一年級(jí)語(yǔ)文拼音復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)語(yǔ)文拼音復(fù)習(xí)

第一課時(shí)

★教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀聲母、韻母（帶調(diào)韻母）和整體認(rèn)讀音節(jié)。

①形近易混淆。

②音近易混淆。

③能進(jìn)行歸類(lèi)。

④能做韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同寫(xiě)法。

2.能按順序填寫(xiě)聲母表、韻母表。

3.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中區(qū)分聲、

韻母的字形和讀音，辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。

5.鍛煉學(xué)生做題時(shí)認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。

★教具準(zhǔn)備：小黑板、音節(jié)卡、字母卡、水果等。

★教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聲母、韻母。難點(diǎn)：Y、W的用法及某些韻母的省寫(xiě)。

★教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

一.故事導(dǎo)入

在一個(gè)茂密的森林里有個(gè)動(dòng)物王國(guó)，那里住著許許多多的小動(dòng)物，他們快樂(lè)而幸福

地生活著。這一天，森林中的動(dòng)物們想邀請(qǐng)大家去做客，你們想去嗎？可把門(mén)的象哥哥說(shuō)了

他只為那些愛(ài)動(dòng)腦的小朋友開(kāi)門(mén)。

二。復(fù)習(xí)聲母表

1、瞧，大象哥哥在森林的大門(mén)上貼了一道“芝麻開(kāi)門(mén)”題，他說(shuō)哪個(gè)小朋友把這

些聲母按順序連起來(lái)，森林的大門(mén)就會(huì)為你打開(kāi)。大象哥哥還為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了題目，

拿出題目，安靜而又迅速地答題。

2、他有沒(méi)有做對(duì)呢？我們沿著他的線來(lái)讀一讀。聲母讀的時(shí)候注意輕而短。

三。認(rèn)讀韻母

1、芝麻開(kāi)門(mén)，芝麻開(kāi)門(mén)，咯拉拉，森林的大門(mén)為我們打開(kāi)了，首先迎接我們的

是導(dǎo)游一一孔雀小姐，瞧！她正展開(kāi)那五顏六色的尾巴歡迎小朋友們呢！仔細(xì)看看美匣的羽

毛里都藏著什么？（韻母）誰(shuí)來(lái)和他們打聲招呼呀？

2、你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，有幾對(duì)羽毛里的復(fù)韻母很裒，就象雙胞胎?樣。（相機(jī)出示：）

①說(shuō)說(shuō)怎么區(qū)分。

②讓我看看你們記住了嗎？（聽(tīng)力練習(xí)）

3、看到小朋友們這么聰明，孔雀小姐又高興得抖了抖尾巴。你們看，這次出現(xiàn)的

又是什么？（鼻韻母）他們是怎樣排列的？

①（前鼻韻母）誰(shuí)來(lái)讀？（標(biāo)上數(shù)字）我們一起來(lái)做手指操。

②（后鼻韻母）誰(shuí)來(lái)讀？

③在鼻韻母中也有幾個(gè)學(xué)生姐妹，長(zhǎng)得特別相似，找一找是誰(shuí)？

④來(lái)開(kāi)雙軌火車(chē)。

4、小朋友這么認(rèn)真，孔雀小姐決定把自己美麗的羽毛送給你們。我們看看誰(shuí)能得

到。（摘羽毛）

四.認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

1、孔雀小姐帶著我們來(lái)到了一片樹(shù)林里，正好看見(jiàn)一只小白兔在愁呢？（出示小

白兔）原來(lái)，今天兔媽媽生病了，想吃新鮮的蘑菇。于是這只懂事的小白兔就自告奮勇地出

來(lái)采蘑菇了。樹(shù)林里的蘑菇可真多呀?。ǔ鍪緲?shù)林）可是只有整體認(rèn)讀音節(jié)的蘑菇是可以吃

的。吃了其他的蘑菇就會(huì)中毒，小兔不認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)來(lái)幫幫他呀！把好吃的蘑菇放

在這個(gè)籃子里

2、為了安全起見(jiàn)，我們一起幫他檢查一遍

看著這么多新鮮的蘑菇，小白兔連聲說(shuō)謝謝你們，然后高高興興地拎著蘑菇回家了

課間操：孔雀小姐看見(jiàn)小朋友們這么熱心開(kāi)心地想跳舞，這次她想邀請(qǐng)小朋友們一起

來(lái)跳一個(gè)拼音舞，好嗎？

點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)跳拼音舞。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表……扭扭脖子,

扭扭腰我們來(lái)背韻母表……站要直，坐要正，我們來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)表……專(zhuān)心聽(tīng)講勤動(dòng)腦,

學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

五.練習(xí)拼讀音節(jié)。

a）逛完了樹(shù)林，我們來(lái)到了動(dòng)物托兒所，這些小動(dòng)物們還不會(huì)寫(xiě)自己的名字呢！你能

領(lǐng)著全班小朋友叫響他們的名字嗎？

b）你還喜歡哪些小劭物？

c）我們一起和小動(dòng)物們玩一個(gè)拼讀大擂臺(tái)吧！規(guī)則：兩組為一隊(duì)，老師出示一個(gè)動(dòng)物

你能迅速把它的名字用拼音拼出來(lái)，拼對(duì)得一分。優(yōu)勝隊(duì)課后每人一顆星。比賽過(guò)程中，我

只請(qǐng)守紀(jì)律的一組答題。

六.復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則

我們正興致勃勃地在森林中玩耍著，突然聽(tīng)見(jiàn)空口傳來(lái)焦急的唧唧喳喳聲，原來(lái)是山

雀大嬸，她一邊飛一邊說(shuō)：“樹(shù)林里出現(xiàn)了蟲(chóng)害了，我得趕快捉蟲(chóng)去。小朋友你能幫忙嗎？

（找出標(biāo)調(diào)錯(cuò)誤）

七.讀拼音謎語(yǔ)。

1、小朋友們?cè)谏掷锿媪艘淮笕σ埠芾哿?，該回家休息了。離開(kāi)之前獅子大王還給

送了一首兒歌給我們，讓我們一起看一看:

一句一句出示兒歌，指名拼讀。

喜鵲喳喳青蛙呱呱，

大家來(lái)送小朋友，

小貓哺哺黃狗汪汪

歡迎你們下次來(lái)。

2、獅子大王還說(shuō)，希望小朋友們一直能這樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)到更多更多的知識(shí)后,

下次再來(lái)。

第二課時(shí)

一.情境導(dǎo)入

小朋友，今天老師收到了一封從拼音王國(guó)寄來(lái)的信，信中特別邀請(qǐng)我們班坐的正、聲音

亮、愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)傾聽(tīng)的小朋友去游玩，你們想去嗎？

二.復(fù)習(xí)區(qū)分形近聲母

1、這是聲母的家，已經(jīng)有兩對(duì)好朋友出來(lái)歡迎大家了（Ip-q）,快來(lái)讀一讀?。ㄖ?/p>

名讀——齊讀）

2、還有哪些聲母長(zhǎng)的象，小朋友容易搞錯(cuò)呢？（指名說(shuō)——齊讀）

3、剛才小朋友為一些聲母找了朋友，小U知道了也想找他最好最好的朋友，你知道是

誰(shuí)嗎？他們一邊交朋友還一邊說(shuō)著兒歌呢，一起說(shuō)一說(shuō)。

4、兒歌說(shuō)的這么好，做幾個(gè)小練習(xí)吧。比一比誰(shuí)先做到三個(gè)一，誰(shuí)做的又對(duì)又快。（學(xué)

生練習(xí)、校對(duì)，師小結(jié)）

5、小朋友表現(xiàn)這么棒，聲母家族的成員都來(lái)了，讓我們一起讀一讀。誰(shuí)的本領(lǐng)大能來(lái)

背一背。

三.復(fù)習(xí)形近韻母

1、走出聲母家，讓我們?nèi)ロ嵞讣铱匆豢炊疲№嵞讣疫€分為紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)房間

呢！紅房間里住著誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)讀一讀單韻母。（分別指讀單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻

母）

2、在復(fù)韻母家里有哪幾個(gè)不見(jiàn)了？原來(lái)他們拉著手去玩了。ei—ie怎么會(huì)成為好朋友

呢？（指名讀——齊讀）iu—ui呢？（指名讀——齊讀）

3、小結(jié)：象這兩對(duì)復(fù)韻母交換兩個(gè)單韻母的位置讀音就不同了。搞不清楚的時(shí)候可以

想想復(fù)韻母的發(fā)音方法，從前面一個(gè)音慢慢地滑向后面一個(gè)音。

4、再看看復(fù)韻母的房間你還發(fā)現(xiàn)什么？特殊在哪里？（1、沒(méi)有I」型的變化。2、自成

音節(jié)。3、其他的兔韻母是由兩個(gè)單韻母在一起組成的，er是由單韻母和聲母在一起組成的。）

兩個(gè)單韻母在一起帽子給誰(shuí)帶呢？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，集體練習(xí)改錯(cuò)題。

5、和聲母玩了這么久，閉上眼睛能不能按順序說(shuō)出他們的名字呢？（分組說(shuō)）

四.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1、走出韻母的家，哇！前面好大一條河，別著急誰(shuí)來(lái)幫忙了?只要把整體認(rèn)讀音節(jié)按順序

排成四排搭成一座橋就能過(guò)去了！請(qǐng)你做小小建筑師在二人小組里商量商量你準(zhǔn)備怎么搭？

（指名上黑板搭）

2、一起讀一讀

3、你又覺(jué)得哪個(gè)比較特殊？

4、再讀一讀，會(huì)背的可以閉上眼睛背一背。

五.復(fù)習(xí)音節(jié)詞

1、過(guò)了橋，到了哪里？（動(dòng)物園）一些小動(dòng)物也來(lái)了，找到自己喜歡的動(dòng)物拼出他們

的名字。（自由讀--指名領(lǐng)讀）

2、對(duì)你喜歡的動(dòng)物說(shuō)句話吧！

六.復(fù)習(xí)拼音句

今天在拼音王國(guó)里玩的開(kāi)心嗎？國(guó)王還要送大家禮物呢！每大組一份（學(xué)拼音真快樂(lè)

我愛(ài)學(xué)拼音漢語(yǔ)拼音幫助我識(shí)字），趕快去拼一拼，看看哪一組最先收到禮物！

七.全課總結(jié)

是啊,漢語(yǔ)拼音可以幫助我們以字、學(xué)好普通話，老師希望小朋友能永遠(yuǎn)與拼音成為一

好朋友！

第三課時(shí)

一.給我排排隊(duì)。（24分）

zhici

■■

ei1U

mS

二.我來(lái)為拼音寶寶們找家。

hudchinidoyueyunhuangyundian

整體認(rèn)讀音節(jié)三拼音節(jié)

三.用“”畫(huà)出整體認(rèn)讀音節(jié)。（10分）

luyeshireyunie

yuan

五.我會(huì)選。

nhPq

六.我會(huì)連

1.把字與音連起來(lái)。

校出愛(ài)好

zudhdoaichu

2.連一連，組成詞。

飛老騎小

書(shū)河師車(chē)

七.看圖，選音節(jié)寫(xiě)下來(lái)。

dushumujiqiqiuhuagou

laohuyueliangbditunaozhong

xianhechelun

?

八.讀拼音，寫(xiě)筆畫(huà)。

dian

shuwanzh6wangou

hengpie.....「shuzhezhegou

九.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

huoshanshuiniaotai

陽(yáng)

xiaoniao

.看圖連線。

yueliangtulcheshuiniudashu

jinyushangxueshandiandahuo

十.我會(huì)連（把同類(lèi)的連在一起）

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)，白、田、電”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、

門(mén)二

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.掌握生字詞，讀準(zhǔn)多音字“只”的音。

2.借助插圖，理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)境的美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

歌曲《小小的船》，生字卡片

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

I.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2.結(jié)合插圖理解詩(shī)句的意思，了解晴天的夜空有什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

【教學(xué)過(guò)程】

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友們，我們一起來(lái)唱《小星星》這首歌。（同唱歌曲）

你在唱這首歌時(shí)，想到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝?，看星星，板?shū)課題《小小的船》。（齊讀課題）

二、讀準(zhǔn)字詞，感知課文。

同學(xué)們，請(qǐng)你翻開(kāi)課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，并且用“一一”劃出生字。（邊

讀邊劃）

誰(shuí)能把課文讀準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)展示一下？

指名學(xué)生一行一行讀課文。（注意正音）

同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰(shuí)把課文讀準(zhǔn)了讀順了。（同桌互讀、互評(píng)、互助）

三、自主探究，讀懂課文。

小小的船指的是什么呢？（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班交流。）

你從哪兒看出來(lái)彎彎的月兒像小小的船。

根據(jù)學(xué)生回答：（板書(shū)“彎彎的月兒”“小小的船”）

理解“尖尖的”

你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學(xué)生舉例）

用“彎彎的月兒”像“一一”說(shuō)話。

讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放

音樂(lè)旋律《小小的船》，生學(xué)聽(tīng)音樂(lè)想畫(huà)面）

指導(dǎo)說(shuō)話：我看見(jiàn)了（）

我感覺(jué)（）（學(xué)生自由暢說(shuō)）

在空中飛行的感覺(jué)真美，看看課文是怎么說(shuō)的。（齊讀課文第二句）

四、生動(dòng)表演，美讀課文。

誰(shuí)能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評(píng)議。（生讀、生評(píng)、生挑戰(zhàn)讀）

誰(shuí)能加上動(dòng)作讀?讀？

（學(xué)生自由準(zhǔn)備）

同桌互演互讀

齊讀、背誦。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有感情地背誦詩(shī)歌，再次感受詩(shī)歌的意境。

2.學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字。

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲引入，復(fù)習(xí)鞏固。

這篇課文有9個(gè)字娃娃，他們現(xiàn)在來(lái)到了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游

戲的題目是“給字娃娃戴上帽子?！保ㄐ〗M合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之

---對(duì)應(yīng)，請(qǐng)一小組上臺(tái)示范。）

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，讀讀課文，書(shū)中還有一個(gè)沒(méi)學(xué)的字，雖然不是生字，但你

也能記住它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖。說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？（讀課文，圈出“尖”）

你能不能象學(xué)這個(gè)“尖”字一樣來(lái)給其它生字編字謎??？

（學(xué)生自編謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜。）

師：同學(xué)們真厲害啊?？矗∥疫@里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟

誰(shuí)交朋友就來(lái)摘哪顆星星。要說(shuō)理由，然后領(lǐng)讀后面的生字詞，過(guò)關(guān)了，老師就

把這顆星星送給你！

（摘星星，說(shuō)理由、領(lǐng)讀字詞。）

相機(jī)教學(xué)新偏旁“舟、門(mén)”，疊詞的擴(kuò)充。“彎彎的”“藍(lán)藍(lán)的”說(shuō)話訓(xùn)練。

有的同學(xué)沒(méi)摘到星星，別急有你的一份，請(qǐng)你拿出畫(huà)有生字的美術(shù)紙，把認(rèn)

到的生字畫(huà)上一顆星。

有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，誰(shuí)來(lái)幫助他？（自評(píng)反饋互幫互助）

二、想象畫(huà)面，練習(xí)交際。

把剛才的星星圖畫(huà)一畫(huà)，把你想象的美妙夜空畫(huà)下來(lái)。

（播放音樂(lè)《小小的船》《月亮船》）

學(xué)生畫(huà)，教師巡視。

誰(shuí)來(lái)展示一下自己的作品？

①師當(dāng)記者采訪學(xué)生，學(xué)生簡(jiǎn)介自己的畫(huà)。

②學(xué)生當(dāng)記者上臺(tái)采訪學(xué)生的畫(huà)。

③小組里交流自己的話。

三、展貼作品，小結(jié)延伸。

把你的夜空?qǐng)D展貼到墻上，互相看看，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。

展貼作品交流。

四、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字

說(shuō)說(shuō)有哪些生字？（口頭組詞）

邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，巡視指導(dǎo)。

學(xué)生練習(xí)。

【教學(xué)反思】

《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)兩偏旁“…”"女”"月二

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

4、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

識(shí)字、朗讀、背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、啟請(qǐng)導(dǎo)入，交代問(wèn)題

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師來(lái)出個(gè)謎面，你來(lái)猜一猜謎底是什么？

1、謎語(yǔ)?：你有我有他也有，

黑身黑腿黑黑頭，

燈前月下跟你走，

就是從來(lái)不開(kāi)口。

2、師：猜出是什么了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？你可真棒！就是影子。

3、師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)9《影子》齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

過(guò)渡語(yǔ)：人人都有影子，這篇課文講了小朋友和影子的什么事？我們一起進(jìn)入課

文。

1、師：打開(kāi)書(shū)，端書(shū)讀課文，看音節(jié)讀一遍，看漢字再讀一遍，若遇到不認(rèn)識(shí)

的字就借助上面的拼音讀準(zhǔn)它。注意：要做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不丟字、不讀

破句子，聽(tīng)清楚了嗎？

2、師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來(lái)了，你叫

得出它們的名字嗎？挑字讀詞，自己練習(xí)讀一遍。播放課件

（1）帶拼音的生字詞。（指名讀、男女對(duì)讀，齊讀。）

yingziqidnhou9enzhe

影子前后跟著

heig6upengyoutamen

里八、、狗朋友它們

changchang

常常

師：誰(shuí)愿意來(lái)讀？（生讀）

師：你的聲音真響亮。（你讀得真準(zhǔn)確）下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，看哪列火車(chē)開(kāi)得快。

師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？小老師在哪里?

生：小老師在這里。

（2）去拼音的生字詞。（小老師領(lǐng)讀、練習(xí)讀、開(kāi)火車(chē)讀）

影子前后跟著

黑狗朋友它們

常常

（3）本課生字。（練習(xí)讀,指名讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。）

影前后常

跟著黑狗

它朋友

②你們讀得真棒！生字寶寶可高興啦，它就坐在一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果里面，你們想把它

摘下來(lái)嗎？

3、你有什么好方法記住這些字的？（常常說(shuō)句話）

（1）當(dāng)讀到“狗”字時(shí)，狗的左邊部分就是我們今天要認(rèn)識(shí)的另一偏旁“反犬

旁”（全班齊讀）所有反犬旁的字一般都跟動(dòng)物有關(guān)。開(kāi)火車(chē)加一加。

（2）當(dāng)讀到“它”字時(shí)，它字的上面是寶蓋，我們常說(shuō)寶蓋它就是指動(dòng)物或事

物。

（3）當(dāng)讀到“前”或“后”字時(shí)，可以用反義詞方法記住。

（4）生：兩個(gè)“月”字加在一起就是朋友的“朋、

生：我認(rèn)識(shí)“很”，只要把雙人旁改成足字旁就變成了“跟”，而且，跟

著別人是要用腳走的，所以是足字旁。

生：“愛(ài)”字去淖上半部分就成了“友”字。

生：媽媽告訴我，一般動(dòng)物的名稱(chēng)都有反犬旁，反犬旁加上句號(hào)的“句”

就構(gòu)成了“狗

生：“?！焙汀包h”的區(qū)別就是下面不一樣，一個(gè)是“巾。一個(gè)是“兒&

“看”和“著”也非常相似，“著”比“看”字多兩點(diǎn)，注意，寫(xiě)“著”

的時(shí)候第三筆橫。

生：景色的“景”加上三撇就是影子的“影二那三撇就像物體投下的影

子。

生：我會(huì)用方位記“前、后”兩個(gè)字，我的前面是老師，我的后面是同學(xué)。

生：黑就是默寫(xiě)的“默”去掉右邊的狗，再把下面的提改成橫就可以了。

（5）師小結(jié)：你們真了不起，記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多

開(kāi)動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！讓我們休息一下吧。

4、間休

三、重點(diǎn)認(rèn)知，品讀感悟

1、師：過(guò)渡：生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把課文連起來(lái)讀一讀。誰(shuí)

愿意來(lái)讀？（指名1個(gè)）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他有沒(méi)有做到不丟字不加

字，不破句子。

師：同學(xué)們，前幾課我們認(rèn)識(shí)了小節(jié)，你還記得它嗎？

生：記得

師：這篇課文有幾小節(jié)？快速看下全文，用筆標(biāo)出來(lái)。

生：這篇課文有兩小節(jié)。

師：你是怎么知道的？

生：因?yàn)槲以趦蓚€(gè)小節(jié)之間找到了一處空行。

師：說(shuō)的真好，誰(shuí)能像他這樣，再說(shuō)一遍？

2、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

（1）師：誰(shuí)來(lái)讀一下第一句話？你從這句話里知道了影子在小朋友的什么

地方？

生：我知道了，影子在小朋友的前面和后面。后面同學(xué)再說(shuō)一遍。（板書(shū)：

影子，前后）

（2）師：真棒!請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕（圖）。想一想：影子為什么一會(huì)

兒在前，一會(huì)兒乂在后呢？提示：看看太陽(yáng)和影子各在小朋友的哪個(gè)方向？

生：我看到，太陽(yáng)在前，影子就在后面，太陽(yáng)在后面照，影子就在前

面。

師：你太了大起了，說(shuō)的真好。

（3）師：影子在前影子在后影子多有趣啊，它常常跟著我們就像一條（大

屏幕出現(xiàn)第一節(jié)）（預(yù)設(shè)生：小黑狗）

師：為什么說(shuō)影子是小黑狗而不是小白狗？

生：因?yàn)槲覀兛吹降挠白邮呛谏摹?/p>

師：因?yàn)橛白邮呛谏?，所?/p>