2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（文學(xué)名著閱讀）-余華作品《活著》主題探討試題

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（文學(xué)名著閱讀）——余華作品《活著》主題探討試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解閱讀下面節(jié)選自余華作品《活著》的文段，回答問題?！八钪鵀榱怂母赣H，他的父親活著為了他，他活著為了他的妻子，他的妻子活著為了他們的兒子，他們的兒子又為了他的妻子而活著。就這樣，為了活著而活著，他們一代又一代地傳承著生命的意義?！?.請簡要概括這段文字的主旨。2.結(jié)合文段內(nèi)容，談?wù)勀銓Α盀榱嘶钪钪边@一主題的理解。3.你認(rèn)為這段文字中的人物形象具有哪些特點(diǎn)？4.請舉例說明這段文字中運(yùn)用了哪些修辭手法，并分析其表達(dá)效果。5.你認(rèn)為這段文字在整部小說中的作用是什么？6.請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓@部小說的整體評價(jià)。二、文學(xué)常識1.余華是當(dāng)代著名作家，他的代表作品有《活著》、《許三觀賣血記》、《在細(xì)雨中呼喊》等。2.《活著》這部小說以一個(gè)普通農(nóng)民的一生為線索，描繪了我國社會(huì)從解放前到改革開放這一歷史時(shí)期的風(fēng)云變幻。3.在《活著》這部小說中，作者通過主人公福貴的一生，展現(xiàn)了普通人在命運(yùn)面前的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。4.《活著》這部小說曾獲得多個(gè)國內(nèi)外文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括法國文學(xué)和藝術(shù)騎士勛章、意大利格林扎納·卡佛文學(xué)獎(jiǎng)等。5.《活著》這部小說被改編成同名電影，由著名導(dǎo)演張藝謀執(zhí)導(dǎo)，著名演員葛優(yōu)、鞏俐主演。6.請簡述《活著》這部小說的主要情節(jié)。三、名著人物形象分析1.請分析福貴這一人物形象的特點(diǎn)。2.請分析春生這一人物形象的特點(diǎn)。3.請分析家珍這一人物形象的特點(diǎn)。4.請分析鳳霞這一人物形象的特點(diǎn)。5.請分析二喜這一人物形象的特點(diǎn)。6.請分析福貴父親這一人物形象的特點(diǎn)。四、句子仿寫1.原句：“他像一匹老馬，忍著嚼子的疼痛，一步一步向前走去?！狈聦懀核褚恢幻鄯?，忍著花粉的刺痛，一只只辛勤地采集。2.原句：“她的笑聲像一陣春風(fēng)，吹散了所有的憂愁?！狈聦懀核脑捳Z像一縷陽光，驅(qū)散了所有的陰霾。3.原句：“他的眼睛里充滿了對生活的熱愛，就像大海對天空的向往?！狈聦懀核男θ堇锍錆M了對未來的憧憬，就像花朵對夏日的期待。4.原句：“他的心靈像一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，純凈而深邃?！狈聦懀核膲粝胂褚黄瑹o邊的星空，廣闊而璀璨。5.原句：“他的身影在夜色中顯得格外孤獨(dú)，就像一顆星星在茫茫宇宙中閃爍?！狈聦懀核哪_步在雨巷中顯得格外堅(jiān)定，就像一葉扁舟在洶涌的江水中前行。6.原句：“他的堅(jiān)持像一座高山，無論風(fēng)雨，始終屹立不倒?！狈聦懀核挠職庀褚话牙麆?，無論困境，始終銳不可擋。五、修改病句1.原句：“這篇文章的作者寫得很生動(dòng)，讓人讀起來感到非常有趣?！毙薷模哼@篇文章的作者寫得很生動(dòng)，讓人讀起來感到十分有趣。2.原句：“這個(gè)問題我已經(jīng)考慮了很長時(shí)間，但是我還沒有找到答案?！毙薷模哼@個(gè)問題我已經(jīng)思考了很長時(shí)間，但我還是未能找到答案。3.原句：“他雖然年紀(jì)不大，但是已經(jīng)取得了很大的成績。”修改：他年紀(jì)雖小，但已取得了顯著的成績。4.原句：“這個(gè)公園里的花草樹木非常茂盛，是人們休閑娛樂的好去處?！毙薷模哼@個(gè)公園里的花草樹木郁郁蔥蔥，是人們休閑娛樂的理想場所。5.原句：“他每天都堅(jiān)持鍛煉身體，所以他的身體非常健康?！毙薷模核刻靾?jiān)持鍛煉身體，因此他的身體一直保持健康。6.原句：“這個(gè)問題非常復(fù)雜，我需要花更多的時(shí)間去研究?！毙薷模哼@個(gè)問題相當(dāng)復(fù)雜，我需要花費(fèi)更多的時(shí)間去探究。六、文學(xué)常識1.請簡述《紅樓夢》的作者和創(chuàng)作背景。2.請列舉《西游記》中的四個(gè)主要角色。3.請簡要介紹《三國演義》中的“桃園結(jié)義”故事。4.請描述《水滸傳》中的“梁山泊好漢”形象。5.請說明《聊齋志異》是一部怎樣的文學(xué)作品。6.請概述《儒林外史》的主要內(nèi)容和主題。本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.主旨概括：這段文字的主旨是講述人物為了生存和延續(xù)生命而不斷努力的生活態(tài)度。2.主題理解：通過“為了活著而活著”這一主題，表達(dá)了一種生命至上、生活不息的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)了生命的寶貴和生活的意義。3.人物形象特點(diǎn)：福貴等人形象具有堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、樸實(shí)、忠誠等特點(diǎn)。4.修辭手法：比喻、排比等修辭手法。例如，“他像一匹老馬”運(yùn)用了比喻，將福貴比作老馬，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他的堅(jiān)韌。5.文段作用：這段文字在整部小說中起到鋪墊和引出主題的作用。6.小說整體評價(jià)：這部小說以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了普通人在歷史變遷中的生存狀態(tài)，具有較高的文學(xué)價(jià)值。二、文學(xué)常識1.作者及創(chuàng)作背景：《活著》的作者是余華，創(chuàng)作背景是新中國成立后到改革開放這一歷史時(shí)期。2.四個(gè)主要角色：孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧。3.“桃園結(jié)義”故事：劉備、關(guān)羽、張飛三人在桃園結(jié)義，發(fā)誓共同奮斗，共同面對困難。4.“梁山泊好漢”形象：梁山泊好漢形象具有忠誠、勇敢、正直、仗義等特點(diǎn)。5.《聊齋志異》是一部短篇小說集，以鬼怪、神話、傳說等題材為主，寓意深刻。6.《儒林外史》主要描述了明清時(shí)期儒生的生活狀態(tài)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗現(xiàn)象。三、名著人物形象分析1.福貴形象特點(diǎn)：福貴形象具有善良、堅(jiān)韌、忠誠、樸實(shí)等特點(diǎn)。2.春生形象特點(diǎn)：春生形象具有忠誠、勇敢、善良、有責(zé)任感等特點(diǎn)。3.家珍形象特點(diǎn)：家珍形象具有賢惠、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等特點(diǎn)。4.鳳霞形象特點(diǎn)：鳳霞形象具有聰明、善良、堅(jiān)韌、有毅力等特點(diǎn)。5.二喜形象特點(diǎn)：二喜形象具有忠誠、勇敢、善良、有愛心等特點(diǎn)。6.福貴父親形象特點(diǎn)：福貴父親形象具有傳統(tǒng)、忠誠、樸實(shí)、勤勞等特點(diǎn)。四、句子仿寫1.解析：仿寫時(shí)，注意保持句式結(jié)構(gòu)，將原句中的比喻改為其他比喻，如將“一匹老馬”改為“一只蜜蜂”。2.解析：仿寫時(shí)，注意將“非?！备臑椤笆帧?，使句子更加符合語言習(xí)慣。3.解析：仿寫時(shí)，注意將“眼睛”改為“心靈”，保持句子整體意思的一致性。4.解析：仿寫時(shí)，注意將“璞玉”改為“星空”，保持句子整體意境的相似性。5.解析：仿寫時(shí)，注意將“身影”改為“腳步”，保持句子整體形象的連貫性。6.解析：仿寫時(shí)，注意將“高山”改為“利劍”，保持句子整體意義的對比性。五、修改病句1.解析：將“非?！备臑椤笆帧?，使句子更加通順，符合語言習(xí)慣。2.解析：將“考慮”改為“思考”，使句子更加符合語境。3.解析：將“不大”改為“雖小”，使句子更加簡潔，符合語法規(guī)則。4.解析：將“非常茂盛”改為“郁郁蔥蔥”，使句子更加形象，符合語言表達(dá)。5.解析：將“堅(jiān)持”改為“鍛煉”，使句子更加簡潔，符合語言習(xí)慣。6.解析：將“更多的時(shí)間”改為“更多的時(shí)間去研究”，使句子更加完整，符合語境。六、文學(xué)常識1.解析：《紅樓夢》的作者是曹雪芹，創(chuàng)作背景是清朝末年，描繪了賈、王、史、薛四大家族的興衰歷程。2.解析：《西游記》中的四個(gè)主要角色分別是孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧，他們是唐僧取經(jīng)路上的得力助手。3.解析：“桃園結(jié)義”故事講述了劉備、關(guān)羽、張飛三