小學(xué)一年級(jí)語文《小魚的夢(mèng)》教案

小學(xué)一年級(jí)語文《小魚的夢(mèng)》教案

1.學(xué)校一班級(jí)語文《小魚的夢(mèng)》教案

教學(xué)目的：

1.熟悉本課15個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。培育同學(xué)、自主合

作的意識(shí)。

2.初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文

的內(nèi)容和感情。試背喜愛的句子。

3.培育同學(xué)的愛心，激發(fā)想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.識(shí)字寫字，培育識(shí)字力量。

2.朗讀、背誦課文，體會(huì)語言文字的美。

教具預(yù)備：

課件、詞語卡片、彩色圖片

教學(xué)過程：

一、課前談話

你喜愛小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物

溝通的？（每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每

當(dāng)我拿著魚食去喂它們，全部的魚兒都向我聚集過來……）

激趣導(dǎo)入：我發(fā)覺咱們班同學(xué)都特殊有愛心，養(yǎng)了那么多

小動(dòng)物。黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我非常寵愛它，但我

知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請(qǐng)

跟我讀：池塘〈同時(shí)貼出“池塘”的詞語卡片〉）可是我心里總

想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？

課件：小魚愉快的在池塘里玩耍-----回到貝殼中睡著了。

（老師配樂朗誦課文，同學(xué)邊聽邊看課件。）

小魚睡得可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見什么呢？這節(jié)課就讓我們一

起去查找小魚的夢(mèng)吧?。ò鍟n題）

（開頭引入自然奇妙，拉近了師生的距離。老師在美麗的

樂曲中，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、歡樂的境界，使同學(xué)在愉悅的

氛圍中學(xué)習(xí)課文。）

但是在查找的路上會(huì)遇到許多困難，咱們必需克服這些困

難，才能進(jìn)入小魚的夢(mèng)，和它一起去做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。同學(xué)們，

你們有信念嗎？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（一）自同學(xué)字

1.朗讀錄音，同學(xué)邊聽邊畫出入熟悉的字。

2.自己試著讀讀課文。

3.復(fù)習(xí)識(shí)字方法：誰來說說平常在語文課上咱們都是怎

樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識(shí)字法、跟老師同學(xué)讀

一讀、把生字分部分來記、查字典）

（二）小組合作學(xué)習(xí)生字

1.復(fù)習(xí)拼音熟悉一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇

喜愛的學(xué)字方法自同學(xué)字。（明確要求把生字表里的字音讀精

確，把課文中的句子讀通順。）

2.齊讀課文。

3.同桌互讀（1人讀，1人指文聽，再輪換。）

（一班級(jí)同學(xué)的合作從同桌開頭，提出明確要求，讓小伙

伴相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)。）

4.指名讀文（同學(xué)間評(píng)讀）

三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。

（一）請(qǐng)情愿讀文的同學(xué)齊讀課文。

（老師在同學(xué)讀文的過程中，貼出詞語卡片。）

睡、落下來、珍寶被、波浪、搖籃、推、擺尾巴

（二）請(qǐng)小老師帶著大家讀詞語。

（三）質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞消

失在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？

（珍寶被一一星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃

著星光的，像珍寶一樣的被子?！床シ耪n件，協(xié)作理解詞句〉）

（搖籃一一小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì)媽媽的愛，暖和

幸福。）

（落下來、推一一可請(qǐng)同學(xué)演示、做動(dòng)作來理解。）

（四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。（同學(xué)配樂練讀喜愛的句子）

四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。

（一）嬉戲，鞏固識(shí)字。

過渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語中熟悉了這些生字，現(xiàn)在

把這些字單拿出來，你們還熟悉嗎？

1.給小魚找家（魚背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼

音下，讀一讀。）

2.兩人一組，玩翻牌嬉戲。（同時(shí)舉牌搶答）

3.識(shí)字友喟賽：各個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦

中出示的生字。

（二）指導(dǎo)書寫。

1.看課件演示“為”的書寫過程。

同學(xué)說筆順一一老師范寫，同學(xué)書空。

2.說說“魚”字的記憶方法一一看圖片（分魚頭一魚身

一魚尾）一一同學(xué)書空（留意魚頭、魚尾不分家）。

3.引導(dǎo)觀看“把”與“巴”的區(qū)分。

4.同學(xué)書寫“為、魚、把“，老師巡察指導(dǎo)。

5.評(píng)議同學(xué)作品。

五、小結(jié)

今日我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難,

熟悉了許多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩了嗎？

小魚在甜甜的夢(mèng)中，會(huì)夢(mèng)見什么呢？誰情愿帶著這個(gè)美麗

的頭飾說一說，演一演。

六、作業(yè)

2.學(xué)校一班級(jí)語文《小魚的夢(mèng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉本課15個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。培育同學(xué)、自主合

作的意識(shí)。

2.初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文

的內(nèi)容和感情。試背喜愛的句子。

3.培育同學(xué)的愛心，激發(fā)想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.識(shí)字寫字，培育識(shí)字力量。

2.朗讀、背誦課文，體會(huì)語言文字的美。

教具預(yù)備：

課件、詞語卡片、彩色圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，拉近師生距離

你喜愛小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物

溝通的？（每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每

當(dāng)我拿著魚食去喂它們，全部的魚兒都向我聚集過來……）

激趣導(dǎo)入：我發(fā)覺咱們班同學(xué)都特殊有愛心，養(yǎng)了那么多

小動(dòng)物。老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我非常寵愛它，但我知

道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請(qǐng)跟

我讀：池塘〈同時(shí)貼出“池塘”的詞語卡片〉）可是我心里總想

著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎?

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

一班級(jí)同學(xué)的合作從同桌開頭，提出明確要求，讓小伙伴

相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)。

三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。

（一）請(qǐng)情愿讀文的同學(xué)齊讀課文。

（老師在同學(xué)讀文的過程中，貼出詞語卡片。）

睡、落下來、珍寶被、波浪、搖籃、推、擺尾巴、咂咂嘴

（二）請(qǐng)小老師帶著大家讀詞語。

（三）質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞消

失在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？（這一點(diǎn)正符合了我校的

科研課題中的一點(diǎn)，培育同學(xué)的質(zhì)疑力量。）

（珍寶被一一星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃

著星光的，像珍寶一樣的被子?！床シ耪n件，協(xié)作理解詞句〉）

（搖籃一一小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì)媽媽的愛，暖和

幸福。聽搖籃曲）

（落下來、推一一可請(qǐng)同學(xué)演示、做動(dòng)作來理解。）

（四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。（同學(xué)配樂練讀喜愛的句子）

四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。

（一）嬉戲，鞏固識(shí)字。

（二）指導(dǎo)書寫。

五、小結(jié)

今日我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難,

熟悉了許多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩了嗎?

小魚在甜甜的夢(mèng)中，會(huì)夢(mèng)見什么呢？誰情愿帶著這個(gè)美麗

的頭飾說一說，演一演。

六、作業(yè)

那么，你們會(huì)和小魚一起做個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？課下你可以編

一個(gè)好玩的故事；畫一張生動(dòng)的圖畫；或者和小伙伴一起編個(gè)童

話劇演一演，好嗎？

3.學(xué)校一班級(jí)語文《小魚的夢(mèng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過聽讀，滲透性識(shí)字16個(gè)，會(huì)寫6個(gè)生字。

3、訓(xùn)練同學(xué)的表達(dá)力量，培育同學(xué)制造性思維。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過聽讀，滲透性識(shí)字16個(gè)，會(huì)寫6個(gè)生字。

教具：課件圖片

教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題。

1、小伴侶，門，這個(gè)字，你們熟悉嗎？（出示生字卡片：

夢(mèng)），你是怎么記住它的？誰能用它組詞？昨天晚上老師就做了

一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見小伴侶們長大了，更愛學(xué)習(xí)了，得到的嘉獎(jiǎng)

標(biāo)志越來越多。你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)粢娺^什么？

2、揭題。

（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對(duì)劉老師說，昨天晚上

他也做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道小魚夢(mèng)見了什么嗎？好，讓我們一

起來學(xué)習(xí)兒歌一一《小魚的夢(mèng)》。

請(qǐng)大家看著老師寫課題：小魚的夢(mèng)。齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、老師范讀，整體感知。

要求：小手指著，眼睛看著，耳朵聽著。

2、同學(xué)自由讀兒歌。

師：喜愛這首兒歌嗎？想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到

不熟悉的字圈一圈，想方法把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。

同學(xué)自由朗讀，圈出不熟悉的字，自己想方法解決。（問

老師；或問同桌；或問四周的同學(xué)；或看上面的拼音）

3、文中的字詞都熟悉了嗎？劉老師聽一聽。

出示詞語：“池塘”、“懷里”“星星"、"珍寶被"、"唱催眠

曲“、"推搖籃"、“擺擺尾巴"、“做甜甜的夢(mèng)”"咂咂嘴”

（1）小老師教讀小老師誰來做？

（2）開火車讀小火車誰來開？

（3）指名讀

（4）考考你“珍寶”兩個(gè)字都有王字旁，說說王字旁的

字與什么有關(guān)？再來說一個(gè)王字旁的字？

誰會(huì)唱催眠曲？聽著催眠曲有什么感覺？

搖籃是什么樣的？做做推搖籃的動(dòng)作。

咂咂嘴，（）頭，（）眼，（）肩，（）手。

師：假如這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能精確

讀出它們的名字嗎？

出示生字卡片：夢(mèng)被池波浪搖籃推甜

擺嘴玩懷星把做

（1）開火車讀字組詞

（2）搶讀帶三點(diǎn)水旁的字

（3）指名讀帶提手旁的字做動(dòng)作

（4）讀出“曲”的正確讀音：甜甜懷里揣著珍寶，在彎

彎曲曲的小路上，一邊走著，一邊唱著歡快的歌曲。

4、指導(dǎo)書寫“曲懷”兩個(gè)字小手預(yù)備

三、品讀課文，體悟語境

剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和生字寶寶成了好伴侶，有了好伴

侶的關(guān)心，我們就可以正確流利地讀兒歌了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x兒歌,

數(shù)數(shù)兒歌有幾句話，把它標(biāo)上序號(hào)。

指名讀兒歌

分小組讀兒歌1、2、3、4句話

1、小魚玩了一天水，累了，睡覺了。課文怎么說的？（出

示：小魚玩了一天水，池塘媽媽懷里睡）誰來讀讀？你在媽媽懷

里睡覺時(shí)感覺怎樣？那小魚呢？再來讀，讀出暖和、歡樂、幸福）

2、小魚睡得真暖、真香?。。ǔ鍪荆禾焐闲切锹湎聛?，為

她蓋床珍寶被）星星真的落下來了嗎？是滿天閃耀的星星倒映在

池塘里，在清亮的水面上就像珍寶被一樣。多漂亮的珍寶被呀!

誰再來讀讀這句話？（抽同學(xué)讀感情讀齊讀）