2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期語文統(tǒng)編版（2024）期末達(dá)標(biāo)測試卷A卷（含解析）

七年級下學(xué)期語文統(tǒng)編版（2024）期末達(dá)標(biāo)測試卷A卷（本試卷滿分120分，考試用時150分鐘）一、積累與運用（25分）為了讓同學(xué)們更好地理解家國情懷的內(nèi)涵，班級開展了以“傳承家國情懷”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。下面是一位同學(xué)擬寫的活動前言，請閱讀下面文段，完成下題。①家國情懷亙古不變地流淌在國人的血液里。②千百年來，中華民族得以從無數(shù)磨難中覺醒，愈變愈強的原因，正是因為一代又一代有志之士鞠躬盡瘁，以己之力至死不懈地投身到民族復(fù)興的歷史浪潮中。他們的英勇事跡可歌可泣，所建立的功（xūn）永載史冊。③他們所做的事情，也許并不是婦（rú）皆知的。和平年代，每一位堅守崗位、默默付出的平凡人都是當(dāng)之無愧的英雄。他們把這個世界變得五彩斑斕，他們也被這個世界照得鋒芒畢露。仰望歷史的天空，家國情懷閃耀光輝□跨越時間的長河，家國情懷綿延不斷。④從歷史到現(xiàn)實，這份家國情懷始終激勵著人們勇毅前行，讓中華民族生生不息。1.文段中加粗字的讀音和括號中拼音處的字形，正確的一項是()（2分）A.cuì 勛 孺B.cuì 隕 儒C.ciù 勛 孺D.ciù 隕 儒2.文段中畫框成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）A.至死不懈 B.可歌可泣 C.當(dāng)之無愧 D.鋒芒畢露3.在□處填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）A.； B.， C.。 D.！4.文段中畫橫線的句子，有語病的一句是()（2分）A.①句 B.②句 C.③句 D.④句5.“英雄，就是普通人擁有一顆責(zé)任心?！睉?yīng)該放在文中哪一句的前面？()（2分）A.①句 B.②句 C.③句 D.④句6.根據(jù)語境，補寫以下句子的空缺部分。（10分）古詩文是語文殿堂中的瑰寶，徜徉其中，采擷花果無數(shù)。在《愛蓮說》“出淤泥而不染，（1）___________”中，我們領(lǐng)略到君子的潔身自好；在《陋室銘》中，我們欣賞“斯是陋室，（2）___________”的高潔操守；在杜甫《望岳》“（3）___________，一覽眾山小”的吶喊中，我們感受到哲言的錚錚；在《春夜洛城聞笛》“（4）___________，（5）___________”中，我們體會到無盡的鄉(xiāng)思；在秦淮河畔，我們聽到了“（6）___________，（7）___________”（《泊秦淮》）的辛辣諷刺；在崇山峻嶺中，我們告誡自己要時刻葆有“（8）___________，（9）___________”（《過松源晨炊漆公店<其五>》）的戒驕戒躁；在初夏聽雨聲蛙聲，我們品讀著“有約不來過夜半，（10）___________”（《約客》）的寂寞。光明中學(xué)七年級（6）班開展“我的語文生活”專題學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。7.[正眼看招牌]下圖中的招牌被同學(xué)們評為最優(yōu)書店招牌，請你幫小文用簡潔的文字就此招牌的內(nèi)容和寓意做出解釋說明。（2分）8.[尋最美對聯(lián)]小語同學(xué)搜集到名勝古跡琵琶亭上的一副對聯(lián)，上聯(lián)為“一彈流水一彈月”，請你選出合適的下聯(lián)()（1分）A.半入江風(fēng)半入云 B.一味清涼上月時C.二分明月萬梅花 D.三月細(xì)雨春嫵媚9.[寫視頻腳本]小星準(zhǔn)備制作節(jié)氣宣傳視頻，請你從下面兩個節(jié)氣中任選一個，仿照示例，幫他設(shè)計一個視頻腳本。（2分）A.夏至 B.大寒示例：立春：我是春季的第一個節(jié)氣。立，是“開始”的意思。我的到來意味著萬物閉藏的冬季已過去，開始進入風(fēng)和日暖、萬物生長的春季。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）古詩鑒賞（5分）閱讀下面這首詩，完成文后各題。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！10.詩中的“涕”的意思是_____________。（1分）11.“前不見古人，后不見來者”中的“古人”和“來者”都指_____________________。（1分）12.“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”兩句詩營造了一種特殊的意境。請從煉字的角度對“悠悠”和“獨”加以賞析。（3分）（二）文言文閱讀（16分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。13.解釋下列句子中加粗的詞。（4分）（1）權(quán)謂呂蒙曰 謂：______________（2）卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)涂：______________（3）蒙辭以軍中多務(wù) 辭：______________（4）見往事耳 往事：______________14.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（6分）（1）孤常讀書，自以為大有所益。（2）士別三日，即更刮目相待。15.作者是運用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？請結(jié)合文章具體分析。（3分）16.本文通過對人物的語言描寫，刻畫了鮮明的人物形象，請概括他們的性格特點。（3分）（三）現(xiàn)代文閱讀I（11分）閱讀下面的文字，回答問題。碧血山丹張貴①我隨同老區(qū)慰問團回到了闊別30余載的大青山抗日革命根據(jù)地——翠泉村。一踏入山鄉(xiāng)，我的心就如同繚繞在峰頭的白云，情纏意牽。那幽谷深澗一股股清澈的小溪，猶如追逐嬉戲的兒童，發(fā)出爽朗的笑聲。坡梁上、溝谷底、山腰間的雜草叢中，山花競相開放。草叢中冒出一團團抖動的火苗——那不是山丹花嗎？②一進楊大娘家，就見那爭芳斗艷的山丹花，像堆燃得正旺的火焰，耀眼奪目。我環(huán)顧這熟悉而又陌生的院落，滿懷深情地叫了聲：“大娘！”大娘忙走出門來，驚喜得又像當(dāng)年一樣答道：“噢，是珊丹姑娘回來啦！”其實，我已是50多歲的人了，可大娘習(xí)慣把我稱作“姑娘”，正如大娘永遠(yuǎn)像我母親一樣。我搶前幾步，一頭撲入她的懷里，40年前的戰(zhàn)火硝煙就滾在了眼前：③那是1944年春，我16歲，在連隊擔(dān)任衛(wèi)生員，在這里已度過三個春天。當(dāng)時救護所就設(shè)在楊大娘的西屋。楊大伯是支前小隊長，他帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們?yōu)椴筷犨\送彈藥，轉(zhuǎn)移傷員，接濟軍餉，傳送信件，踏遍千里青山。大娘是我救護傷病員的得力助手，常常幾天幾夜不合眼守護在床前，她熬紅了眼睛，消瘦了身體，卻從不喊累。傷病員們最愛吃她做的香噴噴的小米飯炒山藥絲。當(dāng)一個個傷病員恢復(fù)了健康，打起背包重返前線時，大娘總要一個一個地送出村外，凝視著他們遠(yuǎn)去的背影，久久不肯離去。④一天上午，天空傳來飛機的轟鳴?！坝星闆r！”楊大伯話聲一落，飛身躍出窯洞，操起了擔(dān)架直奔陣地。兩架敵機在山野的陣地上輪番俯沖掃射，隨后一隊鬼子也躥進了山里，陣地上炮火連天，硝煙彌漫，一場惡戰(zhàn)開始了。⑤當(dāng)我剛跳出隱蔽壕時，頭頂又傳來了敵機刺耳的呼嘯聲?！吧旱ぃ?，快臥倒！”隨著喊聲，楊大伯那壯實的身軀擋住我，隨即一顆炸彈在我身旁爆炸，那撼天裂地的轟響幾乎把我震聾了。我從大伯身下爬起，大伯卻昏迷在血泊中?！按蟛?，大伯……”我大聲呼叫著，只見他臉色蒼白，慢慢睜開那布滿血絲的眼睛微弱地對我說：“快救傷員去！”我忙查看他的傷情，為他包扎搶救。⑥太陽落山時，敵人潰敗而逃，戰(zhàn)斗勝利結(jié)束。同志們從陣地上歸來，老連長還沒顧撲撲衣服上的塵土就直奔救護所：“老楊怎么樣？”我哽咽著：“大伯是為了掩護我才受了傷……”我再也說不下去了。那天晚上，月亮也變成了有情的人兒，皎潔的銀輝灑滿大地。我們抬著擔(dān)架大步流星地穿過白天激戰(zhàn)過的陣地，沿崎嶇的盤山小路疾速趕到團部衛(wèi)生隊。由于傷勢過重，大伯停止了呼吸。⑦安葬了大伯，第二天我徘徊在大伯流過血的陣地，驀地發(fā)現(xiàn)一棵含苞待放的山丹花，細(xì)細(xì)瞅去，它的莖葉和花骨朵上灑滿了斑斑血跡。我含淚把這棵灑有大伯血跡的山丹，小心翼翼地連根刨了起來，移植在大伯窗前的花池內(nèi)。經(jīng)過精心栽培，不幾天它就綻出了血紅的花瓣，似乎比山野的山丹更紅更艷，像燃燒的火炬?、嗫箲?zhàn)勝利后，我要隨軍南下，臨別時大娘再三囑咐，等解放了一定要回來看望這山丹。⑨這些往事深深地沉在我的心底。后來，人民政府把大伯的墳?zāi)惯w進了青山革命烈士陵園。當(dāng)年移植來的山丹，長得一年比一年旺，花開得一年比一年多?；鸺t的山丹，你是我永恒的懷念！（有刪改）17.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()（2分）A.作者由眼前的山丹花回憶起40年前的戰(zhàn)爭歲月，山丹增強了作品的感染力，有利于突出文章的主題。B.第②段末句以“滾”字引出下文，凸顯了作者對戰(zhàn)爭歲月的記憶深刻。C.第⑥段調(diào)動視覺感官寫?zhàn)嵍嗲榈脑鹿?，旨在烘托大青山的美麗怡人。D.本文與《誰是最可愛的人》一樣，都通過場面描寫表現(xiàn)人物英雄氣概。18.首段中作者筆下的翠泉山鄉(xiāng)有什么特點？表達(dá)了什么情感？請簡要概括。（3分）19.請結(jié)合語境，按照要求設(shè)計朗讀。（3分）語句朗讀?賞析（1）一踏入山鄉(xiāng)，我的心就如同繚繞在峰頭的白云，情纏意牽。根據(jù)理解，為句子設(shè)計朗讀的重音（一處即可），請陳述你的設(shè)計和理由。（2）大娘總要一個一個地送出村外，凝視著他們遠(yuǎn)去的背影，久久不肯離去。根據(jù)理解，為句子設(shè)計朗讀的語速（一處即可），請陳述你的設(shè)計和理由。20.本文與課文《井岡翠竹》一樣，標(biāo)題中的物象在文中反復(fù)出現(xiàn)。請簡要分析“山丹”這一物象在本文反復(fù)出現(xiàn)的好處。（從行文結(jié)構(gòu)或內(nèi)在意蘊方面）（3分）（四）現(xiàn)代文閱讀II（8分）閱讀文字，回答問題。誰是最可愛的人（節(jié)選）魏?、僭跐h江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因為他才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有褪凈。他原來是炮兵連的。有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個窩棚，窩棚又被炸毀了?；貋?，他馬上到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”②在漢江南岸阻擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來做飯。剛一進村，有幾架敵機襲過來，打了一陣機關(guān)炮，接著就扔下了兩個大燃燒彈。有幾間房子著了火，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時候，他聽見煙火里有一個小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。當(dāng)他敘述到這里的時候，他說：“我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著小孩的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個小孩兒啊。他穿著小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿兒亂蹬著，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，誰養(yǎng)活你哩！’這時候，火更大了，屋子里的家具什物也燒著了。我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆了進去。一拉那個大人，她哼了一聲，我就使勁往外拉，見她又不動了。湊近一看，見她臉上流下來的血已經(jīng)把她胸前的白衣染紅了，眼睛已經(jīng)閉上。我知道她不行了，才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母的孩子?！雹叟笥?，當(dāng)你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？21.對第①段記敘的主要內(nèi)容概括正確的一項是()（2分）A.介紹馬玉祥的年齡、籍貫、經(jīng)歷。B.馬玉祥與作者的談話。C.寫馬玉祥由炮兵連調(diào)到步兵連的原因。D.寫老媽媽的房子、窩棚被敵人炸毀了。22.對第②段表現(xiàn)了馬玉祥怎樣的思想面貌的理解，正確的一項是()（2分）A.熱愛朝鮮人民的偉大國際主義精神。B.像秋天田野里的紅高粱那樣淳樸可愛。C.渴望多消滅敵人的個人英雄主義。D.保家衛(wèi)國的愛國主義精神。23.以上三段文字運用了什么人物描寫方法？表述最準(zhǔn)確的一項是()（2分）A.外貌描寫 行動描寫 語言描寫B(tài).外貌描寫 行動描寫 心理描寫C.外貌描寫 語言描寫 肖像描寫D.行動描寫 語言描寫 心理描寫24.下列句子，修辭方法與其他三句不同的一句是()（2分）A.在炮兵連不是一樣打敵人嗎？B.你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？C.朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？D.你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？（五）名著閱讀（5分）25.閱讀下面名著選段，完成下列各題?！耙话賶K，少一分咱們吹！”A把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個心眼的人，看看錢，看看A，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了；保六個月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理；保單，拿著!”A的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。（1）文段選自《_________》，作者是“人民藝術(shù)家”_________，原名是_________。（2分）（2）文段中所說的A是_________（填人名），這是A第_________次買車？這輛車的最后結(jié)局是_________。（3分）三、作文（50分，含書面3分）26.閱讀下面材料，按要求作文。從課本中，你認(rèn)識了鄧稼先、聞一多，也知道了阿長、“父親”……他們或為了祖國，為了正義，不畏艱險，不懼犧牲；或在平凡的生活中，知恩圖報，善良仁義，忠厚勤勞。我們身邊也有很多這樣的人物，他們身上閃現(xiàn)著人類優(yōu)秀品格的光輝，給予你前進的力量，鼓舞你重拾信心，引導(dǎo)你向善、求美、務(wù)實。請以《他（她）引導(dǎo)我_________》為題，寫一篇作文。要求：（1）補全題目，主題鮮明，敘事具體。（2）文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名或地名。（3）600-900字。

答案以及解析1.答案：A解析：“瘁”讀作cuì；“功（xūn）”寫作“功勛”；“婦（rú）”寫作“婦孺”。2.答案：D解析：A項，使用正確，“至死不懈”指到死也不松懈。B項，使用正確，“可歌可泣”意為值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。C項，使用正確，“當(dāng)之無愧”指承受得起某種評價、稱號或榮譽，毫無愧色。D項，“鋒芒畢露”指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來，多形容人氣盛逞強。用在這里不符合語境。3.答案：A解析：“仰望歷史的天空，家國情懷閃耀光輝”與“跨越時間的長河，家國情懷綿延不斷”屬于并列分句，分句之間應(yīng)該用分號。故選A。4.答案：B解析：第②句句式雜糅，可刪去“的原因”。故選B。5.答案：C解析：“英雄，就是普通人擁有一顆責(zé)任心”一句定義了英雄的本質(zhì)，即英雄并非遙不可及的存在，他們是那些在日常生活中擁有一顆責(zé)任心的普通人。C項，由“他們所做的事情”引出和平年代的英雄，就是那些堅守崗位、默默付出的平凡人。這些平凡人正是因為擁有一顆責(zé)任心，才成了英雄。因此，“英雄，就是普通人擁有一顆責(zé)任心”與③句緊密相連。將這句話放在③句前面，可以很好地引出下文對和平年代英雄的描述和贊美。6.答案：（1）濯清漣而不妖（2）惟吾德馨（3）會當(dāng)凌絕頂（4）此夜曲中聞?wù)哿?）何人不起故園情（6）商女不知亡國恨（7）隔江猶唱后庭花（8）政入萬山圍子里（9）一山放出一山攔（10）閑敲棋子落燈花7.答案：招牌由圖和文字兩部分組成。圖形部分是一本書（或：一摞書）的輪廓，輪廓內(nèi)的書頁（或：眾多書的書脊）巧妙地融合了漢字“書”的繁體字；圖形下方是“書店”的英文字母“BOOKSTORE”。整個招牌既融合了“書本”的形狀，又點明了“書店”這一主題，內(nèi)涵豐富，極具特色。8.答案：A解析：根據(jù)對聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等，斷句一致”“平仄相合，音調(diào)和諧”“詞性相對，位置相同”“內(nèi)容相關(guān)，上下銜接”的特點來判斷。B項，“上月時”與“一彈月”詞性不對應(yīng)；C項，“萬梅花”與“一彈月”詞性不對應(yīng)；D項，“三月細(xì)雨”“春嫵媚”與“一彈流水”“一彈月”均不對應(yīng)。故選A。9.答案：示例一：夏至：我是夏季的第四個節(jié)氣。至，是“到達(dá)極點”的意思。我到來的這一天，北半球白晝時間達(dá)到全年最長，也意味著炎熱的天氣正式開啟。示例二：大寒：我是冬季的最后一個節(jié)氣。大，是“非常、十分”的意思；寒，代表“寒冷”。我的到來意味著天氣寒冷到了極點，是生機潛伏、萬物蟄藏的時節(jié)。10.答案：眼淚解析：本題考查理解詩句中重要詞語含義的能力?！蔼殣砣欢橄隆敝械摹疤椤苯忉尀椤把蹨I”，不要誤解為“鼻涕”。11.答案：“古人”“來者”指那些能夠禮賢下士的賢明君主。解析：本題考查學(xué)生理解詩句中重要詞語含義的能力。注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。詩人看不見禮賢下士的賢明君主，禮賢下士的賢明君主也沒來得及看見詩人。12.答案：“悠悠”形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣闊，表達(dá)出詩人縱橫宇宙古今的精神境界；“獨”指一個人。宇宙之大和一個人之小形成鮮明對比，更表現(xiàn)出作者內(nèi)心傷感和孤獨。解析：本題考查學(xué)生理解詩句中重要詞語含義及理解作者思想感情的能力。答題首先要了解該詞的意思，然后結(jié)合句子分析其作用及體現(xiàn)的情感?！澳钐斓刂朴啤本湟馐且幌氲教斓?zé)o窮無盡。“悠悠”作者把自己置身于無邊宇宙的背景中，宇宙的廣大和自己的渺小形成鮮明的對比，更加突出內(nèi)心的孤獨。13.答案：（1）對……說（或：告訴）（2）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)（3）推托（4）歷史14.答案：（1）我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為大有好處。（2）和志士（或：君子）分別幾天，就要另外用新的眼光看待他。解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。（1）句重點詞：孤，古時王侯的自稱，可翻譯成“我”。（2）句重點詞：更，另，另外。15.答案：運用側(cè)面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩，表現(xiàn)了呂蒙經(jīng)過學(xué)習(xí)后才干和謀略大有長進。解析：本題考查分析寫作手法的能力。課文主要是通過魯肅見呂蒙時的驚訝側(cè)面烘托出呂蒙學(xué)習(xí)的成效的。16.答案：①孫權(quán)：關(guān)心部下，對部下要求嚴(yán)格，善勸。②呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學(xué)，坦率真誠。③魯肅：直爽，敬才，愛才。解析：本題考查分析人物形象的能力。根據(jù)“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”和“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪……自以為大有所益”可以看出，孫權(quán)面對不愿學(xué)習(xí)的呂蒙，用心勸告，設(shè)身處地，現(xiàn)身說法，表明孫權(quán)是一個關(guān)心部下，對部下要求嚴(yán)格，善勸的君主；根據(jù)“蒙辭以軍中多務(wù)”“蒙乃始就學(xué)”和“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”“士別三日……大兄何見事之晚乎”可以看出，呂蒙樂于接受他人的勸告，勤奮好學(xué)，坦率真誠；根據(jù)“大驚曰”和“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”可以看出，魯肅直爽、敬才、愛才。17.答案：C解析：C項，結(jié)合第⑥段“由于傷勢過重，大伯停止了呼吸”可知，該段調(diào)動視覺感官寫?zhàn)嵍嗲榈脑鹿猓荚诒憩F(xiàn)“我們”悲痛的心情。選項中“旨在烘托大青山的美麗怡人”表述有誤。故選C。18.答案：翠泉山鄉(xiāng)環(huán)境優(yōu)美，充滿生機。表達(dá)了“我”對翠泉山鄉(xiāng)的贊美以及重訪故地的激動、喜悅之情。解析：由“那幽谷深澗一股股清澈的小溪，猶如追逐嬉戲的兒童，發(fā)出爽朗的笑聲。坡梁上、溝谷底、山腰間的雜草叢中，山花競相開放”可知，翠泉山鄉(xiāng)環(huán)境優(yōu)美，充滿生機。由“闊別30余載”“一踏入山鄉(xiāng)，我的心就如同繚繞在峰頭的白云，情纏意牽”可知，表達(dá)了“我”對翠泉山鄉(xiāng)的贊美以及重訪故地的激動、喜悅之情。19.答案：（1）“繚繞”（或“情纏意牽”）應(yīng)讀重音，讓人感受到“我”與翠泉村難以割舍的情感。（2）“一個一個”（或“久久不肯離去”）語速緩慢，在舒緩的朗讀節(jié)奏中，強調(diào)楊大娘對重返戰(zhàn)場的戰(zhàn)士的不舍、牽掛。解析：（1）應(yīng)重讀“繚繞”?！翱澙@”意為“回環(huán)旋轉(zhuǎn)”，在文中表現(xiàn)出“我”與翠泉村難以割舍的情感，所以應(yīng)重讀。（2）“一個一個”應(yīng)語速緩慢?！耙粋€一個”指大娘把戰(zhàn)士們一個個送走，舒緩的朗讀節(jié)奏更能體現(xiàn)出大娘的不舍和擔(dān)心。20.答案：示例一：開篇點題，前兩段描寫了如火般的山丹花，為故事情節(jié)的展開做鋪墊；第⑦段中，將火紅的山丹花與楊大伯的精神建立起關(guān)聯(lián)，照應(yīng)文題；末段寫山丹花生生不息，代代相傳，升華主題，首尾呼應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。示例二：山丹花是軍民魚水情的見證；山丹花是楊大伯英勇無畏、舍己為人精神的象征；山丹花是緬懷革命先烈、傳承紅色精神的體現(xiàn)。解析：物象的作用一般有：襯托人物精神/品格；突出人物形象；組織和推動情節(jié)發(fā)展；揭示和深化主題等。“山丹”在文中多次出現(xiàn)，如第①段、第②段、第⑦段、第⑧段、第⑨段，結(jié)合具體的語句分析物象的作用即可。21.答案：C解析：本題考查內(nèi)容概括。內(nèi)容概括思路：扣住第①段，要抓住主要寫作對象，抓住寫作對象的行動或相關(guān)情況。結(jié)合選文可知，選文扣住了“馬玉祥”這個人物來寫作的，故主角是馬玉祥，可以排除D；第①段作者和馬玉祥的對話只有一處，“我說：‘在炮兵連不是一樣打敵人嗎？’他說，‘離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！’”，所以二人的談話不是主要內(nèi)容，排除B；文章第①段“在漢江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人”介紹了馬玉祥的年齡、籍貫，“經(jīng)歷”是一個比較大的詞，指的是一個時間段的遭遇，而結(jié)合第①段“回來，他馬上到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他”、“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”等句子可知，這里重點寫了馬玉祥由炮兵連調(diào)到步兵連的原因，是為了幫助朝鮮人民，是為了更接近地打敵人，主要是分析，而不是寫經(jīng)歷，故排除A，選擇C。22.答案：A解析：本題考查人物形象。答題思路：扣住第②段，分析馬玉祥的人物形象。結(jié)合第②段“我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸”等句子可知，第②段具體描寫了馬玉祥在朝鮮戰(zhàn)爭中，不顧個人安危，沖進火場救助朝鮮百姓的事情，在這個事情中，馬玉祥想到的是朝鮮人民和中國人民是一樣的，他們有危難的時候，自己應(yīng)該不顧危險地去幫助、救援，體現(xiàn)了熱愛朝鮮人民的偉大國際主義精神，故選A。23.答案：A解析：本題考查人物描寫。人物描寫大概分為：外貌描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫，神態(tài)描寫等。結(jié)合第①段“他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因為他才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有褪凈”、第②段“他穿著小短褂兒，光著兩條小腿兒”“見她臉上流下來的血已經(jīng)把她胸前的白衣染紅了”等句子可知，文章多處運用了外貌描寫。結(jié)合第②段“他聽見煙