2025年教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元地球表面的變化教案設(shè)計(jì)

2025年教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元地球表面的變化教案設(shè)計(jì)地球的表面【教學(xué)目標(biāo)】1.知道地球表面的地形地貌是復(fù)雜多樣的，也是不斷變化的。2.知道常見的陸地地形有平原、高原、山地、丘陵、臺(tái)地和盆地等。3.能夠通過觀察、分析圖片等資料獲得關(guān)于地形地貌特點(diǎn)的信息。4.發(fā)展探究地形地貌變化原因的興趣。5.意識(shí)到各種各樣的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟惖膶氋F自然遺產(chǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.觀察分析幾種地形地貌的特點(diǎn)，根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)地形地貌的形成原因做出初步猜想與解釋。2.對(duì)主要地形地貌形成原因進(jìn)行合理的推測(cè)。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：世界地形圖或地形地球儀、中國(guó)地形圖或地形地球儀、典型地形地貌的圖片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：典型地形地貌的視頻、世界地形圖、中國(guó)地形圖、班級(jí)記錄大表、教學(xué)課件。【教學(xué)過程】一、聚焦1.教師：地球是我們賴以生存的家園，你們對(duì)地球了解嗎？地球表面是什么樣子的？地球現(xiàn)在的面貌是本來就有的嗎？是什么力量使地球變成現(xiàn)在的樣子的？讓我們帶著這些問題開始新單元的學(xué)習(xí)吧。（板書課題：地球的表面）二、探索（一）觀察世界地形圖，描述地球表面的樣子1.課件展示世界地形圖，提問：觀察地球表面的地形圖，你們發(fā)現(xiàn)我們的地球表面有什么特點(diǎn)？海洋與大陸的分布、大陸板塊的分布情況是怎樣的？2.交流、研討：地球的面貌本來就是這樣的嗎？3.教師播放海陸變遷的相關(guān)視頻，補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)知。4.師生總結(jié)：整個(gè)地球的表面是高低不平、復(fù)雜多樣的，由陸地和海洋兩部分組成。海陸分布是不均勻的，陸地被海洋分開并沒有完全連接在一起，形成幾大板塊。地球表面的樣子不是本來就有的，而是經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化逐漸形成的。（二）認(rèn)識(shí)陸地的地形地貌1.觀察我國(guó)的地形圖，了解我國(guó)的地形特點(diǎn)。（1）觀察中國(guó)地形圖，交流研討我國(guó)的地形地貌特點(diǎn)。（2）說一說自己家鄉(xiāng)的地形地貌特點(diǎn)。教師提問：同學(xué)們的家鄉(xiāng)在哪里？你們的家鄉(xiāng)是怎樣的地形地貌？它有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生交流研討。2.觀察圖片中的地形地貌，描述它們的特點(diǎn)。教師出示5種地形地貌圖片，組織學(xué)生觀察交流圖片中的地形地貌特點(diǎn)。3.把每幅地形地貌圖的特點(diǎn)和自己對(duì)這種地形地貌主要形成原因的猜測(cè)填寫在記錄表中。4.學(xué)生填寫記錄表后小組研討。三、研討1.各組匯報(bào)地形地貌觀察記錄表。2.研討：（1）比較各組的解釋，你認(rèn)為哪組同學(xué)解釋得更合理？為什么？（2）通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地球的表面由各種各樣復(fù)雜的地形地貌組成。地球表面主要有哪些地形地貌？它們的特點(diǎn)是什么？（3）綜合全班同學(xué)的分析結(jié)果，我們認(rèn)為可能影響地形地貌變化的因素都有哪些？3.總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解幾種主要的地形地貌的特點(diǎn)，還推測(cè)出這些地形地貌可能形成的原因，我們的推測(cè)是否合理呢？我們將在后續(xù)的學(xué)習(xí)中展開深入的研究?！窘虒W(xué)反思】2.地球的結(jié)構(gòu)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層，地殼在不斷運(yùn)動(dòng)著。2.知道組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。3.能夠通過閱讀資料、觀察圖片類了解地殼運(yùn)動(dòng)如何引起地形變化。4.保持對(duì)探究地球內(nèi)部構(gòu)造的好奇心和探究熱情。5.感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人類探索自然、認(rèn)識(shí)自然帶來了可能與便利?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層，地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)著；組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。2.制作地球模型的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球結(jié)構(gòu)的感知。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥（紅、黃、藍(lán)三種顏色）、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的相關(guān)資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：課件、視頻資料、班級(jí)記錄單?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.談話：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了地球表面的特點(diǎn)，我們現(xiàn)在看到的地球表面和地球的構(gòu)造有關(guān)。2.課件展示本課聚焦環(huán)節(jié)的“火山口”圖片，提問：“這是一個(gè)火山口的圖片?？吹竭@張圖片，你們對(duì)地球內(nèi)部的樣子有什么猜測(cè)？”3.提問：地球的內(nèi)部到底是什么樣的？今天，就讓我們一起來了解一下地球的結(jié)構(gòu)。（板書課題：地球的結(jié)構(gòu)）二、探索（一）了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.提問：地球的表面地形復(fù)雜地貌多樣，地球的內(nèi)部是怎樣一番景象呢？2.（課件展示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片）教師：地球從表面到地心可分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。（1）地殼，是地球固體圈層的最外層，由巖石組成。厚度各處不一樣，大陸地殼平均厚度為35千米，大洋地殼平均厚度為7千米。（2）地幔，位于地殼以下地核之上，分為上地幔和下地幔。上地幔頂部和地殼一起合稱為巖石圈。巖石圈以下是軟流層，被認(rèn)為是巖漿發(fā)源地。（3）地核，是地球內(nèi)部構(gòu)造的中心圈層，是地幔以下到地球中心的部分。3.學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)第一項(xiàng)，標(biāo)出地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（二）了解地殼的組成1.提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了地球從表面到地心可分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層，還知道了最外層的地殼部分是由巖石組成。組成地殼的巖石分為哪幾類呢？我們前面研究過的巖石又屬于哪一類呢？2.學(xué)生閱讀教科書24頁至25頁“了解地殼的組成”部分，自學(xué)后完成活動(dòng)手冊(cè)中第二項(xiàng)：填寫組成地殼的巖石種類及典型巖石。3.交流研討。（三）了解地殼的運(yùn)動(dòng)1.提問：地殼是運(yùn)動(dòng)的，還是靜止的？是什么力量使地殼運(yùn)動(dòng)的？地殼的運(yùn)動(dòng)又會(huì)產(chǎn)生什么自然現(xiàn)象呢？2.學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)關(guān)于地殼運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料。3.教師課件展示教材中25頁巖層受力產(chǎn)生彎曲變形的圖片。提問：“閱讀材料以后，你們能解釋一下巖層為什么會(huì)發(fā)生彎曲變形呢？”4.學(xué)生交流研討。5.教師補(bǔ)充講解：地殼運(yùn)動(dòng)也稱為構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)著地殼的演化，是地震和火山噴發(fā)的主要原因，其最直觀的結(jié)果是造成巖石的變形。不同年代的巖石或巖層，由于地殼運(yùn)動(dòng)而受到力的作用發(fā)生彎曲或斷裂，形成褶皺和斷層等地質(zhì)構(gòu)造。（四）做一個(gè)地球構(gòu)造模型1.教師：為了進(jìn)一步理解地球的內(nèi)部構(gòu)造，我們用橡皮泥來制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)模型。用紅、黃、藍(lán)三種顏色的橡皮泥分別代表地核、地幔、地殼三個(gè)圈層結(jié)構(gòu)，從里到外逐層制作。2.提問：每層做多厚比較合理呢？3.出示各圈層厚度的數(shù)據(jù)：地球三個(gè)圈層中，地殼最薄，且橫向變化大，各處厚度不一，平均厚度約為17千米；地幔的厚度約為2865千米；地核的平均半徑約為3400千米。4.教師與學(xué)生根據(jù)上面的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，算出地核半徑與地幔厚度的比例，學(xué)生按照這個(gè)比例完成地球結(jié)構(gòu)的模型的制作。5.切開地球結(jié)構(gòu)的模型，觀察它的剖面。研討1.提問：地球內(nèi)部是運(yùn)動(dòng)的，還是靜止的？有哪些現(xiàn)象或證據(jù)支持你的觀點(diǎn)？2.學(xué)生研討、交流?！景鍟O(shè)計(jì)】地殼巖漿巖內(nèi)部結(jié)構(gòu)地幔地殼巖石種類沉積巖地核變質(zhì)巖【教學(xué)反思】3.地震的成因及作用【教學(xué)目標(biāo)】1.知道地殼運(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的原因。2.知道地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。3.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震后給地表帶來的改變。4.保持對(duì)地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實(shí)驗(yàn)。5.知道抗震防災(zāi)的基本常識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.通過模擬實(shí)驗(yàn)探究地震發(fā)生的原因。2.結(jié)合真實(shí)情景及模擬實(shí)驗(yàn)中獲得的證據(jù)，解釋地震發(fā)生的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組活動(dòng)材料：一次性飯盒、保鮮膜、泥土、水、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)大表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.出示本課首頁圖片，請(qǐng)學(xué)生描述圖片中的情景。2.講述：地震后，公路的路面被破壞了，出現(xiàn)了塌陷、斷裂的現(xiàn)象。3.提出本課聚焦問題：地震是怎樣發(fā)生的？地震發(fā)生時(shí)的情景是怎樣的？會(huì)給地球表面帶來哪些改變呢？二、探索（一）了解地震的成因1.提問：地震是怎樣形成的呢？我們來交流一下對(duì)地震成因的想法。2.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前面所學(xué)知識(shí)對(duì)地震成因進(jìn)行猜測(cè)，并將學(xué)生提出的假設(shè)整理后記錄在黑板上。3.出示模擬實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)方法：（1）將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層保鮮膜。（2）用水將土和成泥，并將它鋪在有保鮮膜的小盒中。（3）等泥變干后，將這個(gè)小盒的兩半迅速拉開或擠壓。（4）觀察發(fā)生的現(xiàn)象。4.提問：模擬實(shí)驗(yàn)中每一部分材料分別代表什么？（教師明確：兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個(gè)板塊，鋪在小盒中的泥代表巖層，拉開或擠壓是模擬巖層受到的作用力。）5.分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。要求學(xué)生不僅觀察“地面”的變化，還要注意觀察“地面”斷裂、隆起的位置與“板塊”對(duì)接邊界的位置關(guān)系。6.出示巖層彎曲、斷裂、錯(cuò)位的圖片，學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象解釋地震發(fā)生的原因。（二）了解地震發(fā)生時(shí)的情景及給地表帶來的變化1.交流在電視、網(wǎng)絡(luò)上看到的地震發(fā)生時(shí)的情景。2.提問：地震會(huì)給地形地貌帶來怎樣的改變呢？教師提供唐山地震、汶川地震的資料，請(qǐng)學(xué)生閱讀資料、分析圖片。3.學(xué)生交流從資料、圖片中獲得的信息：地震會(huì)使地表斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……（三）搜集地震中自救、互救的相關(guān)知識(shí)，制作成海報(bào)1.提問：地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何自救與互救？學(xué)生交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2.搜集相關(guān)知識(shí)，做成宣傳海報(bào)，記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。三、研討1.提問：根據(jù)我們所掌握的知識(shí)，我們能推測(cè)出巖石彎曲的原因嗎？2.通過今天的學(xué)習(xí)，我們能說說地震是怎么發(fā)生的嗎？會(huì)給地表帶來哪些改變？這些改變是劇烈的，還是緩慢的？3.學(xué)生研討交流，教師加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生共同梳理地震的成因以及地震給地表帶來的各種變化，從而形成全面的認(rèn)知?！窘虒W(xué)反思】4.火山噴發(fā)的成因及作用【教學(xué)目標(biāo)】1.知道地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因。2.知道火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。3.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析火山噴發(fā)給地形地貌帶來的改變。4.對(duì)探究火山噴發(fā)現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情。5.認(rèn)識(shí)到人類、動(dòng)植物與環(huán)境之間相互影響和相互依存關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.通過模擬實(shí)驗(yàn)探究火山噴發(fā)的原因。2.基于模擬實(shí)驗(yàn)中獲得的證據(jù)解釋火山噴發(fā)的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：火山噴發(fā)的文字及圖片資料、土豆泥、番茄醬、罐頭盒（或不銹鋼小盆）、鐵架臺(tái)、酒精燈、護(hù)目鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、視頻資料、班級(jí)記錄單?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：地震形成的原因是什么？2.講述：火山噴發(fā)與地震一樣，也是地球內(nèi)部力量的表現(xiàn)形式。3.提出本課聚焦問題：火山噴發(fā)又是怎樣一番情景？它形成的原因是什么？又會(huì)給地球表面帶來哪些改變呢？二、探索（一）了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變1.課件展示火山噴發(fā)時(shí)的情景，并為學(xué)生提供冰島南部埃亞菲亞德拉冰蓋下的火山噴發(fā)的資料。請(qǐng)學(xué)生閱讀并思考：火山噴發(fā)時(shí)，會(huì)伴隨哪些現(xiàn)象？2.全班進(jìn)行交流、匯總：形成裂縫、熔巖噴涌、充滿泡沫的火山巖小山……3.閱讀長(zhǎng)白山天池和敘爾特塞火山島的資料，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片和文字資料，分析火山噴發(fā)后給地表帶來的改變。4.交流：我們還知道哪些有關(guān)火山噴發(fā)的事例？（二）了解火山噴發(fā)的成因1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)火山噴發(fā)的原因進(jìn)行猜測(cè)。2.梳理、歸納為三點(diǎn)：高溫高壓、地殼中存在著薄弱地帶、巖漿中存在著大量的氣體。3.模擬實(shí)驗(yàn)，探究火山噴發(fā)原因。（1）介紹模擬實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)材料代表的含義。（2）講述模擬實(shí)驗(yàn)的方法及注意事項(xiàng)。在罐頭盒內(nèi)放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在山的頂部向下挖一個(gè)小洞。向小洞內(nèi)倒入一定量的番茄醬（適當(dāng)稀釋），然后用一層薄薄的土豆泥封住洞口。將罐頭盒放在鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱，觀察“火山”噴發(fā)現(xiàn)象。注意事項(xiàng)：不要用手摸熱的罐頭盒，帶好護(hù)目鏡，注意安全。（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)材料代表的含義及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。4.交流實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，解釋火山噴發(fā)的原因。（三）了解火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的材料，交流火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響。2.學(xué)生進(jìn)一步交流自己知道的相關(guān)信息，豐富學(xué)生知識(shí)。三、研討1.通過今天的學(xué)習(xí)，說一說，火山噴發(fā)是怎樣形成的？會(huì)給地表帶來哪些改變？學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與探究方法來交流總結(jié)，提升認(rèn)知。2.火山噴發(fā)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生什么影響？學(xué)生能從利與弊兩個(gè)方面進(jìn)行交流總結(jié)。【板書設(shè)計(jì)】火山噴發(fā)的成因及作用火山噴發(fā)的原因：高溫高壓地殼中存在著薄弱地帶巖漿中存在著大量的氣體【教學(xué)反思】5.風(fēng)的作用【教學(xué)目標(biāo)】1.知道風(fēng)的力量會(huì)磨蝕巖石并且搬運(yùn)巖石破碎物，對(duì)地形變化起著重要作用，而且這種作用和變化是緩慢進(jìn)行的。2.能根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“風(fēng)對(duì)地形的作用”提出自己的看法和根據(jù)，并且與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。3.會(huì)做“模擬風(fēng)卷起沙子對(duì)巖石的影響”的實(shí)驗(yàn)并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。4.意識(shí)到探究成果對(duì)解答問題的重要價(jià)值。5.認(rèn)識(shí)到由于風(fēng)的作用形成的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟惖膶氋F自然遺產(chǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.通過研討、模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)“風(fēng)對(duì)地表的作用”進(jìn)行探究。2.運(yùn)用探究成果對(duì)“風(fēng)對(duì)地球表面的影響”進(jìn)行推測(cè)和解釋。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：巖石（砂巖）、砂紙、實(shí)驗(yàn)記錄表。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、風(fēng)蝕地貌照片（戈壁、沙漠、風(fēng)蝕蘑菇）、雅丹地貌的視頻資料、班級(jí)記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了火山噴發(fā)和地震塑造和改變著地球表面。除了火山噴發(fā)和地震，還有哪些自然的力量會(huì)改變地球的表面呢？（學(xué)生回答：風(fēng)、海水、河水、下雨、動(dòng)物、植物等）2.教師：地球表面被一層空氣包圍著，叫“大氣層”，大氣層對(duì)地形也施加著緩慢的作用。例如，空氣流動(dòng)形成了風(fēng)，風(fēng)能改變地形嗎？風(fēng)又是怎樣改變地形的呢？（出示：風(fēng)蝕圖片）這塊巖石是怎樣形成的？是風(fēng)作用的結(jié)果嗎？這節(jié)課我們來研究這個(gè)問題。（板書課題：風(fēng)的作用）二、探索：風(fēng)是怎樣改變地球表面的1.討論并記錄我們的看法。（1）教師講述“研討”方法：圍繞著“風(fēng)是怎樣改變地球表面的”這個(gè)問題，每位同學(xué)都要發(fā)表自己的看法。同時(shí)，還要認(rèn)真傾聽組內(nèi)其他同學(xué)的發(fā)言，并與自己的想法進(jìn)行比較，哪些想法是相同的，哪些想法是不同的。思考別人發(fā)言中哪些是合理的，自己的看法中哪些是不正確的，需要改進(jìn)的。小組長(zhǎng)要組織組員歸納本組的主要觀點(diǎn)，并記錄下來。（2）學(xué)生分小組研討，并完成小組研討記錄表。（3）全班交流分享。教師把全班學(xué)生的看法歸納成幾點(diǎn)。（4）小結(jié)：風(fēng)的力量可以搬運(yùn)沙和土，也可以改變巖石的形狀和大小。風(fēng)卷起的沙子像磨刀石一樣不停地打磨巖石，緩慢地改變著巖石的大小和形狀。2.模擬風(fēng)卷起的沙子對(duì)巖石的影響。（1）我們的看法是否正確呢？我們通過模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。（2）怎樣做模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)?？巖石用什么來模擬？風(fēng)卷起的沙子用什么來模擬？（3）教師介紹模擬實(shí)驗(yàn)的方法(邊講解邊演示）。=1\*GB3①用砂巖來模擬巖石，用砂紙來模擬風(fēng)卷起的沙子。=2\*GB3②先用放大鏡觀察砂巖，然后用砂紙打磨砂巖。=3\*GB3③打磨結(jié)束后，再用放大鏡仔細(xì)觀察砂巖有什么變化。=4\*GB3④做好觀察記錄。（4）學(xué)生分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，填寫模擬實(shí)驗(yàn)記錄表。（5）全班交流分享。（6）小結(jié)：我國(guó)西部有的地區(qū)常年降雨稀少，氣候干燥，經(jīng)常刮大風(fēng)。當(dāng)大風(fēng)卷起沙子從巖石上刮過時(shí)，就像用磨刀石打磨一樣，不斷對(duì)巖石進(jìn)行侵蝕，慢慢地改變著巖石的大小和形狀。經(jīng)過成千上萬年的作用，巖石就變成了奇形怪狀了。（7）你能根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果，解釋風(fēng)蝕橋和風(fēng)蝕蘑菇形成的原因嗎？3.了解更多風(fēng)對(duì)地球表面的影響。（1）風(fēng)除了對(duì)巖石有磨蝕作用，還對(duì)地球表面有哪些影響呢？（2）觀察戈壁、沙漠圖片，分組研討。（3）全班交流分享。（4）教師講解：大風(fēng)或洪水的力量可以把細(xì)小的沙、土搬運(yùn)到遠(yuǎn)方，只留下大大小小的石礫，便形成了戈壁灘。在風(fēng)和流水速度減小時(shí)，被刮跑的沙子沉積下來，形成了沙漠。4.總結(jié)風(fēng)對(duì)地球表面的影響，填寫學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中的實(shí)驗(yàn)記錄表。（1）風(fēng)對(duì)巖石的磨蝕作用，改變著巖石的形狀。（2）風(fēng)能搬運(yùn)沙、土，形成戈壁。（3）風(fēng)力減弱時(shí)，風(fēng)搬運(yùn)的沙土沉積形成沙漠。三、研討1.在模擬實(shí)驗(yàn)中，是什么力量使巖石發(fā)生了改變？學(xué)生回答：是風(fēng)卷起的沙子，像磨刀石一樣不斷對(duì)巖石進(jìn)行侵蝕，是磨蝕作用改變著巖石的形狀和大小。我國(guó)敦煌地區(qū)的雅丹地貌是怎樣形成的呢？你能根據(jù)我們剛才的研究進(jìn)行推測(cè)嗎？學(xué)生研討前可觀看雅丹地貌的資料片或者圖片。3.地球表面的變化還受到哪些因素的影響？這些因素和地震、火山噴發(fā)相比，引發(fā)的改變有什么不同？除了風(fēng)之外，動(dòng)植物、雨水、河流、冰川等對(duì)巖石和土地都有著不同程度的影響，這些都屬于外部因素，它們對(duì)地球表面的改變是緩慢的，而火山噴發(fā)和地震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)造成的，屬于內(nèi)部因素，對(duì)地球的改變是劇烈的和迅速的。填寫學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中的“實(shí)驗(yàn)記錄表”對(duì)地表的改變改變特點(diǎn)的比較風(fēng)磨蝕地震火山噴發(fā)風(fēng)搬運(yùn)、堆積快速快速緩慢【教學(xué)反思】6.水的作用【教學(xué)目標(biāo)】1.知道地球上的水在陸地、海洋及大氣之間不斷地循環(huán)。2.知道雨水降落到地面會(huì)侵蝕土地。3.能通過模擬實(shí)驗(yàn)探究降雨給土地帶來的變化。4.積極參與模擬實(shí)驗(yàn)，尊重事實(shí)，愿意溝通交流自己的觀點(diǎn)與發(fā)現(xiàn)。5.認(rèn)識(shí)到水土流失的危害和減少雨水對(duì)土地侵蝕的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.通過模擬實(shí)驗(yàn)觀察降雨對(duì)土地的作用。2.歸納總結(jié)降雨、河流對(duì)土地的影響。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：泥土、有顏色的沙子、報(bào)紙、小桶、自制噴壺、塑料盒。老師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，河流侵蝕、沉積作用形成地形地貌的圖片及資料，班級(jí)記錄表。【教學(xué)過程】一、聚焦1.出示圖片，請(qǐng)同學(xué)觀察。2.提問：在地表的變化過程中，水發(fā)揮著怎樣的作用？3.進(jìn)一步聚焦：降落的雨水和眾多的河流會(huì)給土地的樣貌帶來怎樣的影響？會(huì)使地表發(fā)生怎樣的改變呢？今天我一起來學(xué)習(xí)《水的作用》。二、探索(一）認(rèn)識(shí)降雨給土地帶來的變化1.大家的猜測(cè)是否正確，讓我們來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，觀察降雨對(duì)土地的改變。小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。2.小組討論并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法。3.出示實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)課件，指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的方法及記錄的方法。（1）動(dòng)手制作一個(gè)小山丘模型。為了便于觀察現(xiàn)象，可以在土壤表面撒上帶有顏色的沙子。（2）用噴壺中的水噴灑小山丘的頂部，觀察“雨水”對(duì)小山丘的影響。土壤和帶有顏色的沙子分別怎樣移動(dòng)？（3）比較“降雨”前后小山丘發(fā)生的變化。用圖畫描繪出實(shí)驗(yàn)前后土壤的樣子。4.指導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)手冊(cè)的方法。5.學(xué)生分組操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上記錄。6.學(xué)生匯報(bào)交流。7.師生小結(jié)：雨水降落到地面會(huì)侵蝕土地。（二）了解河流給地形地貌帶來的改變1.通過模擬實(shí)驗(yàn)，我們觀察到降雨對(duì)土地的改變。河流對(duì)地形地貌又有哪些影響呢？觀察兩幅照片，試著分析河流對(duì)地形地貌的改變。2.同學(xué)們分析得是否正確？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書36頁資料，了解河流是如何改變地形地貌的。3.指導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)手冊(cè)的方法。4.學(xué)生研討后填寫活動(dòng)手冊(cè)。5.師生總結(jié)：河流會(huì)侵蝕河床和兩岸，這些被侵蝕的泥土在水流緩慢的地方又會(huì)沉積下來。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。三、研討1.降雨會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生怎樣的影響？根據(jù)你的認(rèn)識(shí)解釋圖中溝壑的形成原因。在學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)：斜坡上留下的許多細(xì)溝是雨水匯集在一起侵蝕斜坡土地形成的切溝，許多切溝又形成下面的一條水平的大沖溝。2.黃河第一灣和黃河入?？谶@兩段河流具有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)形成這樣的地形地貌？根據(jù)你的認(rèn)識(shí)試著進(jìn)行解釋。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書提供的資料進(jìn)行分析、解釋。3.水在改變地形地貌的過程中扮演了怎樣的角色？與地震、火山噴發(fā)、風(fēng)的作用比較，有什么相同與不同？填寫學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水在改變地形地貌的過程中的作用，并與前面學(xué)習(xí)的地震、火上噴發(fā)、風(fēng)的作用相比較，發(fā)現(xiàn)水的作用與地震、火山噴發(fā)不同，它是緩慢的，這一點(diǎn)與風(fēng)的作用相同?！窘虒W(xué)反思】7.總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道地球內(nèi)部力量如地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力，與外部因素如風(fēng)、水等，都會(huì)影響地球表面的形態(tài)。2.知道斜坡上有無植被會(huì)影響土地被侵蝕的程度。3.能回顧并梳理出影響地球表面變化的因素。4.意識(shí)到各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中也會(huì)影響人類的生產(chǎn)生活，人類自身的活動(dòng)也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少土地遭受侵蝕?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和反思，建構(gòu)科學(xué)解釋；知道斜坡上有無植被會(huì)影響土地被侵蝕的程度。2.控制變量完成探索植被對(duì)侵蝕的影響?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：濕潤(rùn)且混有少量沙石的土、有植物覆蓋的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、降雨器、水、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄大表。【教學(xué)過程】一、聚焦經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)地球表面的地形地貌和它們形成的原因應(yīng)該有了更全面、更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課就讓我們來對(duì)所學(xué)的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理吧?。ò鍟n題）二、探索（一）回顧與梳理1.學(xué)生先分析自己的活動(dòng)記錄，然后在小組內(nèi)討論：哪些因素會(huì)影響地球表面的變化？2.師生共同研討，總結(jié)影響地球表面變化的因素：地震、火山噴發(fā)、風(fēng)的作用和水的作用。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言在黑板上進(jìn)行記錄。3.（教師出示第一節(jié)的5幅圖片和班級(jí)記錄表）教師：還記得這幾幅圖片嗎？經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們還認(rèn)同當(dāng)初自己的猜測(cè)嗎？如果不認(rèn)同，請(qǐng)你們說一說現(xiàn)在是怎樣認(rèn)為的。4.學(xué)生對(duì)每一幅圖中的地