一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和春天在一起第1課春天你好教案1鄂教版

Page3春天，你好課題第一課時(shí)：春天到了年級(jí)一時(shí)間2.15課型新序號(hào)1教學(xué)目標(biāo)情感看法：|學(xué)生全方位感受到春天的美妙，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生用最喜愛的方式把自己對(duì)春天的理解和感悟表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)問(wèn)與技能：1.視察春天的主要特征，探究春天大自然的各種改變。2.了解春天常見的動(dòng)植物。

過(guò)程與方法：通過(guò)指導(dǎo)、溝通感受春天來(lái)了，感受春天的美妙。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生全方位感受到春天的美妙，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生用最喜愛的方式把自己對(duì)春天的理解和感悟表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一看一看，說(shuō)一說(shuō)

(出示課件：春天的景色)

師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？

小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧！春天，你好?。ò鍟n題）

【設(shè)計(jì)意圖：課件展示了生動(dòng)、漂亮的春的圖景，給學(xué)生最干脆的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個(gè)季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了?！?/p>

活動(dòng)二找一找，說(shuō)一說(shuō)

1.師：聽見小摯友們這么熱忱的招呼聲，春天可興奮了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲呢！

2.出示課件：

師：小摯友，春姑娘靜靜的走來(lái)了，用眼睛來(lái)看看，用耳朵來(lái)聽聽，用鼻子來(lái)聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發(fā)覺她了嗎？是怎樣發(fā)覺的呢？

3.學(xué)生分小組溝通課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種改變。

小結(jié)：春天在擅長(zhǎng)視察的孩子眼睛里。

【設(shè)計(jì)意圖：把春天當(dāng)做一個(gè)與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)覺春天的愿望。有了課前視察的鋪墊，此時(shí)活動(dòng)過(guò)程成了孩子們自我發(fā)表的天地?！?/p>

活動(dòng)三聽一聽，編一編

1.師：春天是調(diào)皮的，不過(guò)不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛視察的孩子的眼睛！來(lái)，讓我們一起唱著跳著來(lái)找她！

2.播放歌曲《春天在哪里》。

（1）跟著磁帶或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有閱歷創(chuàng)編自己的歌“春天在……”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來(lái)。

（3）在音樂(lè)的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。

（4）小結(jié)評(píng)議各組的創(chuàng)編，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。

3.活動(dòng)拓展。

要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁?，連續(xù)記錄一個(gè)月，最終將記錄點(diǎn)連起來(lái)，看看春天氣溫的改變趨勢(shì)，從而進(jìn)一步體會(huì)春天氣溫回升這一顯著特征。

板書設(shè)計(jì)春天，你好

花開了春

鳥叫了

天

棉襖脫了

到

花草香了

了

冰化了

教學(xué)反