第七單元第一課導(dǎo)讀

部編版三年級(jí)上冊(cè)第七單元導(dǎo)讀課單元目標(biāo)1.了解本單元人文主題，語(yǔ)文要素。2.歸類摘抄，積累生動(dòng)的語(yǔ)言，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)自然景物，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。3.啟動(dòng)大任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)分析，順利完成各項(xiàng)任務(wù)。單元內(nèi)容單元任務(wù)對(duì)話美好事物，感受人文主題。學(xué)習(xí)任務(wù)一任務(wù)要求

任務(wù)要求：一、出示單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)圖片，認(rèn)真觀察圖片上的內(nèi)容。二、說(shuō)說(shuō)通過(guò)從單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)中發(fā)現(xiàn)什么內(nèi)容。三、利用思維導(dǎo)圖整理篇章頁(yè)有哪幾項(xiàng)組成。四、重點(diǎn)點(diǎn)明本單元人文主題與語(yǔ)文要素。新知講解

每個(gè)單元都有專屬的人文主題和語(yǔ)言要素要求，通過(guò)閱讀這些內(nèi)容我們就能了解每個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和單元主題。篇章主題

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第七章的篇章頁(yè)，你有哪些新發(fā)現(xiàn)嗎？讀一讀它的內(nèi)容。主頁(yè)內(nèi)容

單元名稱

插圖

葉子

露珠

枝蔓這個(gè)單元的主題和語(yǔ)文要素是什么？揭示要素語(yǔ)文要素

：感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句習(xí)作要素：留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。

單元導(dǎo)語(yǔ)—人文主題

：人與自然要素進(jìn)階《大自然的聲音》《父親樹(shù)林和鳥(niǎo)》《讀不完的大書(shū)》引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的豐富性引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)描寫(xiě)聲音詞語(yǔ)的生動(dòng)單元要素分布橫向聯(lián)系：交流平臺(tái)能梳理總結(jié)摘抄的基本方法，形成主動(dòng)積累語(yǔ)言、主動(dòng)摘抄的意識(shí)。單元任務(wù)

明確單元學(xué)習(xí)主題與活動(dòng)，宣布大單元任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)二單元任務(wù)任務(wù)要求：一、明確本單元學(xué)習(xí)主題為“珍愛(ài)自然”，并計(jì)劃開(kāi)展“走進(jìn)大自然，探索無(wú)窮的樂(lè)趣”的活動(dòng)。情景導(dǎo)入

大自然是一位慷慨的給予者，它賜予我們無(wú)數(shù)美好的禮物。這些禮物，有些是我們可以看到的，有些是我們可以感受到的，還有一些則是我們無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)第七單元，共同揭開(kāi)禮品盒子，找一找大自然都給予我們哪些禮物吧。任務(wù)要求子任務(wù)一：觀賞自然之畫(huà)，感悟語(yǔ)言的美好活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：我能發(fā)現(xiàn)，尋找那些好玩的東西自由朗讀《讀不完的大書(shū)》，利用思維導(dǎo)圖梳理課文內(nèi)容，了解課文中介紹了哪些好玩的東西?；顒?dòng)內(nèi)容活動(dòng)二：尋找其中生動(dòng)的語(yǔ)言，并且通過(guò)觀察圖片、動(dòng)作表演、多種形式朗讀等方法感受和品味生動(dòng)的語(yǔ)言。在欣賞生動(dòng)語(yǔ)言的過(guò)程中，通過(guò)聯(lián)想想象，不斷在腦海中勾勒出自然景物的美好畫(huà)面。任務(wù)要求子任務(wù)二：聽(tīng)自然之音，積累生動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：合作交流描寫(xiě)聲音的生動(dòng)的語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)的語(yǔ)言不僅可以描寫(xiě)畫(huà)面，還可以用來(lái)描寫(xiě)聲音?；顒?dòng)內(nèi)容活動(dòng)二：

抄一抄，給生動(dòng)的語(yǔ)言歸歸類學(xué)會(huì)歸類摘抄，找到了詞語(yǔ)歸類的規(guī)律，理解歸類摘抄的作用，懂得自己在寫(xiě)作時(shí)也可以用上這些詞語(yǔ)?；顒?dòng)內(nèi)容活動(dòng)三：用一用，用上擬聲詞描寫(xiě)聲音

學(xué)生嘗試用積累的生動(dòng)語(yǔ)言，包括擬聲詞、擬人化語(yǔ)言等，寫(xiě)一寫(xiě)大自然中其他美妙的聲音。任務(wù)要求子任務(wù)三：品自然之情，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言。任務(wù)要求活動(dòng)1：找一找，哪些語(yǔ)言算生動(dòng)

畫(huà)出課文中生動(dòng)的語(yǔ)言并嘗試批注，結(jié)合課后題展開(kāi)討論，發(fā)現(xiàn)多個(gè)修飾語(yǔ)連用的短語(yǔ)也是生動(dòng)的語(yǔ)言。任務(wù)要求活動(dòng)2：想一想，父親是不是獵人對(duì)“父親是不是獵人”展開(kāi)辯論，利用表格支架對(duì)比“我”和父親的不同表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)父親敏銳的觀察是他能夠看見(jiàn)鳥(niǎo)、聽(tīng)到鳥(niǎo)叫的關(guān)鍵，進(jìn)一步體會(huì)父親對(duì)自然的喜愛(ài)之情。任務(wù)要求子任務(wù)四：拓展自然形態(tài)，聯(lián)結(jié)生動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)1：在課本里找一找，生動(dòng)的語(yǔ)言真不少

學(xué)生聯(lián)讀1～6單元描寫(xiě)景物的課文，發(fā)現(xiàn)了更多生動(dòng)的語(yǔ)言。活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)2：到生活中看一看，細(xì)心的觀察少不了

走進(jìn)大自然，細(xì)心觀察生活中的自然景物，通過(guò)攝影、繪畫(huà)、填寫(xiě)觀察卡等多種形式記錄自己喜歡的自然之景，在全班進(jìn)行分享，展現(xiàn)美好的大自然?；顒?dòng)內(nèi)容活動(dòng)3：在寫(xiě)作時(shí)用一用，我能寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)言

靈活運(yùn)用課內(nèi)外積累的生動(dòng)的語(yǔ)言，描寫(xiě)身邊的一處自然景物，第七單