都是周長。

小結(jié)：像這樣一周的長度，我們把它叫做周長。

2.摸一摸：什么是謖本封面的周長？

3.判斷：下列各圖中紅線所描是該圖形的周長嗎？

出示圖片：

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三.實踐運用，計算周長

1.列算式，求周長

(1)通過剛才的活動我們已經(jīng)知道了什么叫周長，那你會計算周長嗎？看

書上P60頁，竹園的周長，你有什么辦法能知道？

(2)同桌交流。

(3)生反饋師用媒體演示。

(4)在剩下的荷花池，菜園，花園中任選一個自己喜歡的算出他的周長。

2.根據(jù)數(shù)據(jù)，口答周長

(1)三角形的三條邊已經(jīng)知道了，分別是5分米、4分米、3分米，你能

計算它的周長嗎？

求三角形的周長就是把3條邊的長度相加。那四邊形的周長你們會求嗎？

追問：五邊形呢？六邊形呢？

(2)小結(jié)：不管是幾邊形，要求它的周長，只要把它每一條邊的長度相加。

3.拓展練習(xí)：計算平面圖形的周長

□3+3+3+3=12cm

3+3+3+3+3+3=18cm

3+3+3+3+3+3+3+3=24cm

四.全課總結(jié)，自我評價

（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些?

（2）對這節(jié)課的表現(xiàn)進行自評、互評。

學(xué)習(xí)評價表

學(xué)習(xí)項目自評互評

習(xí)慣我能認(rèn)真傾聽☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

我能積極參與☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

我能仔細練習(xí)玄氐xa☆☆☆☆☆

隼習(xí)我知道了什么是周長。是（）是（）

/々否（）

否（）

J戊果我能尋找相應(yīng)的數(shù)據(jù)計算周長。是（）是（）

否（）否（）

五.作業(yè)布置

請回家測量并計算家里桌面的周長。

板書設(shè)計：

周長

桑葉一周的長度就是桑葉的周長