第五單元 第3課時 筆算減法（退位）（教學(xué)設(shè)計） 一年級數(shù)學(xué)下冊 （人教版2024）

第五單元第3課時筆算減法(退位)教學(xué)設(shè)計1、理解并掌握100以內(nèi)筆算減法的算理和算法，能正確進(jìn)行計算，尤其掌握退位減法的計算方法。2、通過自主探究、小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納及運(yùn)算能力。3、讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的【教學(xué)重點(diǎn)】掌握100以內(nèi)筆算減法的計算方法，特別是退位減法中從十位退1當(dāng)10的算理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解退位減法的算理，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計算?！緦W(xué)情分析】在這節(jié)關(guān)于100以內(nèi)筆算減法(退位)的課程中，學(xué)生學(xué)情呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。在兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法學(xué)習(xí)時，部分學(xué)生可能因?qū)εf知識遺忘，在理解相同數(shù)位對齊、從個位減起的基本規(guī)則上存在困難；一些學(xué)生在個位不夠減需從十位退1時，難以理解“退1當(dāng)10”的算理，操作小棒時也可能出現(xiàn)混亂，無法將小棒操作與豎式計算建立有效聯(lián)系。而在整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易忘記從十位退1后十位數(shù)字要減1,或在計算過程中混淆步驟，先算十位再算個位，導(dǎo)致計算錯誤。在應(yīng)用拓展和鞏固練習(xí)階段，部分學(xué)生在面對稍復(fù)雜的題目情境時，如“外圈哪個數(shù)減里圈哪個數(shù)，得數(shù)是62”這類需要靈活運(yùn)用知識的題目，難以快速找到解題思路；在計算練習(xí)中，也容易因粗心大意或?qū)τ嬎阋?guī)則掌握不熟練而出現(xiàn)錯誤。但學(xué)生已具備一定的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和簡單加減法運(yùn)算基礎(chǔ)，這為學(xué)習(xí)退位減法提供了一定支撐，教師可借此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移，逐步突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。【核心素養(yǎng)】這節(jié)課聚焦100以內(nèi)筆算減法(退位),全面滲透多種數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在運(yùn)算能力方面，以強(qiáng)化，學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問【教學(xué)準(zhǔn)備】情境導(dǎo)入1.情境創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的筆算加法，今天老師要帶大家去坐一輛神奇的公交車。看，這輛公交車最多可坐52名乘客，現(xiàn)在一(1)班有35人要上的運(yùn)算——100以內(nèi)的筆算減法(退位)。2.復(fù)習(xí)回顧：在探索新知識之前，我們先來復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的筆算加法。老師在黑板上寫出35+37,哪位同學(xué)能上臺來用豎式計算一下?(請一位同學(xué)上臺板演)其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。計算完成后，大家一起說說100以內(nèi)的筆算加法要注意什么?(引導(dǎo)學(xué)生回顧：相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位相加滿十，向十位進(jìn)1)1.問題提出：回到公交車的問題，已知公交車最多坐52人，一(1)班35人上車，那還能坐多少人呢?可以列出算式52-35,這個算式和我們之前學(xué)的減法有些不一樣，個位上2減5不夠減，這該怎么辦呢?這就是我們接下來要解決的問題。2.小組活動要求：請同學(xué)們以小組為單位，借1.情況一：部分學(xué)生可能不知道如何借助小棒表示52-35,小組活動時不知從何2.情況二：有些學(xué)生可能會想到從52根小棒中先去掉30根，再去掉5根，但3.情況三：個別學(xué)生可能會嘗試用豎式計算，但對個位不夠減從十位退1的理解然后從個位減起，個位2減5不夠減時，要從十位退1,退的這個1就相當(dāng)于10,此時個位變成12-5=7。十位上的5退1后變成4,再減去3,結(jié)果是1。所以52-35=17。在豎式中，我們要在十位的5上面點(diǎn)一個退位點(diǎn)，提醒自己從十位借走了1個十。計算時從個位起更方便，因?yàn)槿绻麖氖凰闫穑瑐€位不夠減時，十位上要1.問題提出：同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在老師又帶來一個新問題，看這個算式60-32,這是一個整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的式子，大家想一想，該怎么計算呢?個位上0減2不夠2.小組活動要求：還是以小組為單位，先在練習(xí)本上試著用豎式計算60-32,然后討論從十位退1后，個位要算幾減幾。每個小組要記錄好討論結(jié)果，等會兒進(jìn)行匯報。1.情況一：部分學(xué)生可能會忘記從十位退1當(dāng)10,直接用0減2,得出錯誤結(jié)2.情況二：有些學(xué)生雖然知道從十位退1,但在計算十位時，容易忘記減去退位的1,導(dǎo)致計算錯誤。計算方法。整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)時，同樣要相同數(shù)位對齊，從個位算起。個位0減2不夠減，從十位退1當(dāng)10,這時個位要算10-2=8。十位上的6退1后變成5,再減去3,結(jié)果是2。所以60-32=28。外圈哪個數(shù)減里圈哪個數(shù)，得數(shù)是62?1.解答過程：引導(dǎo)學(xué)生思考，先找出個位相減等于2的情況。98個位是8,里圈36個2.設(shè)計意圖：通過這樣的題目，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)減法知識的能力，提高學(xué)生的計算技巧和思維敏捷性，同時讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在不同情境中