2025人教版音樂一年級(jí)下冊(cè)第八單元《兩只老虎與小兔乖乖》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】唱歌課型【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)下冊(cè)第八單元《兩只老虎與小兔乖乖》第1課時(shí)《兩只老虎與小兔乖乖》?！窘滩姆治觥俊秲芍焕匣⑴c小兔乖乖》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第八單元《兩只老虎與小兔乖乖》第1課時(shí)唱歌課。該音樂劇教材可能結(jié)合了兩首經(jīng)典的兒歌——《兩只老虎》和《小兔子乖乖》。這兩首歌旋律簡單、朗朗上口，深受兒童喜愛，且都蘊(yùn)含了豐富的教育意義。《兩只老虎》是一首法國童謠，通過描繪兩只形態(tài)奇特的老虎，展現(xiàn)了兒童的純真和想象力；《小兔子乖乖》則是一首講述小兔子智斗大灰狼的故事，強(qiáng)調(diào)了智慧和勇敢的重要性。【學(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡通過唱歌、跳舞等形式來表達(dá)自己的情感。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)，如音高、節(jié)奏等，具備一定的音樂欣賞能力。然而，部分學(xué)生可能對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏自信心。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心。【教學(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍(一)審美感知通過音樂劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。(二)藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠掌握《兩只老虎》和《小兔乖乖》兩首歌曲的旋律和歌詞，理解音樂劇的基本表演要素。能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂(四)文化理解引導(dǎo)學(xué)生理解音樂劇中的故事情節(jié)和角色情感，培養(yǎng)勇敢、智慧和善良【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱兩首歌曲，并能在音樂劇中恰當(dāng)表達(dá)情感。音樂劇的表演需要學(xué)生的默契配合和創(chuàng)意發(fā)揮，如何將歌曲、表演和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合是教學(xué)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過程】一.問題導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們會(huì)唱《兩只老虎》和《小兔子乖乖》嗎?預(yù)設(shè)：回答問題教師：下面跟著鋼琴演唱兩首歌曲預(yù)設(shè)：回答問題教師：這兩首歌曲背后都有一個(gè)有趣的音樂故事，你們想不想知道?預(yù)設(shè)：回答問題教師：今天我們走進(jìn)音樂劇《兩只老虎與小兔乖乖》,同學(xué)們聽聽歌曲中的小邋遢是怎樣的(書寫板書《兩只老虎與小兔乖乖》)【設(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂4教師：鳳鳴山谷里住著免子一家，他們的生活中充滿了音樂，每天都很下面老師演唱，同學(xué)們上臺(tái)模擬老虎預(yù)設(shè)：模擬教師：幸虧免媽媽有大花蘑菇彈，打得兩只老虎鼻涕一把、淚一把地倉皇逃竄。有一天，兔媽媽要去采蘑菇，出門前叮囑小兔子什么啊?黎錦暉曲1-C編寫組改編填詞媽媽出門去采蘑菇，誰來也不要把門開，誰來也不要把門開，媽媽沒回來，誰來也不開。預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：下面跟琴學(xué)唱預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：兔媽媽這時(shí)候又問：要是麒麒來了呢?小兔子：不要開門兔媽媽：要是小九來了呢?小兔子：也不要開討1兔媽媽：那要是伶?zhèn)悂砹四?小兔子：誰來都不要開門，記住了1小兔子：記住了，媽媽不回來，誰來都不給開門!兩只老虎看到免媽媽出門了，便從樹林中躥了出來。)1=c4《雅克兄弟》曲調(diào)改編填詞大虎：太好了，兔媽媽不在!小虎：我都要餓死啦，我要吃兔尾巴，讓我的尾巴快快長出來!大虎：我要吃兔耳朵!吃了免子的長耳朵，我的耳朵一定能長出來!教師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演預(yù)設(shè)：上臺(tái)表演【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對(duì)音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂教師：接下來發(fā)生了什么?不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。預(yù)設(shè)：回答問題教師：老虎來到小兔子家，下面跟琴演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：老虎看小兔子始終不上當(dāng)，那怎么辦?預(yù)設(shè)：回答問題教師：(兩只老虎看小兔子不上當(dāng)，使勁兒撞門。就在他們撞門的時(shí)候，免媽媽回來了!)兔媽媽：吃我一顆大花蘑菇彈!嘣!嘣!大小虎虎：啊，打在我的鼻子上啦，好痛!啊，打在我的眼睛上啦，好痛!兩只老點(diǎn)：快跑!預(yù)設(shè)：回答問題教師：下面跟琴演唱兔媽媽小兔子乖乖，把門開開，媽媽回來，快快把門打開。(兔媽媽和小兔子來到了草地上，唱起了歌。)打跑了兩只老虎，小兔子們開心嗎?預(yù)設(shè)：回答問題【設(shè)計(jì)意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力?！咳⒕恃堇[，自由發(fā)揮教師：下面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)邊演唱邊表演歌曲。預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！克?、拓展思路，開闊視野教師：下面我們欣賞視頻預(yù)設(shè)：欣賞教師：欣賞了視頻，同學(xué)們有什么感受?教師：以后我們應(yīng)該怎樣做呢?預(yù)設(shè)：回答問題【設(shè)計(jì)意圖：通過演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生注重個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好生活習(xí)慣?！拷處熞龑?dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。六、課堂小結(jié)在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)表現(xiàn)較弱的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，要