2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文每日一題周末培優(yōu)2含解析新人教版必修2

PAGEPAGE6周末培優(yōu)閱讀下面的文字，完成下面小題?；睒?shù)記李漢榮我小的時(shí)候，老家門(mén)前的這棵槐樹(shù)也還小，比我高不了多少，我把槐樹(shù)當(dāng)作我的哥哥。早上起來(lái)，我首先跑到槐樹(shù)跟前，站直身子，與我的槐哥比個(gè)子，我的個(gè)子自然是比不上槐哥的。槐哥呢，一點(diǎn)也沒(méi)有因高我一頭而得意忘形，只是靜靜地站在我面前。我喜愛(ài)槐哥的寧?kù)o，寧?kù)o里，有天寬地闊的心境；我還喜愛(ài)槐哥的單純，就那么一身綠色，一身清爽，頂多還有幾聲?shū)B(niǎo)叫，一彎素月相伴，卻怎么看怎么好看，怎么讀怎么耐讀。我經(jīng)常把心里的話(huà)說(shuō)給槐哥，他總是耐性地聽(tīng)。有時(shí)，他感到必需對(duì)我說(shuō)點(diǎn)什么的時(shí)候，總是把翠綠的葉子一片片綻開(kāi)，把寫(xiě)在“手心”的每一個(gè)字放在我的眼前，讓我反復(fù)閱讀。在他的語(yǔ)言里我看到的總是光明、綠意、溫順軟來(lái)自?xún)?nèi)心深處的芳香。后來(lái)，槐哥就越長(zhǎng)越高了，高出屋檐，高出屋頂，高出煙囪，高出柳樹(shù)，高出榆樹(shù)，高出楊樹(shù)，高出那原來(lái)就很高的椿樹(shù)，高出我青春的心跳能夠觸及的那部分天空。慢慢地，我只有仰起頭才能望見(jiàn)槐哥那高高的樹(shù)冠。我知道，槐哥不愿我老是守在他旁邊畫(huà)一些重復(fù)的筆畫(huà)，槐哥自己也望見(jiàn)了比屋檐和屋頂更高的天空。于是，我走出了家門(mén)。幾十年后，我回到家鄉(xiāng)時(shí)，槐哥已長(zhǎng)成參天大樹(shù)，樣子也有點(diǎn)蒼老了。面對(duì)他，我只能仰視。但他分明還是相識(shí)我的。我站在他跟前，馬上就嗅到了他內(nèi)心里的芳香。多少年來(lái)，他始終把這純真的香氣保存在內(nèi)心里，以這樣美妙的方式證明著自己的存在。而我們?nèi)祟?lèi)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有這樣美妙，我們總是在太多的污濁里游走、捕獲，成熟著和勝利著，慢慢遺忘了我們也曾經(jīng)那么純真和美妙過(guò)，直到污濁將我們改造成另一種生物。此刻，我呼吸到了槐哥內(nèi)心里保存的動(dòng)人的芳香。我在心里叫了一聲：我的好槐哥啊！為我洗心，為我招魂?。∥业幕备绮徽f(shuō)話(huà)，忠厚地站著，站在他始終站的地方，我的槐哥，已經(jīng)把這片土地站成了芳香的磁場(chǎng)。我仰視著我的槐哥，像仰視著我越來(lái)越值得敬重的宏大的祖父。我突然記起了多年前我刻在槐哥身上的名字，那個(gè)漂亮的名字，那個(gè)春天的隱私?；备?，你把那個(gè)動(dòng)人的名字始終藏在身上，不停地帶向高處，不停地向天空奔跑，仿佛要把她放在月亮上，放在天上最堅(jiān)實(shí)的“大理石”上。我最終明白，我此時(shí)仰視的已不只是一棵樹(shù)，我在仰視生命中最純凈的部分。在好像不懂生命的時(shí)候，我們用透亮的心、真摯的悲傷，創(chuàng)建了最初的隱私和童話(huà)；那時(shí)候，我們站在世界的低處，戰(zhàn)栗著，當(dāng)心保存著自己露珠一樣透亮的心，它如此干凈，如此寶貴，如此脆弱易碎，世上找不到任何合適的純真器皿來(lái)保藏它，以至有多少青春的珍寶都摔碎了，散落了，消逝了。所幸，我的槐哥為我保存了我生命中最純凈最無(wú)價(jià)的部分，始終把它托舉在好像藍(lán)寶石的天上。我在仰視，一個(gè)正在老去的人，如今回過(guò)頭起先仰視他早年的童話(huà)。（選自《散文》，有刪改）1．下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．“槐樹(shù)”既有實(shí)在的意義，又有虛化的意義，一方面是以物質(zhì)形式存在的實(shí)體，另一方面又是被給予了特定社會(huì)意義的某種象征。B．“槐樹(shù)”既是作品的主要形象，又是全文的線索，作品的主題主要就是通過(guò)它的形象表現(xiàn)出來(lái)的，材料也是圍繞它組織的。C．“初戀”是“我”生命中最美妙的青春記憶，也是“我”仰視的“童話(huà)”的內(nèi)容，對(duì)“初戀”的回憶含蓄地表達(dá)了“我”不能兌現(xiàn)愛(ài)情的缺憾和苦澀。D．世上沒(méi)有合適的純真器皿來(lái)保藏露珠一樣透亮的心，以至太多的青春珍寶失落了，可見(jiàn)保持著透亮的心是多么難能珍貴。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者筆下的槐樹(shù)的特點(diǎn)。3．作者在文中發(fā)出了“我們?nèi)祟?lèi)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有這樣美妙”的深厚感慨，并把自己最美妙的青春記憶稱(chēng)為“早年的童話(huà)”。你是怎樣看待作者的這種相識(shí)的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！緟⒖即鸢浮?．C2．寧?kù)o，單純，美妙，始終保持著純真，是“我”童年的玩伴，是“我”精神的寄予。3．（示例1）我贊同作者的相識(shí)。樹(shù)時(shí)刻都保持著自然的本色，而我們?nèi)祟?lèi)，在年少時(shí)期尚能擁有純凈的心靈，保持自然的品德。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)絹?lái)越多地受到世俗的同化，在所謂的成熟和勝利中，慢慢地拋棄了初始的純真和美妙，成了社會(huì)的而非自然的人。（示例2）我不贊同作者的相識(shí)。樹(shù)本無(wú)情，所謂精神和境界都是人強(qiáng)加于它的。進(jìn)取是生命的主旋律，人在成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)不斷地拋棄無(wú)趣和單純，這樣才能走向成熟和勝利；假如恒久停留在年少階段，人生將永無(wú)建樹(shù)，社會(huì)將無(wú)進(jìn)步。人在垂暮之年留戀年少時(shí)的歲月是很正常的現(xiàn)象，但發(fā)出如作者這樣的感慨，其實(shí)是對(duì)成長(zhǎng)的一種誤會(huì)?！驹囶}分析】3．從文本看，作者的感慨建立在人與槐樹(shù)的比較上，建立在“成熟著和勝利著”的人與青春時(shí)代的人的本性的比較上，建立在將槐樹(shù)人性化的基礎(chǔ)上，因此，假如贊同作者的相識(shí)，可以從文中歸納概括出作者發(fā)出深厚感慨的緣由，即人在成熟的過(guò)程中失去了最初的純真與美妙；假如反對(duì)作者的相識(shí)，同樣應(yīng)從文中篩選出相應(yīng)的信息，然后有針對(duì)性地闡述自己的理由，如人的成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷成熟的過(guò)程等。一、閱讀下面文字，回答文后問(wèn)題。荷葉韓開(kāi)春①那年我去宏村，正是深秋季節(jié)，順著黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果真氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧波，一條小道筆直穿過(guò)湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫(huà)橋。據(jù)說(shuō)，當(dāng)年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主子公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過(guò)的。②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間出現(xiàn)的竟是《紅樓夢(mèng)》里林黛玉反對(duì)賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜愛(ài)李義山的詩(shī)，只喜他這一句‘留得殘荷聽(tīng)雨聲’。”恍惚間，我好像看到了林妹妹那雙對(duì)著殘荷發(fā)癡的愁?lèi)灥难劬?。在那一刻，我盡然有了長(zhǎng)留宏村的想法，要是能有機(jī)緣在湖邊的書(shū)院住下，在有雨的夜晚，或是撐著一把油紙傘，順著石砌的湖堤漫行，或是隔著石雕的窗欞，臥聽(tīng)雨打殘荷，該是多么滿(mǎn)意的享受啊。③其實(shí)，我有很多親耳傾聽(tīng)雨打殘荷的機(jī)會(huì)。我讀初中的時(shí)候，學(xué)生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒(méi)人去管它，任由滿(mǎn)塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個(gè)俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰慧，所以聽(tīng)雨打殘荷的次數(shù)雖然不少，卻從未聽(tīng)出過(guò)什么詩(shī)意。④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜愛(ài)夏日的新荷，光鮮干凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著無(wú)窮的朝氣。中午或是傍晚，會(huì)有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來(lái)參觀，它們或許是被這荷塘滿(mǎn)目的綠迷住了，圍著圈不停地飛，遲遲不愿離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來(lái)，雙腿一蹬，用它那聞名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽(yáng)的光輝，像是一顆刺眼的明珠，它們?cè)S是把這一張荷葉當(dāng)成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類(lèi)；還有一些黑脊背的魚(yú)，在荷葉撐起的大陽(yáng)傘下悠然自由地游來(lái)游去，間或舉起大尾巴，在安靜的水面上用勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進(jìn)水底，再也不見(jiàn)了。⑤這樣的季節(jié)，最快樂(lè)的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開(kāi)它漂亮的笑臉時(shí)起，就會(huì)不斷有孩子順著塘埂靜靜滑下水去，學(xué)著在水面上那群游戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進(jìn)了水底，上來(lái)的時(shí)候，手里總會(huì)多出一截細(xì)嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會(huì)遺忘摘一片荷葉頂在頭頂。有時(shí)候也玩打水仗游戲，學(xué)著電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著一片荷葉，手里端根樹(shù)枝，一只眼閉著，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時(shí)還要發(fā)出“叭”的一聲。⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數(shù)還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起，關(guān)于荷葉，也是如此。說(shuō)到吃，必需提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把簇新的荷葉洗凈，切成細(xì)絲，放點(diǎn)冰糖，和粳米一同煮，做出來(lái)的粥青白相間，顏色好看，味道也好，芳香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包袱食物。我祖父有個(gè)習(xí)慣，趕集的時(shí)候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節(jié)變更而有所不同，回來(lái)的時(shí)候，總會(huì)變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來(lái)，里面包著的有時(shí)是幾片鹵豬頭肉，有時(shí)是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進(jìn)我的嘴里，果真是跟平常吃到的不同，肉香中夾雜著荷葉的芳香。長(zhǎng)大后讀明清小說(shuō)，見(jiàn)到很多關(guān)于市井場(chǎng)景的描寫(xiě)，我才知道，原來(lái)這用荷葉包熟食的舉動(dòng)并不是我祖父的首創(chuàng)。（有刪改）1．下列對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．林黛玉見(jiàn)到殘荷想起飄搖零落的經(jīng)驗(yàn)，有身世之痛；“我”見(jiàn)到殘荷想起“新荷”，覺(jué)得殘荷無(wú)詩(shī)意可言。這是因?yàn)閮扇说纳硎?、?jīng)驗(yàn)不同。B．“我”喜愛(ài)夏日新荷，因?yàn)樗G意盎然，充溢朝氣。荷塘里蜻蜓、豆娘、青蛙以及魚(yú)兒的活動(dòng)，更是令人賞心悅目。C．少年時(shí)代的生活給“我”留下了美妙的記憶，而現(xiàn)實(shí)中置身湖中大片殘荷的宏村，“我”竟有了長(zhǎng)留宏村的想法，享受閑逛湖堤或臥聽(tīng)雨打殘荷的滿(mǎn)意。D．第四段中，作者運(yùn)用了比方、擬人、夸張、排比等修辭手法，寫(xiě)出了夏日荷塘滿(mǎn)眼朝氣，這與眼前所見(jiàn)的枯萎破敗的殘荷形成了顯明對(duì)比。2．文章開(kāi)頭描寫(xiě)宏村秋景有什么作用？請(qǐng)作分析。3．結(jié)合文意，分析“我”為什么喜愛(ài)夏日的新荷。二、閱讀下面文字，回答文后問(wèn)題。收獲蘇雪林（1）一九二四年，我由法國(guó)摯友介紹到里昂旁邊鄉(xiāng)村避暑，借住在一個(gè)女子小學(xué)。因在假期，學(xué)生都沒(méi)有來(lái)，校中只有一位六十歲上下的校長(zhǎng)茍理夫人和女教員瑪麗女士。（2）我所在的學(xué)校開(kāi)課原來(lái)就遲，我在這里住了一夏，又住了半個(gè)秋天；每天享受簇新的美食，我的體重竟增加了。（3）到了葡萄收獲的時(shí)期，村里到處貼了，大家都到田里相幫采摘葡萄。（4）記得一天傍晚，我和茍理夫人同坐院中菩提樹(shù)下談天，一個(gè)腳蹬木屐、腰圍犢鼻裙的男子到門(mén)口問(wèn)道：“我所邀請(qǐng)的采葡萄工還不夠，明天你們幾位肯來(lái)幫忙么，茍理夫人？”（5）我認(rèn)得這位威尼先生，他在村里頗有田產(chǎn)，算是一位小地主。他平日白領(lǐng)高冠，舉止溫文爾雅，儼然是位風(fēng)光 的紳士，在農(nóng)忙的時(shí)候，卻又變成一個(gè)滿(mǎn)身垢膩的工人了。（6）茍理夫人答應(yīng)他情愿幫忙，又問(wèn)我愿否加入。她說(shuō)，相幫采摘葡萄并不是勞苦的工作，一天還可以得六法郎的工資，并有點(diǎn)心晚餐，她自己是年年都去的。（7）我并不貪那酬勞，不過(guò)她們都去了，獨(dú)自一個(gè)在家很悶，不如去散散心，便答應(yīng)明天一同去。（8）其次天，太陽(yáng)的第一縷光線由菩提樹(shù)葉透到窗前，我們就整理完畢了。茍理夫人和瑪麗女士穿上圍裙，吃了早點(diǎn)，大家一齊動(dòng)身。路上遇見(jiàn)很多人，男婦老幼都有，都是到田里采摘葡萄去的。這里是產(chǎn)葡萄的區(qū)域，幾十里內(nèi)，盡是人家的葡萄園，到了收獲時(shí)候，闔村差不多人人出場(chǎng)，所以很喧鬧。（9）威尼先生的葡萄園，在女子小學(xué)的背后，由學(xué)校后門(mén)出去，五分鐘便到了。威尼先生和他的四個(gè)孩子，已經(jīng)先到園里。他依舊是昨晚的裝束，孩子們也穿著極粗的工裝和笨重的破牛皮鞋。另有四五個(gè)男女，想是邀來(lái)幫忙的工人。（10）那時(shí)候，麥隴全黃，而且都已空蕩蕩的，只有三五頭白色的牛，靜靜靜地在那里吃草。多數(shù)參差不齊卻株距相等的白楊，似一支支朝天綠燭，插在淡青朝霧中；白楊外隱隱望見(jiàn)一道細(xì)細(xì)的河流和連綿的群山，不過(guò)煙靄尚濃，辨不清晰，只見(jiàn)一線銀光，界住空蒙的翠色。天上紫銅色的云像厚被一樣，將太陽(yáng)包袱起來(lái)；太陽(yáng)卻不甘蟄伏，掙扎著要探出頭來(lái)，時(shí)時(shí)從云陣縫隙處漏稀奇光，似放射了一天銀箭。這銀箭落在大地上，馬上傳明散采，金碧絢麗，渲染出一幅秀麗的圖畫(huà)。等到我們都在葡萄地里時(shí)，太陽(yáng)早沖過(guò)云陣，高高升起了。紅霞也慢慢散盡了，天色藍(lán)瑩瑩的似一片清的海水，近處黃的栗樹(shù)紅的楓，高凹凸低的蒼松翠柏，并在一處，化為斑斕的古錦；秋，供應(yīng)我們的色調(diào)真豐富呀?。?1）威尼先生田里葡萄種類(lèi)極多，每一球不下百余顆，顆顆勻圓飽滿(mǎn)。采下時(shí)放在大籮里，用小車(chē)載到他家榨酒坊。我們一面采，一面揀最大的葡萄吃；威尼先生還送來(lái)裝在瓶中榨好的葡萄汁和切好的面包片充作點(diǎn)心；但誰(shuí)都吃不下，因?yàn)槊咳斯ぷ鲿r(shí)，至少吞下兩三斤葡萄了。（12）天黑時(shí)，我們到威尼先生家用晚餐。那天幫忙的人，同圍一張長(zhǎng)桌，都是腳蹬木屐、腰圍圍裙的摯友，自由自由地喝酒談天?，旣惻恐v了個(gè)笑話(huà)；有兩個(gè)意大利的農(nóng)人合唱了一闋意大利的歌；大家還請(qǐng)我唱了一支中國(guó)歌。我的唱歌，在中學(xué)時(shí)經(jīng)常是不及格的，而那晚盡然博得很多掌聲。（13）這一桌農(nóng)家飯，我們吃得比巴黎大餐館的盛宴還痛快。（14）我愛(ài)我的祖國(guó)。然而我在祖國(guó)只嘗到連綿不斷的破滅的苦痛，卻得不到一點(diǎn)收獲的開(kāi)心。過(guò)去的異國(guó)之夢(mèng)，重談起來(lái)，是何等的教我親戀?。。ㄟx自蘇雪林散文集《綠天》，北新書(shū)局1928年版）4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一篇精彩的把繪景與抒情結(jié)合到一起的散文，開(kāi)篇幾段，近乎平直的敘說(shuō)，簡(jiǎn)練明曉，作者閑適的心情卻可感。B．一大段描繪早晨景色的文字，既似一幅立體的油畫(huà)，又似一幅幅跳動(dòng)的畫(huà)頁(yè)，寫(xiě)盡了綺麗動(dòng)人、瞬間變更的晨輝景象。C．作品描寫(xiě)到“我”與當(dāng)?shù)厝说慕煌樾?，感受到他們的真摯情意及勤樸性格和自己在與他們一起生活時(shí)的開(kāi)心心情。D．文章最終突然一轉(zhuǎn)，記憶中歡快的情形被時(shí)下“破滅”感的“苦痛”所替代，重點(diǎn)突出了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)；對(duì)比分明，有力深厚。5．結(jié)合全文，請(qǐng)分析題目“收獲”的含意。6．作品中有一大段早晨的景物描寫(xiě)，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。