第22課 《手指》第二課時(shí)（分層作業(yè)）-五年級(jí)語文下冊(cè)同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）

第22課《手指》分層作業(yè)基礎(chǔ)練基礎(chǔ)練一、填空題1．把詞語和相應(yīng)的意思連起來。堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸形容氣勢(shì)宏大。養(yǎng)尊處優(yōu)單薄；不雄厚；不堅(jiān)強(qiáng)。薄弱指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。2．我讀懂了課文重點(diǎn)句子的意思。（1）食指的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。①這句話運(yùn)用了（）的手法。A對(duì)比B擬人C夸張②突出食指、的外形特點(diǎn)。（2）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。這句以手指的全體人的全體，闡明“”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。3．看看下面的句子寫的是哪個(gè)手指的特點(diǎn)。①身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)。②每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。③他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。④體態(tài)秀麗，樣子可愛，舞蹈演員作蘭花指時(shí)，他們是最優(yōu)美的兩瓣。4．詞語積累與運(yùn)用。他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，________電話、________機(jī)槍必須請(qǐng)他，________算盤、________螺絲、________紐扣等，雖有大拇指相助，終是他主干的。（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)谋硎緞?dòng)作的詞語。（2）我還能寫出類似的詞語，描述食指做的事情。推筆桿二、單選題5．“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！保?）對(duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是（）A．手指的全體根根有用，根根有力量。B．手指的全體沒有強(qiáng)弱、美丑之分。C．五根手指一致團(tuán)結(jié)，成為拳頭，才有力量。D．手指的全體是一個(gè)整體。（2）與這句話表達(dá)的意思相同的是（）A．秤砣雖小壓千斤。 B．百足之蟲，死而不僵。C．千里之堤，潰于蟻穴。 D．二人同心，其利斷金。6．“他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福?！睂?duì)這句話的修辭手法和意思理解正確的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)用擬人的手法，寫出了中指姿態(tài)美的特點(diǎn)。B．運(yùn)用夸張的手法，說明了中指被保護(hù)得很好。C．運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)出作者對(duì)中指的喜愛之情。D．運(yùn)用夸張的手法，寫出了中指曲線優(yōu)美。7．“舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵‘蘭花’中最優(yōu)美的兩瓣?！边@兩句話運(yùn)用的修辭手法是（）A．反問 B．排比 C．比喻 D．夸張三、課內(nèi)閱讀閱讀課文片段，完成練習(xí)。五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實(shí)，他碰到之后就退在一旁，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。8．寫出下列詞語的近義詞。堂皇一扶襯一9．片段中畫橫線的句子巧用、的修辭手法，將無名指、食指在中指左右比作在關(guān)公左右，并用“”一詞，風(fēng)趣地凸顯了中指的特點(diǎn)。10．下列敘述符合“養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思的一項(xiàng)是（）A．寧寧主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。B．芳芳學(xué)習(xí)很刻苦，晚上總是堅(jiān)持學(xué)習(xí)到十點(diǎn)。C．他繼承了父母的財(cái)產(chǎn)后終日享樂，無所事事。D．妹妹總是纏著媽媽撒嬌，要媽媽給她買禮物。11．片段中提到了關(guān)公，你知道他是哪本書中的人物嗎？你還知道他的什么故事？12．片段中的中指給你留下了怎樣的印象？給你怎樣的啟示？四、現(xiàn)代文閱讀五官①每一個(gè)健康的人都有五官。五官長(zhǎng)在不同的人身上，有不同的姿態(tài)。②耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但無論肥瘦，都必須“耳聽八方”因?yàn)檫@個(gè)世界的一切響動(dòng)，無論是優(yōu)美的天籟還是世俗的喧囂，都通過我們的耳朵傳遞給我們。如果沒有耳朵，我們將面臨一個(gè)寂靜無聲的世界。③眉毛的樣子有很多種，有秀眉、慈眉、柳葉眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重視了，人們有時(shí)候覺得它只是一個(gè)擺設(shè)，可有可無。其實(shí)，它自有它的功效。它長(zhǎng)在眼睛上面，正跌默地為眼睛遮風(fēng)擋雨呢。如果沒有眉毛的挺身而出，我們的眼睛就會(huì)受到很多傷害。④眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睞，有的顧盼生姿。無論大小美丑，眼睛天天讓我們“眼觀六路”，看見這個(gè)世界最真實(shí)的模樣。通過眼睛，我們看見了山川的秀美綺麗，也看見自然的破敗凋零。通過眼睛，我們看見了人類的真善美，也見到了人類的假惡丑。如果沒有眼睛的“眼見為實(shí)”，我們將墜入無知的黑暗。⑤鼻子有挺拔的，有扁平的。無論挺拔與否，鼻子每時(shí)每刻都在默默工作，旺故納新，維持生命。如果沒有鼻子，我們將無法呼吸，我們的生命也將無法延續(xù)。⑥口有大有小。無論大小，口都能讓我們攝取食物，并讓我們用語言表達(dá)自己。享用美味離不開口，口若懸河離不開口。如果沒有口，我們就不能吃，也不能說了。⑦耳、眉、眼、鼻、口各有特點(diǎn)，各具姿態(tài)。它們對(duì)于我們同樣重要。有了它們，我們才能延續(xù)生命、認(rèn)識(shí)世界。所以，請(qǐng)珍愛我們的五官吧!13．文中“”“”兩個(gè)詞合在一起可以用來形容一個(gè)人機(jī)智靈活，遇事能多方觀察分析。14．“人們有時(shí)候覺得它只是一個(gè)擺設(shè)，可有可無”中的“它”指的是什么？“它”是不是可有可無呢?15．短文是圍繞哪句話來寫的?請(qǐng)用橫線畫出來。16．五官各有什么作用?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的四字詞語。耳：眉：眼：鼻：口：17．文章第二至六自然段的段末都有一句“如果沒...”這樣寫有什么作用?18．從這篇文章中，你體會(huì)到了什么?

答案解析部分1．【答案】形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。；泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。；指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。；單??；不雄厚；不堅(jiān)強(qiáng)。形容事物在外界影響下容易受挫折、被破壞或發(fā)生動(dòng)搖的狀況?！窘馕觥俊痉治觥看祟}是給詞語找出相應(yīng)的意思。這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。故答案為：1、形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。2、泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。3、指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。4、單??；不雄厚；不堅(jiān)強(qiáng)。形容事物在外界影響下容易受挫折、被破壞或發(fā)生動(dòng)搖的狀況?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是詞語與詞義搭配的能力，在于平時(shí)的理解、積累和識(shí)記。2．【答案】（1）A；突出食指直落；強(qiáng)硬的外形特點(diǎn)。（2）以手指的全體比喻人的全體。；闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。【解析】【分析】（1）此題意在明白對(duì)比這一修辭手法以及其作用。所謂“對(duì)比”，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。（2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。故答案為：（1）①A；突出食指直落②強(qiáng)硬的外形特點(diǎn)。（2）1、以手指的全體比喻人的全體。2、闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)對(duì)比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。3．【答案】大指指；中指；食指；無名指、小指【解析】【分析】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：①大指指、②中指、③食指、④無名指、小指【點(diǎn)評(píng)】此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4．【答案】（1）打；扳；打；擰；解（2）系領(lǐng)帶；打手勢(shì)；捏粉筆【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使詞語搭配得當(dāng)，句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）考查分類掌握詞語的能力，這道題從結(jié)構(gòu)上看是“動(dòng)詞+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配。故答案為：（1）打、扳、打、擰、解（2）系領(lǐng)帶、打手勢(shì)、捏粉筆【點(diǎn)評(píng)】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解填空。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。5．【答案】（1）C（2）D【解析】【分析】（1）考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時(shí)又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點(diǎn)，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。從“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了"可知，五根手指一致團(tuán)結(jié)，成為拳頭，才有力重。（2）A：秤砣雖小壓千斤。意思是秤砣看來一小塊卻能壓住千斤之重。比喻外表雖不引人注目，實(shí)際很起作用。B：百足之蟲，死而不僵。意思是俗語，意思是指百足蟲被斬?cái)?，也還會(huì)爬行，不至僵死。比喻有雄厚實(shí)力的權(quán)勢(shì)門第，雖然衰敗，還不至徹底消亡。C：千里之堤，潰于蟻穴。意思是千里長(zhǎng)的大堤，由于有一個(gè)小小的螞蟻洞而崩潰。比喻小事不注意會(huì)釀成大禍或造成嚴(yán)重的損失；千里之堤，潰于蟻穴這說明事物的發(fā)展有一個(gè)從小到大的過程。隱患小的時(shí)候，如果我們不夠重視，就會(huì)留下后患無窮。D：二人同心，其利斷金。意思是意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。依據(jù)意思可知選D。故答案為：（1）C（2）D【點(diǎn)評(píng)】（1）一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達(dá)方式，或比喻，夸張，擬人，排比等，還要注重句子所表達(dá)的情感，所以要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。（2）本題考查了學(xué)生對(duì)俗語、名句的理解與鑒賞能力，完成此類題目要結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。6．【答案】A【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！八肋h(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福?！本渲邪选爸兄浮碑?dāng)作人來描寫，運(yùn)用擬人的手法，寫出了中指姿態(tài)美的特點(diǎn)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。7．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于修辭手法的辨析及應(yīng)用。完成時(shí)要注意分析所給句子的特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)對(duì)于修辭手法的學(xué)習(xí)與理解完成。“舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎"是無疑而問，增強(qiáng)了語氣，運(yùn)用了反問的手法。句中將“手指"比作“蘭花"運(yùn)用了比喻的手法。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】修辭手法的辨析是小學(xué)語文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、閱讀與寫作中要注意修辭手法的辨析與應(yīng)用?！敬鸢浮?．華貴；幫襯9．比喻；擬人；關(guān)平、周倉；養(yǎng)尊處優(yōu)；地位最優(yōu)10．C11．關(guān)公是《三國演義》中的人物。示例：?jiǎn)蔚陡皶?huì)、過五關(guān)斬六將。12．片段中的中指無所事事，養(yǎng)尊處優(yōu)。我們要勒勞能干，靠自己的雙手去創(chuàng)造美好生活。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。（3）理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。（4）開放性試題，答案不唯一，符合題目要求即可。（5）此題主要考查對(duì)文章主題的理解，只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。8．本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。堂皇：形容規(guī)模宏偉，氣勢(shì)盛大。根據(jù)其意思，近義詞是華貴。扶襯：扶助，襯托，幫助的意思。近義詞是幫襯。故答案為：華貴、幫襯9．考查修辭方法。“他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福?！本渲邪选爸兄浮碑?dāng)作人來描寫，運(yùn)用了擬人的修辭方法，把“無名指、食指”比作“關(guān)公左右的關(guān)平、周倉”運(yùn)用了比喻的修辭方法，并用“養(yǎng)尊處優(yōu)”一詞，風(fēng)趣地凸顯了中指地位最優(yōu)的特點(diǎn)。故答案為：比喻；擬人；關(guān)平、周倉；養(yǎng)尊處優(yōu)；地位最優(yōu)10．“養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思是處于尊貴的地位，享受優(yōu)裕的生活（多含貶義）。C項(xiàng)“他繼承了父母的財(cái)產(chǎn)后終日享樂，無所事事?！迸c其意思符合。故答案為：C11．考查了學(xué)生課外知識(shí)的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。關(guān)公是《三國演義》中的人物。示例：?jiǎn)蔚陡皶?huì)、過五關(guān)斬六將。故答案為：關(guān)公是《三國演義》中的人物。示例：?jiǎn)蔚陡皶?huì)、過五關(guān)斬六將。12．本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。片段中的中指給我們留下的印象是懶惰，高傲，華而不實(shí)，慵懶。故答案為：片段中的中指無所事事，養(yǎng)尊處優(yōu)。我們要勒勞能干，靠自己的雙手去創(chuàng)造美好生活?！敬鸢浮?3．眼觀六路；耳聽八方14．“它”指的是眉毛?！八辈⒉皇强捎锌蔁o，它長(zhǎng)在眼睛上面，正默默地為眼睛遮風(fēng)擋雨呢。15．每一個(gè)健康的人都有五官。五官長(zhǎng)在不同的人身上，有不同的姿態(tài)。16．耳聽八方；遮風(fēng)擋雨；眼觀六路；吐故納新；口若懸河17．這樣寫可假設(shè)出沒有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，讓我們更加明白它們的重要性。18．我體會(huì)到了五官的每一部分都是同樣重要的，都需要我們?nèi)フ鋹邸！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。13．眼觀六路，耳聽八方，比喻人機(jī)智靈活，遇事能多方觀察分