幼兒文學(xué) 課件 第三章 幼兒詩(shī)與幼兒散文

幼兒詩(shī)與幼兒散文概說(shuō)目錄目錄什么是幼兒詩(shī)什么是幼兒散文01

01什么是幼兒詩(shī)幼兒詩(shī)的概念與發(fā)展

幼兒詩(shī)是以幼兒為接受群體創(chuàng)作的短詩(shī)，其特點(diǎn)是能夠迎合幼兒的年齡、心理及語(yǔ)言，適合幼兒欣賞、朗讀的詩(shī)歌，幼兒詩(shī)主要抓住幼兒心理及幼兒語(yǔ)言，借助生活中的人、事、物發(fā)揮想象，展開聯(lián)想，通過(guò)詩(shī)歌形式的語(yǔ)言，畫面感的意境及音樂(lè)美的特點(diǎn)引起幼兒閱讀的樂(lè)趣。幼兒詩(shī)與兒歌的區(qū)別思想內(nèi)容題材選擇篇幅長(zhǎng)短手法運(yùn)用朗讀押韻語(yǔ)言表達(dá)幼兒詩(shī)的特點(diǎn)充滿想象，構(gòu)思巧妙語(yǔ)言淺顯，自然流暢源于生活，充滿“童趣”形象鮮明，富有動(dòng)感幼兒詩(shī)分類童話詩(shī)：以詩(shī)歌的形式講述童話故事故事詩(shī)：以詩(shī)歌的表現(xiàn)方式記敘事件或講述故事自然詩(shī)：以自然景物為描寫對(duì)象生活詩(shī)：將幼兒的生活場(chǎng)景、活動(dòng)場(chǎng)景、生活習(xí)慣

等入詩(shī)諷刺詩(shī)：幽默的批評(píng)、諷刺生活中的不良現(xiàn)象寓言類：講述生動(dòng)簡(jiǎn)短的故事，其中蘊(yùn)含諷刺的意義科學(xué)詩(shī)：以科學(xué)知識(shí)為描寫對(duì)象，讓幼兒了解簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。題畫詩(shī)：為了適合幼兒欣賞的圖畫或連環(huán)畫而配的詩(shī)歌幼兒詩(shī)分類自然詩(shī)小雪花蒲華清小雪花，想媽媽張開翅膀飛地下，媽媽懷里甜甜睡，夢(mèng)見自己正長(zhǎng)大……春姑娘，來(lái)找它，只見遍地小紅花。幼兒詩(shī)分類題畫詩(shī)小鳥音符柯巖小鳥，小鳥你為什么不坐在高高的樹梢？小鳥，小鳥你為什么在電線上來(lái)回跳躍？明白了，明白了你們錯(cuò)把電線當(dāng)成五線譜了。小鳥音符啊，音符小鳥——多么美的曲調(diào)……

02什么是幼兒散文

02幼兒散文的概念與發(fā)展

幼兒散文是以幼兒為主要閱讀對(duì)象，傳達(dá)幼兒的心靈感受及生活趣味，適應(yīng)幼兒的欣賞能力與接受水平的文體。

雖然幼兒散文的歷史不長(zhǎng)，崛起時(shí)間也很短，但它對(duì)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、訓(xùn)練幼兒的觀察能力和思維能力、實(shí)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言從口頭化到書面化的過(guò)渡有著十分重要的作用。幼兒散文的特點(diǎn)1.貼近幼兒生活的真實(shí)內(nèi)容2.充滿幼兒想象的優(yōu)美意境3.滲透幼兒情趣的生動(dòng)語(yǔ)言幼兒散文的類型1.幼兒敘事散文2.幼兒抒情散文4.幼兒童話散文5.幼兒知識(shí)散文3.幼兒寫景散文思維碰撞幼兒童話散文是一種比較特殊的散文類型，你還閱讀過(guò)哪些作品？能舉幾個(gè)例子和同學(xué)們進(jìn)行分享嗎？感謝觀看感謝觀看幼兒詩(shī)與幼兒散文作品鑒賞目錄目錄如何鑒賞幼兒詩(shī)如何鑒賞幼兒散文01

01如何鑒賞幼兒詩(shī)充分了解詩(shī)歌中的形象

閱讀幼兒詩(shī)首先要了解詩(shī)歌是針對(duì)什么形象進(jìn)行描寫的，是動(dòng)物、植物、人還是自然現(xiàn)象，詩(shī)歌采用怎樣的語(yǔ)言和手法對(duì)這一形象進(jìn)行描寫。鑒賞時(shí)抓住形象本身，探究作者如何通過(guò)凝練含蓄的語(yǔ)言，利用其音樂(lè)性、美術(shù)性的特點(diǎn)和多種手法運(yùn)用的技巧塑造形象。張開想象和聯(lián)想的翅膀

幼兒詩(shī)最顯著的特點(diǎn)之一就是想象，想象和聯(lián)想是一種特殊的思維活動(dòng)，它可以將抽象化的事物具體化，幼兒詩(shī)的接受對(duì)象是幼兒，他們不喜歡抽象的事物，只對(duì)可觀可感的東西感興趣，幼兒詩(shī)在想象和聯(lián)想的過(guò)程中化抽象為具體，引發(fā)與幼兒的共鳴。揣摩詩(shī)歌中的意象

意象是詩(shī)歌的靈魂，是將客觀的具體的事物賦予了主觀的情感，意象對(duì)于作者情感的表達(dá)至關(guān)重要，幼兒詩(shī)也是如此，作者表達(dá)情感，創(chuàng)設(shè)意境都是從意象開始，所以幼兒詩(shī)鑒賞時(shí)要抓住意象的描寫，揣摩意象蘊(yùn)含的情緒和感情，體會(huì)詩(shī)中的意境和美感。思維碰撞如何更好地引導(dǎo)幼兒鑒賞詩(shī)歌？讓幼兒讀懂并能從詩(shī)歌中了解生活。

02如何鑒賞幼兒散文

02發(fā)揮想象，領(lǐng)悟意境美

散文的靈魂在意境，幼兒散文在充滿童真童趣的畫面中也蘊(yùn)含著一顆晶瑩的童心，營(yíng)造著清新、優(yōu)美的意境。鑒賞幼兒散文的意境美，必須真實(shí)、充分地投入感情，站在幼兒的視角看一看，模仿幼兒的口吻說(shuō)一說(shuō)，運(yùn)用幼兒的幻想想一想，用幼兒的心靈去領(lǐng)悟文章，唯有如此，才能真正領(lǐng)會(huì)畫面深層的意蘊(yùn)，懂得作者要表現(xiàn)的全部。調(diào)動(dòng)感官，感悟情感美

散文要真，情感真摯可謂是幼兒散文的生命。幼兒散文若沒有對(duì)幼兒真實(shí)、真誠(chéng)的熱愛，沒有真摯的情感，那必然無(wú)法獲得幼兒的認(rèn)同。幼兒散文的真情摯感是幼兒對(duì)天地萬(wàn)物的熱愛與悅納，對(duì)自我生命成長(zhǎng)的體驗(yàn)與思考。幼兒散文中濃濃的情感，猶如涓涓細(xì)流，緩緩地注入到幼兒的心田，溫暖親切，柔和細(xì)膩。反復(fù)朗讀，品味語(yǔ)言美

語(yǔ)言美是幼兒散文區(qū)別其他文體的一大顯著特色。優(yōu)秀的幼兒散文語(yǔ)言既保留幼兒樸素自然的口語(yǔ)特點(diǎn)，又具備優(yōu)美規(guī)范的書面語(yǔ)言特點(diǎn)，是作家精心追求、細(xì)心打磨的結(jié)果。俯下身子，體會(huì)情趣美

幼兒散文的內(nèi)容是寫景抒情也好，還是寫人記事也罷，都離不開幼兒的活動(dòng)和幼兒的思想，它常常將幼兒天真的想法、純真的感情、稚拙的情態(tài)真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)，讓作品洋溢著濃郁的幼兒情趣，這種情趣不僅能使幼兒從中獲得愉悅，也能把成人讀者帶回到童心萌動(dòng)的情景中，重溫幼時(shí)的夢(mèng)。思維碰撞

這些優(yōu)秀的幼兒散文，你還能品讀到它們所蘊(yùn)含的其他的美嗎？

請(qǐng)和同學(xué)討論、交流，分享各自的想法。課后任務(wù)

請(qǐng)仔細(xì)閱讀與鑒賞幼兒文學(xué)作家樓飛甫的幼兒散文《春雨的色彩》，并撰寫300字左右的簡(jiǎn)評(píng)。

自選3~5篇優(yōu)秀的幼兒散文進(jìn)行閱讀與欣賞，并在小組內(nèi)或全班進(jìn)行閱讀分享。感謝觀看感謝觀看幼兒詩(shī)與幼兒散文的朗讀與表演幼兒散文的朗讀與表演目錄目錄幼兒詩(shī)的朗讀與表演01

01幼兒詩(shī)的朗讀與表演1.充滿情感的誦讀做個(gè)好孩子好孩子//從不在//公共場(chǎng)所大喊大叫，從不在教室、走廊亂跑亂跳。從不在//建筑物上亂涂亂畫，從不在//公園里掐花踏草。……2.擁有豐富的想象力和飽滿的角色帶入回

家風(fēng)，就要刮，螞蟻媽媽放心不下娃娃，要是被風(fēng)吹遠(yuǎn)就找不到家。螞蟻媽媽，您別牽掛，讓我變架飛機(jī)，送離群的小螞蟻回家，不在讓您牽掛。……3.善于模仿小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙（雨點(diǎn)的聲音很小，沙沙沙讀的時(shí)候要輕柔）落在花池里，（做半蹲姿勢(shì)，雙手比劃下落的過(guò)程）花兒樂(lè)的張嘴巴（歡快的讀，拍手或兩手畫出歡快的表情）

小雨點(diǎn)，沙沙沙（同上）落在魚池里，（做半蹲姿勢(shì)，雙手比劃下落的過(guò)程）魚兒樂(lè)的搖尾巴（歡快的讀，手在身后比劃魚搖尾巴的動(dòng)作）思維碰撞幼兒詩(shī)歌的表演形式有哪些呢？同步檢測(cè)我家有個(gè)小弟弟，聰明又淘氣，每天爬高又爬低，滿頭滿臉都是泥。媽媽叫他來(lái)洗澡，裝沒聽見他就跑；爸爸拿鏡子把他照，他閉眼睛咯咯地笑。小弟和小貓姐姐抱來(lái)了小花貓，拍拍爪子舔舔毛，兩眼一瞇：“妙，妙，妙，誰(shuí)跟我玩，誰(shuí)把我抱？”弟弟伸出小黑手，小貓連忙往后跳，胡子一撅頭一搖；“不妙不妙！太臟太臟我不要！”姐姐聽見哈哈笑，爸爸媽媽皺眉毛，小弟聽了真害臊，“媽！媽！快給我洗個(gè)澡！

02幼兒散文的朗讀與表演

021.理解作品，確定基調(diào)活潑有趣溫馨動(dòng)人清新歡快舒緩柔美2.心中有人，情景再現(xiàn)

姥姥病剛好，我陪姥姥曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋。我給姥姥變魔術(shù)，一變變出個(gè)小橘子，圓圓的橘子紅通通，就像個(gè)小太陽(yáng)。“來(lái)，姥姥，姥姥，我剝橘子咱倆吃。你一瓣，我一瓣，你一瓣，我一瓣?！崩牙殉缘锰鹈勖郏鸬叫睦锱笱?。

橘子吃完了，我說(shuō)：“小太陽(yáng)變沒啦！”

姥姥摟著我，親親我的紅臉蛋兒，對(duì)我說(shuō)：“這才是我的小太陽(yáng)?！毙√?yáng)輸入標(biāo)題3.活用技巧，有情誦讀停連、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等語(yǔ)言表達(dá)技巧表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等非語(yǔ)言表達(dá)技巧讀一讀《小月亮，笑瞇瞇》小月亮

笑瞇瞇小月亮，真美麗！她捂著臉，笑呀笑瞇瞇。我走到樹蔭下，她在樹杈里；走到池塘邊，她在池塘里；走到家里面，她在院場(chǎng)里；走到房間里，她在鏡子里。我“沙啦”一下，拉攏窗簾兒，小月亮一晃//不見了。咦！是不是把她嚇跑了？我呼嚕呼嚕睡著了，小月亮悄悄地找到我夢(mèng)里來(lái)；她帶我到天上去玩兒。天上有一條大銀河，我坐她的金船//搖起來(lái)。課后作業(yè)《祖國(guó)，您好》幼兒詩(shī)朗誦《油菜花》幼兒散文朗誦感謝觀看感謝觀看幼兒詩(shī)和幼兒散文創(chuàng)

編幼兒散文創(chuàng)編目錄目錄幼兒詩(shī)創(chuàng)編01

01幼兒詩(shī)歌創(chuàng)編幼兒詩(shī)歌創(chuàng)編原則1.積極健康的主題2.塑造鮮明的形象3.擁有一顆童心4.采用靈活多樣的寫作方法5.優(yōu)美流暢的語(yǔ)言和豐滿的韻味幼兒詩(shī)歌創(chuàng)編寫法1.捕捉生活細(xì)節(jié)，善于運(yùn)用想象不學(xué)寫字有壞處

方素珍小蟲寫信給螞蟻他在葉子上咬了三個(gè)洞表示“（）（）（）”螞蟻收到他的信也在葉子上咬了三個(gè)洞表示“（）（）（）”小蟲不知道螞蟻的意思螞蟻不知道小蟲的想念怎么辦呢？幼兒詩(shī)歌創(chuàng)編寫法2.運(yùn)用形象化的幼兒語(yǔ)言的特點(diǎn)山羊成再耕胡子一大把，天天喊“媽媽”。樣子像老頭，聲音像娃娃。我們不學(xué)你，大了要耍嗲。幼兒詩(shī)歌創(chuàng)編寫法（1）秋天山上的紅楓葉像點(diǎn)燃著的紅色蠟燭3.巧妙運(yùn)用生動(dòng)形象的表現(xiàn)手法（2）春雷給柳樹說(shuō)話了說(shuō)著說(shuō)著小柳樹呀，醒了（3）風(fēng)兒，微笑。在樹上蕩秋千，在草原上賽跑，在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲。幼兒詩(shī)歌創(chuàng)編寫法（4）時(shí)間真是惡作劇愛在祖母的牙齒上開山洞風(fēng)兒更頑皮在那山洞里鉛來(lái)鉛去！噓！噓！噓！3.巧妙運(yùn)用生動(dòng)形象的表現(xiàn)手法（5）爸爸的肚子好大好大爸爸睡覺的時(shí)候滾來(lái)一陣海嘯般的鼾聲也有風(fēng)平浪靜之時(shí)幼兒詩(shī)歌創(chuàng)編寫法（6）如果我是一片雪花，你猜，我會(huì)飄落到，什么地方去呢？3.巧妙運(yùn)用生動(dòng)形象的表現(xiàn)手法（7）小草小草我問(wèn)你：你為什么這樣綠？幼兒詩(shī)寫作格式平頭：原則上每行都要對(duì)其，且第一個(gè)字要空兩個(gè)格。分行：原則上一句詩(shī)歌占一行。分小節(jié)：類似于作文把不同的情節(jié)、時(shí)間、事件分段，詩(shī)歌就是把不同情節(jié)要分小節(jié)，上下節(jié)之間可以空一行。標(biāo)點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)可加可不加，但是對(duì)于特殊句子如疑問(wèn)、感嘆加上較好。押韻：幼兒詩(shī)歌可以押韻也可以不押韻，形式比較靈活。但節(jié)奏感強(qiáng)的詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，容易被幼兒接受。

02幼兒散文創(chuàng)編

02（一）選材要“精”，貼近幼兒《雪地上的小白船》（原稿）

下了一夜的雪。早晨，我走出房門一看，呀，院子里一片白，真好看。我就往雪地里跑。一邊跑，一邊回頭看，哈，雪地里印下兩行腳印了，深深的，就像兩行小白船呢，真的，兩行小白船跟著我跑來(lái)啦!（一）選材要“精”，貼近幼兒《雪地上的小白船》（修改稿）

夜里，下雪了。早上一起來(lái)，我就拉開門兒看，呀，白白的一片，亮亮的一片……

嚓!——我跳進(jìn)雪地了。

嚓嚓嚓!——我在雪地里一個(gè)勁地跑。

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓……回頭一看，哎，后面追來(lái)了兩行小船。小小的船呀，白白的船，船板上刻著一圈一圈的花紋呢，真好看。小白船，哪里來(lái)?

嘿，我的鞋子會(huì)造船。（二）構(gòu)思要“新”，營(yíng)造意境《荷葉姐姐的傘》比較閱讀《荷葉》比較閱讀（三）落筆要“快”，直奔主題開門見山直接切入寫景和抒情散文用一兩句話交代事情起因或時(shí)間、地點(diǎn)，緊接著就進(jìn)入過(guò)程敘述。敘事和游記散文開頭的描寫也很簡(jiǎn)潔明確，開門見山，直接入題的比較多。童話和