一年級語文上冊語文園地三教案 (一)

一年級語文上冊語文園地三教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版一年級語文上冊語文園地三，教材內(nèi)容主要包括:

兒歌《小青蛙》、古詩《畫》、語文天地中的生字詞學(xué)習(xí)以及課外閱

讀推薦。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生會正確認(rèn)讀“青、蛙、水、田、晴、畫、去、來”等生字,

并理解字詞在具體語言環(huán)境中的意義。

2.學(xué)生能夠流利地朗讀兒歌《小青蛙》和古詩《畫》，并體會詩

歌的意境。

3.學(xué)生能夠通過語文園地三的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對大自然的熱愛和對生

活的感悟。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字，流利地朗讀兒歌和古詩。

難點(diǎn)：理解兒歌和古詩的意境，學(xué)會生字在具體語言環(huán)境中的運(yùn)

用。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：PPT、黑板、粉筆、生字卡片、兒歌和古詩的音頻文件。

學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。

五、教學(xué)過程

1.情景引入（5分鐘）

利用PPT展示大自然中的青蛙圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蛙的生活

環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.兒歌學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌《小青蛙》，讓學(xué)生感受兒歌的節(jié)

奏和韻律。

2.學(xué)生跟讀兒歌，注意發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.教師講解兒歌中的生字，如“青、蛙、水、田”等，引導(dǎo)

學(xué)生理解字詞在兒歌中的意義。

4.學(xué)生自主閱讀兒歌，體會兒歌的意境。

3.古詩學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩《畫》，讓學(xué)生感受古詩的韻味。

2.學(xué)生跟讀古詩，注意發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.教師講解古詩中的生字，如“晴、畫、去、來”等，引導(dǎo)

學(xué)生理解字詞在古詩中的意義。

4.學(xué)生自主閱讀古詩，體會古詩的意境。

4.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。

2.學(xué)生分蛆進(jìn)行生字接龍游戲，鞏固生字記憶。

3.教師選取生字，組成詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞在具體語言

環(huán)境中的意義。

5.課外閱讀推薦（5分鐘）

教師向?qū)W生推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的課外閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生

課后進(jìn)行閱讀，拓展知識面。

六、板書設(shè)計(jì)

板書內(nèi)容主要包括兒歌《小青蛙》和古詩《畫》的、生字詞以及

重點(diǎn)句子。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

(1)抄寫兒歌《小青蛙》和古詩《畫》中的生字詞。

(2)請用今天學(xué)的生字詞造句。

2.作業(yè)答案：

(1)兒歌《小青蛙》和古詩《畫》中的生字詞。

(2)例：青蛙在水田里叫。(答案不唯一)

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：

本節(jié)課通過兒歌和古詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到了大自然的美好，

培養(yǎng)了學(xué)生對生活的熱愛。在教學(xué)過程中，學(xué)生對生字詞的掌握情況

較好，但在古詩的韻味體會方面還有待加強(qiáng)。在課后，可以引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面。

拓展延伸：

邀請家長參與課后閱讀活動，共同引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)

生的閱讀興趣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的發(fā)音準(zhǔn)確性

在兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師需要特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。兒歌

中的韻律和節(jié)奏對于一年級的學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，因此，教

師需要指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音，讓他們在跟讀和自主閱讀的過程中能夠

準(zhǔn)確地表達(dá)。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意聲母、韻母和聲調(diào)的正確結(jié)合,

以便他們在朗讀兒歌時能夠更加流暢和動聽。

二、古詩學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的意境體會

古詩學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)是幫助學(xué)生體會古詩的意境。古詩是我國

傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有豐富的情感和意境。教師可以通過朗讀、講解

和引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生感受古詩所表達(dá)的思想和情感。例如，在講解

《畫》這首古詩時，教師可以利用圖片、音頻等教具，讓學(xué)生直觀地

感受到“畫”中的景色和氛圍，從而更好地理解古詩的意境。

二、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的記憶鞏固

生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)是鞏固學(xué)生的記憶。教師可以通過各種

教學(xué)活動，如生字接龍游戲、造句等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的生

字詞，從而加深對它們的記憶。教師還可以鼓勵學(xué)生在日常生活中多

使用這些生字詞，以便他們在實(shí)際語境中更好地理解和運(yùn)用。

四、課外閱讀推薦環(huán)節(jié)中的閱讀興趣培養(yǎng)

五、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中的家長參與

課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)是家長的參與。教師可以通過

與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的建議。

教師還可以邀請家長參與課后閱讀活動，共同引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。家長的參與不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還

可以增進(jìn)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適

當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在朗讀兒歌和古詩時，教師可以運(yùn)

用變化的語調(diào)，讓學(xué)生更好地感受到詩歌的韻律和意境。

2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)

節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，可以給予學(xué)生一定的自主閱讀時間,

讓他們在課堂上充分理解和體會兒歌和古詩的意境。

3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課

堂討論。例如，在講解兒歌和古詩時，教師可以提問學(xué)生關(guān)于生字詞

的意義、詩歌的意境等方面的問題，以激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。

4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動的情景，引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解兒歌《小青蛙》時，教師可以利

用圖片、音頻等教具，展示青蛙的生活環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中

感受和學(xué)習(xí)。

教案反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了兒歌、

古詩、生字詞學(xué)習(xí)以及課外閱讀推薦。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考

慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，以確保他們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有趣且富有啟發(fā)

性的教學(xué)活動，如生字接龍游戲、造句等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

積極性。

3.教學(xué)評價：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時，要關(guān)注學(xué)

生的課外閱讀情況，鼓勵他們在家里多讀書、多思考。

4.家校溝通：教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的