核心素養(yǎng)部編版語文二年級下冊-1. 古詩二首 第2課時課件

人教部編版二年級語文下冊第二課時古詩二首素養(yǎng)分析1學習活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：正確流利的朗讀、背誦古詩。語言運用：體會古詩的思想感情，掌握詩歌大意，學會比喻的手法。思維能力：能聯(lián)系課文內容理解詩句的大意,在朗讀、感悟中想像詩中描繪的情景。審美創(chuàng)造：想象畫面，用自己的話說出詩中春天的畫面。素養(yǎng)分析熟讀成誦，理解《詠柳》詩意。認讀生字，能正確書寫生字。學習重點指導朗讀，激發(fā)對春天、春柳的喜愛之情。學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG學習任務一話題激趣新詩導入圖上是什么景物？代表著哪個季節(jié)的到來？觀察交流表達了作者對柳的什么思想感情呢？古詩二首詠柳【唐】賀知章引入新課學習任務二讀詩識字整體感知詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。讀一讀，圈出本課的生字。古詩朗讀碧玉/妝成/一樹高（gāo），萬條/垂下/綠絲絳（tāo）。不知/細葉/誰裁出（chū），二月/春風/似剪刀（dāo）。請帶著喜愛春柳、喜愛春天的心情去讀詩。都帶有“ao”說說你的發(fā)現(xiàn)。我會讀詠柳詠：贊美、歌頌詠柳：贊美柳樹分析課題學習任務三指導書寫重點示范詠嘆詠梅絲帶粉絲化妝梳妝絲絳衣絳裁縫裁剪剪發(fā)剪刀詠

yǒng妝zhuāng絲sī絳tāo裁cái剪jiǎn我會讀與衣物有關裁剪裁縫與樹木花草有關栽樹栽花與車輛有關載重裝載裁栽載cáizāizài區(qū)別識字甲骨文小篆楷體絲看圖識字詠“口”表意：歌唱，與“口”有關“永”表聲：發(fā)“永”的讀音例：植扶媽爸……形聲識字碧bìlǜ綠絲sī剪

jiǎnzhuāng妝我會寫造句：我愛碧綠的江水。碧海藍天bì結構：上下結構部首：石筆畫：14音序：B碧組詞：碧綠碧水我會寫zhuāng妝結構：左右結構部首：丬筆畫：6音序：Z造句：女孩兒喜歡化妝。組詞：梳妝打扮化妝甲骨文金文小篆我會寫lǜ綠結構：左右結構部首：纟筆畫：11音序：L造句：綠油油的田野和天空構成一幅美麗的畫。組詞：綠色綠化我會寫sī絲結構：上下結構部首：一筆畫：5音序：S造句：風兒吹動著大樹的發(fā)絲。組詞：粉絲發(fā)絲我會寫剪jiǎn結構：上下結構部首：刀筆畫：11音序：J造句：我有一把小剪刀。組詞：剪發(fā)剪刀我會寫1.請同學按照正確的姿勢習字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結構，放慢速度。4.嚴格按筆順描寫。書寫練習學習任務四品詞析句理解詩意河堤堤岸化妝梳妝打扮吹拂春風拂面楊柳柳條詞語積累一樹:滿樹妝:梳妝，裝扮碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。字詞點撥碧

玉綠色絲絳絲編的帶子或繩子課外拓展不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。裁:裁剪似:像說說“裁”字好在哪里？擬人比喻句子賞析在春風中柳樹發(fā)芽（把春風比作剪刀）聯(lián)系實際1.讀完本詩，你的感受是什么？2.你認為本詩哪一句寫得好？為什么？3.題目為什么是《詠柳》？說一說?？偨Y梳理學習任務五隨堂小測鞏固基礎思絲詩唐（）（）考（）線剪減（）刀（）法（）發(fā)思絲詩剪剪減選字填空詠柳[唐]賀知章______妝成一樹高，萬條垂下綠______。不知細葉________，二月春風似______。碧玉絲絳誰裁出剪刀填一填春天還可以寫什么？春眠不覺曉，處處聞啼鳥。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。拓展積累目標達成03MUBIAODACHENG目標達成你能用自己的話來說說這幅“詠柳圖”嗎？1.我會認____個生字，會寫____個生字。2.我知道了第二首詩《詠柳》的含義，并會背誦。65課文梳理詠柳[唐]賀知章美景比喻碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春