小學(xué)英語教學(xué)案例 (二)

小學(xué)英語教學(xué)案例

課題名稱：Colours

教學(xué)內(nèi)容：詞匯red、yellowblue^green>pink、purpleorange

句型A：Whatcolourisit?

B：It's...

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：

red\yellow\blue\green\pink\purple\orange和句型Whatcolouris…

并能綜合運(yùn)用新、舊知識組織對話完成一定交際任務(wù)。

2、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人

合作，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。

3、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣

賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

4、德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識用英語表達(dá)事物顏

色。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生

體驗參與，主動學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。

課前準(zhǔn)備

1、CAI課件;

2^“red、yellow>blue、green>pink^purple>orange”單詞卡片及

“Whatcolouris…''句型卡片；

3、調(diào)色板、水彩顏料、鉛畫紙若干及一些帶顏色的實物；

4、小動物頭飾、色塊卡；

5、歌曲ColourSong錄音、投影器；

6、在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶，營造課堂氣氛，同時作為獎

品，激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，

對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好,

有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓

勵他們大膽說、積極做、努力唱！

教學(xué)步驟：

SteplFreetalk

I、Singasong/'MomingSong”隨音樂唱唱、做做，營造一個輕松

歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。

2、T：Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.

Ss：Nicetoseeyou,too.

Hellol/What^yourname?/Howareyou?/Where,syournose?/Touchyou

rface,please./Showmeyourpcncil./Whatsthis?（頭、手、鉛筆、橡皮、

蠟筆……）

Freetalk幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再通

過一連串“What飛this?”的問答，自然地引出課題。

Step2Introduce

T:Whafsthis?

CAI演示：一陣?yán)子赀^后，太陽露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的

彩虹。（引出rainbow）

T:Wow,howbeautiful!TodayweUllearnalessonaboutthecoloursoft

herainbow.

CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，成了由

七個彩色字母組成的課題Colours.

美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在感受、欣

賞美的同時，也讓學(xué)生對本課所學(xué)的顏色有一個整體的感知，為以后

的教學(xué)活動作了鋪墊。由七彩虹演變成Colours,課題的出示獨(dú)具一

格。

Step3Presentation（I）

ILearnthenewwords:red,yellow,blue

T:Nowwe'lldrawabeautifulrainbow.

拿出調(diào)色板及紅、黃、藍(lán)三種顏料，一邊畫一邊教學(xué)

red,yellow,blue（畫一種顏色教一個單詞，卡片認(rèn)讀，并貼于黑板，

跟讀幾遍，個別學(xué)生抽讀)

從前一步“看彩虹”自然過渡至心畫彩虹”，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。

把美術(shù)課上的調(diào)色板帶入課堂，進(jìn)行學(xué)科交叉，體現(xiàn)了課改新理念。

先教學(xué)三原red,yellow,blue,分散教學(xué)難點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生

的“成就感九

2、Learnthesentencepattern:It's...

T:Whenyouwanttointroducethecolours,youcansayjlt's...”

教學(xué)句型It飛…

當(dāng)通過操練，學(xué)生對三個單詞初步掌握時，引出句子遵循英

語語言學(xué)習(xí)的“詞不離句”的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易。

Step4Drill

1、拿出課前準(zhǔn)備好的帶顏色的實物，由學(xué)生說出其顏色

操練句型It's…

2、找教室中帶有這些顏色的實物，并說出相應(yīng)的顏色

Step5Presentation(2)

Learnthenewwords:purple,pink,orange,green

T:OK,let'scontinuetodrawtherainbow.

CAI顯示彩虹，要畫一條彩虹還需要哪些顏色呢？

現(xiàn)場調(diào)色

T:Whatcolourdoyouwanttomixatfirst?OK,let,sbegin.

邊調(diào)邊畫邊教學(xué)purple,pink,orange,green

（卡片認(rèn)讀，跟讀幾遍，開火車讀）

Step6Drill

1>Agamci^Crossingtherivcr^^

游戲準(zhǔn)備：把7種表示顏色的紙剪成石頭形狀，準(zhǔn)備好貓、狗、小

雞、豬的頭飾及圖片，并在黑板上畫好四條河。

游戲規(guī)則：每組選一個學(xué)生上來戴著小動物的頭飾幫小動物過河。教

師把動物踩石塊的順序讀兩次，要求學(xué)生迅速按老師所讀的順序把石

塊排好。看哪組的代表貼得最快，便給那組加分。使用日常用品對詞

句進(jìn)行操練，把語言知識運(yùn)用到實際生活中，體現(xiàn)語言的交際功能，

發(fā)展綜合運(yùn)用語言能力。這一開放式教學(xué)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、反

應(yīng)能力，還對前一步驟的單詞句子進(jìn)行了鞏固。游戲過程中多鼓勵、

表揚(yáng)，這種形成性評價樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，為

以后的活動增強(qiáng)了參與意識。前三個單詞操練得比較熟練時，繼續(xù)

學(xué)習(xí)后四個單詞。巧妙利用美術(shù)課上的色輪，利用三原色調(diào)出其它顏

色，提高了學(xué)生的色彩敏感度，學(xué)生興致極高。你想調(diào)什么顏色，老

師進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)色，體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,

又極大滿足了學(xué)生的好奇心，充分發(fā)揮他們的自主性，他們仔細(xì)觀察,

積極表達(dá)，在不知不覺中學(xué)會了知識。

這一游戲主要檢查學(xué)生熟練分辨顏色單詞的能力，把聽力訓(xùn)練與多元

智能中的空間智能發(fā)展相結(jié)合，把單調(diào)的詞匯操練游戲化、興趣化。

2、CAI快速切換各景色畫面，搶答競賽

Ifs...這一環(huán)節(jié)以搶答的形式對所學(xué)知識進(jìn)行了操練，學(xué)生樂此不

疲，課堂氣氛愉快活躍。美麗多彩的畫面又使學(xué)生受到了美的熏陶,

還起到了承上啟下的作用。

Step7Presentation(3)

Learnthesentencepattern:Whatcolourisit?

最后一位學(xué)生說…”畫面定格

T:Whatcolouris…(課件閃現(xiàn)“特大問號”)

OK.Ifwewanttoknowthecolour,wecanask/Whatcolourisit?”

(跟讀幾遍，課件顯示景物畫面，個別學(xué)生ask,模仿火車輪轉(zhuǎn)動的方

式操練)

這一步緊接上一環(huán)節(jié)，課件定格在最后一個畫面，師借機(jī)問一句

“Whatcolourisit?”引出新句型，并通過多種方法進(jìn)行操練，使之漸

趨熟練。

Step8Practice(Makedialogues)

1、老師指著剛畫的彩虹提問：

T:Whatcolourisit?

Ss:It's…

本環(huán)節(jié)把所學(xué)知識進(jìn)行整合，通過師生互動，把兩個句型結(jié)合成對話

形式，為下一步的生生互動作示范。

2、自編對話

T:Nowpleasepointtothethingsinclassroom,askandanswerinpairs.

這是又一開放式環(huán)節(jié)，同學(xué)間合作學(xué)習(xí)，共同完成對話，為后面的設(shè)

計大賽作了鋪墊。并有意識地拉近知識與生活的距離，使學(xué)生的語言

知識得到實際應(yīng)用

3、MySmallRoom設(shè)計大賽

(1)自由設(shè)計自己的小房間

T:Nowpleasetakeoutyourcardboardsandcrayons.Then,drawapicture

ofyoursmallroom.

這一“畫中學(xué)，，的任務(wù)既是對所學(xué)知識的鞏固強(qiáng)化,又為學(xué)生們提供r

一個展示個性和能力的舞臺，讓他們發(fā)揮自己的所長，大顯身手，培

養(yǎng)了他們的審美情趣，發(fā)展空間智能。

(2)評選最佳設(shè)計師

T:Askandanswereachother.

通過問答，再結(jié)合作品的設(shè)計及作者的介紹，評出小組最佳設(shè)計師。

在此基礎(chǔ)上評出班級最佳設(shè)計師。

這是對所學(xué)知識的反饋，要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，在活

動中培養(yǎng)協(xié)作精神和競爭意識，發(fā)展綜合運(yùn)用語言的能力和人際交往

智能，并享受到成功的喜悅。

Step9Homework

用所學(xué)知識描述