小學一年級信息技術上冊教案

小學一年級信息技術上冊教案

1、信息和信息處理工具

［教學目的與要求］

⑴了解什么是信息。

⑵了解哪些是信息處理的工具。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

重點：哪些是信息、信息處理工具。

［教學過程］

一、導入

現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答（老師的發(fā)

型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征）。同學們看著老師就能獲得這么多的關

于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的。可見，信息就在我們

的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信

息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。（板書課題：第1課信息

和信息處理工具）

二、新授

1.身邊的信息

每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些

對我們有用的消息我們就把它叫做信息。（板書：信息是指對人們有用的消息）

如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。

最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的

信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本吠道的信

息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。（請學生列舉信息的例

子）。

2.信息的傳遞

電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信

息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。（列舉信息傳遞的例

子）

3.信息處理

人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵

聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我

們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界……

我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對

獲取的信息進行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信

息最后輸出信息。（板書：輸入信息處理信息輸出信息）

依照信息處理的過程有同學能告訴大家，人工處理信息（不借助其他設備）是怎

樣進行的呢？（討論）人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外

界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產(chǎn)生

更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。

其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利

用各種設備幫助我們進行信息的處理。就如人們用算盤來計算……。在計算機

被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機

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幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息、，既快又好，所以，人們也將計算

機叫做信息處理機。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢，計算機

是利用各種輸入設備將信息輸入（鍵盤、鼠標、掃描儀等等）再經(jīng)過信息處理軟

件對信息進行加工處理，在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來（顯示器、打

印機等等）例如氣象T作者借助于計算機處理丑星發(fā)問的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象

云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1二？，首

先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結果，再在屏幕上輸出結果1+1=2。

從計算機誕生那天到現(xiàn)在，計算機已經(jīng)成為信息處理的重要工具。計算機的誕

生僅僅50多年但它的發(fā)展卻是史無先例的：

1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”（ElectronicNumericalIntegrator

AndComputer,即電子數(shù)字積分計算機）在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺

計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地

180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。

雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計

算機的發(fā)展基礎，在科學技術發(fā)展史上，開辟了一個新的紀元。

自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常

迅猛的速度發(fā)展。電子計算機從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代：

第一代是電子管計算機，開始于1946年，結構上以中央處理機為中心，使用機

器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。

第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結構上以存儲器為中心，使用高級程

序設計語言，應用領域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。

第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲

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器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的

功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算機和數(shù)據(jù)史理外，已經(jīng)可以處理圖像、文

字等資料。

第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開始于1971年，應用范圍非常廣

泛，已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成

電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計算

機。

三、練習

討論回答：信息和計算機有什么聯(lián)系？舉幾個信息的例子

口述：人類處理信息的過程，舉兒個利用計算機處理信息的例子。

四、小結

現(xiàn)代計算機技術和網(wǎng)絡通信技術的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加

快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到

世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的牛.活和學習，因此學好信息

學這門學科般的更加的重要。

2、計算機的組成

［教學目標］

⑴了解計算機組成各部分的名稱和作用。

⑵知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

⑶了解計算機處理信息的過程。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

⑴計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。

⑵計算機硬件和軟件的概念。

［教學過程］

一、導入

同學們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活

中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢？（根據(jù)學生的回

答，教師作出相應的小結）。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，

有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用，今天我們就要學習計算機

的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。通過大家的共同努力，我相

信大家都會成為一個計算機小行家。

二、新授（以臺式微機為例）

1.硬件

計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。（結

合實物講解）硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機部分。

學生看書，結合圖片自學各部分名稱及作用。教師補充，區(qū)分輸入、輸出設備。

⑴主機

主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理

功能。它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設備的工作。

打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板（簡稱主

板），一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板上還許多部件，

如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內(nèi)還有硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)、電源和

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小喇叭等。

其中核心部分是微處理器和內(nèi)存儲器。微處理器是計算機中集成程度最高的芯

片，平時我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號。Inter公

司是生產(chǎn)微處理器的最著名的廠商，1993年生產(chǎn)出了80586,取名Pemium(奔

騰)，1995年推出了PentiumPro芯片，接著，又推出了Pentium川處理器，

現(xiàn)在又有了PentiumIV處理器。內(nèi)存是暫時存放數(shù)據(jù)用的，通常有8MB、16MB、

32MB、64MB、128MB、256MB等各種規(guī)格。

⑵輸入設備

鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。其實輸入設備還有很多，我

們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。

(3)輸出設備

顯示器可以把計算機處理的數(shù)據(jù)給我們看，它是一種輸出設備。輸出設備還有

打印機、音箱等。打印機通常有針打、噴打、激打之分。

一個計算機系統(tǒng)，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部分組成。主機是計算

機的核心，輸入/輸出設備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據(jù)需

要配備，當然，多一樣設備，多一種功能。以上都是能夠看到的部分，我們把

它們叫做硬件。

2.軟件

計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完

成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就

是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。在課堂上

演示安裝Windows的畫圖程序。

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計算機具實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，是物質(zhì)基礎，軟件則是它

的思想靈魂。

計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。

⑴系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)

工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設計語言兩類。

操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協(xié)調(diào)一致地工

作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統(tǒng)才能

正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件。

現(xiàn)在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國也有了自己

的操作的系統(tǒng)一紅旗Linux,現(xiàn)在正在推廣運用當中。

⑵應用軟件

應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應用軟件，

才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、

PowerPoint等都是應用軟件。

三、計算機信息處理過程

計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息

的過程也類似于人腦處理信息的過程C

比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首

先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處

理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產(chǎn)生這個字的拼音編碼（不

認識可以利用字典查出這個字的讀音），然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。

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這樣繼續(xù)下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸

入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的

處理表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。

計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設備鍵

盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進行加T處理，再把加T處理

后的信息通過輸出設備輸出(在屏幕出打印這個字)o

由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。

四、小結

今天你知道了哪些計算機知識？

五、練習

(1)填空

①內(nèi)存儲器一般可以分為子口兩類。

②奔騰I、奔騰n、奔騰ni、奔騰iv是指計算機的型號。

③常見的外存儲器有和等幾種。

(2)你能說出計算機硬件由哪些設備組成嗎？

⑶想一想：如果你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎么辦？

3、計算機的應用

［教學目標］

⑴了解計算機的基本應用。

⑵能說出現(xiàn)實生活中計算機應用的實例。

(3)培養(yǎng)學生的觀察能力，感受信息在生活、學習、工作中的重要性。

［課時安排］

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1課時。

［教學重點與難點］

重點了解計算機在信息處理和輔助教學中的應用。

［教學過程］

一、導入

計算機與現(xiàn)代生活息息相關，在我們的周圍，到處都可以見到忙碌的計算機。

那計算機究竟能干什么呢？這是我們今天要研究的問題。

二、新授

有的同學只認為計算機可以進行高速的運算，僅此而己。這樣的想法就大錯特

錯了，其實除處理高速運算之外，計算機還可以做的事太多了。還可以充當生

產(chǎn)能手、設計大師、信息管理員、電腦教師、……計算機已成為一個名副其實

的多面手了。

1.討論計算機的應用

現(xiàn)在老師讓同學們分組比賽討論計算機的應用，看看哪一個學習小組的同學討

論歸納出的應用最多。（分組討論）

2.匯報歸納計算機的幾種應用

各小組匯報本組所列出的計算機的各種應用。教師對各小組所列出的計算機應

用進行總結.并歸納出計算機應用的幾個方面：（板書）

⑴數(shù)值計算

⑵信息處理

⑶自動控制

⑷輔助設計

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⑸輔助教學

3.計算機各種應用的講解

電子計算機具有的運算速度快、計算精度高、具有存儲和判斷的能力以及自動

處理能力等特點，決定了計算機的應用是非常廣泛的：

⑴數(shù)值計算

數(shù)值計算是計算機最早，也是最基本的應用。隨著計算機的發(fā)展，計算機的數(shù)

值計算能力越來越強，數(shù)值計算在現(xiàn)代科學研究中的地位和作用也越來越重要。

導彈核武器、原子能潛艇、超音速轟炸機等的研制和生產(chǎn)都離不開電子計算機,

因此，數(shù)值計算在國防現(xiàn)代化建設中發(fā)揮的作用也越來越大，海灣戰(zhàn)爭等現(xiàn)代

戰(zhàn)爭并不是人力的競爭，而是科學技術的競爭。

⑵信息處理

計算機能收集、存儲、加工和傳遞信息。信息處理是計算機應用最廣泛的領域,

涉及到社會各行業(yè)。生產(chǎn)管理、辦公自動化、銀行業(yè)務、圖書館管理、城市交

通管理等都離不開計算機。

（舉例，看信息處理的錄像片段）醫(yī)院里常用的計算機斷層掃描技術（簡稱CT）就

是通過計算機對圖像信息進行處理，醫(yī)生通過屏幕可以觀察到人體的內(nèi)部器官

分層圖像，幫助醫(yī)生診斷。

計算機的廣泛運用,使得用一張信用卡或自動提款卡，可以在全國不同的城市

存款或取款，可以在很多商場或超級市場購買商品。

⑶自動控制

（觀看計算機自動控制的錄像片斷：無人控制自動生產(chǎn)線，自動售票機等）計算

機能夠根據(jù)人們設定的要求,自動、獨立地完成某項工作。利用計算機自動采

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集生產(chǎn)過程中的各種數(shù)據(jù)，及時地監(jiān)測、控制生產(chǎn)的過程。

⑷輔助設計

計算機輔助設計是利用計算機的圖形處理能力幫助設計人員進行某一方面的設

計工作。計算機輔助設計極大地提高工作效率，以建筑設計為例，以前幾十個

設計人員要花費幾周、甚至兒個月才能設計完成的建筑平面圖、立體圖、剖面

圖以及效果圖，用計算機輔助設計只要幾天時間就可以完成了，大大地縮短了

設計周期。利用計算機軾助設計生成的模型圖立體感強、透視關系精確無誤、

修改靈活方便。

（電腦展示各種種類的設計圖紙：建筑設計圖紙、裝潢圖紙、機械圖紙……）

⑸輔助教學

計算機還可以幫助大家學習，老師將圖片、文字、聲音等等在一起編稱有聲有

色的教學多媒體軟件，來幫助大家學習知識，這樣學習變得直觀容易接受，原

來用語言沒有辦法表達出來的東西現(xiàn)在可以通過計算機輕松的表現(xiàn)出來。同學

們現(xiàn)在可以舉幾個上課老師如何利用計算機幫助學習的例子。（演示多媒體教

學軟件）

⑹網(wǎng)上學習

因特網(wǎng)是世界上規(guī)模最大的計算機網(wǎng)絡，網(wǎng)絡是一個取之不盡的信息資源庫。

我們通過因特網(wǎng)搜索瀏覽信息。學習更多新的東西，我們還可以在網(wǎng)上與同學

和老師交流，老師同學不再有空間的距離，學習變得更方便快捷。我們甚至可

以坐在家里上大學完成大學的課程。（演示網(wǎng)上大學的網(wǎng)站）

三、練習

［討論］

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計算機功能強大，是不是比人更聰明？

計算機的數(shù)值計算與信息處理有什么區(qū)別？

根據(jù)計算機的發(fā)展趨勢進行預測，說說未來的計算機可能會是什么樣子的？

［想想說說］

計算機在現(xiàn)代社會的應用非常廣泛，請舉出你身邊的幾個例子。

四、小結

通過今天的學習我們知道，計算機的應用非常廣泛，隨著計算機技術的發(fā)展，

它在人類的生產(chǎn)生活中的地位將變得更加重要。

4、初識Windows98

［教學目標］

⑴初步認識Windows98、桌面和“開始”菜單。

⑵掌握Windows98的啟動和關退出方法。

⑶了解鼠標指針的含義。

(4)初步掌握鼠標器的五種操作方法(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動)c

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

重點：了解Windows98,掌握啟動、退出的方法。

難點：鼠標器的操作，Windows98桌面和“開始”菜單。

［教學過程］

一、導入

同學們，前面我們了解到計算機有許多的功能和用途，大家想打開計算機去看

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夠究竟嗎？

二、新授

1.Windows98的啟動

我們首先來學習怎樣打開計算機，看書P13,歸納打開計算機的步驟：打開顯示

器一打開主機電源”（板書：先打開顯示器，再打開主機電源）

找開關：找到蘋果樣圖案，即為開關。

學生試一試打開計算機。

2.Windows98是什么

（l）Windows98的作用

打開計算機后我們發(fā)現(xiàn)計算機屏幕上出現(xiàn)了Windows98,那么Windows98是什

么呢？Windows98是美國微軟（Microsoft）公司于1998年推出的、具有圖形化

界面的計算機系統(tǒng)軟件。Window是“窗口”的意思，98是版本號。

計算機僅有硬件設備是沒有辦法工作的，有了Windows98計算機才能為我們所

用，Windows98是管理計算機便件和軟件資源利為軟件運行提供環(huán)境。

（教師廣播邊說邊演示）

Windows98的操作界面直觀圖形化。

⑵認識桌面

現(xiàn)在，同學們的計算機都啟動了，出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張桌子，我們

可以在上面擺放和移動物品，所以我們叫它Windows桌面（板書：桌面）。

同學們一同來看看桌面上有那些東西？

（教師廣播邊說邊演示）

桌面最下邊的我們叫它任務欄，任務欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法

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顯示區(qū)和時間顯示。打開兩個窗口或應用程序，任務欄上會顯示對應的小圖標

（按鈕），單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標可以將任務欄拖到桌面的上邊、左

邊或右邊。

桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。

指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計算機中的硬件和

軟件資源。

指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除

硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。

桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動。

3.鼠標器的操作

（板書“鼠標器的操作”）

⑴認識鼠標器

常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。指導學生觀察鼠標器。

使用鼠標器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲

握鼠標器。當我們移動右手時，鼠標指針也隨之移動。

［試一試］

右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右

手，觀察鼠標指針的變化C

我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會出現(xiàn)不同的形狀。同學們可以查看

課本中相關內(nèi)容做一定的了解。

（2）鼠標器的5種操作

（板書鼠標器的操作）

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我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有5種(板書：指向、單擊、拖動、

雙擊、右擊)

(講解，學生動手試一試)

指向：移動鼠標器，使指針移動到指定的位置。將鼠標指針移動到我的文檔上。

單擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指單擊一下鼠標左鍵c將鼠標指針移動到“開始”

按鈕上單擊鼠標左鍵，看效果。

雙擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指連續(xù)擊兩下鼠標器左鍵。學生反復練習雙擊；

指針指向“我的電腦”雙擊鼠標左鍵，打開“我的電腦”。

右擊：指針指向?qū)ο笠院?，中指擊一下鼠標器的右鍵。學生將指針指向桌面的

空白處練習右擊，打開快捷菜單。

拖動：指針指向?qū)ο笠院?，食指按住鼠標左鍵不放(強調(diào)按住不放)，移動鼠標

器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。練習拖動“我的電腦”，

移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標指

針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。

4.Windows98的關閉

(板書：Windows98的關閉)

(教師廣播邊說邊演示)

(1)認識開始菜單

移動鼠標指向“開始”按鈕，單擊“開始”按鈕，打開了“開始”菜單。“開

始”中有“程序(P)”“收藏夾(A)””文檔(D)?“設置(S)”“幫助(H)?和“關

閉系統(tǒng)(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。

⑵學習關閉Windows98

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單擊“開始”按鈕打開“開始”菜單，單擊“開始”菜單中的“關閉系統(tǒng)(U)”

命令，彈出“關閉Windows”對話框。再單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命

令(這時左邊的小圈子中便出現(xiàn)小黑點)，然后單擊“是(Y)?按鈕，計算機開始

關閉Windows98系統(tǒng)。

一試一試1

關閉Windows98(老師指導口述步驟)。

三、鞏固練習

［練一練］

開機后完成以下練習：

(l)Windows98,將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把

他們拖到原來的位置。

⑵用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。

(3)移動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。

⑷依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統(tǒng)(U)”命令,彈出“關閉Windows”對話

框。單擊對話框中的“重新啟動計算機(R)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，計

算機重新啟動Windows98系統(tǒng)。

⑸依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話

框。單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命令，再膽擊“是(Y)”按鈕，關閉Windows

98系統(tǒng)。

四、小結

同學們今天學會了做什么？(學生回答自我總結)

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5、認識Windows98窗口

［教學目標］

⑴認識Windows98窗口，了解窗口的組成。

⑵掌握窗口的基本操作。

⑶初步認識菜單命令。

⑷進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

重點：窗口基礎知識和基本操作。

難點：菜單命令。

［教學過程］

一、導入

指導學生練習打開計算機，雙擊“我的電腦”圖標。

師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗

口（板書課題：第5課認識Windows98窗口）。今天，老師和同學們一起來認

識窗口的組成和學習窗口的基本操作。

二、新授

1.窗口的組成

同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口（出示幻燈片：教材中的窗口圖

片，無文字說明），窗口是由哪些部分組成的呢？（板書：窗口的組成）

（學生看書找答案）

窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是“我的

電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣；

窗口的右上角分別是“最小化”、“最大化”按鈕、關閉按鈕；

窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；

窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕：

最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；

2.窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎　Ｆ鋵嵑?/p>

簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作（板書：窗口的簡單操作）。

（1）最小化窗口

［教師邊說邊演示］

單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務欄上的一個小

國標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。

［操作練習］

打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢

復原狀。

⑵最大化（還原）窗口

（教師邊說邊演示）

單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還

原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。

［操作練習］

打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。

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⑶切換窗口

（教師邊說邊演示）

先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什

么不同？（學生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色）；我們把標題欄呈

深顏色的窗口叫作當前窗口，現(xiàn)在“叵I收站”窗口為當前窗口C我們單擊任務

欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電

腦”窗口切換成當前窗口。

［操作練習］

先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為

當前窗口。

［試一試］

我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊“我

的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。

（4）移動窗口

（教師邊說邊演示）

將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動鼠標，這

時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可

以用這種方法移動窗口的位置C

［操作練習］

先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動它。

⑸改變窗口的大小、關閉窗口

（教師邊說邊演示）我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。

19

我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變

化，呈“雙箭頭”，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分

別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就

將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈“斜向雙箭

頭”時，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高

度和寬度。

（學生練習操作，教師個別指導）

打開“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。

再同時改變窗口的高度和寬度。

窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同

時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。

3.菜單命令

（教師邊說邊演示）

菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命

令，他們的顏色有什么不同？（學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解

釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時

不能使用的命令。

［試一試］

打開查看（V）菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側有一個“三

角”，同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？（又彈出一個

菜單），我們叫它“子菜單”?！叭恰北硎具@個菜單命令還有子菜單。

在“查看”菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側有一個黑色的“J”，表

20

示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠

標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“J”的消

失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有的命令有什么特別的？

學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

師：（打開一個“對話框''演示）這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”。“對

話框”里有標簽、下拉列表框，單選項，復選項等等。

4.窗口滾動

（教師邊說邊演示）

打開一個窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示

所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動條”來做到。（出

示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱）滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾

動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動

滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。（分別演出）

［試一試］

逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。

單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操

作什么地方相同？

分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？

三、鞏固練習

（1）打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口

為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。

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⑵移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

⑶把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

四、小結

師：我們今天學會了哪些操作？

我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口的一些基本的操作、從現(xiàn)在

開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學習過程中我們將更加的熟悉

了解他的哦。

6、玩“紙牌”游戲

［教學目標］

⑴進一步認識窗口、對話框和菜單命令。

⑵初步掌握“紙牌”游戲的玩法。

⑶熟練掌握鼠標器的基本操作。

⑷初步使用幫助命令。

⑸增添學習樂趣。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

重點：鼠標器的基本操作，初識“幫助”命令。

難點：鼠標器操作的熟練程度。

［教學過程］

一、導入

同學們對游戲都很有興趣，特別是電腦游戲。很多電腦游戲能夠幫助我們訓練

22

熟練地操作鼠標器，今天老師和同學們一起學習玩“紙牌”游戲，來提高我們

單擊、雙擊和拖動等鼠標器操作的熟練程度。

二、新授

1.進入“紙牌”游戲

（教師演示操作步驟）

（1）單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”，單擊“紙

牌”命令，打開“紙牌”窗口。（或雙擊桌面上的“紙牌圖標”）

⑵單擊“游戲”菜單中的“選項”命令，彈出“選項”對話框。分別選擇翻一

張牌和標準分，再單擊“確定”O(jiān)

（3）單擊“紙牌”窗口左上角紙牌的背面，就可以翻牌，開始“紙牌”游戲。

（學生練習操作打開紙牌游戲）

2.學習紙牌規(guī)則

（教師演示說明）

（1）認識“紙牌”游戲窗口各部分的名稱。

（出示紙牌窗口）“紙牌”窗口左上方是一疊背面朝上的紙牌，我們把它稱為翻

牌區(qū)；右上方有四個空位，稱為花色堆；下方有七個紙牌疊，每個紙牌疊第一

張是明牌，下面分別壓著兒張暗牌。

（學生操作探索）

⑵試一試總結規(guī)律

單擊左上方的紙牌背面，我們發(fā)現(xiàn)什么？（單擊匕以翻動翻牌區(qū)的紙牌）

用鼠標左鍵按住明牌不放，移動鼠標又發(fā)現(xiàn)什么？（可以拖動它）

單擊紙牌疊上的翻牌，觀察什么時間我們可以翻動紙牌疊中的暗牌？（我們可以

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發(fā)現(xiàn)紙牌疊最上面的明牌沒有移開，就不能翻動卜面的暗牌）

［演示說明］如果紙牌疊中有空位的時候，只能移入紙牌k,然后按照K,Q,J……

的順序紅黑交替遞減疊放，紅色牌（紅桃或者方塊）的下面只能放黑色牌（黑桃或

者梅花），黑色牌的下面只能是紅色牌）疊牌區(qū)里最終形成4疊從K到A的13張

牌的紅黑交錯排列，（出示最終的情況讓學生觀察）

游戲的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個花色堆

中接龍，每堆只放一種花色，按照A、1、2、3……K的順序遞增接龍，當排列

成功時，游戲成功，屏幕上跳出一個由指派組成的龍，顯示得分和所用的時間。

（出示游戲成功的過程）

試玩紙牌游戲。

⑶要詳細地了解“紙牌”游戲的玩法可以利用幫助學習紙牌的游戲規(guī)則。

（教師演示說明打開和瀏覽幫助的方法）

打開幫助主題，單擊“幫助”菜單中的“幫助主題”命令，再單擊左下框中的

“游戲目標”閱讀游戲規(guī)則。

（學生練習使用幫助）

學生討論交流補充完善游戲的規(guī)則。

三、練習

比賽玩紙牌游戲。

四、小結

這節(jié)課我們學會了什么？（玩“紙牌”游戲，怎樣使用幫助）

在玩游戲的過程中一定有同學發(fā)現(xiàn)一些出奇制勝的好辦法，現(xiàn)在請這些同學把

你們的新發(fā)現(xiàn)拿出來和大家分享一下（技巧交流）。

24

7、認識鍵盤

［教學目標］

⑴了解鍵盤的分區(qū)。

⑵掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。

⑶學會幾個常用的控制鍵。

⑷能在“寫字板”中輸入字符。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

重點：主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；EnterBackpace>Shift和CapsLock。

難點：雙字符鍵、Shift鍵。

［教學過程］

一、導入

同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標器來控制電腦了，除了鼠標器以外鍵盤也是我

們控制使用電腦的一個重要的輸入設備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文

字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，

是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。

二、新授

1.鍵盤分區(qū)

（出示鍵盤分區(qū)圖）分別說明各個分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制鍵區(qū)、

小鍵盤區(qū)；所處的位置。

［學生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū)］

25

2.主鍵盤區(qū)

（出示主鍵盤區(qū)圖）主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵和控制鍵蛆成的。

⑴字母鍵（顯示字母鍵）

共有26個英文字母鍵，請同學們按照字母的順序一一的指出各個鍵的位置。

⑵數(shù)字鍵（顯示數(shù)字鍵）

由"9十個數(shù)字組成。學生一一指出，注意觀察數(shù)字鍵“0”和字母鍵的

差別在什么地方？（出示圖片）

⑶符號鍵（顯示數(shù)字、符號鍵）

符號鍵包括常用的一些字符。我們觀察一下符號鍵和字母鍵的差別？（我們發(fā)現(xiàn)

字符鍵上都有兩個字符）我們把它叫做雙字符鍵。

［學生按照教師指導步驟操作］

［試一試］

單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，

打開“寫字板”窗口。直接擊雙字符鍵。輸入的是哪個字符？

那上面的字符怎么輸呢？是否連續(xù)按兩下？（看書）

試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。

（直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸

入鍵面的上檔字符C）

⑷特殊控制鍵（顯示特殊控制鍵）

熟悉鍵的位置。

［學生練習試試操作總結各鍵的功能］

①將自己的名字的漢語拼音鍵入，按Enter鍵我們發(fā)現(xiàn)什么？（光標到了下一行，

26

Enter是起到換行的作用）

②按一下CapsLock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的“CapsLock”指示燈亮了；接下來

我們再將自己的名字的漢語拼音鍵入，這時我們將自己的名字的漢語拼音鍵入，

我們發(fā)現(xiàn)了什么？（我們鍵入的是大寫字母，按下capsLock鍵盤進入大寫狀

態(tài)）；再按一下C叩sLock鍵，鍵盤有回到小寫狀態(tài)，右上方的“CapsLock”

指示燈也不亮了。

③按一下Backspace我們會發(fā)現(xiàn)什么？按一下Space我們又發(fā)現(xiàn)什么？（）

另外Shift鍵的功能我們剛剛已經(jīng)試過了，左右各一個，作用相同，用來配合

雙字符鍵輸入鍵面的上檔字符。

Ctrl和Alt各有兩個，功能相同，以后學習。

［練一練］

（1）練習輸入26個小寫字母，再輸入大寫字母。

（2）練習輸入下列符號，每個符號中間空兩格，每組之間空一行。（見課本）

3.光標控制鍵區(qū)

（出示主鍵盤區(qū)圖）分別說明各個鍵的名稱。

（打開一個課前準備好的文檔）學生操作各鍵觀察光標的位置的變化，由學生總

結各鍵的作用。

［操作練習］

［議一議］

將光標移動到任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功

能有何區(qū)別？（……）

4.小鍵盤區(qū)

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（出示主鍵盤區(qū)圖）

數(shù)字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應的是右上角的“NumLock”信號

燈。小鍵盤上還有數(shù)字鍵（其中一部分是雙字符鍵）和一些數(shù)學符號鍵（+、-、*、

/）,和一個回車鍵。

按一按小鍵盤區(qū)的數(shù)字鎖定，看看信號燈是亮還是滅？此時雙字符鍵是數(shù)字鍵

還是光標移動鍵？再按一下數(shù)字鎖定鍵檢驗一下它的功能。（學生匯報，檢驗結

果）

三、小結

學生小組討論總結，所學的內(nèi)容及學會的操作，并請同學上講臺匯報。

今天我們學習的內(nèi)容還真不少。我們仔細的認識了我們這位新朋友一鍵盤，搞

清楚了它各部分的名稱，和主要的功能。這為我們以后和這為新朋友交往打好

堅實的基礎。

8、指法

［教學目標］

⑴掌握基準鍵鍵位和手指的分工。

⑵掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。

⑶學會使用“金山打字通”軟件。

［課時安排］

3課時。

［教學重點與難點］

重點：正確的指法、熟練的輸入。

難點：速度、準確率、鍵位識記。

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［教學過程］

第一課時

一、導入

課后有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？

其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習C指法

是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。

二、新授

1.基準鍵

掌握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關鍵所在，基準鍵是確定其他鍵

的位置的標準，他位于主鍵盤區(qū)，分別是A、S、D、F、J、K、L、；

八個鍵（板書：基準鍵：A、S、D、F、J、K、L、；）。其中F

和J上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的（板書：分別給F

和J加著重號）。

2.手指分工

（出示手指分工示意圖）告訴學生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都

用自己的用處，不要單手、單指操作。

打字姿勢說明：正確規(guī)范的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。

（教師說明，學生跟著做）

（1）坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

（2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸

鍵盤。

（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

29

⑷坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。

⑸手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，

雙手大拇指放在空格鍵上。

學生擺好姿勢，教師檢查糾正。

3.操作要求

在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前

我們要給同學們提幾個要求：(出示要求)

⑴坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。

⑵指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。

⑶嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。

⑷眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打”。

［練一練］

(1)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”，單擊“金山打字通”命令，

打開“金山打字通”窗口。

⑵進行基準鍵訓練。

練習過程中巡視，糾正學生的姿勢和指法。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵：學會大字的正確姿勢還練習了基準健的

指法。收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第二課時

—、導入

問：基準鍵是哪幾個？分別對應哪個手指？

30

打字的止確姿勢是什么呢，同學們做一做，復之鞏固打字的姿勢。

今天我們繼續(xù)進行指法練習，不過我們今天繼續(xù)學習用《金山打字通》軟件來

練習，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦！

二、新授

⑴進入“金山打字通”的主畫面后，用鼠標選擇一個項目中，然后選擇彈出菜

單中的某一項，就可以開始打字練習了。

三、學生練習

今天我們首先來練習比較容易的“鍵位練習”。(學生練習，教師練習指導糾正

指法)

學生匯報成果(速度，準確率)。

四、小結

今天我們學習了如何使用“金山打字通”軟件，還進行了“鍵位練習”。下面

的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通”軟件練習指法。

9、認識《畫圖》

［教學目標］

(1)學會進入與正常退出Windows98的“畫圖”窗口。

(2)認識Windows98“畫圖”窗口的組成。

⑶初步認識繪圖工具箱。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

Windows98“畫圖”窗口特有的組成。

31

［教學準備］

計算機圖畫。

［教學過程］

一、引入

為慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，學校舉辦了計算機繪畫比賽，小明參加了這次比

賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。（演示圖畫）

圖上畫了些什么呀？用計算機畫圖的軟件有很多，小明使用的是Windows98里

的“畫圖”程序。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。

出示課題：認識“畫圖”（板書）

二、新授

你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學們看老師是怎樣操作的？

1.啟動“畫圖”程序

步驟：在啟動Windows98后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序（P）”

“附件”，單擊“畫圖”命令。（師演示）

或者：雙擊桌面上的“畫圖”快捷方式。

這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。

學生操作：啟動“畫圖”程序（師巡視）

2.認識“畫圖”窗口

“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。

⑴畫圖區(qū)

在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫

圖區(qū)”。

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⑵工具箱

畫畫當然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、

噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到

其中一個工具按鈕上，停留兒秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？（出現(xiàn)此按鈕的提示）而且

形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。

方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這

表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。

［試一試］

認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、

“矩形”工具在畫面上嘗試，想干什么用。（學生操作）

⑶工具狀態(tài)選擇器

不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不

同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的

類型、大小、范圍的，想怎樣變線條粗細。

⑷顏料盒

一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？（在畫圖區(qū)的下面）

我們把它稱為顏料盒C使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就

可以了。

3.退出“畫圖”程序

如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？

方法：單擊“文件（F）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊

33

它。(師演示)

如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出

現(xiàn)一個對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單

擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫

圖”程序。

想：還可以怎樣退出？

［練一練］

練習啟動和退出“畫圖”程序。

教師巡視。

［讀一讀］

請同學們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？

4.練習

⑴說說啟動“畫圖”程序的方法。

⑵說說工具箱中有些什么工具。

三、小結

今天我們初步認識了“畫圖”程序，學會了怎樣進入與正常退出Windows98的

“畫圖”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我們再來進一步學習“畫圖”

程序的使用c

10、畫線

［教學目標］

⑴掌握畫線工具的使用，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形。

⑵學會選擇及改變線寬。

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⑶培養(yǎng)學生愛國思想。

［課時安排］

2課時。

［教學重點與難點］

“曲線”畫圖工具的使用方法。

［教學準備］

計算機圖畫。

［教學過程］

第一課時

一、引入

瞧,，這是一面小旗，它是由哪幾部分組合而成的？（演示圖畫）那怎樣來畫這面

小旗呢？圖畫中的線條主要由直線和曲線兩類，我們今天就來學習

畫線。（板書）

二、新授

1.直線工具

直線怎么畫？

學生自己畫，思考改變粗細、顏色。

這里的直線實際卜相當于數(shù)學課H兌的線段，根據(jù)兩點確定一條線段及作線段

圖的方法就可以畫出來了。

2.曲線工具

曲線用什么工具來畫呢？

方法：（以畫“愛心”為例）

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①單擊工具箱中的“曲線”工具按鈕，在“工具狀態(tài)選擇器”中選擇線寬。

②按照畫直線的方法，垂直拖動出曲線的起點和終點間的直線。

③將指針指向直線的左上方，再拖動直線，使它彎曲成一段弧，調(diào)整弧的形狀，

直到彎度適當時松開左鍵；再將指針指向曲線的左方，拖動曲線并調(diào)整曲線的

形狀,計學生注意曲線形狀的變化,以及與鼠標位置的關系C這時第一條曲線

就畫好了。（師演示）

選擇“曲線”工具拖動出直線以后，指針指向哪一個方位拖動，這要根據(jù)曲線

的弧形來決定。哪邊需要彎曲就向哪邊拖動?？梢援嬕粭l弧的曲線，也可以畫

兩條弧的曲線。（師演示）

注意：一條曲線要而且只能彎曲兩次。

④用同樣的方法畫出左邊的半邊。

3.學生練習

畫一顆愛心、一面小旗，并填色，師巡視。

三、小結

今天這節(jié)課我們學習了直線和曲線工具的使用方法，并會利用它們畫一些簡單

的圖形，要特別注意一條曲線要而且只能彎兩次。

第二課時

一、引入

上節(jié)課我們學習了直線和曲線工具的使用方法，除了用“直線”工具或“曲線”

工具畫線以外，還可以使用“鉛筆”工具。

二、新授

1.鉛筆工具

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方法：

①單擊工具箱中的“鉛筆”工具按鈕。

②在畫圖區(qū)選擇一點作為線的起點，按下鼠標左鍵，拖動到另一點松開左鍵，

一條線就好了。（師演示）

注意：“鉛筆”工具主要用來畫任意形狀的線，但用這種方法畫線，拖動時不

容易控制線的形狀，因此，作圖時盡可能少用。

2.范畫

學生打開書本，看本課最后的練一練。

示范畫“大象”（邊示范，邊講解）

畫曲線時，應先把曲線的起點和終點連成一條直線，然后在需要彎曲的地方拖

動鼠標，注意要而且只能彎曲兩次。

三、學生練習（大象、天鵝等）（師巡視指導）

四、交流作品

11＞畫方形和圓形

教學內(nèi)容：畫規(guī)則圖形

教學目的：1、學習圓、矩形、圓角矩形的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具用簡單的規(guī)則圖形。

教學準備：圖片

教學時間：1課時

教學過程：

第一課時

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一、組織教學。

二、啟動國圖。

1、雙擊桌面上的畫筆圖標。

2、把畫筆軟件最大化。

三、復習舊知。

1、畫圖工具箱畫線工具的名稱及使用。

四、教學新知。

（一）講解。

許多規(guī)則的圖形，大多是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖

形構成的。在工具箱中放有（圓）、（矩形）、（圓角矩）、（多邊形）等繪

圖工具，利用它們可心畫出一些基本的幾何圖形。

（二）教學矩形工具。

1、講解：單擊“矩形”，移至畫圖區(qū)，指針變成“+”形狀。按下左鍵，再

拖動至另一點，放開左鍵，一條矩形就畫出來了。

2、學生練習。

3、講解：如果要畫正方形，可按住“shifT鍵，再用剛才的方法畫，畫出來

的就是正方形了。

4、學生練習.

（三）教學圓角矩形工具。

1、講解：單擊“圓角矩形"，移至畫圖區(qū)，指針變成“+”形狀。按下左鍵，

再拖動至另一點，放開左鍵，一條圓角矩形就畫出來了。

2、學生練習。

38

3、講解：如果要畫正方形，可按住“shift”健，再用剛才的方法畫，畫出來

的就是正方的圓角矩形了。

4、學生練習。

（四）教學圓形工具。

1、講解：單擊“圓形”，移至畫圖區(qū)，指針變成“+”形狀。按下左鍵，再

拖動至另一點，放開左鍵，一條橢圓形就畫出來了。

2、學生練習。

3、講解：如果耍畫圓形，可按住“shift”鍵，再用剛才的方法畫，畫出來的

就是圓形了。

4、學生練習。

12、畫多邊形

［教學目標］

⑴學習“多邊形”畫圖工具的使用方法。

⑵能運用“多邊形”畫圖工具作多邊形。

［課時安排］

1課時。

［教學重點和難點］

“多邊形”畫圖工具的使用方法。

［教學過程］

一、導入新課

講述：同學們，我們已經(jīng)掌握了曲線、方形和圓形的畫法。今天老師給你們看

一個新的圖形。

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教師出示：

提問：你們看，這是什么圖形？它有幾條邊？（多邊形，5條邊）

二、新授

提問：請你們在工具箱中找一找，試一下，哪個工具可以畫這個多邊形？

學牛.嘗試練習，教師巡視指導。

講述：許多同學在工具箱中發(fā)現(xiàn)“多邊形”工具可以畫出多邊形。

但是，同學們在使用過程中卻遇到了一些困難，有的同學認為“多邊形”工具

不是很“聽話”。下面老師為同學們做一次示范，看看怎樣才能使“多邊形”

工具“聽話”。

教師演示畫五邊形，同時講述：

畫多邊形首先單擊工具箱中的“多邊形”畫圖工具，在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的

方法先畫出一條線段；請同學們看課本，我們將這條線段的起始位置叫做1,

結束位置叫做2,現(xiàn)在我按住鼠標左鍵，將鼠標移動到3處，松開左鍵，再按

住鼠標左鍵，將鼠標移動到4處，松開左鍵，再按住鼠標左鍵，將鼠標移動到

5處，松開左鍵，最后我們雙擊鼠標左鍵就可以了。

提問：通過剛才的演示，同學們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

（五邊形的最后一條邊不需要自己畫，只要在5處雙擊，計算機會自動將最后一

條邊畫好。）

講述：

請同學們將課本“試一試”中的⑴畫一下：

學生練習，教師巡視指導。

提問：你們能用“多邊形”畫圖工具畫課本“試一試”中的五角星嗎？

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小結：教師簡單講評學生的練習，同時向?qū)W生說明一個畫圖工具并不是只能畫

出此工具名稱所對應的圖形。

出示下列圖形：

提問：你們能畫這個啞鈴嗎？

學牛嘗試練習。

講述：同學們都能畫這個啞鈴，但是好多同學畫出來的啞鈴不整齊。請同學們

看課本上的畫法，注意一個名字叫Shift的按鈕。

學生練習，教師巡視指導。

三、鞏固練習

請學生練習練一練中的圖形（山、船、狐貍）。

四、課堂小結

教師講評學生的練習情況，可將部分學生的優(yōu)秀作品進行展示。

13、彩色世界

［教學目標］

⑴學會置換前景色和背景色。

⑵掌握對圖形進行彩色處理的方法。

［課時安排］

2課時。

［教學重點和難點］

掌握對封閉圖形進行涂色的方法。

［教學過程］

第一課時

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一、導入

出示下列圖形。（p54）

提問：這些圖形你們都會畫嗎？

請同學們在電腦上將這些圖形畫出來。

二、新授

提問：你怎樣給圖形涂顏色？自己試一下

學生講方法一：涂色工具

試一下，當鼠標指針指在它上面時，能看到什么樣的提示文字？（涂色）

講述：你能將剛才的圖形變成下面的樣子嗎？

學生再做，教師巡視指導。

講述：很多同學在涂色過程中發(fā)現(xiàn)在繪畫區(qū)下面有一個顏料盒，只要用鼠標在

合適的顏色上選取就可以了。

提問：為什么顏料盒的左邊有兩個顏色？

講述：在顏料盒的左邊有兩個色塊，分別表示前景色和背景色，打開“畫圖”

窗口時，計算機給定的前景色為黑色，背景色為白色。如果要改變前景色，可

以單擊顏料盒中的顏色塊；如果要改變背景色，則可以右擊顏料盒中的顏色塊。

（教師在講述的同時進行演示）

［練習］

將顏料盒前景色換成紅色，將背景色換成綠色。

誰還有別的方法？

方法二：多邊形等工具都有三種狀態(tài)，分別畫框、畫框加涂色、只涂色，只要

選好前景色、背景色，就可以直接畫出這些圖形了！

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學生按這種方法試一卜!

誰還有問題？左右鍵不一樣！說出規(guī)律。橡皮有什么變化？

引導學生多嘗試，多發(fā)現(xiàn)，這樣才能學好信息技術。

出示：房子，自己選方法畫出來！

學生練習，教師巡視指導。

作業(yè)展評。

第二課時

一、導入

講述：上節(jié)課我們學習了涂色工具的用法，今天我們就用它完成課本上的“試

一試”。

學生練習，教師巡視指導。

二、新授

講述：除了可以使用涂色工具進行著色外，請同學在工具箱中找一找，還有什

么工具也能處理圖形的顏色？

學生嘗試練習。

［小結］

教師分別請學生演示噴槍、刷子和取色工具的用法。

（噴槍和刷子可以將選中的情景色畫出來，取色工具可以在畫面上選取需要的顏

色）