3.《不懂就要問》課件

不懂就要問同學們都聽說過“孫中山”這個名字吧？孫中山先生是一個很有學問的人，他小時候遇到不懂的事情，很愛問“為什么”，今天我們就來學習一個他小時候上學的故事吧！新課導入

名文，字載之，號日新，又號逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中國近代民族民主主義革命的開拓者，中國民主革命偉大先行者，中華民國和中國國民黨的締造者，三民主義的倡導者。孫中山（1866年——1925年）先生合作探究交流有新鮮感的詞句：相當于我們現(xiàn)在的老師。私塾戒尺1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文背

誦

例

圈段練我會認01bèilìsòngquānduàn背誦誦讀照例圓圈段落糊涂

呆

戒厲挨楚hútúdāijièlì糊涂涂抹嚇呆戒尺厲聲我來學字詞練習挨打清楚liànáichǔ背bèibēi（背誦）（背包）例：我從背（

）包里拿出語文書，然后開始練習背（）誦今天學習的古詩。（背書）（背著）bèibēi

多音字圈juānjuàn（圈在）（圈養(yǎng)）例：農(nóng)村里養(yǎng)土雞大都是在郊外圈（

）一塊地，把雞圈（）起來，實行圈（）養(yǎng)。juān

quān

quān（圈子）juàn

多音字明確要求關注課文前的學習提示，明確本課學習的兩個要求：（1）默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學交流你對這件事的看法。（2）把有新鮮感的詞句畫下來和同學交流。私塾是我國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機構。它是舊時私人所辦的學校，以儒家思想為中心，它是私學的重要組成部分。戒尺，舊時私塾先生對學生施行體罰所用的木板。路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路路課文解讀孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講?！八桔印笔鞘裁吹胤侥?？精讀一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

對先生請求時用了禮貌用語說明了什么？

“照例”“流利”“壯著膽子”等詞語說明了什么？

說明孫中山讀書認真，學業(yè)完成得極為出色，表達了他不滿足已有的成績，有進一步要求理解課文意思的愿望。精讀課文這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。孫中山站起來問先生的時候，同學們都被他的舉動嚇呆了，可見孫中山在學習上具有與眾不同的品質(zhì)。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？私塾先生非常嚴厲，卻打破習慣把書中的道理講給同學們聽，可見先生教書很認真，孫中山學得很認真。私塾先生非常嚴厲，孫中山還要壯著膽子問先生，說明孫中山求知的決心很大。老師開始的態(tài)度是:發(fā)怒、不滿，從“拿著戒尺”“厲聲”可以看出。在孫中山一字不漏地背誦課文之后，老師的態(tài)度變?yōu)樵敿毜刂v解。之所以有這種變化，是被孫中山對知識的渴求的感動。當孫中山提出問題后，先生的態(tài)度前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？從中可以體會到什么？

先生講得很詳細，大家聽得很認真。

說明大家并不是不想知道書里的意思，而是不敢向先生提問，孫中山能主動提出要求實在難能可貴。下課了，同學們問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！睂O中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！睂W貴有疑。在學習和生活中我們一定會遇到很多問題，只要我們勤思考、敢發(fā)問，就會有所收獲。聯(lián)系實際，說說自己在學習上“不懂就問”的事例。我會寫

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

有的同學（

），有的同學（

），有的想：（

）有的小聲嘀咕：（

）驚得目瞪口呆嚇得用書擋住臉孫中山吃了豹子膽啦！孫中山這下可要挨揍了！總結

《不懂就要問》就是寫了孫中山幼時在私塾