七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響教案新版新人教版

Page8第一節(jié)分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響學(xué)問與技能：1．了解我國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)。2．舉例說明人類活動(dòng)對(duì)生物圈的多方面影響。過程與方法：通過正反兩方的辯論使學(xué)生的觀點(diǎn)更加明確。情感、看法與價(jià)值觀：認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)：通過探討和溝通，相識(shí)到人類對(duì)生物圈的影響，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，剛好提出自己的看法和建議，為環(huán)保出謀劃策。一、情景導(dǎo)入出示一幅地球上人滿為患的漫畫。畫外音：我們的子孫將站在哪里？二、師生互動(dòng)互動(dòng)一：人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響師：人類出現(xiàn)后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，由于人口數(shù)量少，人類對(duì)環(huán)境的影響很有限。隨著社會(huì)的發(fā)展，人口越來越多，19世紀(jì)初，世界人口總數(shù)達(dá)到了10億，到1930年增加到20億，2005年達(dá)到65億，而2011年，已經(jīng)突破70億，那么我國(guó)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)又是怎樣的呢？生：分析教材【資料分析】并進(jìn)行探討。師：我國(guó)是世界第一人口大國(guó)，人口問題特別突出，對(duì)此，我國(guó)實(shí)行了怎樣的措施呢？生：閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，了解安排生育的詳細(xì)措施：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生?；?dòng)二：辯論人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響師：從人類在地球上出現(xiàn)的那一刻起，人就成為生物圈中的一分子。人類不斷進(jìn)化發(fā)展，漸漸變成了強(qiáng)者，而現(xiàn)在人類已經(jīng)強(qiáng)大到能夠影響生物圈的面貌。有的人說，人類的出現(xiàn)給生物圈帶來了朝氣，帶來了文明，使得整個(gè)生物圈蒸蒸而上；也有的人說，人類的出現(xiàn)給生物圈帶來了危害，人類的活動(dòng)使得生態(tài)環(huán)境日益惡化。那么，究竟人類的活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境是有正面影響，還是有負(fù)面影響呢？下面，我們開一個(gè)小型的辯論會(huì)。全班同學(xué)分成正反兩方，分別為自己一方所持的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。首先由正方先對(duì)自己一方所持的觀點(diǎn)進(jìn)行陳述。正：我方的觀點(diǎn)是人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境具有正面影響。自從人類出現(xiàn)在地球上，人類的活動(dòng)使得生物圈中的物質(zhì)循環(huán)加快了；人類利用自己的才智，通過高科技的手段，改良了土壤，創(chuàng)建了新的品種；人類的辛勤勞動(dòng)使荒山變成了綠油油的農(nóng)田，使沙漠變成了綠洲；我國(guó)建設(shè)的“三北”防護(hù)林，有效地抑制了沙漠的擴(kuò)散。由此可見，人類的活動(dòng)改善了生態(tài)環(huán)境的面貌，對(duì)生態(tài)環(huán)境有正面影響。師：現(xiàn)在請(qǐng)反方同學(xué)陳述。反：我方的觀點(diǎn)是人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)具有負(fù)面影響。人類的活動(dòng)破壞了生物圈的和諧，打破了生態(tài)平衡，造成了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化。即使人類會(huì)做出一些對(duì)環(huán)境有益的活動(dòng)，但那也是在人類破壞環(huán)境后所做的一點(diǎn)彌補(bǔ)，而這一點(diǎn)補(bǔ)救卻比不上人類破壞的千分之一。因此，我們認(rèn)為人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境具有負(fù)面影響。師：兩方同學(xué)都已將自己一方所持的觀點(diǎn)陳述完畢了，都特別的堅(jiān)決而自信。下面進(jìn)行自由辯論。正：人類可以殲滅一些有害物種，如蒼蠅、蚊子、老鼠等，殲滅了這些有害生物，可以削減疾病在動(dòng)物之間的傳播，有利于愛護(hù)珍稀物種。反：但是沒有人類的時(shí)候，也沒有使物種削減啊，反而是人類出現(xiàn)以后物種才削減。正：物種的滅亡有自然的因素，有它本身產(chǎn)生和消亡的自然規(guī)律，而且有些物種由于氣候環(huán)境的改變而滅亡了，并不全是人類的緣由，而且人類通過基因重組又培育出了很多新的品種。此外，還建立了自然愛護(hù)區(qū)，愛護(hù)那些瀕危的物種。反：你們還記得沙塵暴吧，滿天飛沙，天都變成紅色的了。就是由于人類的濫砍濫伐，破壞森林和草原，才使得沙塵暴頻頻發(fā)生。這不正是人類的活動(dòng)造成的嗎？正：那人類還建設(shè)防護(hù)林呢。防護(hù)林能隔沙，在沙漠的邊上建上防護(hù)林，可以減慢沙漠化的進(jìn)程，這對(duì)生態(tài)環(huán)境具有愛護(hù)作用。正：而且人類還可以引進(jìn)物種。你們都聽說過屎克郎吧。澳洲原來沒有這種生物，他們的牧場(chǎng)由于牛羊的糞便不能清除，以至于草場(chǎng)快要退化了。這時(shí)他們從國(guó)外進(jìn)口了屎克郎。它可以分解牛羊的糞便，這樣就幫助他們清理了草場(chǎng)，草場(chǎng)沒有退化，所以人類的活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有正面影響。反：但人類的引進(jìn)物種也有失敗的時(shí)候。水葫蘆從國(guó)外引進(jìn)我國(guó)，原來想用它來凈化污水，但引入后，由于水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長(zhǎng)，幾乎遮蓋了整個(gè)池塘，使很多水生生物幾乎絕跡了，非但原來的設(shè)想沒有成功，反而破壞了原本的生態(tài)環(huán)境。反：還有酸雨，人類排放的二氧化硫在大氣中與水分結(jié)合形成酸雨。酸雨影響土壤，使水中的生物死亡，使農(nóng)田和森林遭到破壞，這就是人類的活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了毀滅性的災(zāi)難。反：還有人類的濫砍濫伐，致使森林面積嚴(yán)峻削減，造成洪水，給整個(gè)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)峻的危害。正：我國(guó)正在實(shí)行退耕還林還草活動(dòng)。種過農(nóng)作物的土壤肥力特殊好，更有利于樹木和小草的生長(zhǎng)，有利于增加我國(guó)森林的覆蓋面積，有利于綠化環(huán)境、凈化空氣，對(duì)生態(tài)環(huán)境具有促進(jìn)作用。反：人類向大氣中排放的氟立昂，導(dǎo)致臭氧層出現(xiàn)空洞。無法阻擋紫外線，對(duì)地面的生物造成了嚴(yán)峻的危害。正：假如一個(gè)地方干旱太久，人類就可以利用人工降雨的方法來克服干旱，使當(dāng)?shù)氐纳锬軌蛏嫦氯?，這對(duì)生態(tài)環(huán)境是有利的。反：工業(yè)生產(chǎn)中的廢水、污水隨意地排放，致使陸地上的淡水資源遭到嚴(yán)峻的污染，使陸地上的生物和水中的生物中毒致死，不僅污染環(huán)境，還使淡水資源越來越少。正：你們都知道火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的破壞力吧。人類可以利用高科技的手段，使火山不再噴發(fā)，而且，還能利用這些能量來發(fā)電。人類限制了火山噴發(fā)，對(duì)生態(tài)環(huán)境有正面影響。師：特別好！自由辯論時(shí)間到。雙方同學(xué)表現(xiàn)得特別好，都特別主動(dòng)、踴躍。下面就請(qǐng)雙方做最終的陳述。請(qǐng)正方同學(xué)起先。正：通過以上我方同學(xué)舉的例子，我們可以清晰地看到，人類正通過自己的努力使我們的生態(tài)環(huán)境變得更好。雖然人類的有些活動(dòng)會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境有負(fù)面影響，但通過各種途徑，將這些影響削減到最低，這是我們的目標(biāo)。因此，我們信任人類會(huì)越來越留意自己的活動(dòng)，使自己的活動(dòng)對(duì)整個(gè)生態(tài)環(huán)境更加具有正面的影響。師：請(qǐng)反方同學(xué)做最終陳述。反：我方同學(xué)所舉的例子，信任各位同學(xué)都聽到了。雖然我們?cè)谡撟C我們的觀點(diǎn)，但我們心里的確很痛惜。我們希望我們的環(huán)境更漂亮，空氣更清爽，水更干凈。因此，我們呼吁那些接著破壞生態(tài)環(huán)境的人們，停止你們的行為吧，停止你們破壞自己家園的活動(dòng)吧，停止你們對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響吧！師：太好了，雖然我們是在辯論，但同學(xué)們表現(xiàn)出來的對(duì)生態(tài)環(huán)境的感情真是讓老師感動(dòng)！人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有正面影響，也有負(fù)面影響。正面影響使我們的環(huán)境更好，而負(fù)面影響必需引起我們高度的重視。人類必需下大力氣愛護(hù)環(huán)境，必需實(shí)行措施停止破壞環(huán)境，并加大愛護(hù)和治理的力度。我們要清晰地相識(shí)到，人類在環(huán)境愛護(hù)方面不是無能為力的。我們要用自己的才智，自己的才能去愛護(hù)好我們自己的家園，讓我們生活環(huán)境更加美妙。今日的辯論到此結(jié)束。第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響第一節(jié)分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響一、探討人口增長(zhǎng)及其對(duì)環(huán)境的影響二、分析人類活動(dòng)影響生態(tài)環(huán)境的實(shí)例(一)水質(zhì)污染(二)破壞樹木(三)殘殺動(dòng)物(四)大氣污染三、生態(tài)環(huán)境被破壞的緣由及造成的后果四、在對(duì)這一系列問題對(duì)自然和人類所造成的嚴(yán)峻后果實(shí)行的措施1．(1)×(2)×2．這種說法不合理。糧食問題的確是當(dāng)今世界面臨的重大問題，但是這只是制約人口增長(zhǎng)的眾多因素之一。人類的生存和發(fā)展，還面臨著其他各種自然資源方面的問題，涉及衣、食、住、行、資源、環(huán)境以及醫(yī)療教化和就業(yè)眾多問題，這些都會(huì)制約人口的增長(zhǎng)。3．略其次節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響學(xué)問與技能：以酸雨的危害為例說明環(huán)境污染對(duì)生物的不良影響。過程與方法：設(shè)計(jì)并完成酸雨對(duì)生物的影響探究試驗(yàn)。情感、看法與價(jià)值觀：認(rèn)同環(huán)境污染對(duì)生物的影響，提高環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)：以酸雨的危害為例說明環(huán)境污染對(duì)生物的不良影響。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成酸雨對(duì)生物的影響探究試驗(yàn)。老師：準(zhǔn)備pH試紙，配制pH為4的硫酸溶液，清水，燒杯、紗布，大培育皿，提示學(xué)生在準(zhǔn)備過程中應(yīng)留意的平安事項(xiàng)。學(xué)生：準(zhǔn)備食醋，當(dāng)?shù)氐挠晁?，小麥的種子，查閱資料了解酸雨的成分，收集環(huán)境污染對(duì)生物影響的實(shí)例。一、資源共享，激情導(dǎo)入師：地球是目前為止人類生存的唯一家園，是孕育生命的地方。幾百萬年來，地球靜默地為人類做出了巨大的奉獻(xiàn)，而人類為了生存發(fā)展，卻不斷地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人們說：“我們不要過分地沉醉于人類對(duì)自然界的成功，對(duì)于每一次這樣的成功，自然界都會(huì)對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。”如今，地球已經(jīng)千瘡百孔，不堪重負(fù)，地球正面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問題——環(huán)境污染。同學(xué)們，信任你們肯定知道不少環(huán)境污染的例子，誰來說說看。生：我們每天都運(yùn)用塑料袋，而塑料制品在自然狀態(tài)下分解的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)上千年。所以清潔工人為了省事，就用火燒掉這些塑料袋。燃燒時(shí)產(chǎn)生的廢氣，嚴(yán)峻影響了人們的健康。生：我們生活的城市每天都有很多汽車在行駛，而汽車排出的尾氣當(dāng)中大多數(shù)都是含有硫和氮的有害氣體。假如這些氣體被人或其他生物吸人，就會(huì)嚴(yán)峻影響人或其他生物的健康。另外，酸雨的形成也是由于汽車尾氣中含硫的氣體造成的。師：特別好！這個(gè)同學(xué)說到了酸雨。但自古以來，很多文人墨客描寫過“雨”，“好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！闭f的是春雨滋潤(rùn)萬物，悄然無聲。然而酸雨落下，卻腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。除了汽車尾氣外，還由什么形成酸雨呢？生：還由大量燃燒含硫量高的煤而形成。二氧化硫和水蒸氣相遇就會(huì)形成酸雨。師：特別好！今日我們就來探究酸雨對(duì)生物有哪些影響。主要測(cè)定酸雨對(duì)種子發(fā)芽率的影響。下面你依據(jù)書上所給的提示，設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)方案好嗎？二、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案生：(小組內(nèi)探討設(shè)計(jì))甲組：我們用食醋和清水配制pH為4的酸雨模擬液，并取外面正常雨水作對(duì)比，同時(shí)測(cè)定小麥種子的發(fā)芽率。乙組：我們準(zhǔn)備用硫酸配制pH為4的酸雨模擬液，和當(dāng)?shù)卣Ｓ晁鰧?duì)比，同時(shí)浸泡小麥種子并測(cè)定發(fā)芽率。因?yàn)樗嵊曛饕嵌趸蚝退魵庀嘤鲂纬傻?，這樣測(cè)出的數(shù)據(jù)比較真實(shí)。丙組：老師，我們想知道假如用食醋酸雨模擬液和硫酸酸雨模擬液(pH都為4)分別浸泡小麥種子并測(cè)定發(fā)芽率，狀況會(huì)怎樣呢？師：這個(gè)想法特別好，你們可以試一試。丁組：老師，我們也想到用食醋酸雨模擬液(pH為4)、硫酸酸雨模擬液(pH為4)、當(dāng)?shù)氐挠晁?、pH為5.6的正常雨水模擬液，再加上清水分別浸泡小麥種子并測(cè)定發(fā)芽率，不是更好嗎？師：這個(gè)想法簡(jiǎn)直太棒了！好，同學(xué)們剛才說的都特別有道理，那同學(xué)們想一下，你們說的每一個(gè)方案只做一組試驗(yàn)，行嗎？至少須要做幾組？生：做一組不行，測(cè)得的數(shù)據(jù)太偶然，依據(jù)分組數(shù)和每組的人數(shù)，我認(rèn)為一個(gè)方案最多可以做15組。師：說的有道理。下面同學(xué)們可以做試驗(yàn)了。要留意平安。硫酸對(duì)皮膚具有很強(qiáng)的腐蝕性，老師先給你們配好了，須要的同學(xué)來取一下。另外，各組的同學(xué)肯定要留意貼好標(biāo)簽，不要弄混。三、進(jìn)入對(duì)比試驗(yàn)階段(以100粒小麥種子為一組)生：各組配制相應(yīng)溶液，組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作完成試驗(yàn)。師：同學(xué)們，種子不能立刻發(fā)芽，你們覺得這個(gè)試驗(yàn)裝置應(yīng)當(dāng)放在什么地方比較好呢？生：我覺得為了使種子盡快發(fā)芽，可以在容器上放一層紗布，然后放在陽光下直射或放在暖和的地方(如暖氣片)，讓種子充分汲取氧氣、水分。師：這個(gè)同學(xué)分析得特別正確。他能考慮到種子萌發(fā)所須要的條件。這很好！等待發(fā)芽須要幾天，這期間你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)表格來記錄你們的試驗(yàn)數(shù)據(jù)?？茨囊唤M設(shè)計(jì)得科學(xué)，便于比較，好不好？四、分析溝通數(shù)據(jù)甲組：我們用食醋酸雨模擬液測(cè)定小麥種子發(fā)芽率的平均值是70%，取外面正常雨水測(cè)定小麥種子發(fā)芽率的平均值是90%。師：甲組的同學(xué)考慮得特別科學(xué)，取15組的平均值最接近于實(shí)際的發(fā)芽率。乙組：我們用硫酸酸雨模擬液浸泡小麥種子，測(cè)定發(fā)芽率的平均值是65%，用外面正常雨水浸泡小麥種子測(cè)定的發(fā)芽率平均值是89%。丙組：我們用食醋酸雨模擬液和硫酸酸雨模擬液浸泡小麥種子測(cè)定的發(fā)芽率平均值分別是72%和63%。丁組：我們組是綜合性的，我們以100粒小麥種子為一組，共測(cè)定了12組，并綜合前三組的數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)果如下：pH不同的液體小麥種子發(fā)芽率食醋酸雨模擬液(pH＝4)71%硫酸酸雨模擬液(pH＝4)64%正常雨水(pH＝5.6)92%正常雨水模擬液(pH＝5.6)90%清水98%師：真是太好了。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同的努力，我們得到了真實(shí)的數(shù)據(jù)，從上面的數(shù)據(jù)中你想到了什么？生：要盡量燃燒含硫量低的煤，削減汽車尾氣的污染，嚴(yán)格治理重金屬污染源，不隨意亂扔垃圾，削減臟水的排放……其次節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響酸雨的形成酸雨的危害1．D2．造成環(huán)境污染的污染物，在很多狀況下是一種放錯(cuò)了地方的資源。假如能夠充分利用這些污染物，會(huì)產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)利益和生態(tài)利益。須要留意的是，對(duì)這句話表達(dá)的意思也不行以過分夸大，因?yàn)橐俅卫梦廴疚铮紫纫纳鐣?huì)勞動(dòng)，將其進(jìn)行分類、集中；其次，還要消耗其他資源來進(jìn)行處理；再次，在處理拘過程中，還可能會(huì)產(chǎn)生肯定數(shù)量的其他污染物。

第三節(jié)擬定愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的安排學(xué)問與技能：嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析探討。過程與方法：擬定愛護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)安排。情感、看法與價(jià)值觀：認(rèn)同作為地球的公民，在愛護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。重點(diǎn)：嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析探討。難點(diǎn)：擬定愛護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)安排。1．老師準(zhǔn)備(1)到當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門詢問有關(guān)生態(tài)環(huán)境狀況。(2)通過多媒體收集一些相關(guān)資料。(3)幫助學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生選擇相宜的調(diào)查題目，確定詳細(xì)的調(diào)查方法，制訂可行性的調(diào)查方案。2．學(xué)生準(zhǔn)備(1)筆記本、筆。(2)確定調(diào)查方案。(3)調(diào)查工具：如鐵鍬、塑料袋、集氣瓶、污水取樣瓶、手套、照相機(jī)、錄像機(jī)等。師：通過前面的學(xué)習(xí)和調(diào)查，同學(xué)們知道了一些破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f，這都是振聾發(fā)聵的警鐘。環(huán)境的惡化已經(jīng)使得我們的生存環(huán)境每況愈下，并由此引出一系列災(zāi)難性的后果：黃河斷流、長(zhǎng)江流域洪澇頻頻、淮河水因?yàn)槲廴緡?yán)峻而無法作為飲用水源、土地荒漠化、沙塵暴已席卷著半個(gè)中國(guó)……環(huán)境的惡化讓我們憂心忡忡，我們應(yīng)當(dāng)醒悟地知道這個(gè)結(jié)局的肇端是人類對(duì)地球的肆意破壞。面對(duì)如此的蹂躪，地球不會(huì)恒久無言。作為我們棲息的家園，我們當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況怎樣呢？下面就請(qǐng)看我們班的四組小記者們采集來的報(bào)道。生(第一小組代表)：我們走訪了生態(tài)探討所，我們對(duì)土地資源狀況進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)看我們的調(diào)查報(bào)告。土地資源評(píng)價(jià)是：1.土地沙化較嚴(yán)峻；2.土壤鹽堿化；3.耕地面積少；4.土壤肥力低；干脆影響是：風(fēng)沙日益嚴(yán)峻，無法實(shí)現(xiàn)花園式城市的構(gòu)想，制約了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。政府目前實(shí)行的治理措施是：改良草地，退耕還林，全面綠化。師：除了市政府對(duì)土地的整治方法以外，你們有沒有其他建議？生：1.多開拓一些植樹綠化的名目，例如種植生日樹、誕辰樹，讓更多的人參與這樣有意義的事；2.研制出適合北方生長(zhǎng)的草種，改善我們的城市生態(tài)。師：你們的想法特別的棒！接下來小記者要帶我們?nèi)ツ睦锬?？?其次小組代表)：我們走訪了物業(yè)垃圾處理站，了解了固體廢棄物的處理狀況，請(qǐng)看我們的調(diào)查報(bào)告。1．我市垃圾問題的概況：隨著人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的數(shù)量逐年增加，平均每戶居民每天產(chǎn)生垃圾一公斤。市政府為處理這些垃圾，投入了大量資金，產(chǎn)生多少清理多少，清掃——收集——運(yùn)輸——轉(zhuǎn)運(yùn)—掩埋，日復(fù)一日，無窮無盡。盡管如此，市區(qū)周邊還有很多露天垃圾未能得到處理(附照片)。2．垃圾成分分析：固體廢棄物分為三類：有機(jī)物、無機(jī)物、廢品。有機(jī)物包括蔬菜葉、果皮；無機(jī)物主要是清掃出的塵土、爐灰、建筑垃圾等；廢品包括金屬、玻璃、紙張、紡織物等。3．固體廢棄物的危害：占用土地；污染土壤和水體；污染大氣；加速有害微生物的繁殖。4．垃圾處理現(xiàn)狀：目前對(duì)垃圾采納的處理方法有無害化填埋法和焚燒法。5．我們調(diào)查小組的建議和設(shè)想是：健全固體廢棄物回收體制，設(shè)立多功能回收箱，包括廢紙箱、廢電池箱、廢塑料袋箱、廢水制品箱、廢食品箱。其次是頒布《市區(qū)環(huán)保條約》，約束居民亂扔廢品的行為，提倡大家從我做起，愛護(hù)環(huán)境。師：每個(gè)小組的建議都特別好，同學(xué)們的確仔細(xì)調(diào)查了我們的環(huán)境。你們應(yīng)當(dāng)把這些合理化建議寄給市長(zhǎng)熱線郵箱，引起政府部門的重視。老師還有個(gè)想法，同學(xué)們每天大多數(shù)時(shí)間是生活在學(xué)校中，愛惜環(huán)境首先應(yīng)當(dāng)從我做起。從我們每個(gè)人的身邊做起?，F(xiàn)在就請(qǐng)我們大家每