中班健康領(lǐng)域教案 中班健康領(lǐng)域教案及反思

中班健康領(lǐng)域教案中班健康領(lǐng)域教案及反思

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解洗手的重要性，知道洗手可以預(yù)防疾病。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高健康素養(yǎng)。

三、教學(xué)難點與重點

重點：了解洗手的重要性，認(rèn)識到洗手對健康的作用。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：PPT、洗手液、毛巾、玩具手模型。

學(xué)具：畫紙、彩筆、洗手液、毛巾。

五、教學(xué)過程

1.實踐情景引入（5分鐘）

利用玩具手模型，模擬生活中的洗手場景，讓學(xué)生觀察并思考:

什么時候需要洗手？

2.講解洗手的重要性（10分鐘）

通過PPT展示，講解洗手可以去除細(xì)菌、病毒，預(yù)防疾病的發(fā)

生。

3.示范正確的洗手方法（10分鐘）

教師現(xiàn)場示范正確的洗手方法，邊示范邊講解，讓學(xué)生跟隨練

習(xí)。

4.隨堂練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組，利用玩具手模型進(jìn)行洗手練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

通過圖片展示，講解飯前便后、玩完玩具后要洗手，以及洗手

時要注意的個人衛(wèi)生。

6.創(chuàng)作洗手畫（10分鐘）

學(xué)生在畫紙上創(chuàng)作洗手畫，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

六、板書設(shè)計

1.洗手的重要性

2.正確的洗手方法

1）濕手

2）涂抹洗手液

3）搓洗手心、手背、指縫、指尖、手腕

4）沖洗干凈

5）用毛巾擦干

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：畫一幅關(guān)于洗手的畫，并標(biāo)注洗手的重要性。

2.答案：學(xué)生作品。

八、課后反思及拓展延伸

重點和難點解析

1.實踐情景引入

2.正確洗手方法的示范和練習(xí)

3.養(yǎng)成良好洗手習(xí)慣的教育

4.作業(yè)設(shè)計

一、實踐情景引入

1.選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的洗手場景，如飯前、便后、玩完玩

具后等。

2.利用生動的語言和表情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注洗手的重要性。

3.鼓勵學(xué)生主動參與，分享自己生活中的洗手經(jīng)歷。

二、正確洗手方法的示范和練習(xí)

1.示范時，教師應(yīng)動作規(guī)范、步驟清晰，便于學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。

2.示范過程中，教師可邊示范邊講解，強調(diào)每個步驟的關(guān)鍵點，

如涂抹洗手液、搓洗手心、手背、指縫、指尖、手腕等。

3.學(xué)生練習(xí)時\教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，糾正不正確的洗手方法，確保

學(xué)生掌握正確的洗手步驟。

三、養(yǎng)成良好洗手習(xí)慣的教育

1.結(jié)合圖片、案例等，講解洗手的重要性，使學(xué)生認(rèn)識到洗手對

健康的作用。

2.強調(diào)飯前便后、玩完玩具后等關(guān)鍵時刻要洗手，培養(yǎng)學(xué)生自覺

洗手的意識。

3.定期組織學(xué)生分享自己的洗手心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

四、作業(yè)設(shè)計

1.作'也題目：設(shè)計具有創(chuàng)意的洗手畫，要求學(xué)生在畫紙上繪制洗

手場景，并在旁邊標(biāo)注洗手的重要性。

2.答案：學(xué)生作品，可通過展示、分享等形式，讓學(xué)生互相評價、

學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)評價：關(guān)注學(xué)生作品中的洗手步驟、洗手場景及洗手意識

等方面的表現(xiàn)，給予積極的反饋和指導(dǎo)。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.在講解洗手的重要性時，使用嚴(yán)肅且關(guān)切的語氣，以引起學(xué)生

的重視。

2.示范洗手步驟時，語速適中，聲音清晰，確保學(xué)生能夠聽懂并

跟隨。

二、時間分配

1.實踐情景引入不宜過長，控制在5分鐘以內(nèi)，避免學(xué)生注意力

分散。

2.正確洗手方法的示范和練習(xí)應(yīng)占較多時間，確保學(xué)生充分掌握。

三、課堂提問

1.在引入環(huán)節(jié)，提問學(xué)生關(guān)于洗手的問題，鼓勵他們積極思考。

2.在示范洗手方法時，適時提問學(xué)生，了解他們是否跟上步驟。

3.在作業(yè)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己的洗手心得，互相提問，共同

進(jìn)步。

四、情景導(dǎo)入

1.利用玩具手模型，創(chuàng)設(shè)生動的洗手場景，吸引學(xué)生的興趣。

2.結(jié)合生活實際，舉例說明洗手的重要性，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

教案反思

一、優(yōu)點

1.實踐情景引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與課堂。

2.正確洗手方法的示范和練習(xí)使學(xué)生在實踐中掌握了洗手技巧。

3.課堂提問和作業(yè)設(shè)計促進(jìn)了學(xué)生的思考，鞏固了所學(xué)知識。

二、不足

L時間分配上，可能存在部分環(huán)節(jié)時間過長，導(dǎo)致學(xué)生注意力不

集中。

2.課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因