初中物理《聲的利用》說課稿

初中物理《聲的利用》說課稿初中物理《聲的利用》說課稿「篇一」教學(xué)目標(biāo)1、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。2、通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。3、通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)聲可以傳遞信息，聲可以傳遞能量?，F(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生舉例：聽天氣預(yù)報(bào)，知道天氣情況;聽老師講課，獲得知識(shí);碎石;樓道聲控開關(guān);聲吶。這一章我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲的概念非常廣，包括我們能聽見的聲音和聽不見的超聲和次聲，同學(xué)們你們知道生在我們生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代技術(shù)中有哪些應(yīng)用呢?可見聲的利用非常廣泛，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)聲的利用【設(shè)計(jì)意圖】：由學(xué)生熟悉的現(xiàn)象引入，體現(xiàn)生活與物理的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。二、學(xué)導(dǎo)并舉、約26分鐘為了便于研究，我們把聲的利用進(jìn)行以下分類:(一)聲在生活中的應(yīng)用【學(xué)情預(yù)設(shè)】：舉出生活中利用聲的例子。在生活中我們利用聲音獲得信息：如聽老師講課，人與人的交流，聽廣播，根據(jù)打雷聲判斷要下雨了等等，可見聲音是我們獲得信息的主要渠道?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣。【學(xué)情預(yù)設(shè)】：觀看圖片，了解超聲波加濕器原理。(多媒體展示)超聲波加濕器：北方干燥的的冬季，把超聲波通入水罐中，灌中的水會(huì)被破碎為許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增強(qiáng)室內(nèi)的濕度?！驹O(shè)計(jì)意圖】：拓寬學(xué)生的知識(shí)面。【學(xué)情預(yù)設(shè)】：思考，回答，進(jìn)行對(duì)比，區(qū)分傳遞信息和傳遞能量。提問：超聲波加濕器是用來傳遞信息嗎?總結(jié)：可見聲除傳遞信息外，還可以傳遞能量?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生知道聲可以傳遞信息還可以傳遞能量。(二)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用(多媒體)(1)【學(xué)情預(yù)設(shè)】：舉出醫(yī)療上聲利用的例子。聽診器：中醫(yī)中的：“望、聞，問、切”，其中聞就是聲，這是利用聲音診斷病的最早的例子?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生了解聲音在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。(2)【學(xué)情預(yù)設(shè)】：觀看圖片了解原理。B超：向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。(3)除去結(jié)石：向體內(nèi)發(fā)射超聲波，解釋被擊成細(xì)小粉末，從而排除體外。(4)藥液霧化器：對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達(dá)疾病的部位，利用超聲波將藥液破碎為小霧滴，讓病人吸入，增強(qiáng)療效。【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生舉例子，提高學(xué)生的參與度，通過老師補(bǔ)充，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生知道聲在醫(yī)療中的重要作用。上面應(yīng)用，哪些是傳遞信息的?哪些是傳遞能量的?【設(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)一步區(qū)分傳遞信息和能量。(三)在軍事上的應(yīng)用【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生看書，了解回聲定位。蝙蝠夜間活動(dòng)，但從不碰壁，為什么呢?【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。(1)學(xué)生做動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第2題學(xué)生計(jì)算。聲吶：根據(jù)回聲定位，發(fā)明了聲吶，探測(cè)海洋的深度，匯出地形圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】：掌握回聲測(cè)距，進(jìn)一步理解聲吶原理。(2)雷達(dá)——根據(jù)回聲定位原理，判斷目標(biāo)位置。(四)在工業(yè)上的應(yīng)用(1)超聲波探傷：在不損壞樣品的前提下，檢測(cè)樣品的質(zhì)量。(2)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械。把被洗的物體放在清洗液里，超聲波穿過液體并引起激烈的振動(dòng)，把上面的污垢敲擊下來而不損壞被洗物體。(3)【學(xué)情預(yù)設(shè)】：自學(xué)書本p9—p10，學(xué)生舉例，有困難可以小組討論。利用超聲波對(duì)鋼鐵，陶瓷、寶石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆眼、切削加工，這種加工精度和光潔度很高?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)士自學(xué)能力的培養(yǎng)，聲在工業(yè)上的應(yīng)用，學(xué)生較陌生，通過老師的補(bǔ)充，利用多媒體視頻輔助教學(xué)，有助于學(xué)生了解工業(yè)上聲的應(yīng)用。課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?(1)聲在日常生活中的應(yīng)用。(2)聲在醫(yī)療方面的應(yīng)用。(3)聲在軍事上的應(yīng)用。(4)聲在工業(yè)上的應(yīng)用。板書在日常生活中的應(yīng)用：超聲波加濕器在醫(yī)療上的應(yīng)用：B超、霧化、超聲波碎石在軍事上的應(yīng)用：聲吶在工業(yè)上的應(yīng)用：鉆孔、切削、清洗初中物理《聲的利用》說課稿「篇二」課題第一章：聲現(xiàn)象第四節(jié)：聲的利用學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用能力目標(biāo)：通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛學(xué)習(xí)重點(diǎn)現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用學(xué)習(xí)難點(diǎn)現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用教具與媒體圖片、錄像等教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、提問幾個(gè)上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識(shí)的鋪墊。2、［師］上幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生、傳播，聲音的分類，聲音的特性及樂音與噪聲，其實(shí)聲的應(yīng)用很是廣泛，今天我們就來學(xué)習(xí)第五節(jié)：聲的利用。二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）聲與聲音的區(qū)別同學(xué)們注意了沒有，以前我們學(xué)習(xí)時(shí)都常說“聲音”怎樣怎樣，可今天我們學(xué)習(xí)時(shí)，標(biāo)題卻是聲的利用，為什么不叫做聲音的利用呢？1、聲的概念比較廣，包括平時(shí)我們能聽到的聲音和不能聽到的超聲、次聲等；所以聲音的概念相對(duì)而言面要窄得多，它僅指人耳能感覺到的那部分聲。2、看來聲包括聲音。（二）聲與信息的傳遞1、【提出問題】你平時(shí)用聲音傳遞過信息嗎？2、［師］其實(shí)我們時(shí)時(shí)刻刻都在利用聲音傳遞信息，我們彼此之間的談話，教師在課臺(tái)上的講課聲，同學(xué)們課下的交談與交流聲等不都是在傳遞信息嗎。假如讓你不說話，你有什么感覺。3、通過聲傳遞信息的例子還有哪些呢？大致我們可以把它們分成兩類，一是物體直接發(fā)出的聲音攜帶的信息；另一種是靠反射回來的聲音所攜帶的信息。（1）物體直接發(fā)出的聲所攜帶的信息它又可以分兩類，一類是我們能聽到的聲音；一類是我們不能聽到的聲音。①播放我們能聽到聲音的錄像。讓學(xué)生回答并板書。a．人類的交談聲；b．隆隆的雷聲；c．心臟、肺的聲音。d．中醫(yī)診病的“望、聞、問、切”中的“聞”就是通過聽來了解病人病情的。②播放我們聽不到的一些聲音。讓學(xué)生回答并板書。a．動(dòng)物的交談聲。b．利用魚所喜歡的聲音捕魚。c．地震、海嘯前出現(xiàn)的一些次聲波我們也聽不到。③誰還能說一些通過直接發(fā)出聲音所攜帶的信息？（2）經(jīng)過反射的聲所攜帶的信息我們也可以將其分為兩類，一是所反射的回聲我們能聽見；另一類是反射的回聲我們聽不見。①播放物體反射我們能聽見的聲音錄像。讓學(xué)生觀察并回答實(shí)例。a．下雨打雷時(shí)隆隆的雷聲；b．回聲與混響，建筑設(shè)計(jì)中的科學(xué)。如果回聲比原聲到達(dá)人耳的時(shí)間晚0.1s以上，人就能把回聲與原聲區(qū)分開來，容易形成混響；如果回聲比原聲到達(dá)人耳的時(shí)間小于0.1s，則人分辨不出是回聲還是原聲，兩種聲音在一起得到加強(qiáng)。讓學(xué)生解釋一些現(xiàn)象：在教室里說話聽起來比在操場(chǎng)上說話響一些，這是為什么？古代霧中航行的水手通過號(hào)角的回聲能夠判斷懸崖的距離，這是為什么？c．北京天壇公園的回音壁和三音石，還有圜丘。嘗試對(duì)我國(guó)古代聲學(xué)建筑進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。d．介紹有趣的聚音傘。如上圖所示。在一只傘的焦點(diǎn)處放一塊手表，在另一把傘的焦點(diǎn)處就能聽到走表的聲音。e．利用聲音的反射建造的新王宮。如上圖所示，大臣上奏時(shí)處于一個(gè)焦點(diǎn)處，而國(guó)王正好處于另一個(gè)焦點(diǎn)處，只有國(guó)王能聽到大臣的小聲上奏聲。②播放反射聽不到聲音的錄像，并讓學(xué)生回答，老師板書。a．蝙蝠的回聲定位。b．利用聲吶探測(cè)海深c．b超原理：將弱超聲波透入人體內(nèi)部，當(dāng)超聲波遇到臟器的界面時(shí)，便發(fā)生反射和透射。透射入臟器內(nèi)部的超聲波，再遇到界面時(shí)還會(huì)再次發(fā)生反射和透射，超聲波接收器專門接收各次的反射波。醫(yī)務(wù)人員根據(jù)所收到的各次反射波的時(shí)間間隔和波的強(qiáng)弱，就能夠了解到臟器的大小、位置及其內(nèi)部的病變等。d．超聲波探傷儀原理：在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無損探測(cè)。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)，對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào)。這樣，就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的情況下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無缺陷。（二）聲與能量的傳遞播放錄像，說明聲波也是攜帶著大量能量的。學(xué)生回答，老師并板書。a．用超聲波清洗精細(xì)的機(jī)械b．用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石。再舉幾個(gè)利用聲音能夠傳遞能量的例子為我們服務(wù)的實(shí)例。超聲波回濕器。（三）小結(jié)與作業(yè)。聲與聲音其實(shí)是一回事用過太悶了學(xué)生回答學(xué)生總結(jié)學(xué)生總結(jié)學(xué)生多舉例練習(xí)拍手讓學(xué)生解釋這是為什么學(xué)生回答學(xué)生畫圖學(xué)生回答利用學(xué)生的失誤進(jìn)行講解較好學(xué)生說過，但其實(shí)并不知道我們時(shí)常的講話聲就是典型的應(yīng)用將聲音這樣的分類，只是講課的一種，我們也可以進(jìn)行其他方式的分類鼓勵(lì)學(xué)生多舉例是開發(fā)其智力的好方法為以后進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算打下基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育這是兩個(gè)擴(kuò)展型的例子，可以充當(dāng)練習(xí)這兩個(gè)例子都比較陌生，可以引導(dǎo)學(xué)生畫圖認(rèn)識(shí)還是要貼近學(xué)生的生活課堂小結(jié)這節(jié)課從聲的另一種分類角度出發(fā)，分別分析了它們的利用。初中物理《聲的利用》說課稿「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用。二、能力目標(biāo)通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。三、德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用，聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課同學(xué)們好，在這一單元我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲的概念，包括聲音(人耳能感覺到的那部分聲)、超聲(頻率高于20000Hz的聲)和次聲(頻率低于20Hz的聲)。聲在生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)同學(xué)們說出所了解的利用聲的實(shí)例。(學(xué)生舉例后教師總結(jié))遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，古代霧中航行的水手通過號(hào)角的回聲能夠判斷懸崖的距離，這些都是聲傳遞信息的例子。在我們的生活、工業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與聲有著密切的關(guān)系，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)聲的利用。二、新課教學(xué)(一)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用1.中醫(yī)診病通過望、聞、問、切四個(gè)途徑，其中聞就是聽，這是利用聲音診病的最早例子。2.利用B超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息。醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。超聲探查對(duì)人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況。3.藥液霧化器對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位。利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效。4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地排出體外。(二)超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用1.利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高。2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無損探測(cè)。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào)。這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢。在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。(三)聲在軍事上的應(yīng)用1.現(xiàn)代的無線電定位器雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的。很多動(dòng)物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官。蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動(dòng)，但它們從來不會(huì)撞到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo)。它們的這些絕技靠的是什么?原來蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時(shí)會(huì)反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離。2.聲納根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了聲納，利用聲納系統(tǒng)，人們可以探測(cè)海洋的深度、海底的地形特征等。(播放動(dòng)畫利用聲納探測(cè)海洋)(四)聲在生活中的應(yīng)用1.超聲波加濕器理論研究表明：在振幅相同的條件下，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比。超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高，因而能量很大。在我國(guó)北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。這就是超聲波加濕器的原理。2.超聲波測(cè)速儀超聲波測(cè)速儀是利用超聲波測(cè)定運(yùn)動(dòng)物體速度的儀器，超聲波測(cè)速儀固定在道路旁，向著駛來的車輛發(fā)射一定頻率的超聲波，超聲波遇到車輛后會(huì)被車輛反射回來再被測(cè)速儀接收到，而接收到的超聲波的頻率已經(jīng)改變了，根據(jù)頻率的變化，就能確定車輛行駛速度的快慢了。測(cè)速儀除利用超聲波外，還可利用電磁波，如雷達(dá)測(cè)速儀就是利用電磁波測(cè)定運(yùn)動(dòng)物體速度。初中物理《聲的利用》說課稿「篇四」一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。2、過程與方法l通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀l通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)生活中利用聲的例子三、教學(xué)器材多媒體電腦四、教法與學(xué)法閱讀自學(xué)法、討論法五