九年級上冊第六單元01講核心（原卷版）

第六單元01講核心一、智取生辰綱重點(diǎn)字詞怨悵chànɡ意思埋怨。chěng能指炫耀、顯示自己的才能（含貶義），有夸大其詞的意味。gòu當(dāng)指的是主管；料理。也可指本領(lǐng)、能耐；做事、謀生。今多指壞事情。guōzào說話瑣碎，聲音喧鬧，令人煩躁；泛指打擾，煩擾；聲音很煩躁。面面相覷意思是你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相看著，都莫不出聲。答案：悵逞勾聒噪qù文學(xué)常識1.《水滸傳》是元末明初施耐庵（現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人，或兩人皆有）編著的章回體長篇小說。與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》并稱為中國古典四大名著?！端疂G傳》描述了北宋末年以宋江為首的廣大農(nóng)民在貪官逼迫下，無以為生，紛紛占山為王，結(jié)盟起義的歷史史實(shí)，記述了起義發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。描寫了北宋未年以宋江為首的一百零八人在山東望山泊聚義的故事?？煞智昂髢纱蟛糠?，前半部寫各路英雄紛紛上粱山大聚義、打官軍、受招安。后半部由五個(gè)部分組成，即征遼、平田虎、平王慶、平方臘及結(jié)局。2.施耐庵（約1296約1370），原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵。泰州興化人，祖籍蘇州，舟人之子，生于興化白駒鎮(zhèn)（今鹽城市大豐區(qū)），13歲入私塾，19歲中秀才，29歲中舉人，35歲中進(jìn)士。35歲至40歲之間官錢塘二載，后與當(dāng)?shù)啦缓希瑥?fù)歸蘇州。至正十六年（1356）六十歲，張士誠據(jù)蘇，征聘不應(yīng)；與張士誠部將卞元亨相友善，后流寓江陰，在祝塘鎮(zhèn)教書。71歲或72歲遷興化，旋遷白駒場、施家橋。朱元璋屢征不應(yīng)；最后居淮安卒，終年74歲。二、范進(jìn)中舉重點(diǎn)字詞見教指對方自己。桑zǐ借指故鄉(xiāng)。jiǎo幸指由于偶然的原因而獲得利益或免去不幸。也指企求非分意外獲得成功或免除災(zāi)害。不省人事rén意思是指昏迷過去，失去知覺，也指不懂人情世故。不由分說意思是不容人。答案：指教梓僥xǐng分辯解釋文學(xué)常識1.吳敬梓（17011754年），清代小說家，安徽全椒人。早年生活豪縱，后家業(yè)衰落，乾隆初薦舉博學(xué)鴻詞，托病不赴，窮困以終。工詩詞散文，尤以長篇小說《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》、《文木山房詩說》等。吳敬梓出身望族，曾祖父和祖父兩代人“科第仕宦多顯者”（程晉芳《文木先生傳》）。共有六名進(jìn)士，其中榜眼、探花各一名。而其父昊霖起是康熙年間的拔貢。吳敬梓1722年（唐熙六十一年）考取秀才，同年父親病逝。由于不善于治理生計(jì)，他過著揮霍浪子生活，1729（雍正七年），他應(yīng)科舉時(shí)，被斥表為“文章大好人大怪”，遭到侮辱。后憤滿離開故土，靠賣文和朋友接濟(jì)為生。1736年（乾降元年），吳敬梓參加博學(xué)鴻詞科預(yù)試。安徽巡撫趙國麟正式薦舉他入京廷試。但他“堅(jiān)以疾篤辭”，從此不再參加科舉考試。至晚年，常處于饑寒交迫。這樣的個(gè)人經(jīng)歷，令他本人對考八股、開科舉等利弊感受尤深。他把這些觀點(diǎn)反映在《儒林外史》里，以諷刺的手法，對丑惡的事物進(jìn)行深刻的揭露。2.《儒林外史》成書于乾隆十四年（1749年）代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌，成功塑造生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像。反映了封建社會末期腐朽黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，批判了八股科舉制度，揭露了反動統(tǒng)治的罪惡和虛偽。整書開首以王奚“視功名如糞土”為引子“敷陳大義”，把歷史上王冕追求功名的舊事一概不提，期造了一個(gè)高人的形象，然后描寫的是周進(jìn)，范進(jìn)一批八股學(xué)士，官宦之后，接著又引出馬二先生、匡超人等一批人物來，坑蒙拐騙，混跡“文壇”上，最后作者寫琴棋書畫四大奇人，身有一技之長，謀生吃飯，閑暇便做“學(xué)問”，自言“我也不是要做雅人，也只為性情相近”。三、三顧茅廬重點(diǎn)字詞拜yè指拜訪，謁見，拜見；指參拜，瞻仰。愧nǎn意思是因羞愧而臉紅。如雷guàn耳意思是響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。經(jīng)世奇才具有的卓越才能的人。思賢如渴比喻迫切地想延致有才德的人。dān食壺漿意思是百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊(duì)。形容軍隊(duì)受到群眾熱烈擁護(hù)和歡迎的情況。頓開茅塞意思是比喻立刻懂得了某種道理，有了某種知識。答案：謁赧貫治理天下簞shísè文學(xué)常識1.《三國演義》（又名《三國志演義》《三國志通俗演義》）是元末明初小說家羅貫中根據(jù)陳壽《三國志》和裴松之注解以及民間三國故事傳說經(jīng)過藝術(shù)加工創(chuàng)作而成的長篇章回體歷史演義小說。2.羅貫中（約1330年約1400年），名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家，《三國志通俗演義》的作者。山西并州太原府人，其它主要作品有小說：《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》《水滸全傳》?！度龂就ㄋ籽萘x》（簡稱《三國演義》）是羅貫中的力作，這部長篇小說對后世文學(xué)創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。除小說創(chuàng)作外，尚存雜劇《宋太祖龍虎風(fēng)云會》。羅貫中不僅是公認(rèn)中國最早的章回體小說之一、“歷史演義”類型的開山作《三國演義》的作者，而且分別被認(rèn)為開創(chuàng)了章回小說中“英雄傳奇”和“神魔小說”類型的《水滸傳》和《三遂平妖傳》的作者都有包含羅貫中的說法，而另一大類“世情小說”則源自改編自《水滸傳》情節(jié)的《金瓶梅》。由此可以認(rèn)為，羅貫中一人擔(dān)當(dāng)了中國古典長簽音口體小說四大主要米別最祖（或至少最祖之一》，對中國小說的發(fā)展有劃時(shí)代的章義。有人甚至稱羅貫中為“中國古代小說之王”。四、劉姥姥進(jìn)大觀園重點(diǎn)字詞調(diào)停調(diào)解發(fā)zhèng意思是發(fā)呆，發(fā)傻。答案：tiáo怔文學(xué)常識1.曹雪芹（約1715約1763年），名沾，字發(fā)阮，號雪芹，又號芹滓，芹甫，中國古典名著《紅樓夢》作者，籍貫沈陽（一說遼陽），生于南京，約十三歲時(shí)遷回北京。曹雪芹出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，他是江寧織造曹寅之孫，曹顯之子（一說曹頫之子）。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔，富貴風(fēng)流的生活。至維正六年（1728年），要家因虧空獲罪被抄家，尊雪蘆有家人許日北京老寶，后又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟(jì)為牛。曹雪芹素性放達(dá)，愛好廣泛，對金石，詩書，繪畫，園林，中醫(yī)，織補(bǔ)。工藝、飲食等均有所研究，他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品《紅樓夢》。2.《紅樓夢》原名《石頭記》，以賈寶玉和林黛玉的愛情婚姻悲劇為線索，以賈、史、王、薛四大家族的興衰史為軸線，濃縮了整個(gè)封建社會的時(shí)代內(nèi)容。《紅樓夢》內(nèi)容豐富、情節(jié)曲折、思想認(rèn)識深刻、藝術(shù)手法精湛，是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。小說三要素之人物（一）?？碱}型1.結(jié)合文章內(nèi)容，分析并概括人物性格。2.通過具體的人物描寫，揣摩人物心理。3.本文刻畫人物形象，運(yùn)用了哪些方法？請舉例分析。4.通過比較人物描寫的方法分析人物。5.從全文看，人物有什么作用。（二）?？碱}型解析分析人物性格方法總結(jié)：審清題干，抓關(guān)鍵詞，梳理情節(jié)，回歸文本，具體概括，有理有據(jù)。參考答題格式：從……可以看出人物有怎樣的性格特點(diǎn)/思想品質(zhì)。例1.分析下面的語句，概括孔乙己的性格特點(diǎn)?？滓壹捍┑碾m然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂?？滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”——《孔乙己》答：“穿的是長衫”表明他羨慕上層階級，以讀書人自居?！坝峙K又破”既表現(xiàn)他懶惰邋遢，也反映生活貧困?！翱偸菨M口之乎者也，教人半懂不懂的。”表現(xiàn)他迂腐可笑，受封建教育毒害比較嚴(yán)重?！案`書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”強(qiáng)詞奪理、自欺欺人、死要面子。揣摩人物心理方法總結(jié)：關(guān)注描寫方法，結(jié)合語境思考原因，準(zhǔn)確分析心理參考答題格式：運(yùn)用了什么描寫方法，表現(xiàn)了人物因什么而怎樣心理。例2.押送生辰綱路上，楊志“趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打”的行為背后是什么樣的心理？答：楊志是將門之后，一心要博個(gè)“封妻蔭子”，押送生辰綱是他出人頭地的最好機(jī)會，他心情急切；加上以前幾次押送都被劫，他擔(dān)心出問題，故而想最大程度地縮短時(shí)間，加強(qiáng)控制。描寫方法分析描寫方法分類：正面描寫外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫，細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫自然環(huán)境襯托人物心情社會環(huán)境造就人物性格用他人的反應(yīng)認(rèn)識人物與其他人物對比表現(xiàn)人物參考答題格式：運(yùn)用了什么描寫方法，刻畫出人物怎么的形象特點(diǎn)。例3.寫范進(jìn)由喜而瘋的過程運(yùn)用了哪幾種描寫人物的方法？表現(xiàn)了范進(jìn)什么樣的性格特點(diǎn)？答：描寫方法：語言描寫、動作描寫、肖像描寫，熱衷科舉、醉心功名。人物作用分析方法小結(jié)：人物能夠作為線索貫穿全文，渲染環(huán)境氛圍，推動情節(jié)發(fā)展，襯托其他人物，凸顯主題等。例3.試分析《范進(jìn)中舉》中眾鄉(xiāng)鄰們這一人物群像作用。答：示例一：增添了文章的熱鬧氣氛。（1）全文總體比較“熱鬧”，“眾鄉(xiāng)鄰”自始至終的“熱心”摻和，讓文章在“熱鬧”中別有用意。（2）眾鄉(xiāng)鄰在范進(jìn)中舉和發(fā)瘋后表現(xiàn)特別突出。甘愿貢獻(xiàn)雞蛋酒米，推舉胡屠夫打范進(jìn)“嘴巴子”，觀賞胡屠夫掌摑范進(jìn)的鏡頭……范進(jìn)在文中不是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”，發(fā)生在他身上的所有事情，都與眾鄉(xiāng)鄰扯上了關(guān)系。眾鄉(xiāng)鄰目睹了范進(jìn)的瘋癲狀態(tài)，也見證了他魚躍龍門的喜悅。有了“眾鄉(xiāng)鄰”，整個(gè)文章籠上了一層喜劇的味道。示例二：推動情節(jié)向前發(fā)展。（1）“眾鄉(xiāng)鄰”發(fā)揮著穿針引線的作用。開端：范進(jìn)無米下鍋，賣雞求糧。發(fā)展：鄰居報(bào)信，劈手奪雞，拉他回家。高潮：范進(jìn)發(fā)瘋，胡屠夫掌摑，眾鄉(xiāng)鄰相幫治瘋。結(jié)局：范進(jìn)蘇醒，眾鄉(xiāng)鄰散去。（2）范進(jìn)中舉后所發(fā)生的一系列事件中，都有眾鄉(xiāng)鄰的影子，正是他們的摻和，情節(jié)才跌宕多姿。示例三：鋪設(shè)主人公生活社會環(huán)境。眾鄉(xiāng)鄰構(gòu)成了范進(jìn)生活的背景，眾鄉(xiāng)鄰的所作所為和前后差異是范進(jìn)癡迷于功名的社會原因。因此，在這樣的生活環(huán)境中，范進(jìn)中舉后的發(fā)瘋也就有了鋪墊和依據(jù)。示例四：深化了作品主題，豐富了作品意蘊(yùn)。作品中包含眾鄉(xiāng)鄰在內(nèi)的形形色色的人物打造了一幅封建科舉制度下的“群丑圖”，在喜劇氛圍中沉淀了悲劇的內(nèi)核，深刻揭露了整個(gè)社會群體的權(quán)勢崇拜、等級膜拜，深刻批判了科舉制度敗壞社會風(fēng)氣的罪惡，表現(xiàn)了封建末世的世道人心。（三）練經(jīng)典材料一：①武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！贝嫦肓艘换兀f道：“怕甚么鳥！且只顧上去，看怎地！”武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒掀在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來；回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了……②說時(shí)遲，那時(shí)快；武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一掀，一剪；三般捉不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。③武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r(shí)，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪（）在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。④武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。材料二：①李逵見了，一身肉發(fā)抖；趁著那血跡尋將去，尋到一處大洞口，只見兩個(gè)小虎兒在那里?一條人腿。李逵把不住抖，道：“我從梁山泊歸來，特為老娘來取他。千辛萬苦，背到這里，倒把來與你了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的？”心頭火起便不抖，赤黃須早豎起來，將手中樸刀挺起，來搠那兩個(gè)小虎。這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來；被李逵手起，先搠死了一個(gè)，那一個(gè)望洞里便鉆了入去。李逵趕到洞里，也搠死了。李逵卻鉆入那大蟲洞內(nèi)，伏在里面，張外面時(shí)，只見那母大蟲張牙舞爪望窩里來。李逵道：“正是你這孽畜吃了我娘！”②放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一（），便把后半截身軀坐將入去。③李逵在窩里看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戮，正中那母大蟲糞門。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大蟲吼了一聲，就洞口，帶著刀，跳過澗邊去了。李逵拿了樸刀，就洞里趕將出來。那老虎負(fù)疼，直（）下山石下去了。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛怼Ｗ怨诺溃骸霸粕鷱凝?，風(fēng)生從虎?！蹦且魂囷L(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望李逵勢猛一（）。那李逵不慌不忙，趁著那大蟲勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再掀再剪：一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不夠五七步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時(shí)間死在巖下。那李逵一時(shí)間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡。材料三：①弟兄兩個(gè)都吏渾鐵點(diǎn)鋼叉，有一身驚人的武藝。當(dāng)州里的獵戶們都讓他第一。那解珍一個(gè)綽號喚做兩頭蛇。這解寶綽號叫做雙尾蝎。那兄弟兩個(gè)當(dāng)官受了甘限文書，回到家中，整頓窩弓藥箭，弩子鐺叉，穿了豹皮褲，虎皮套體，拿了鋼叉；兩個(gè)逕奔登州山上，下了窩弓，去樹上等了一日，不濟(jì)事了，收拾窩弓下去；次日，又帶了干糧，再上山伺候?？纯刺焱?，兄弟兩個(gè)把窩弓下了，爬上樹去，直等到五更，又沒動靜。兩個(gè)移了窩弓，來西山邊下了，坐到天明，又等不著。兩個(gè)心焦，說道：“限三日內(nèi)要納大蟲，遲時(shí)須用受責(zé)，是怎地好！”兩個(gè)到第三日夜，伏至四更時(shí)分，不覺身體困倦，兩個(gè)背靠著且睡，未曾合眼，忽聽得窩弓發(fā)響。兩個(gè)跳將起來，拿了鋼叉，四下里看時(shí)，只見一個(gè)大蟲中了藥箭，在那地上滾。兩個(gè)捻著鋼叉向前來。②那大蟲見了人來，帶著箭便走。兩個(gè)追將向前去，不到半山里時(shí)，藥力透來，那大蟲當(dāng)不住，吼了一聲，骨碌碌滾將下山去了。解寶道：“好了！我認(rèn)得這山是毛太公莊后園里，我和你下去他家取討大蟲?！辈牧纤模骸端疂G》人物描寫的一個(gè)特點(diǎn)便是關(guān)于人物的一切都由人物本身的行動去說明，作者絕不下一按語。以林沖、魯達(dá)、楊志三人為例，這三個(gè)人物出場的當(dāng)兒，都是在別人事件的中間驟然出現(xiàn)的；魯達(dá)的出場在史進(jìn)尋找王教頭的事件中，林沖的出場在魯達(dá)演習(xí)武藝的時(shí)候，而楊志的出場則在林沖覓取投名狀的當(dāng)兒。這三個(gè)人物出場之時(shí)，除了簡短的容貌描寫而外，別無一言介紹他們的身世，自然更無一言敘述他們的品性了；所有他們的身世和品性都是在他們的后來的行動中逐漸點(diǎn)明，直到他們的主要