寫事寫景寫人閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

寫事寫景寫人閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章課程的導(dǎo)入與目標(biāo)設(shè)定

1.明確教學(xué)目標(biāo)

在設(shè)計(jì)“寫事寫景寫人閱讀教學(xué)”課程時(shí)，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。通過本課程，我們希望學(xué)生能夠掌握以下技能：

-學(xué)會(huì)觀察和描繪事物、景物和人物；

-提升閱讀理解能力，理解文本中的事、景、人；

-培養(yǎng)寫作技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的文章。

2.確定教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我們需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。這些內(nèi)容應(yīng)包括：

-事物、景物、人物的觀察方法；

-描繪事物、景物、人物的語言技巧；

-閱讀理解策略，如快速閱讀、深度閱讀等；

-寫作實(shí)踐，包括課堂寫作和課后作業(yè)。

3.教學(xué)方法與手段

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們將采用以下教學(xué)方法和手段：

-采用案例分析法，讓學(xué)生通過分析經(jīng)典文本中的事、景、人來學(xué)習(xí)寫作技巧；

-實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察、描繪和寫作練習(xí)；

-互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考；

-課后輔導(dǎo)，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助其鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.教學(xué)環(huán)境布置

為了營造良好的教學(xué)氛圍，我們需要對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行以下布置：

-準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，如文本、圖片、視頻等；

-創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；

-布置教室，使其具有實(shí)際操作的空間，方便學(xué)生進(jìn)行觀察和寫作。

5.教學(xué)評(píng)估

為了確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們將進(jìn)行以下教學(xué)評(píng)估：

-課堂表現(xiàn)評(píng)估，觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)；

-課后作業(yè)評(píng)估，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度；

-定期進(jìn)行教學(xué)反饋，了解學(xué)生的需求和意見，調(diào)整教學(xué)策略。

第二章教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織

1.從生活中選取教學(xué)素材

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧，我們會(huì)從他們的生活中選取熟悉的素材。比如，我們可以讓學(xué)生觀察學(xué)校里的花草樹木，描述他們每天經(jīng)過的街道，或者回憶一次難忘的聚會(huì)。通過這樣的方式，學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，也能更自然地運(yùn)用語言來表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容的組織

我們會(huì)按照由淺入深的順序組織教學(xué)內(nèi)容。首先，從最簡(jiǎn)單的事物描寫開始，比如讓學(xué)生描述一件物品的外觀、顏色、質(zhì)地等。接著，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察景物，比如季節(jié)變化對(duì)周圍環(huán)境的影響，或者不同時(shí)間段的光影變化。最后，我們會(huì)教授如何描繪人物，包括人物的外貌、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)的示范

在課堂上，老師會(huì)先進(jìn)行示范，比如拿出一個(gè)蘋果，演示如何從不同的角度觀察它，如何用語言描繪它的外觀、氣味和口感。然后，老師會(huì)讓學(xué)生模仿這種觀察和描述的方法，對(duì)自己選擇的物品進(jìn)行描述。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流

在教學(xué)過程中，我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流。比如，在描寫景物時(shí)，可以讓一個(gè)學(xué)生先描述他所看到的，其他學(xué)生則根據(jù)描述來猜測(cè)是哪個(gè)地方。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的觀察力和描述能力，還能增強(qiáng)課堂的趣味性。

5.利用多媒體輔助教學(xué)

我們會(huì)使用圖片、視頻等多媒體工具來輔助教學(xué)。比如，通過播放一段風(fēng)景視頻，讓學(xué)生嘗試用文字來描述他們所看到的場(chǎng)景。這樣的實(shí)踐可以幫助學(xué)生更好地理解如何將視覺信息轉(zhuǎn)化為文字描述。

6.強(qiáng)調(diào)寫作實(shí)踐的重要性

在教學(xué)過程中，我們會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)寫作實(shí)踐的重要性。每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際寫作練習(xí)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生能夠逐漸提升自己的寫作技能。

第三章教學(xué)方法的實(shí)施與課堂互動(dòng)

1.案例分析法的運(yùn)用

在課堂上，老師會(huì)選取一些經(jīng)典的文本，比如小說中的環(huán)境描寫或者詩歌中的人物刻畫，作為案例進(jìn)行分析。老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起討論，這些作者是如何通過文字來呈現(xiàn)事、景、人的，用了哪些修辭手法，又是如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。通過這樣的分析，學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)到寫作的技巧。

2.實(shí)踐性教學(xué)的開展

課堂上，老師會(huì)拿出一些實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察和描述。比如，拿出一本書，讓學(xué)生描述書的封面、紙張的質(zhì)感、文字的排版等。這樣的實(shí)踐讓學(xué)生能夠即時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了他們的觀察力和表達(dá)能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)施

在課堂上，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的觀察。比如，在討論人物描寫時(shí)，老師會(huì)讓學(xué)生分享自己最印象深刻的人物特征，并讓大家一起討論如何用文字來表現(xiàn)這些特征。這樣的互動(dòng)不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也讓課堂變得更加生動(dòng)。

4.角色扮演與情景模擬

為了讓學(xué)生更好地理解人物描寫，我們會(huì)進(jìn)行角色扮演和情景模擬。老師會(huì)設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，比如“火車站的送別”，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，通過對(duì)話和動(dòng)作來表現(xiàn)各自的人物特點(diǎn)。這樣的活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)來刻畫人物形象。

5.利用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)

我們會(huì)利用現(xiàn)代技術(shù)，比如電子白板、投影儀等，來展示學(xué)生的作品，讓大家一起討論和評(píng)價(jià)。這樣的展示讓學(xué)生有了展示自己作品的機(jī)會(huì)，也能夠從別人的作品中學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧。

6.課后作業(yè)與反饋

課后，老師會(huì)布置相關(guān)的寫作作業(yè)，比如寫一篇關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的作文。學(xué)生完成后，老師會(huì)提供詳細(xì)的反饋，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的反饋幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，也激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

第四章觀察與描繪技巧的傳授

1.學(xué)會(huì)觀察

我們會(huì)告訴學(xué)生，觀察是寫作的第一步。比如，在描述一棵樹時(shí)，我們要教會(huì)他們?nèi)绾螐臉涞恼w形態(tài)觀察到枝葉的細(xì)節(jié)，如何注意光線和陰影的變化，以及如何感受樹在風(fēng)中搖曳的姿態(tài)。我們會(huì)讓學(xué)生走出教室，去戶外實(shí)地觀察，用筆記錄下他們的觀察所得。

2.描述事物的方法

在描述事物時(shí)，我們會(huì)教給學(xué)生一些實(shí)用的技巧。比如，用對(duì)比的方式來描述事物的顏色，用比喻來形容事物的形狀，用排比句來增強(qiáng)句子的節(jié)奏感。我們會(huì)在課堂上給出一些實(shí)例，讓學(xué)生模仿并嘗試運(yùn)用這些技巧。

3.景物描繪的練習(xí)

描繪景物時(shí)，我們會(huì)讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的場(chǎng)景開始練習(xí)，比如校園的一角、家里的陽臺(tái)等。我們會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾巫プ【拔锏奶卣?，如何通過季節(jié)、時(shí)間、天氣等元素來營造氛圍。學(xué)生需要在課堂上即時(shí)練習(xí)，并得到老師和同學(xué)的建議。

4.人物刻畫的要點(diǎn)

人物刻畫是寫作中的難點(diǎn)。我們會(huì)教給學(xué)生如何通過外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面來刻畫人物。比如，通過人物的衣著可以看出其性格，通過對(duì)話可以展現(xiàn)人物的情緒變化。我們會(huì)讓學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)小故事，讓他們?cè)诠适轮袊L試刻畫一個(gè)或多個(gè)角色。

5.實(shí)操練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

在每節(jié)課的最后，我們會(huì)安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。學(xué)生可以自由選擇事、景、人中的一個(gè)進(jìn)行描繪，然后老師在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的練習(xí)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)技巧，并及時(shí)得到反饋。

6.鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)

我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用自己獨(dú)特的視角和語言來表達(dá)。比如，在描述一個(gè)常見的場(chǎng)景時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何從一個(gè)新穎的角度來看待這個(gè)場(chǎng)景，從而寫出與眾不同的文章。我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，不斷探索自己的寫作風(fēng)格。

第五章閱讀理解的策略與實(shí)踐

1.快速閱讀的技巧

在閱讀一篇文章時(shí)，我們會(huì)教給學(xué)生如何進(jìn)行快速閱讀，抓住文章的主旨和關(guān)鍵信息。比如，先看文章的標(biāo)題、小標(biāo)題、首段和尾段，這樣可以在短時(shí)間內(nèi)了解文章的大意。我們會(huì)在課堂上進(jìn)行快速閱讀的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸掌握這一技巧。

2.深度閱讀的方法

深度閱讀是為了更好地理解文章的內(nèi)容和作者的意圖。我們會(huì)教給學(xué)生如何分析文章的結(jié)構(gòu)，如何理解文章中的比喻、象征等修辭手法。比如，讓學(xué)生分析一篇文章中作者使用了哪些論證方法，這些方法是如何支持作者的觀點(diǎn)的。

3.閱讀筆記的記錄

我們會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中如何做筆記。比如，在閱讀一篇文章時(shí)，可以記錄下關(guān)鍵詞、重要句子、自己的疑問和感想。這樣的筆記不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)文章的理解，還可以為寫作提供素材。

4.閱讀討論與分享

我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后進(jìn)行討論和分享。比如，在閱讀一篇小說后，讓學(xué)生分享他們對(duì)故事情節(jié)的看法，討論小說中的人物性格和命運(yùn)。這樣的討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，提高他們的閱讀理解能力。

5.實(shí)操練習(xí)：讀后感寫作

為了鞏固閱讀理解的技巧，我們會(huì)讓學(xué)生嘗試寫讀后感。比如，在閱讀一篇散文后，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己對(duì)文章主題的理解和感受的文章。這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生將閱讀和寫作結(jié)合起來，提高他們的綜合能力。

6.閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

我們會(huì)強(qiáng)調(diào)閱讀習(xí)慣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。比如，建議學(xué)生每天至少閱讀半小時(shí)，無論是書籍、報(bào)紙還是網(wǎng)絡(luò)文章。通過持續(xù)的閱讀，學(xué)生可以不斷提升自己的閱讀理解能力和寫作水平。

第六章寫作實(shí)踐的指導(dǎo)與反饋

1.寫作主題的選擇

我們會(huì)教給學(xué)生如何選擇合適的寫作主題。比如，建議他們從自己的興趣出發(fā)，或者關(guān)注身邊發(fā)生的小事。在課堂上，我們會(huì)討論不同主題的特點(diǎn)，幫助學(xué)生確定一個(gè)他們感興趣且能夠深入挖掘的主題。

2.寫作結(jié)構(gòu)的安排

在寫作時(shí)，結(jié)構(gòu)非常重要。我們會(huì)教給學(xué)生如何安排文章的開頭、中間和結(jié)尾，如何使用段落來組織內(nèi)容。比如，通過一些實(shí)例來展示如何寫一個(gè)引人入勝的開頭，如何合理安排故事情節(jié)，以及如何結(jié)尾給人以思考和回味。

3.寫作技巧的運(yùn)用

我們會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何在寫作中運(yùn)用各種技巧，比如使用夸張、對(duì)比、排比等修辭手法，以及如何通過具體的細(xì)節(jié)來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。在課堂上，我們會(huì)提供一些寫作技巧的示例，讓學(xué)生嘗試在自己的文章中運(yùn)用。

4.實(shí)時(shí)反饋與修改

寫作完成后，我們會(huì)提供實(shí)時(shí)的反饋。學(xué)生可以將自己的文章讀給老師和同學(xué)聽，大家會(huì)一起討論文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。老師會(huì)給出具體的修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)文章的質(zhì)量。

5.多次修改的重要性

我們會(huì)強(qiáng)調(diào)多次修改的重要性，讓學(xué)生明白寫作是一個(gè)反復(fù)修正的過程。學(xué)生需要根據(jù)反饋進(jìn)行多次修改，直到文章達(dá)到滿意的效果。在課堂上，我們會(huì)展示一些經(jīng)過多次修改后的文章案例，讓學(xué)生看到修改前后的變化。

6.寫作習(xí)慣的培養(yǎng)

最后，我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成定期寫作的習(xí)慣。比如，建議他們每周至少寫一篇短文，無論是日記、故事還是影評(píng)。通過持續(xù)的寫作練習(xí)，學(xué)生可以不斷提升自己的寫作能力，并逐漸形成自己的風(fēng)格。我們會(huì)在課堂上討論寫作的計(jì)劃和目標(biāo)，幫助學(xué)生建立起自己的寫作日程。

第七章創(chuàng)作展示與評(píng)價(jià)

1.文章的展示

每個(gè)學(xué)生完成寫作后，都會(huì)有機(jī)會(huì)在課堂上展示自己的文章。我們會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生站在講臺(tái)上，大聲朗讀自己的作品。這樣的展示不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能讓他們學(xué)會(huì)如何在公眾面前表達(dá)自己的思想和情感。

2.互相評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)

展示結(jié)束后，我們會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生都會(huì)得到同學(xué)和老師的反饋，這些反饋可能包括對(duì)文章內(nèi)容的看法、對(duì)寫作技巧的贊賞或建議。通過這種互相評(píng)價(jià)的方式，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何接受和給予建設(shè)性的批評(píng)，同時(shí)也能從他人的作品中學(xué)習(xí)到新的寫作方法。

3.老師的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，會(huì)給出具體的指導(dǎo)和建議。比如，老師可能會(huì)指出文章中的邏輯漏洞，或者提出如何通過更豐富的細(xì)節(jié)來增強(qiáng)文章的吸引力。老師的點(diǎn)評(píng)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

4.定期舉辦寫作工作坊

為了讓學(xué)生有更多的寫作和展示機(jī)會(huì)，我們會(huì)定期舉辦寫作工作坊。在這些工作坊中，學(xué)生可以自由地創(chuàng)作文章，并在現(xiàn)場(chǎng)得到老師和同學(xué)的建議和指導(dǎo)。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的寫作水平。

5.創(chuàng)作成果的整理與歸檔

我們會(huì)幫助學(xué)生整理他們的寫作成果，并將它們歸檔保存。這樣，學(xué)生可以隨時(shí)回顧自己的作品，看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，這些作品也可以作為學(xué)生寫作能力的證明，對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和工作都有幫助。

6.鼓勵(lì)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步

在整個(gè)創(chuàng)作展示與評(píng)價(jià)的過程中，我們會(huì)不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們知道每一次的嘗試都是一次進(jìn)步。我們會(huì)強(qiáng)調(diào)寫作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，鼓勵(lì)學(xué)生不要因?yàn)橐淮尾粷M意的作品而氣餒，而是要持續(xù)努力，不斷提高自己的寫作技能。

第八章遇到問題時(shí)的解決策略

1.寫作難題的應(yīng)對(duì)

在寫作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種難題，比如寫作靈感不足、表達(dá)不清、結(jié)構(gòu)混亂等。我們會(huì)教給學(xué)生一些實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略，比如如何通過日常生活尋找靈感，如何清晰地表達(dá)自己的思想，以及如何合理安排文章結(jié)構(gòu)。

2.閱讀理解上的困惑

學(xué)生在閱讀理解上也可能會(huì)遇到困難，比如難以把握文章的主旨、不理解作者的意圖等。我們會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^分析文章的標(biāo)題、首段和尾段來尋找線索，如何通過上下文來推測(cè)生僻詞的含義。

3.實(shí)操中的具體問題

在實(shí)操練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些具體的問題。比如，在描述一個(gè)景物時(shí)，不知道如何用語言表達(dá)出其美感。我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考，嘗試用不同的詞匯和句式來表達(dá)，直到找到最合適的方式。

4.尋求幫助的途徑

我們會(huì)告訴學(xué)生，遇到問題時(shí)不要害怕尋求幫助。他們可以向老師提問，也可以和同學(xué)討論。在課堂上，我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問題。

5.定期回顧與總結(jié)

為了幫助學(xué)生更好地解決問題，我們會(huì)定期組織回顧和總結(jié)的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以分享自己在寫作和閱讀理解上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，老師也會(huì)總結(jié)一些常見的問題和解決方法。

6.培養(yǎng)自我解決問題的能力

最終，我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生培養(yǎng)自我解決問題的能力。我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)先自己思考，嘗試找到解決方法。通過不斷的實(shí)踐和反思，學(xué)生可以逐漸學(xué)會(huì)如何獨(dú)立應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

第九章激發(fā)寫作興趣與持續(xù)動(dòng)力

1.發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣

我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣，讓他們?cè)趯懽髦姓业娇鞓?。比如，通過寫一篇關(guān)于自己喜愛事物的文章，讓學(xué)生感受到用文字表達(dá)情感的樂趣。我們會(huì)在課堂上分享一些有趣的寫作案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)定小目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

為了保持學(xué)生的寫作動(dòng)力，我們會(huì)幫助他們?cè)O(shè)定一些小目標(biāo)，并在達(dá)成目標(biāo)后給予獎(jiǎng)勵(lì)。比如，學(xué)生完成一篇短文后，可以得到老師的小獎(jiǎng)品或者課堂表揚(yáng)。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以激勵(lì)學(xué)生持續(xù)寫作。

3.組織寫作比賽和活動(dòng)

我們會(huì)定期組織寫作比賽和活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華，并與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。這些活動(dòng)可以是主題寫作、創(chuàng)意寫作等形式，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的寫作技能。

4.鼓勵(lì)個(gè)性化創(chuàng)作

我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。比如，讓學(xué)生嘗試寫一篇科幻小說或者童話故事，讓他們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)揮自己的獨(dú)特視角。這樣的鼓勵(lì)可以讓學(xué)生在寫作中找到自己的風(fēng)格，保持持續(xù)的創(chuàng)作動(dòng)力。

5.分享成功案例和經(jīng)驗(yàn)

我們會(huì)分享一些成功案例和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生看到通過寫作可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。比如，邀請(qǐng)一些成功的作家來課堂分享他們的寫作經(jīng)歷，或者展示一些學(xué)生過去優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生感受到寫作帶來的成就感。

6.建立寫作社群

最后，我們會(huì)幫助學(xué)生建立寫作社群，讓他們?cè)谏缛褐谢ハ喙膭?lì)、互相學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在社群中分享自己的作品，也可以