《3dsMax(中文版)三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》電子教案-項(xiàng)目三三維建模下教學(xué)簡(jiǎn)案

項(xiàng)目三三維建模下教學(xué)簡(jiǎn)案課題：三維建模授課時(shí)間：二周課時(shí)——根據(jù)不同學(xué)校每周設(shè)計(jì)的周課時(shí)數(shù)不同，一般以一個(gè)任務(wù)為一個(gè)教學(xué)單元。教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)學(xué)習(xí)三維建模并希望能掌握三維建?；疽?guī)律2．學(xué)習(xí)三維建模的一個(gè)重要內(nèi)容布爾運(yùn)算3．初步了解、學(xué)習(xí)并實(shí)際操作材質(zhì)基本操作以及操作規(guī)律。相關(guān)知識(shí)：任務(wù)一、（1）切角圓柱體（2）布爾運(yùn)算任務(wù)二、（1）圖形——簡(jiǎn)單用了一下（2）螺旋線（3）命令面板上的渲染（4）框選物體（5）選擇區(qū)域——與上一個(gè)都詳細(xì)介紹（6）窗口\交叉任務(wù)三（1）選擇并移動(dòng)的精確移動(dòng)（2）顯示命令面板（3）材質(zhì)編輯器——簡(jiǎn)單用了一下學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．布爾運(yùn)算。2．掌握三維建模基本規(guī)律教學(xué)建議：本項(xiàng)目三個(gè)任務(wù)主要是為了學(xué)習(xí)布爾運(yùn)算。雖然因?yàn)槿蝿?wù)中的一些需要，還簡(jiǎn)單用了一下圖形和材質(zhì)的編輯，教學(xué)中帶過(guò)而已。本項(xiàng)目學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，三維建模的的練習(xí)已經(jīng)做了八個(gè)了，學(xué)生應(yīng)能掌握三維建模的基本規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)度可暫停，留一個(gè)學(xué)習(xí)單元甚至二個(gè)單元的學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，找尋生活及學(xué)習(xí)環(huán)境中，能發(fā)現(xiàn)的、能想到的物體，并設(shè)法在MAX中繪制出來(lái)。自行創(chuàng)作的過(guò)程很重要，對(duì)于掌握項(xiàng)目二和項(xiàng)目三這部分三維建模的內(nèi)容，有很好的效果，還可培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。另外，教學(xué)進(jìn)度的暫停，也可讓前面的學(xué)習(xí)中，沒(méi)有能跟上教學(xué)進(jìn)度的學(xué)生，前面的任務(wù)中，還有沒(méi)完成的，也借此時(shí)間補(bǔ)做完成，以增長(zhǎng)學(xué)習(xí)信心，跟得上后面的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)方法：教師講解與展示、示范，學(xué)生操作。組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤，作好學(xué)生考勤記錄。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛。課題導(dǎo)入：可以從網(wǎng)絡(luò)搜索布爾先生的其他資料，在課堂上介紹；并啟發(fā)學(xué)生討論布爾運(yùn)算的三個(gè)不同結(jié)果，以利于學(xué)生掌握布爾運(yùn)算的概念。講授新課：第一個(gè)任務(wù)：工業(yè)產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)，在現(xiàn)代社會(huì)，具有很大的商業(yè)價(jià)值。如Windows平臺(tái)的蘋(píng)果電腦，已不是十多年前硬件和軟件自成一系的蘋(píng)果電腦了，而是和各種品牌的兼容電腦相同了。但蘋(píng)果電腦始終以獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)，而被廣大果粉們所推崇，因而在市場(chǎng)上享有“尊貴”的價(jià)格，為蘋(píng)果電腦公司贏得高額的利潤(rùn)。三星的手機(jī)，在功能和用途方面，和中國(guó)的山寨機(jī)相比，也不占什么優(yōu)勢(shì)，而頗具領(lǐng)先創(chuàng)意的外觀造型，讓三星手機(jī)價(jià)高還暢銷。使用3DsMAX可從事任何工業(yè)產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)，讓我們從一個(gè)很簡(jiǎn)單的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)始學(xué)習(xí)吧。這個(gè)任務(wù)中圓柱體的旋轉(zhuǎn)與長(zhǎng)方體的旋轉(zhuǎn)有不同之處：長(zhǎng)方體的旋轉(zhuǎn)中心即為長(zhǎng)方體的中心，比較容易把握；而圓柱體的旋轉(zhuǎn)中心是在圓柱體的邊上，初學(xué)者較難把握。第二個(gè)任務(wù)：螺栓，是所有工業(yè)產(chǎn)品之中，產(chǎn)量最高的產(chǎn)品。大大小小的各種螺栓，應(yīng)用在幾乎所有的工業(yè)產(chǎn)品之中。很多的城市里甚至有專門(mén)經(jīng)營(yíng)螺栓的商店，號(hào)稱“螺栓大王”或者叫“螺絲大王”，意為螺栓的品種為當(dāng)?shù)刈顬辇R全的。現(xiàn)在就讓我們?cè)陔娔X上設(shè)計(jì)和制作一個(gè)很普通常見(jiàn)的螺栓吧。第三個(gè)任務(wù)：鋁合金窗在現(xiàn)代建筑中，是很常見(jiàn)的建筑材料了。由于原木成本的高漲，和原木加工費(fèi)的大幅度上漲，鋁合金窗已經(jīng)不容置疑地取代了木框窗。我們的學(xué)校里，我們的家里，以及各種公共場(chǎng)合所見(jiàn)到的窗戶，基本上都是鋁合金制作的。這個(gè)任務(wù)要制作的鋁合金窗，是一個(gè)很普通的教室里的大窗戶，是根據(jù)完全真實(shí)的尺寸，在電腦中制作的。細(xì)心的同學(xué)，可以用尺子去量一下，我們教室里的窗戶，是不是這個(gè)尺寸？在我們完成這個(gè)任務(wù)之后，可以去找一個(gè)尺寸或造型不同的窗子，把尺寸記下來(lái)，再到電腦上繪制一個(gè)。一．認(rèn)識(shí)基本概念1．布爾運(yùn)算的概念，原理，三個(gè)不同的結(jié)果；2．挖塊的概念，作用。在MAX的布爾運(yùn)算中，只有A物體和B物體的區(qū)別，先選中的物體，就是A物體，后選中的物體就是B物體。在筆者多年的教學(xué)經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難區(qū)分A減B和B減A的不同，因此會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)失誤操作，造成制作差錯(cuò)。因此設(shè)計(jì)了這么一個(gè)名詞，專門(mén)定義用于挖去某一部分的物體，而該物體在完成布爾運(yùn)算之后，就消失了。3．切角圓柱體與普通圓柱體的不同，切角圓柱體邊數(shù)的修改，這涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)圓和多邊形的關(guān)系。4．選擇區(qū)域，幾種不同方法的選擇規(guī)則。主要為如何繪制選擇框線，和窗口與交叉的區(qū)別。5．使用“選擇并移動(dòng)工具”作精確移動(dòng)的操作方法。6．顯示與隱藏的作用及操作。二、講解制作原理（完成任務(wù)的操作步驟）1．逐步講解，關(guān)鍵步驟、易出錯(cuò)的地方提醒。2．板書(shū)圖示3．能使用多媒體展示，則效果更好。三、實(shí)驗(yàn)課上機(jī)實(shí)際制作一、教師示范邊示范邊講解二、學(xué)生實(shí)際操作完成任務(wù)1．在教師示范結(jié)束后，學(xué)生開(kāi)始對(duì)照教材提供的操作步驟動(dòng)手制作。2．教師巡示，察看學(xué)生的操作情況。3．如果有的步驟有很多學(xué)生都出錯(cuò)，那么可以重復(fù)示范一次。4．如果有的步驟只是個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，則及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。5．對(duì)于學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的差錯(cuò)，作記錄。下個(gè)教學(xué)單元時(shí)講解，改錯(cuò)。三、對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況予以登記1．每個(gè)學(xué)生完成任務(wù)時(shí)，均予以記錄。2．作課后講評(píng)用3．作考核成績(jī)用4．作為選拔學(xué)生參加比賽的依據(jù)四、布置作業(yè)1．除了教材本項(xiàng)目后面的自我測(cè)評(píng)之外，教師還可以自行設(shè)計(jì)題目。2．每個(gè)任務(wù)完成后，還可以要求學(xué)生根據(jù)本任務(wù)的制作原理，思考一下：用相同方法，還可以制作出什么作品來(lái)？課題總結(jié)本項(xiàng)目課程內(nèi)容，主要是學(xué)習(xí)了三維建模中的布爾運(yùn)算。布爾運(yùn)算在3DsMAX中僅為一個(gè)普通命令而已，把它作為一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說(shuō)明它的常用性。本項(xiàng)目更重要的學(xué)習(xí)，是三維建模。至此已做了八個(gè)練習(xí)了，通過(guò)這八個(gè)練習(xí)，我們可以基本掌握三維建模的規(guī)律，并可以運(yùn)用這些規(guī)