第九章青藏地區(qū)單元解讀-八年級地理下冊同步備課系列人教版

人教版八年級地理第九章人教版

八年級下冊第九章

青藏地區(qū)青藏地區(qū)單元內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀

青藏高原，這片神秘的土地，如同一幅畫卷，展現(xiàn)著壯美與荒涼并存的景色，巍峨的山巒，像是天地之間的銀色屏障，永恒不變地屹立在這片高原之上。青藏高原，不僅擁有震撼人心的自然風(fēng)光，還有著悠久的歷史文化，以及神秘的宗教色彩，這一切都令這片土地充滿了無盡的魅力。

本章節(jié)就讓我們走進青藏地區(qū)，一起學(xué)習(xí)這片神秘美麗的土地。青藏地區(qū)單元內(nèi)容解讀9.1自然特征與農(nóng)業(yè)9.2高原濕地——三江源地區(qū)【課標(biāo)要求】運用地圖和相關(guān)資料，說出某區(qū)域的地理位置和自然地理特征，說明自然條件對該區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的影響，認識因地制宜的重要性。結(jié)合實例，描述不同區(qū)域的差異，說明區(qū)域聯(lián)系和協(xié)同發(fā)展對經(jīng)濟社會發(fā)展的意義。進行野外考察或運用相關(guān)資料，說明自然環(huán)境與地方文化景觀之間的關(guān)系?！读x務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（XXX年版）》對認識區(qū)域的要求。青藏地區(qū)教學(xué)目標(biāo)9.1自然特征與農(nóng)業(yè)運用地圖說出青藏地區(qū)的位置、范圍，并能說出青藏地區(qū)的主要地形構(gòu)成。運用地圖和相關(guān)資料，分析青藏地區(qū)“高”“寒”的自然地理特征，結(jié)合青藏地區(qū)特殊的自然環(huán)境，認識高寒對當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的影響，說明自然條件對該區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的影響，認識因地制宜的重要性。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課幫助樹立正確的民族發(fā)展觀。青藏地區(qū)教學(xué)目標(biāo)9.2高原濕地——三江源地區(qū)運用地圖，說出三江源地區(qū)的位置和范圍。結(jié)合地形氣候等相關(guān)條件，說明三江源地區(qū)是多條大河源頭的自然原因。分析三江源地區(qū)存在的突出環(huán)境問題及其保護措施。通過對區(qū)域生態(tài)環(huán)保的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境與社會經(jīng)濟發(fā)展的認識，從而幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強環(huán)保意識，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。青藏地區(qū)本章概述內(nèi)容解讀

青藏地區(qū)因地勢高聳而成為一個獨特的地區(qū)，有世界屋脊之稱，本章節(jié)是四大地理區(qū)域的最后一個章節(jié)，主要有兩節(jié)課的內(nèi)容，主要介紹了青藏地區(qū)的范圍、位置、地形地貌、氣候特征、河流源地、農(nóng)業(yè)類型、濕地保護等內(nèi)容，重點介紹了在“高寒”氣候下青藏地區(qū)獨特的自然特征，強調(diào)了人與自然的和諧相處。青藏地區(qū)第一節(jié)內(nèi)容分析內(nèi)容分析

《自然特征與農(nóng)業(yè)》主要包括兩部分內(nèi)容：世界屋脊、高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)區(qū)，比較系統(tǒng)的介紹了青藏地區(qū)位置范圍、以及高寒環(huán)境下的青藏地區(qū)的的農(nóng)業(yè)發(fā)展特征，是學(xué)生了解青藏地區(qū)知識的主體，為第二節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，作為四大地理區(qū)域的最后一個章節(jié)，本節(jié)課的難度不大，學(xué)生接受起來比較容易。青藏地區(qū)第一節(jié)教學(xué)策略

青藏高原對于內(nèi)地學(xué)生來說比較遙遠，學(xué)生對于“高寒”的環(huán)境，以及農(nóng)牧生活的理解有一定的難度，因此本課時以多媒體教學(xué)為主要手段，充分發(fā)揮多媒體形象、直觀以及顯示的地理事實材料方面的優(yōu)越性，營造探究情境，突出重點、淡化難點、培育同學(xué)的思維才能，老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會抓住事物內(nèi)在聯(lián)系去分析、解決問題。

青藏地區(qū)第二節(jié)內(nèi)容分析內(nèi)容分析

《“高原濕地”——三江源地區(qū)》主要包括兩部分的內(nèi)容：江河的源地；三江源地區(qū)的保護，介紹了三江源被稱為“中華水塔”的原因，保護三江源的意義，三江源地區(qū)的保護措施等，是對青藏地區(qū)內(nèi)容的一個補充，更有利與學(xué)生掌握三江源地區(qū)和青藏地區(qū)的位置關(guān)系，進一步認識青藏地區(qū)的地理特征。青藏地區(qū)第二節(jié)教學(xué)策略

本課時將“探究式學(xué)習(xí)〞引入課堂，以“問題解決式”學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方式，靈活運用演示、述、啟發(fā)、誘導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)等教法，循序漸進地進行教學(xué)。經(jīng)過一年多的地理學(xué)習(xí)，八年級學(xué)生積累了比較豐富的感性知識，具有一定的理性分析及特究能力，但還缺之方法與深度。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住事物內(nèi)在聯(lián)系去分析、解決問題是本課時學(xué)法指導(dǎo)的主要方法。青藏地區(qū)本章內(nèi)容結(jié)構(gòu)青藏地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)三江源地區(qū)世界屋脊高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)區(qū)江河的源地三江源地區(qū)的保護青藏地區(qū)本章重難點教學(xué)重點說出青藏地區(qū)的位置、范圍，并能說出青藏地區(qū)的主要地形構(gòu)成；分析青藏地區(qū)“高”“寒”的自然地理特征，認識高寒對當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的影響；掌握三江源地區(qū)是多條大河源頭的自然原因。分析三江源地區(qū)存在的突出環(huán)境問題及其保護措施。青藏地區(qū)本章重難點教學(xué)難點結(jié)合青藏地區(qū)特殊的自然環(huán)境，認識高寒對當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的影響；根據(jù)三江源地區(qū)環(huán)境問題的圖文資料，分析三江源地區(qū)存在的突出環(huán)境問題，理解保護