心理咨詢基礎(chǔ)培訓(xùn)綜合考試試卷題庫及答案

心理咨詢基礎(chǔ)培訓(xùn)綜合考試試卷（模擬）

試卷說明：

1.本試卷僅用于幫助考生了解綜合考試的題型題量，并作為模擬訓(xùn)練之用。模擬卷里各單元出題

比例與綜合考試卷不完全一致。

2.試卷共300道題，滿分為100分，考試時間為150分鐘。

一、單項(xiàng)選擇題（1?250題，共250題，每題0.3分，共75分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇?/p>

案，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）

1.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

（A）W-詹姆斯（B）H?艾賓浩斯

（C）W?馮特（I））S?弗洛伊德

2.“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明S和R之間的規(guī)律性關(guān)系”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是（）。

（A）機(jī)能主義心理學(xué)（B）構(gòu)造主義心理學(xué)

（C）人本主義心理學(xué)（D）行為主義心理學(xué)

3.持環(huán)境決定論觀點(diǎn)的是（)O

（A）機(jī)能主義心理學(xué)（B）格式塔心理學(xué)

（C）行為主義心理學(xué)（D）精神分析學(xué)說

4.猴子能認(rèn)識事物的外部聯(lián)系，說明它們的心理發(fā)展到了（）階段。

（A）知覺（B）思維萌芽

（C）思維（D）意識

5.心理活動的器官是動物的（）。

（A）感受器（B）神經(jīng)系統(tǒng)

（C）反射?。―）神經(jīng)細(xì)胞

6.調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（）°

（A）小腦（B）腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

（C）丘腦（D）下丘腦

7.調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動的皮層下中樞位于（）。

（A）下丘腦（B）腦干

（C）上丘腦（D）小腦

8.軀體感覺中樞位于大腦皮層的（）。

（A）額葉（B）潁葉

（C）枕葉（D）頂葉

9.聽覺中樞位于大腦皮層的（）。

（A）額葉（B）顫葉

（C）枕葉（【））頂葉

10.腦的最古老部位是（）。

（A）小腦（B）間腦

（C）大腦（D）腦干

11.在下列感覺中，未經(jīng)丘腦中轉(zhuǎn)抵達(dá)大腦皮質(zhì)進(jìn)行信息處理的是（）。

（A）視覺（B）聽覺

（C）嗅覺（D）味覺

12.支配內(nèi)臟器官的是（）系統(tǒng)。

（A）植物神經(jīng)（B）運(yùn)動神經(jīng)

（C）中間神經(jīng)（D）感覺神經(jīng)

13.感覺適應(yīng)指在外界刺激持續(xù)作用下感受性（）的現(xiàn)象。

（A）降低（B）提高

（C）不變（D）發(fā)生變化

14.音色主要由聲音［聲波］的（）決定的。

（A）頻率（B）波形

（C）強(qiáng)度（D）音調(diào)

15.白紙?jiān)诔壬珶粽諚l件下，看起來依然是白色的，這是因?yàn)橹X具有（）。

（A）選擇性（B）恒常性

（C）理解性（D）整體性

16.紅色讓人感到溫暖，這是一種（）現(xiàn)象。

（A）感覺適應(yīng)（B）感覺對比

（C）感覺后像（D）聯(lián)覺

17.人類聽覺的適宜刺激是頻率（）赫茲的聲波。

（A）200-20000（B）1000-4000

（C）16?20000（D）1000-5000

18.把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來加以反映的知覺特性稱為知覺的（）。

（A）恒常性（B）整體性

（C）選擇性（D）理解性

19.紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的燈影，這是（）。

（A）正后像（B）互補(bǔ)現(xiàn)象

（C）負(fù)后像（【））彩色對比

20.人腦對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（）。

（A）運(yùn)動知覺（B）時間知覺

（C）似動知覺（D）方位知覺

21.位于中央窩上的視神經(jīng)纖胞主要是（）。

（A）雙極細(xì)胞（B）邊緣細(xì)胞

（C）桿體細(xì)胞（D）錐體細(xì)胞

22.人們在知覺外部事物的時候，會把一部分物體當(dāng)做對象，其他部分當(dāng)做背景，這表明知覺

具有（）。

（A）整體性（B）選擇性

（C）理解性（D）恒常性

23.對弱光敏感的視覺神經(jīng)細(xì)胞是（）。

（A）錐體細(xì)胞（B）雙極細(xì)胞

（C）桿體細(xì)胞（D）水平細(xì)胞

24.下列說法中正確的是（）。

（A）色覺有缺陷的人一般不能說出物體的顏色

（B）色覺有缺陷的人是靠飽和度的差別來辨認(rèn)顏色的

（C）色覺異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成的

（D）紅綠色盲的人看不見光譜上的黃和藍(lán)

25.語言文字的材料在短時記憶中多是（）的編碼。

（A）形象（B）抽象

（C）視覺（D）聽覺

26.根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn)，社會心理學(xué)的形成期是在（）。

（A）社會哲學(xué)階段（B）哲學(xué)思辨階段

（C）經(jīng)驗(yàn)描述階段（D）實(shí)證分析階段

27.對一些反社會的價(jià)值觀和一些引起心理障礙的價(jià)值理念，心理咨詢師應(yīng)該（）。

（A）不予干預(yù)（B）完全保持價(jià)值中立

（C）表示同情（D）進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)

28.社會行為公式B=f（P,E）中，P指（）。

（A）行為（B）個體所處的情境

（C）個體（D）函數(shù)關(guān)系

29.社會心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在（）的基礎(chǔ)上，對人類的心理活動和行為方式進(jìn)行

客觀的描述和分析。

（A）觀察（B）實(shí)驗(yàn)

（C）思辯（D）歸納

30.勒溫認(rèn)為要理解和描述行為，必須同時考慮人和其（）。

（A）情緒狀態(tài)（B）過去的經(jīng)驗(yàn)

（C）個性特征（D）所處的情境

31.社會行為是由（）引起，并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。

（A）社會因素（B）現(xiàn)實(shí)生活

（C）周圍環(huán)境（D）即時情境

32.社會行為公式B二f（P,E）中，E的含義是（）。

（A）行為（B）函數(shù)關(guān)系

（C）個體（D）個體所處的情境

33.爰孤獨(dú)（W.McDougall）用（）來解釋人類的社會行為。

（A）認(rèn)知過程（B）學(xué)習(xí)

（C）社會影響（D）本能

34.社會學(xué)習(xí)論的理論根源是（）。

（A）心理分析（B）行為主義

（C）認(rèn)知理論（D）人本主義

35.與人本主義心理學(xué)關(guān)系最不密切的概念是（）。

（A）存在主義（B）自我實(shí)現(xiàn)

（C）人的尊嚴(yán)（D）觀察學(xué)習(xí)

36.性別表示男女在（）。

（A）生物學(xué)方面的差異（B）人格特征方面的差異

（C）社會學(xué)方面的差異（D）行為方式方面的差異

37.由他人的判斷所反應(yīng)的自我概念，稱為（）。

（A）反思自我（B）客我

（C）社會自我（D）鏡我

38.自我概念比真實(shí)自我對個體的行為及人格有更為重要的作用，這是（）的觀點(diǎn)。

（A）C-羅杰斯（B）M?米德

（C）W?詹姆士（D）K?勒溫

39.（）不是社會化的載體。

（A）家庭（B）大學(xué)

（C）雜志（D）意識

40.企業(yè)家屬于（）的社會角色。

（A）表現(xiàn)型（B）功利型

（C）開放型（D）創(chuàng)新性

41.臼我概念（self）是指（）。

（A）人格中的監(jiān)控成分（B）人格中的本能成分

（C）求助者真實(shí)的本體性（D）求助者如何看待自己

42.自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，即（)O

(A)從生理自我到心理自我,最后到社會自我

(B)從生理自我到社會自我,最后到心理自我

(C)從社會自我到生理自我,最后到心理自我

(D)從心理自我到生理自我,最后到社會自我

43.角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色，這屬于：)O

（A）角色沖突（B）角色不清

（C）角色中斷⑺）角色失敗

44.由他人的判斷所反映的自我概念，是（）。

（A）主我（B）客我

（C）鏡我（D）超我

45.現(xiàn)實(shí)生活中，個體要被他人、公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)應(yīng)符合社會對他的（

（A）印象定位（B）角色期待

（C）基本規(guī)范（D）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

46.全部社會化的前提是（)O

（A）性別社會化（B）政治社會化

（C）道德社會化（D）言語社會化

47.詹姆士的自尊公式是（)O

（A）自尊=成功/自信（B）自尊=成功/抱負(fù)

（C）自尊=自信/抱負(fù)（D）自尊=抱負(fù)/成功

48.自尊是個體對其（)進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果。

（A）社會角色（B）自我概念

（C）自我意識（D）自我價(jià)值

49.第一印象的作用機(jī)制是（)0

（A）近因效應(yīng)（B）光環(huán)效應(yīng)

（C）刻板印象（D）首因效應(yīng)

50.在形成總體印象時，不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度，而且從邏輯上判斷各種

特征的重要性，這是（）。

（A）平均模式（B）中心品質(zhì)模式

（C）加法模式（D）加權(quán)平均模式

51.根據(jù)凱利的三維理論，如果特異性而、共同性和一致性低，那么人們往往做出（）的

歸因。

（A）社會視角（B）行為主體

（C）刺激客體（D）情境

52.光環(huán)效應(yīng)是一種（）的現(xiàn)象。

（A）社會適應(yīng)（B）信息干擾

（C）先入為主（D）以偏概全

53.人腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)稱為（）。

（A）圖式（B）核心知識

（C）框架（D）內(nèi)隱認(rèn)知

54.在印象形成過程中，個體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原

則，形成（）。

（A）第一印象（B）刻板印象

（C）總體印象（D）客觀印象

55.“集體潛意識”概念是（）提出來的。

（A）佛洛依德（B）霍妮

（C）沙利文（D）榮格

56.刻板印象使人的社會知覺過程簡化，因此它具有（）的作用。

（A）概括化（B）社會適應(yīng)

（C）抽象化（D）消極

57.在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有（）的性質(zhì)。

（A）積極（B）雙向作用

（C）消極（D）定勢作用

58.個體以一定方式去影響他人對自己的印象是（）。

（A）印象輸入（B）印象輸出

（C）印象管理（D）印象形成

59.社會知覺是個體對他人、群體以及（）的知覺。

（A）自己（B）社會

（C）自然（D）環(huán)境

60.當(dāng)事人和觀察者對當(dāng)事人行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明（）影響歸因

過程及其結(jié)果。

（A）利益（B）社會視角

（C）態(tài)度（D）控制點(diǎn)

61.認(rèn)為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。

（A）皮亞杰（B）普萊爾

（C）吳偉士（D）施太倫

62.艾里克森認(rèn)為童年期（7歲?12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。

（A）獲得勤奮感，克服目卑感

（B）獲得完善感，避免失望或厭惡感

（C）獲得自主感，克服羞恥感

（D）獲得親密感，避免孤獨(dú)感

63.皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于（）。

（A）先天的成熟（B）動作

（C）后天的經(jīng)驗(yàn)（D）吸吮

64.艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是（）。

（A）希望品質(zhì)（B）意志品質(zhì)

（C）ll標(biāo)品質(zhì)（D）能力品質(zhì)

65.觀察學(xué)習(xí)是指（）。

（A）有意識地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)

（B）學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)

（C）一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)

（D）個人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)

66.第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）。

（A）要求按自我的意志行事（B）反抗父母的控制和過度保護(hù)

（C）要求精神自主和人格的獨(dú)立（D）要求社會地位的優(yōu)越

67.社會給予青年暫緩履行成人責(zé)任和義務(wù)機(jī)會（如大學(xué)學(xué)習(xí)期間），這個時期稱為

（A）同一性確立期（B）心理代償期

（C）危機(jī)處理期（D）延緩償付期

68.艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（）。

（A）希望品質(zhì)（B）意志品質(zhì)

（C）目標(biāo)品質(zhì)（D）能力品質(zhì)

69.下列說法中正確的是（）。

（A）成熟是訓(xùn)練的前提條件（B）訓(xùn)練決定機(jī)體成熟

（C）訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件（D）訓(xùn)練對個體的成熟沒有影響

70.不屬于柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展六個階段的內(nèi)容是（）。

（A）懲罰和服從取向（B）社會契約取向

（C）維護(hù)生命取向（D）普遍道德原則取向

71.第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于（）。

（A）少年兒童的成人感

（B）少年兒童對父母控制的反抗

（O父母對兒童的反抗期特點(diǎn)缺乏認(rèn)識

（D）親子雙方對少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識上的矛盾。

72.主體將環(huán)境刺激信息納入整合到已有圖式中，以加強(qiáng)豐富原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這個過程叫（）。

（A）整合（B）同化

（C）順應(yīng)（D）平衡

73.皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個階段。

（A）2（B）3

（C）4（D）5

74.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）。

（A）成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境和平衡

（B）圖式、同化、順應(yīng)和平衡

（C）圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理-邏輯經(jīng)驗(yàn)

（D）成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)

75.埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

（A）力比多發(fā)揮作用（B）心理社會危機(jī)

（C）自我的調(diào)節(jié)作用（D）心理防御機(jī)制

76.埃里克森認(rèn)為成年中期艮好的人格特征是（）。

（A）誠實(shí)品質(zhì)（B）愛的品質(zhì)

（C）關(guān)心品質(zhì)（D）智慧品質(zhì)

77.艾里克森認(rèn)為嬰兒后期艮好的人格特征是（）。

（A）希望品質(zhì)（B）意志品質(zhì)

（C）目標(biāo)品質(zhì)（D）能力品質(zhì)

78.對于2?4個月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，這屬于（）。

（A）有選擇的社會性微笑(B)自發(fā)性微笑

（C）無選擇的社會性微笑(D)反射性微笑

79.青年期自我概念的特點(diǎn)（）。

（A）自我概念的抽象性日益增強(qiáng)(B)自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性

（C）自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化(D)自我概念更加取決于他人的影響

80.基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是（)O

(A)8個月（B）1歲左右

（C）2歲左右（D）3歲左右

81.遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（

(A)需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心

(B)讓這些孩子按照0己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境

(C)父母理智地克制自己的煩躁

(D)父母采用獎懲相結(jié)合的辦法

82.產(chǎn)生深度知覺的年齡是（）。

(A)2歲(B)6個月

(C)1歲(D)3個月

83.嬰兒出牛.一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于：)O

（A）有選擇的社會性微笑（B）自發(fā)性微笑

（C）無選擇的社會性微笑（D）條件反射的笑

84.嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫（)O

（A）情感（B）依戀

（C）親子關(guān)系（D）母子關(guān)系

85.艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（）等類型。

(A)安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀

(B)容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀

(C)初級依戀、次級依戀、高級依戀

(D)無差別的社會反應(yīng)，有差別的社會反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)

86.變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說明異常心理的（)O

（A）診斷（B）咨詢

（C）治療（D）特點(diǎn)

87.精神分析理論認(rèn)為本我的活動原則是（）。

（A）現(xiàn)實(shí)原則（B）道譙原則

（C）快樂原則（D）社會原則

88.弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是（）。

（A）防御機(jī)制（B）動機(jī)沖突

（C）性的沖突（D）克制能力

89.弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做（)O

（A）防御機(jī)制（B）本能動力

（C）心理異常（D）快樂原則

90.精神分析理論認(rèn)為，在人的成長過程中，未來心理健康的充分必要條件是（).

（A）合理使用不同形式的“心理防御機(jī)制”

（B）力比多的驅(qū)動

（C）順利地度過“性心理”發(fā)展的每個階段

（D）潛意識的結(jié)構(gòu)

91.在人本主義看來，“存在焦慮”是（）。

（A）存在與責(zé)任的沖突(B)存在與潛能的沖突

（C）潛能與本能的矛盾(D)本能與社會的矛盾

92.根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，心理異常是（)O

(A)由個體行為偏離平均值的程度決定的

(B)事件不確定性的函數(shù)

(C)由個體主觀上的不適體驗(yàn)程度決定的

(D)心理不穩(wěn)定性的函數(shù)

93.區(qū)分心理正常的心理學(xué)原則中，人格相對穩(wěn)定性原則認(rèn)為（)O

（A）無明顯原因的人格改變提示異常（B）心理過程通過人格表現(xiàn)出來

（C）人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的（D）人格是各種心理過程的總和

94.病理性錯覺的特點(diǎn)是（).

（A）能夠進(jìn)行自我校正(B)屬r感知綜合障礙

（C）不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)(D)屬于思維形式障礙

95.感覺減退多見于（）。

（A）抑郁狀態(tài)(B)感染后虛弱狀態(tài)

（C）睡眠障礙（D）精神運(yùn)動性抑制

96.無對象性的知覺是（）。

（A）幻覺（B）錯覺

（C）妄想（D）澹妄

97.體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于（）。

（A）內(nèi)感性不適（B）非真實(shí)感

（C）內(nèi)臟性幻覺（D）被洞悉感

98.產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是（）。

（A）真性幻覺（B）假性幻覺

（C）主觀幻覺（D）腦內(nèi)幻覺

99.思維鳴響屬于（）。

（A）思維障礙（B）注意障礙

（C）情感障礙（D）感知障礙

100.興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是（）。

（A）思維奔逸（B）思維散漫

（C）被洞悉感（D）妄想心境

101.抑制性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是（）。

（A）思維遲緩（B）思維云集

（C）被洞悉感（D）妄想心境

102.違背本人意愿地在腦海中涌現(xiàn)出大量觀念，這種癥狀可能是（）。

（A）破裂性思維（B）強(qiáng)迫觀念

（C）強(qiáng)制性思維（D）超價(jià)觀念

103.把與自己本無關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)于（）。

（A）被害妄想（B）鐘情妄想

（C）關(guān)系妄想（D）夸大妄想

104.有嫉妒妄想的人可.表現(xiàn)為（）“

（A）堅(jiān)信配偶不忠（B）見到他人強(qiáng)于自己而生氣

（C）癡迷某種觀念（D）想象他人強(qiáng)于自己而生氣

105.如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動注意減弱，這可能是（）。

（A）注意減弱（B）自知力不完整

（C）注意狹窄（D）內(nèi)心被披露感

106.將過去事實(shí)上沒有發(fā)生過的事情說成是確有其事，這樣癥狀屬于（）。

（A）錯覺（B）幻覺

（C）虛構(gòu)（D）錯構(gòu)

107.精神發(fā)育遲滯形成的原因是（）。

（A）內(nèi)心沖突變形（B）獲得性知識的喪失

（C）內(nèi)心沖突強(qiáng)烈（D）早期大腦發(fā)育不良

108.弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險(xiǎn)來自于（）。

（A）超我（B）沖動

（C）自我（D）現(xiàn)實(shí)

109.情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（）。

（A）情感淡漠（B）意志增強(qiáng)

（C）情緒倒錯（D）意志減退

110.某人行為被動，生活極度懶散，這種癥狀最可能是（）。

（A）意向倒錯（B）情感倒錯

（C）意志缺乏（D）意志減弱

111.精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué)，其原因是（）。

（A）不承認(rèn)潛意識層面心理活動的存在

（B）十分強(qiáng)調(diào)意識活動對人類心理的深刻作用

（C）卜分強(qiáng)調(diào)潛意識對人類心理的作用

（D）否認(rèn)意識層面心理活動的存在

112.弗洛伊德學(xué)說在咨詢心理學(xué)歷史上屬于（）。

（A）行為學(xué)派（B）認(rèn)知學(xué)派

（C）動力學(xué)派（D）人本主義學(xué)派

113.鐘友彬認(rèn)識領(lǐng)悟療法屬于（）。

（A）認(rèn)知療法（B）精神分析療法

（C）行為療法（D）人本主義療法

114.斯金納的條件反射是（U

（A）工具條件反射（B）經(jīng)典條件反射

（C）強(qiáng)化條件反射（D）動作條件反射

115.與行為主義關(guān)系最小的概念是（）。

（A）替代學(xué)習(xí)（B）自我實(shí)現(xiàn)

（C）自我獎賞（D）行為自控

116.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論是（）的代表性理論。

（A）新行為主義（B）認(rèn)知心理學(xué)

（C）發(fā)生認(rèn)識論（【））精神分析學(xué)

117.心理發(fā)展成熟后，人對現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)方式一般是（）。

（A）感性反應(yīng)（B）理性反應(yīng)

（C）知性反應(yīng)（D）悟性反應(yīng)

118.下列說法中錯誤的是（）。

（A）為適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢

（B）發(fā)現(xiàn)心理健康遭到極壞而咨詢稱為健康咨詢

（C）為個人的成功想突破個人弱點(diǎn)而咨詢稱為發(fā)展咨詢

（D）因各種挫折引起行為問題而咨詢稱為發(fā)展咨詢

119.針對心理正常且心理健康人群所進(jìn)行的咨詢是（）。

（A）心理健康咨詢（B）發(fā)展性咨詢

（C）鑒別性咨詢（D）治療性咨詢

120.“狐貍吃不著葡萄，就說葡萄是酸的”是以下哪種防御機(jī)制的體現(xiàn)（）。

（A）投射（B）升華

（C）轉(zhuǎn)移（D）合理化

121.1882年，（）采用測量的方法對心理活動個別差異進(jìn)行的研究，為心理咨詢的產(chǎn)生做出

了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

（A）高爾頓（B）卡特爾

（C）韋特默（D）比內(nèi)-西蒙

122.1890年，（）首次發(fā)表《心理測驗(yàn)與測量》一文，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

（A）高爾頓（B）卡特爾

（C）韋特默（D）艾森克

123.（）在賓夕法尼亞大學(xué)開辦兒童行為矯正診所，屬于咨詢心理學(xué)產(chǎn)生前的開創(chuàng)性工作。

（A）高爾頓（B）卡特爾

（C）韋特默（D）比內(nèi)-西蒙

124.將心理咨詢解釋為：通過與個體的持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助，并力圖促使其

行為、態(tài)度發(fā)生變化的過程。這是（）的觀點(diǎn)。

（A）韋特默（B）羅杰斯

（C）陳仲庚（【））艾森克

125.根據(jù)《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，以下說法中錯誤的是（）。

（A）心理咨詢師只能幫助求助者解決心理和相關(guān)的行為問題

（B）心理咨詢師只能進(jìn)行心理咨詢，不能進(jìn)行藥物治療

（C）咨詢關(guān)系是一種“求”和“幫”的關(guān)系

（D）心理咨詢師對部分求助者可以輔助使用藥物治療

126.以下有關(guān)專業(yè)倫理的敘述，正確的是（）。

（A）專業(yè)倫埋規(guī)范了專業(yè)人員與其服務(wù)對象以及與其他社會大眾之間的互動行為及關(guān)系

（B）倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為一般比法律規(guī)定的范圍更窄

（C）專業(yè)倫埋與心埋專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)無關(guān)

（D）道德比倫理更著眼于眼于客觀性和普遍性的原則

127.以下不屬于專業(yè)倫理所包含的要素是（）。

（A）心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)

（B）專業(yè)倫理守則

（C）心理專業(yè)人員的技術(shù)和方法

（D）法律、法規(guī)及政策和制度

128.以下關(guān)于倫理與法律關(guān)系的描述，正確的是（）.

（A）法律涉及的行為比倫理要廣（B）倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為比法律要廣

（C）倫理可以代替法律法規(guī)（D）心理專業(yè)倫理內(nèi)容與法律大相徑庭

129.專業(yè)倫理各要素中最重要也最具體的是（）。

（A）心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)

（B）法律、法規(guī)及政策和制度

（C）專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能

（D）專業(yè)人員的職業(yè)技能

130.《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》自（）起施行

（A）2012年10月26日（B）2013年5月1日

（C）2018年1月1日（D）2015年3月1日

131.遵守專業(yè)倫理，最大的受益者是（）。

（A）來訪者（B）在詢機(jī)構(gòu)

（C）咨詢師（D）來訪者家屬

132.以下各項(xiàng)中不屬于《中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則》所規(guī)定的心理咨

詢專業(yè)倫理的主要原則的是（）。

（A）善行（B）誠信

（C）責(zé)任（D）熱情

133.咨詢過程中咨詢師一方面要保障來訪者的權(quán)利、努力使其得到適當(dāng)?shù)姆?wù)，一方面要避免傷

害，體現(xiàn)的是（）。

（A）善行（B）誠信

（C）尊重（D）公正

134.咨詢師使用虛假信息、夸大療效、隱瞞自己專業(yè)局限等行為主要違背了（）原則。

（A）善行（B）誠信

（C）責(zé)任（D）公止

135.咨詢師不思進(jìn)取、故步自封，不能有效保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，其違背了（）原則。

（A）善行（B）誠信

（C）責(zé)任（D）公正

136.咨詢師不能采取謹(jǐn)慎的態(tài)度防止自己潛在的偏見、能力局限、技術(shù)的限制等導(dǎo)致產(chǎn)生不適當(dāng)

行為，則違背了（）原則。

（A）善行（B）誠信

（C）責(zé)任（D）公正

137.咨詢師恪守（）原則，體現(xiàn)在助人工作中不能眼中只有“問題”，要有“人”和“人性”，

不能將自己置于拯救者、教育者等權(quán)威的高臺之上。

（A）尊重（B）誠信

（C）責(zé)任（D）公正

138.以下不屬于專業(yè)人員勝任力的是（）。

（A）知識（B）敬業(yè)

（C）技能（D）態(tài)度

139.以下關(guān)于專業(yè)人員勝任力問題的描述，錯誤的是（）。

（A）專業(yè)人員需要接受繼續(xù)教育，這是一個持續(xù)的、終身的過程

（B）技能不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí)，而且還要成功應(yīng)用于真正的來訪者

（C）敬業(yè)是指將來訪者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助來訪者

（D）咨詢師發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時，也應(yīng)繼續(xù)努力，而不應(yīng)將來訪者轉(zhuǎn)介

140.以下屬于保密例外的是（）。

（A）來訪者的姓名、住址（B）來訪者處于抑郁發(fā)作階段

（C）來訪者患乙型肝炎（D）來訪者的婚外情

141.心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于（）距離。

（A）公眾（B）個人

（C）社交（D）親密

142.為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應(yīng)該在接診前（）。

（A）深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn)

（B）掌握并能夠熟練使用各種理論方法

（C）熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟

（D）熟練掌握各種臨床心理測驗(yàn)的使用

143.對攝入性會談?wù)_的理解是（）。

（A）不涉及咨詢師初步觀察到的疑點(diǎn)（B）不能加入評價(jià)

（C）不涉及上級心理咨詢師下達(dá)的FI標(biāo)（D）不能加入提問

144.會談中使用情感的反射時應(yīng)該注意盡量（）。

（A）不要體現(xiàn)咨詢師情緒（B）不要刺激求助者情緒

（C）不在初次會談中使用（D）不在后續(xù)治療中使用

145.攝入性會談中由于某種特殊原因，需要錄音和錄像，必須（）。

（A）征得督導(dǎo)師同意（B）符合求助者的利益

（C）征得求助者的同意（D）符合咨詢進(jìn)程需要

146.20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會談法定義為（）.

（A）有目的的交談（B）有結(jié)構(gòu)的交談

（C）有理論的交談（【））有價(jià)值的交談

147.與求助者會談時，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是（）。

（A）積極（B）非評判性

（C）順從（D）有指導(dǎo)性

148.了解求助者各方面情況的會談是（）會談。

（A）攝入性（B）治療性

（C）鑒別性（D）咨詢性

149.以如何選擇職業(yè)為主題的會談是（）。

（A）治療性會談（B）咨詢性會談

（C）危機(jī)性會談（D）矯正性會談

150.多重選擇性問題是一種（）。

（A）責(zé)備性問題（B）修飾性反問

（C）開放式問題（D）封閉式問題

151.以反問形式責(zé)備求助者的提問是（）。

（A）修飾性反問（B）解釋性問題

（C）責(zé)備性問題（D）反問性問題

152.心理咨詢師的提問只是表達(dá)自己的看法，而非推動求助者的自我探索，這是（)O

（A）表達(dá)性問題（B）解釋性問題

（C）修飾性反問（D）責(zé)備性問題

153.選擇會談的內(nèi)容時，應(yīng)該使之適合（）。

（A）咨詢師的職業(yè)興趣（B）咨詢師的理論水平

（C）求助者的心理強(qiáng)度（D）求助者的接受能力

154.在整埋臨床資料時，應(yīng)該對來自求助者親友和中介人的資料（）。

（A）進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說明

（B）直接使用，并作為重要的參開依據(jù)

（C）先行篩選，避免對求助者構(gòu)成傷害

（D）注意排序，不對求助者形成暗示

155.歸納和解釋臨床資料的先決條件是（）。

（A）資料的可靠性（B）使用統(tǒng)計(jì)方法

（C）賦予恰當(dāng)意義（D）進(jìn)行跡象分析

156.與求助者的多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系的因素就是引發(fā)臨床表現(xiàn)的（）。

（A）關(guān)鍵點(diǎn)（B）主導(dǎo)癥狀

（C）參照點(diǎn)（【））必要條件

157.心理咨詢師在心理診斷中為避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)該以（）依據(jù)。

（A）現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn)（B）成熟的治療理論

（C）豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)（D）異常行為的原因

158.對心理咨詢的正確理解是（）。

（A）心理咨詢對某些問題是不一定能起作用

（B）與心理有關(guān)系的問題都應(yīng)徹底解決

（C）心理咨詢師要對解決求助者的心理問題作承諾

（D）心理咨詢師要對不能解決的問題提供指導(dǎo)意見

159.對嚴(yán)重心理問題和可疑神經(jīng)癥進(jìn)行鑒別有重要意義的是求助者（）.

（A）精神分裂癥家族史（B）內(nèi)心沖突的性質(zhì)

（C）各種神經(jīng)癥家族史（D）內(nèi)心沖突的原因

160.初診接待中，心理咨詢師的工作主要在于（）。

（A）解決求助者的困擾（B）為求助者提供釋放壓抑的空間

（C）正確進(jìn)行心理診斷（D）雙方共同制定合適的咨詢目標(biāo)

161.以下各項(xiàng)中屬于保密內(nèi)容的是（）。

（A）求助者的心理測驗(yàn)結(jié)果（B）咨患雙方在咨詢中建立戀愛關(guān)系

（C）求助者有虐待兒童行為（【））求助者患有危及生命的傳染病

162.心理咨詢師在咨詢中控制會談和轉(zhuǎn)換話題最常用的方法是（）。

（A）解釋加提出新問題（B）釋義加提出新問題

（C）面質(zhì)加提出新問題（D）指導(dǎo)加提出新問題

163.心理咨詢師提出如“您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個什么情況

呢？”這類問題，屬于（）。

（A）解釋性問題（B）修飾性反問

（C）責(zé)備性問題（D）掩飾型反問

164.桑德伯格提綱可以用來（）O

（A）整理歸納求助者一般資料（B）了解求助者的精神狀態(tài)

（C）采集求助者的背景資料（D）了解求助者的行為特點(diǎn)

165.以下各項(xiàng)中，無自知力的是（

（A）焦慮神經(jīng)癥患者（B）神經(jīng)癥性心理問題患者

（C）躁狂發(fā)作的患者（D）精神分裂癥恢復(fù)期患者

166.以下各項(xiàng)中屬于引發(fā)求助者心理問題的生物性因素的是（）

（A）家庭教養(yǎng)（B）心理發(fā)育停滯

（C）誘發(fā)事件（D）身體健康狀況

167.嚴(yán)重心理問題的病程大約是（）。

（A）1?2個月（B）1?3個月

（C）2?6個月（D）3個月?1年

168.以下各項(xiàng)中，驗(yàn)證臨床資料可靠性的方法是（）。

（A）相關(guān)分析（B）補(bǔ)充提問

（C）分析跡象（D）內(nèi)容反應(yīng)

169.以下情況中不屬于保密例外的是（）。

（A）求助者同意將保密信息透露給他人（B）求助者被初步判斷為抑郁發(fā)作

（C）求助者因醫(yī)源性感染患丙型肝炎（D）容詢師被求助者提起法律訴訟

170.對心理容詢保密原則的正確理解是（）。

（A）心理咨詢師時刻保守求助者的秘密

（B）求助者對于泄密有訴諸法律的權(quán)力

（C）不必反復(fù)向求助者說明保密原則

（D）求助者的所有情況均在保密之列

171.對會談法的理解正確的是（）。

（A）及時地給予評價(jià)可以增加求助者的信任感

（B）只有在取得信息時，才可中斷求助者的談話

（C）即使聽不懂談話的內(nèi)容，也要表現(xiàn)出很感興趣

（D）只有持非評判性態(tài)度，才能使求助者無所顧忌

172.針對心理問題和行為問題的干預(yù)所進(jìn)行的會談是（）。

（A）鑒別性會談（B）治療性會談

（C）咨詢性會談（D）危機(jī)性會談

173.屬于引發(fā)求助者心理問題的生物性因素是（）。

（A）家庭教養(yǎng)（B）軀體疾病

（C）認(rèn)知模式（D）人格特征

174.屬于引發(fā)求助者心理問題的社會性因素是（）。

（A）家庭教養(yǎng)（B）軀體疾病

（C）認(rèn)知模式（D）人格特征

175.屬于引發(fā)求助者心理問題的心理因素是（）。

（A）家庭教養(yǎng)（B）軀體疾病

（C）認(rèn)知模式（D）誘發(fā)事件

176.正確的咨詢態(tài)度包括的五種要素是尊重、熱情、真誠、共情和（）。

（A）咨詢特質(zhì)（B）積極關(guān)注

（C）咨詢技巧（D）執(zhí)業(yè)理念

177.“完整的接納”求助者，并不意味著（）。

（A）對求助者的惡習(xí)無動于衷（B）接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

（C）充分尊重求助者的價(jià)值觀（D）接受求助者的光明面和